小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用6篇）
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
各位老師，下午好，我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中，經(jīng)驗(yàn)積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓(xùn)練。
1、生活中的作文訓(xùn)練;
這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級(jí)，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。
在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時(shí)，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。
2、影評(píng)、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。可一些優(yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強(qiáng)烈的感情共鳴。我利用一些契機(jī)，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。
《長(zhǎng)江七號(hào)》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細(xì)膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營(yíng)造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實(shí)感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績(jī)的提高，不為語文老師的夸獎(jiǎng)，只為那默然一刻的心動(dòng)，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。
下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>
1、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。
今年，六年級(jí)語文今年教學(xué)監(jiān)控，作為六年級(jí)老師，自然是希望成績(jī)好看一些。于是，在教學(xué)課文時(shí)，總是一再的挖掘課文留白，有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣，留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少，怎樣解決這個(gè)矛盾?這是我的困惑之一。
2、如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失?
困惑之二就是，我班學(xué)生，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個(gè)大家也會(huì)有同感。拿我班學(xué)生來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100萬閱讀量。所以，知識(shí)面狹窄，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補(bǔ)?我也還是一籌莫展。
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天能在這里和大家交流，我感到非常激動(dòng)。同時(shí)也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學(xué)習(xí)的，再把自己的教學(xué)方法說出來請(qǐng)大家指正，以此來提高我的教學(xué)水平。首先我分析一下我們學(xué)校六年級(jí)班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后介紹一下我的后期教學(xué)措施，希望能聽到各位同行、領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇的建議和指導(dǎo)。
一、我班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
我班共有27名學(xué)生，男女比例均衡，留守兒童較多。其中殘疾兒童一名，無法完成作業(yè)，學(xué)習(xí)非常困難。學(xué)習(xí)語文的積極性較高，大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。本次期中測(cè)試成績(jī)不是很好，題型太小，沒有緊扣課本，太簡(jiǎn)單。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個(gè)人不及格，最低分35分。盡管測(cè)試題難度很小，學(xué)生的測(cè)試成績(jī)與別校相比還是很差。存在原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀理解能力不強(qiáng)，作文審題不嚴(yán)等。針對(duì)這些不足，在后期教學(xué)中要大力彌補(bǔ)不足，扭轉(zhuǎn)不利局面。
二、后期工作的要點(diǎn)和努力方向 1、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立自信心，團(tuán)結(jié)互助。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定他們的努力程度;學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。尋找學(xué)生學(xué)習(xí)語文困難的真正原因，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。多表?yè)P(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，致力于自信心的培養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。在學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能在互幫互助中自主學(xué)習(xí)，才能從根基上克服學(xué)習(xí)散漫，懶惰的學(xué)風(fēng)。
2、教書與育人并舉，做好學(xué)生的德育工作。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本任務(wù)，教會(huì)學(xué)生做人才是我們教育的方向。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個(gè)代課教師的責(zé)任。在這方面代課教師之間要加強(qiáng)交流，齊抓共管，加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
⑴、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。定期抽查，了解檢查過程中的問題，及時(shí)糾正。
⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會(huì)寫出來。然后集體交流閱讀成果，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
⑶、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話，也要宣傳寫作帶來的愉悅。我的作文訓(xùn)練方法是：
①、大量仿寫。我們學(xué)過的課文就是最好的范文，加強(qiáng)作文能力也應(yīng)該抓住平時(shí)教學(xué)，分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力;分析課文的寫作特點(diǎn)可以提高寫作謀篇布局能力，體會(huì)優(yōu)美句段，可以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對(duì)于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。
②、精講多練。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要詳細(xì)地講解。對(duì)于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力寫好作文。對(duì)優(yōu)秀的作文修改發(fā)表，并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里，激發(fā)寫作熱情。
③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。推薦人先要說出自己推薦的文章的主要內(nèi)容，推薦理由，然后給大家朗讀分享，這樣可以培養(yǎng)寫作素養(yǎng)。
4、做好檢測(cè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)向。檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)很多問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題，制定新的教學(xué)措施，也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。
以上是我的一些方法，不足之處請(qǐng)多多指點(diǎn)。謝謝大家!
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績(jī)我擔(dān)任的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡(jiǎn)單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^我兩年的恩師曹老師，有講臺(tái)上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級(jí)教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。 教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，我首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對(duì)于優(yōu)生我是提醒他們，成績(jī)只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對(duì)于中等生我要鼓勵(lì)他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，我保證你能考取八一中學(xué)。對(duì)于差生我要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槲沂切ｉL(zhǎng)，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對(duì)于學(xué)生來說，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長(zhǎng)也直接參加管理，學(xué)生想跳也跳不起來。
二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格
備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對(duì)照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購(gòu)買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。
上課時(shí)，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對(duì)一些難理解的詞語意思，我會(huì)用幽默的語言配上動(dòng)作比劃出來，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識(shí)，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么。
我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí)、名人、典故、寓言故事、成語故事、國(guó)內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識(shí)，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識(shí)的時(shí)候會(huì)把握好分寸，見好就收，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了。
我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動(dòng)的句子，我在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個(gè)字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情。再講到第26自然段時(shí)我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。
三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用
在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表?yè)P(yáng)我們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識(shí)。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識(shí)。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。
四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。我每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。用這種方法檢測(cè)出來的成績(jī)真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識(shí)掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥。
五、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求
每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽寫，每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思;能默寫古詩(shī)及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。
六、總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉�(gè)尖子生掌握得好以外，要花大量時(shí)間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：
1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句;3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。4、閱讀;5、口語交際;6作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng)，我也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。
我國(guó)的素質(zhì)教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施，所以，我還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
以上這些話都是我個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵!
謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我們歡聚一堂，在這里舉行下大街小學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮。我謹(jǐn)代表全體教師向圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)表示誠(chéng)摯的祝賀，向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!
同學(xué)們小學(xué)童年生活就像一本厚厚的書。六年的時(shí)光，二千多頁(yè)就這樣匆匆翻過。回首朝夕相處的日子，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海。明亮寬敞的教室，留下你們多少歡笑，記下你們多少次拼搏的身影，又銘刻了你們多少豪邁的誓言。六年啊我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了勝似親人的師生情。驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不曾忘記：在鮮艷的國(guó)旗下，你們第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的莊嚴(yán)模樣;你們?cè)谠﹨R演時(shí)展示藝術(shù)才華的身影;忘不了你們用自己的勤奮來回報(bào)給老師們的累累碩果，在校運(yùn)會(huì)上，你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶„„學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長(zhǎng)與歡樂;一張張大紅獎(jiǎng)狀，述說著你們勤奮的求知與探索。
更忘不了的是你們?nèi)〉贸煽?jī)后不驕傲、繼續(xù)進(jìn)取的行動(dòng)!六年來，在這片沃土上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和老師們的精心培育下，在各位家長(zhǎng)的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年。
一切的一切，多么令人難忘;此情此景，多么令人回味無窮。記住小學(xué)時(shí)光吧!因?yàn)槟銈冊(cè)谶@里放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧!因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)是你們的朋友。
孩子們，老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進(jìn)的方向;老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進(jìn)!無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在老師的心間。每個(gè)清晨從夢(mèng)中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽(yáng)光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天!命運(yùn)掌握在自己手中;每個(gè)夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風(fēng)在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福!同學(xué)們，學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向你們打開，隨時(shí)歡迎你們回母校傾訴師生情。在你們整裝待發(fā)，奔想明天的時(shí)候老師祝愿你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的明天。今天記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”，并祝福你們“前程似錦”!祝福你們學(xué)業(yè)進(jìn)步!永遠(yuǎn)快樂!
謝謝大家!
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我們?cè)谶@里歡聚，為即將走出校園的同學(xué)們踐行。我謹(jǐn)代表海濱小學(xué)全體老師，向圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們，表示誠(chéng)摯的祝賀;向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長(zhǎng)而無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的老師和家長(zhǎng)們致以崇高的敬意!
親愛的同學(xué)們，小學(xué)生活，六年的時(shí)光，兩千多個(gè)日子已如白駒過隙，悄然而逝。驀然回首，那一切就好像發(fā)生在昨天。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了深厚的情誼。每一位老師都不會(huì)忘記：你們第一次走進(jìn)校園時(shí)那好奇的神情;你們第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)那莊嚴(yán)的模樣;你們?cè)谖枧_(tái)上精彩的表演;你們?cè)诰G茵上颯爽的英姿;你們智慧的翅膀在課堂上自由地飛揚(yáng);你們無盡的遐想在筆尖上盡情地?fù)]灑。
是啊，六年的光陰，母校的每一個(gè)角落，留下了你們多少歡聲笑語，校園的每一寸土地，留下了你們多少身影足跡。校園的一草一木，也都見證了你們的成長(zhǎng)與歡樂。往事歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師們都不會(huì)忘記;點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶。
而今，童年無憂無慮的日子即將過去，母校漸漸成為你們眼中漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景。毫無疑問，你們?cè)缫延闪昵暗你露疅o知成長(zhǎng)為有知識(shí)、有理想的少年。你們羽翼漸豐，雄心勃勃地等待著展翅高飛的那一天。
在離開學(xué)校之前，不，應(yīng)該說是從我們的海濱小學(xué)出發(fā)之前，我想送給你們兩句話。
第一句話是：立德行，做真人。
當(dāng)一個(gè)人盡管知識(shí)淵博，但是連做一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏，那么他的整個(gè)教育都是失敗的;只有我們學(xué)會(huì)了做人，才能真正使知識(shí)對(duì)社會(huì)有所用，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。因此我們要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自尊自愛，言行儀表，和諧文雅。真誠(chéng)友愛，禮貌待人。勤勞儉樸，尊老愛幼。在家孝順父母，在校尊敬師長(zhǎng)，在外關(guān)愛他人，要懂得幫助別人就是幫助自己。同學(xué)們，我們只要善于反思，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能成為一個(gè)有完美人格的真正的人。
第二句話是：好習(xí)慣，好人生。
習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。好習(xí)慣是是美好人生的根本。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”好讀書和思索的人，收獲知識(shí)和智慧;處處總是習(xí)慣為他人打算的人，收獲的是快樂和幸福;遇事總是抱著積極的心態(tài)、習(xí)慣往好處想的人，收獲的一定是成功和人生的輝煌„„是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。祝愿我們每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生! 再見了! 即將起航的同學(xué)們。
無論你走得多遠(yuǎn)，我的心總是和你連在一起!請(qǐng)記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)、時(shí)刻注視著你們。母校期待著你們的好消息。記得常回家看看、常回家看看，海濱永遠(yuǎn)是你們溫馨的家!
最后，我祝愿同學(xué)們揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，創(chuàng)造光輝燦爛每一天。
小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗(yàn)介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠(chéng)的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個(gè)方面做一簡(jiǎn)單介紹，不到之處望各位老師批評(píng)指正。
一、考試情況
我校六年級(jí)共有學(xué)生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學(xué)區(qū)排名第一。
二、經(jīng)驗(yàn)交流
1.多鼓勵(lì)，讓學(xué)生愛學(xué)語文。
無論成績(jī)好壞，在上課時(shí)盡量給予每個(gè)人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個(gè)問題時(shí)，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外，還有的同學(xué)會(huì)悄悄低下頭，也有幾個(gè)同學(xué)在猶豫不決，這時(shí)就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵(lì)，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對(duì)錯(cuò)，這已經(jīng)是一種進(jìn)步了。若對(duì)了，會(huì)提高他的自信，若不對(duì)，最起碼也讓他知道即使錯(cuò)了也沒什么，這樣，無形中就會(huì)給全班同學(xué)一個(gè)信號(hào)：只要敢于說出自己的想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎迹瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文。
2.加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。
在平時(shí)抓緊基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及積累，在課堂上對(duì)一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時(shí)積累，而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)。
3.有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注，加以引導(dǎo)即可。而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就需要我們多用心，留意其上課時(shí)的一舉一動(dòng)，及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準(zhǔn)的給予其輔導(dǎo)，讓他們一步一步的前進(jìn)。
三、奮斗目標(biāo)
爭(zhēng)取在本學(xué)期期中統(tǒng)測(cè)中均分由76提高到78分，名次為第一。 以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)。