新高三第一次教師大會講話稿（精選11篇）

新高三第一次教師大會講話稿 篇1

　　老師們：

　　今天的會議是我們奮戰--年高考的一次加壓會、一次動員會、一次鼓勁會。

　　我們今天聚在一起就是要客觀地分析--屆高考面臨的困難和挑戰，明確目標任務，理清工作思路，動員和號召全體高三教師，振奮精神，知難而進，務實求真，科學拼搏，進一步增強責任感、使命感、壓力感、緊迫感，樹立責任意識，樹立效率意識，樹立合作意識。為我校高三教學質量再上新臺階而努力奮斗。

　　我們--屆高三要堅持幾年來高三工作中的好做法，進一步在“實”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要強調以下幾個方面：

　　1、增強信心，堅定目標不動搖。目標是激發人責任心的推助器。責任心產生壓力，也產生動力。有了責任心，我們就會食不甘味，寢不安寧，就會在心靈深處產生內驅力，推動自已去完成任務。學科之間、班級之間、教師之間既要比能力，也要比貢獻。同樣的班級、同樣的環境、同樣的要求，最后高考指標完成的不一樣，大家需要認真的思考，你的能力和你的貢獻是否成正比?你付出的是否比別人多?有的教師三年、甚至好幾年才有這個機會去體現自己的能力和價值，大家千萬要珍惜。高考質量是一個學校教育質量的集中表現，既關系到教育的地位和形象，又關系到學校的生存和發展，更關系到千家萬戶的切身利益和廣大學生的前途命運。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全校師生關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，社會對職教的偏見，生員質量普遍差，高考備戰經驗不足，兄弟學校的崛起等等，這些更增加了高考激烈競爭的態勢，任務十分艱巨，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木!我們只有一種選擇――背水一戰。--年我們要咬住在--年基礎上本科指標提高50%的目標不動搖。高考指標將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”，教師心中有“跟蹤人數”，學生心中有“躍進分數”。

　　2、突出重點，努力提高課堂教學效益。要提高課堂教學的效益，教師必須從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，要把學法指導滲透到一切教學過程，促使學生學得主動，學得活潑，學有成效。課堂教學要根據我們學生的實際情況準確確定教學難度，做到起點恰當，容量適度，落點準確，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生背誦記憶，努力提高教學達成度。

　　要提高課堂教學效益，必須重視對薄弱學科和青年教師的幫助和指導。我們有些班級--年之所以未能完成指標，主要就是薄弱學科拖了后腿，今年要認真吸取這一教訓。要做到薄弱學科有人抓，青年教師有人帶，要明確責任。青年教師要自我加壓、積極進取、虛心學習，爭取早日成材。

　　要提高課堂教學效益，最重要的是每堂課都要立足于高考，把每個知識點都放在高考大系統中處理。力求使學生對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個題目能想出多種不同解法，對一個事物能做多方面解釋，對一個對象能用多種方式表達。

　　3、強化訓練，努力提高訓練效益。提高訓練效益必須做到以下幾點：第一，認真選編、批改、評講作業，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。杜絕拿來主義，用陳題、熟題訓練學生的現象。第二，增強訓練的計劃性。什么時候練什么，怎么練，用多長時間練，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規劃。計劃要細化到周、到課時。第三，第二輪復習要堅持：鞏固、完善、綜合、提高的原則，要把這個指導思想貫穿到教學的全過程。切實做到夯實基礎，滾動提高。第四，重視對平時學情的分析、診斷，提高分析、診斷水平，同時要重視練后矯正。第五，重視學生的練后反思，確立練后反思比練習更重要的思想。教師要指導學生建立錯題檔案，引導學生每練必反思，每個階段必反思。第六，把審題、解題、答題規范的指導和訓練落實在平時的教學和訓練之中。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟和注意事項。對一些習慣不好的學生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導。最終達到一個目的：讓理解的題都會做，讓會做的題不丟分。

　　4、加強對高考的研究，以研促教，著力提高教學和訓練的針對性。

　　加強考試的研究，準確把握高考導向。要重視高考信息的收集、整理、分析和研究。首先，各學科要認真學習研究《考試大綱》、考點、考題，真正領會其精神實質。以下幾點要特別引起注意：一是現在的高考貼近生活、貼近時代、貼近考生實際，強調能力立意，考查運用能力;二是新高考注重教育意義、德育功能;三是新高考加大了新課程理念的滲透和新增部分內容的考查力度;四是新高考強調通性通法，淡化技巧，力避題海;五是新高考注重基本功考查，提出了“讓基本功扎實的拿到應拿的分數”的口號;這幾個方面的特點在我們的課堂教學和訓練中都要認真對待，要精選體現這方面特點的新材料作為教學和訓練的載體，以新載體落實考點，從而培養學生在新情境、新背景中運用已有知識解決新問題的能力。

　　5、強化合作意識，注重外引內聯——增強活力。高考是一場競爭。但是，缺少合作的競爭是惡性競爭，惡性競爭必然導致資源內耗、效益低下。班級之間、學科之間、老師之間要做到資源共享，信息互通。從學科層面看，校內備課組集體研究協作是最有效的辦法，我們這屆高三老教師有經驗，新教師有干勁，小組互動交流有機結合、相得益彰，為從整體上提升全校高三教師的業務素質，提高高三教學復習水平搭建了堅實的平臺。班主任要發揮班級課任教師的作用，協同課任教師組成一個強有力的班級教導隊伍，要在時間上協調，在弱生弱科上協調，全面提高有效分。同時還需要我們多與周邊學校聯系，取長補短，不恥下問，學習借鑒。

　　6、齊抓共管、強化高考氛圍意識。要通過強化校風、班風、學風建設激發學生學習的內驅力，充分激發學生的潛能。

　　第一，各班要通過櫥窗、板報等陣地大力宣傳學習標兵，通過系列主題班會，進行理想前途教育，激發學生學習動力，優化學習風氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好的校風、班風和學風。

　　第二，要把優化非智力因素貫穿高三工作的全過程，落實于高三工作的每一個環節。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關注學生的狀態，關注學生的心理健康，關注學生的成長，對學生負責，努力培養學生積極向上健康的心理素質。舉行心理健康講座，對學生進行心理疏導。

新高三第一次教師大會講話稿 篇2

　　尊敬的各位領導、各位同事、親愛的同學們，大家下午好：

　　所謂時間如白駒過隙，歲月是指縫流沙。--年的今天，在座的你們似鴻鵠展翅，志在藍天;--年的今天，高考的巨輪日日逼近，你是否還和當初一樣——壯懷激烈，斗志軒昂?

　　在這個“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”的時刻，有多少個你，覺得自己在高三的苦海里溺了水，在雙

　　親殷切地期盼里受了傷，在現實與理想的糾葛中輾轉反側、當時迷惘!

　　可，親愛的同學們，別忘了，你還有我們——高--級所有任課的老師們!

　　不管你們注意或沒注意，我們就在那里，與你一起，同享榮譽，共擔悲戚!

　　所以，親愛的同學們，你的知識乏了，就讓我們來給你補;

　　你的技能缺了，就讓我們來給你填;

　　你的壓力重了，就讓我們來給你減;

　　你的心倦了、累了，就讓我們來給你激活、為你注滿鯤游四海鵬翔九天的力量;

　　當你再次揚帆起航，就讓我們來助推你前行的雙槳!

　　在距離高考八十天的今日，在高考的沖鋒號早已吹響，前進的金鼓已然激吼在每一個戰場的此時此地，為了

　　不負你的三年時光，為了成就我的事業輝煌，我們高--級全體任課老師向你們莊嚴宣誓：

　　我們定將執子之手，與子同行;萬眾一心，黃土成金;

　　我們定將勤研考點，精簡技法，學思導練，計劃在先;

　　我們定將用智慧裁剪時間，用拼搏珍惜期望，

　　精益求精推你青云直上，用鞠躬盡瘁再創二中輝煌!

　　我的發言完畢!謝謝大家!

新高三第一次教師大會講話稿 篇3

　　尊敬的各位老師

　　大家好!

　　匆匆忙忙，又是一學期過去了。本學期，我們經歷了大半個冬季，至今，我們仍沒見雪花飛舞的曼妙，也未見銀裝素裹的亮麗，但我們卻實實在在的欣賞到了教育教學工作中一道道亮麗的風景。兩個多月來，由于時間緊，任務重，沒有更多更細的準備，各項工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來，還是那樣的從容，享受著和-諧、快樂與成功!

　　回顧本學期的工作，展望未來，我想到這么五個關鍵詞：感動、激-情、驚喜、提升、憧憬

　　一、感動

　　只有懂得感動，才能感受得到人間真情。在過去的短短的兩個多月的時間里，我覺得每個老師都有讓我感動的故事

　　xx老師在就要上公開課的時候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時間，但怕給學校工作帶來不便，還是堅持著按時上了公開課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評的公開課。李老師的“體諒”讓我感動。

　　xx老師和學生家長發生了一些沖突，我說如果有什么問題不好解決就告訴學校。她說，我這么大年紀了，不能給學校添麻煩。一句樸素的話語，蘊含著一種責任、一種擔當。她還經常說，教到老學到老。葛老師的“擔當”感動著我。

　　xx老師和搭班，可能是出于對年輕人的一種愛護與幫助，我經常看到他在課間操時幫著整隊，解散時，幫著送隊。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發。劉老師的這種“示范”感動著我。

　　、兩位漂亮的年輕女教師，經常和學生一起，拖動著拖把，打掃廁所，給大家帶來了清潔與衛生，同時，也給大家留下了一份感動。常淑霞已是中教高級，但她絲毫沒有“船到碼頭車到站”的感覺，依然那么盡心盡力的、樂此不疲的工作著、奉獻著，同時也快樂著。她們的“自覺自愿”感動著我。

　　xx老師已經辦好了調動手續，但她一如既往，散發著她的熱情與激-情，絲毫沒有就要離開這所學校的感覺。張群芳對學校的這份“深情”感動著我。

　　、兩位老師在教育教學領域都實現了一次美麗的轉身，由語文改教英語，則由英語改到學前教育，她們在各自新的領域辛勤的耕耘著，不說辛苦不說難。她們的這種“服從”感動著我。

　　!除了干好教學工作、處理好電子政務外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動。

　　作為一位年輕的后勤主任，沒有干活的習慣和經驗，現在肩上有了擔子，他也開始由不干到干，由不會到會，他的“改變”在感動著我。

　　、xx老師算是一對黃金搭檔，她們配合默契，把剛進入一年級的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態感動著我。

新高三第一次教師大會講話稿 篇4

　　各位領導、老師：

　　大家下午好!臨近期末年終，學年的教育教學任務比較繁重，各線的事務也比較雜，困難多，所以今天我們召開一次期末全體教師大會，一是就有關工作作通知和安排，二是把目前學校的形勢和困難、上級的文件精神跟大家作一點交流、傳達和強調。時間不長，我主要講六點：

　　一、 關于安全問題

　　學校安全無小事，學生安全大于天。關于校園安全問題，現在從中央到地方都是格外重視，上有主管理安全生產的、中央、國務委員，下有教育部教育局的安全法規廳和安全法規科，因為學生的安全關乎千家萬戶的家庭幸福。今年以來特別是下半年全國關于學生的安全事故也是不斷發生，十二月份，湖南衡南縣發生一起校車翻車墜河事故，14死8傷;新疆克拉瑪依市某小學發生踩踏事故，4死21傷;到我們縣來說，前有“馬麗亞”事件，上半年長江中學學生打架斗毆致死事件，前幾天江城中學一女生跳樓事件;在分中的校史上雖然所幸沒有特別重大的安全事故，但是慘痛的教訓和高昂的經濟代價還是比比皆是，比如，20xx年的李飛斗毆事件花費一萬多，20xx年的劉歡攀爬墻院事件，也是花費上萬元，上半年周科中事件 ，學校的花費也是有苦說不出。近一個月來我校又發生兩起打架斗毆事件，一起是二(6)班的鄭坤和葉楚江，二人在下課間隙，二句不和，鄭便將葉用凳子打倒在地，并用小刀將葉的背部刺傷，幸無大礙;另一起是二(1)班楊碩和二(2)班的彭侃，也是話不投機，彭拿起地上磚塊砸破了楊的頭。這些事情不能不引起我們在座的每一位同志的高度警覺，學校安全不單只是哪位校長、主任或班主任的事情和責任，我們每一位教師都應該是責無旁貸，都有自己的責任和義務，如果是在你的課堂上或是課間，或是你當值當班的崗位上(不管是領導也好還是老師也好)，出了大問題，出了人命案，那是要坐牢的。我這里不是在危言聳聽，只是想特別提醒幾個特別班級的特別老師，要特別注意。我也還想提醒各位班主任及科任教師，歲末年終，越是臨近期末放假之際，正是安全事故的高發時段，所以我們每個同志心中的那根安全之弦要時時緊繃。為此我提出下面四點要求：1、堅守崗位;近一段時間來，寒潮來臨，風雪交加，氣溫很低，越是這個時候，我們越要守崗到堂，從領導做起，即使是下刀子，也要當值的時候在崗，我們每一位班主任、每一位科任教師、每一位安管護校隊員、每一位寢管人員等也都要不折不扣地站好這最后半個月的一班崗。2、提高警惕;歲末年終，社會治安狀況復雜，學生放假心切，心緒浮躁，隨時都有狀況發生，所以我們每們同志要時時睜大眼睛，豎起耳朵，重點是防火、防電、防盜、防傳染病，防交通事故、防踩踏、防打架斗毆等。3、經常教育;學生很多時候他是不懂事情的危害性，有時也說得多，麻痹大意，所以我們老師特別是班主任要經常教育，經常提醒，我們要通過多種形式多種途徑來教育學生讓學生珍愛生命，遠離禍患。4、發現問題，及時處置。校園安全事故實行“首遇責任制”，我們每個人發現了不對的苗頭，就應該及時制止，如果有比較大事故，我們要果斷處置并及時報告。

　　二、 關于教學結賬

　　前一段時間，辦公室議論紛紛，老師們談得最多的恐怕就是大家的津補貼問題。在這是，我有必要給大家介紹一下教育系統目前的形勢及我們學校的現狀。11月18日，在局七樓會議室召開了20xx年全縣教育系統財務工作會議，會議由余局長主持。會上全縣中小學校長學習了《教育部、財政部關于進一步加強中小學財務管理工作的意見》的文件，紀委王書記通報了近年來我省教育系統的典型案件，其中特別提到縣內7個校長助理的案件;周局長作了專題報告，重點強調了我縣中小學校財務管理中存在的問題：1、亂收費2、亂開支，濫發津補貼3、設置賬外賬4、手續不全，處理混亂5、預算不嚴格，開支無計劃，擅自增大學校債務6、挪用、盜取專項資金7、來往款項多、呆賬多;余局長在會上作總結，對目前中小學財務管理中的“三亂”問題厲聲痛斥，說有的學校校長和老師們的心態是八個字，叫做“分光吃盡，兩眼向上”，甚至說有的學校把公用經費實行的是“三光政策”(分光、吃光、用光)。這里我們老師們的認識上還存在著一個很大的誤區-----那就是公用經費是用來干什么 的?“公用經費，”“公用”“公用”顧名思義是國家按學生數(500/生年)撥給學校“過日子”用的;一是水、電、交通、郵電等，二是教育教學如儀器設備/圖書 資料，教學業務與管理、文體活動等，三是教師培訓(5%)四是按生均5 元繳校方責任險，五是房屋建筑物及儀器設備的維修等公用經費要專款專用，不能用于發放教師津貼，不能用于償還學校債務，用于學生的錢不能用于教師。新興中學的胡校長什么問題?現在弄清楚就是用公用經費亂發教師津貼(1年半發了85萬)，國家給教師有沒有津貼呢?有，就在按人頭核發的教師工資里(主要指績效工資中含津貼)，因為國家給義教階段學校的錢有四大項(教師工資、公用經費、危改經費、家庭困難的寄宿生生活補助)，結合上述介紹，大家可以感覺到目前教育系統外部形勢相當嚴峻，紀檢監察部門正嚴厲治理教育部門的“三亂”現象，而且一經查實，毫不手軟，有一個處理一個，有二處理一雙(而且基本上是關校長，退賠款)，所以在這個問題上不是我甘某人擔不擔擔子的問題，就是我去蹲了班房，也是作的無謂的犧牲!內部形勢呢?大家有目共睹，很多老師已經在思想上形成了定式，形成了惡性循環，胃口也越來越大，好像你不發給我就不行，發的比原先的少也不行，至于有沒有錢?錢從哪里來?那我不管，那是你校長的事。這就是相當一部分教師目前的心態。

　　我覺得我們很多教師要把自己的心態進行調整，一個是盲目攀比，我們很多人動不動就和別人某—誰—比，世上有錢人多得去了，一天到晚比來比去，你還不氣死?你選擇了這份職業，你就選擇了這份清貧，就應該滿足于這種不飽不饑的狀況，況且你現在也不是無米下鍋了，起碼你現在工作穩定，衣食無憂，不擔驚受嚇，你身體健康，無病無患，你家庭和美，老人康健，孩子成長環境很好，而且你的職后、醫療都有保障，所以說第二個是我們要知足常樂。人的欲望是無止境的，萬千煩惱皆因貪欲而生，因此我希望我們廣大教師能把這些看開一些，看淡一些，何況黨和政府對教育的投入還在不斷加大呢?(義教的均衡發展、20xx年GDP4%)

　　我給大家講這些話，不是向同志們發牢騷，而是希望得到老師們的理解與支持，為此校委會也專門研究此事，我們研究的初步辦法是“四個一點”即津貼標準適度低一點;向上級爭取一點;從其它方面分解一點(比如績效、食堂結余);公用經費適當貼一點，所以請大家放心，在不違背國家政策的前提下，在學校財力允許的前提下，大家的一點辛苦錢我們還是在努力爭取!

　　三、 關于財務清理及“校財組管”

　　放假之前，財務室，食堂要將本期賬務扎清備查，財務線要著手準備組織教師代表進行期末清賬。

　　“校財組管”先是成立財務核算點，從20xx年1月起，監利縣義務教育學校財務管理將實行“六制”1、年度記賬制2、一本賬制3、報賬制4、備用金制(初中每月2萬)5、直接支付制(20xx元以上)6、財務公開制。

新高三第一次教師大會講話稿 篇5

　　各位領導、老師們、同學們：

　　今天，我們全校5000余名師生在這里隆重集會，熱烈慶祝我們人民教師神圣而又光榮的節日——第個教師節!我代表學校黨總支和行政，向一年來，為黨的教育事業做出了顯著貢獻的全校人民教師致以節日的問候和崇高的敬意!向一年來，熱情周到地為教育教學服務的全校后勤工作人員表示誠摯的謝意!向幾十年來為黨的教育事業、為學校的發展奠定了良好基礎，做出過顯著貢獻的離退休老領導，老教師致以節日的問候和崇高的敬禮!向正確地決策、指導我校各方面工作的上級黨政領導及教育主管部門的各位領導表示衷心的謝意!向關心支持我校工作，光臨我校參加指導今天慶祝大會的主席臺就座的各位領導，各位同志表示誠摯的謝意并致以崇高的敬禮!

　　各位領導、同志們、同學們：

　　三年前我校只有20余個教學班，在校學生1100余人，加社會上有些人不理解，甚至冷嘲熱諷„„

　　實在可行，受到了社會各界，當地干群的好評!

　　我們的管理科學民主，得到了縣內外學生家長和學生的擁護和信任。

　　所以，我們創造了奇跡，在全市、全省乃至全國我們由師范結構轉制為普通高中我們是最成功的!

　　憶往昔崢嶸歲月，看今朝，我們信心百倍前程似錦。

　　在總結我們過去的工作的時候，我希望在我們今后的工作中應該繼續做好并發揚光大以下八方面的工作。

　　第一，辦好一所學校的關鍵是要有一支團結務實，精干高效的領導班子。

　　第二，決定學校發展的關鍵是要有先進的教育思想和教育理念。

　　三年來，我們在辦學方向和辦學理念上，我認為有以下9個方面值得發揚。

　　1、以教育科研為先導，實施科教興校戰略。

　　2、以人為本，大力倡導情感教育，我認為：“只有落后的校長，沒有落后的教師;只有落后的教師，沒有落后的學生。”

　　3、大力倡導奉獻精神。

　　4、依法治校，制度管人。三年來，我們根據學校發展的實際，充分發揮全校教職工的集體智慧，幾經實踐，認識，再實踐再認識，制定了一系列行之有效的規章制度和量化獎懲措施并匯編裝訂成冊(兩本)，使 全校師生員工都有法可依，有章可循，使全校各方面的工作都朝著正確的方向不斷前進，這是我們的事業能超常規發展的行動指南。

　　5、在學校管理過程中要注重科學性和民主性，實事求是，一切從學校發展的實際出發。

　　6、在使用人才上要注重藝術性和激勵性，做到疑人不用，用人不疑，打破常規，善于提拔重用積極工作，具有開拓創新精神的年輕人。

　　7、在決策學校工作中要有預見性和超前性，做到審時度是，與時俱進，開拓進取。

　　8、質量第一的理念：學校的一切工作都要以全面提高教育教學質量為出發點，緊緊圍繞質量這個中心來開展工作。

　　第三，辦好一所學校的重點是：要有一支愛崗敬業，勤奮好學，專業基礎理論知識扎實，教育教學實踐經驗豐富的教師隊伍。

　　三年來的實踐，我認為有幾下5個方面值得總結和推廣。

　　1、加強勞動紀律，嚴格執行教職工上班考勤制度，學校希望各考勤質量組長要秉公執正，實事求是，嚴防弄虛作假，嚴格按學校要求，對本組成員嚴格考勤，紀律是執行路線的保證，必要的勞動時間是搞好教育教學工作的前提。

　　2、實施校本考試促學，校本考試促教，校本考試培訓教師工程，要求每個學期的統考，

　　所有教師都要像高考一樣，參加校本考試。

　　3、教師從一年級開始就樹立畢業班意識，做近十年的高考，中考題和模擬題。凡沒有做夠20套高中考題者，原則上不教畢業班。

　　4、建立教學人員教學六認真督促檢查制度，各學科考勤質量組長，每周星期五必須對小組每個教學人員教學六認真的報告表，進行嚴格檢查，發現問題要及時處理。全面加強教學過程的質量管理。

　　5、建立教學人員教學成績評估獎勵制度，學校制定的“關于評聘高、中級職務，晉升工資檔次，年度考核，評選優秀骨干教師量化考核評分意見”，要在量化評分的實踐不斷充實完善，嚴格按照量化評分，建立教師個人教學業績檔案，學校的一切榮譽獎和物質獎都以此為依據評選。從而充分調動全校教師，爭取多干工作，爭取當班主任，爭取教畢業班，拼命爭奪第一名的積極性。

　　第四，全面實施封閉式管理，保證學校各方面工作的順利進行。

　　1、全面實施門衛，宿舍管理員晝夜24小時輪流值班，執勤制度。

　　2、實施政教處、保衛科全天不關門，執班執勤制度。

新高三第一次教師大會講話稿 篇6

　　各位老師、同志們：

　　下午好。

　　日月如棱，又過去了一個新學年，在歲月的更迭中，勤奮的杭外人付出的是汗水，得到的是果實和歡欣。

　　一年來，我校堅持以科學發展觀為指導，積極、主動應對學校發展中出現的新情況、新問題、新矛盾，狠抓內涵發展，大力推進素質教育，不斷提升學校的辦學特色和辦學水平。在全校師生的共同努力下，我校的教育教學質量取得到令人欣喜的成績：

　　1.高考、中考成績斐然

　　在剛剛結束的20xx年高考中，高中校區一本上線率達到93%，184名參加高考的學生中， 600分以上考生有82人，4人進入全省前50人，7人進入全省前100名。另有一位同學獲得了藝兼文全省第2名的好成績。

　　英特參加高考人數49人中，達到本科分數線的有23人，1人總分排全省837名，另有12人被日本立命館大學錄取。相對于本屆學生的原有學業基礎，取得了良好的成績。

　　本部高三學生在高考前就已經有174人被國內外著名院校錄取，比例將近50%。在高校提前招生考試中，有19位學生被清華、北大錄取;首屆浙大多語種實驗班的30名學生順利直升浙大;北外和上外錄取了我校27名學生;22位學生分別被清華、北大等多所重點大學確定為自主招生加分學生。另外，48名學生考入美國布朗大學、南洋理工大學等世界名校。

　　初中學生參加中考取得了令人欣喜的成績，英特學生上杭州市前八所重點高中線的比例為44.5%，上優質高中線的比例為70.5%，英特學生123名參加中考，500分以上的有11人。杭外中考班學生41人參加中考，上前8所高中線的有13人，上優質高中線的有34人。

　　2.競賽活動屢獲佳績

　　我校學生在國家、省、市各類競賽中屢屢獲獎，他們的外語水平、文理學業水平，綜合能力備受社會贊譽。

　　(1)在浙江省“走進西澳”高中生口語大獎賽上，4名學生均獲一等獎。在日前剛剛結束的CCTV“希望之星”英語風采大賽中，我校3位學生包攬了浙江省特等獎和一等獎。在第三屆“星星火炬”全國青少年英語風采展示全國總決賽中獲得金獎。在20xx年國際中學生模擬聯合國會議、全國高中生國際資本論壇競賽中獲得了多項第一。

　　(2)在20xx年全國初中數學競賽初賽中共41人獲獎，其中12人次獲得一等獎。在全國初中數學競賽(浙江賽區)決賽中，有12人獲獎，其中一等獎7人，獲得團體優勝獎。在華羅庚全國數學金杯賽(杭州賽區)中，有49人獲獎，其中一等獎13人。在第xx屆全國初中應用物理知識競賽(杭州賽區)中，有17人獲獎，其中全國一等獎3人，全國二等獎4人，并獲團體優勝獎。在浙江省第十一屆初中科學競賽中，有6人獲獎，其中一等獎1人。

　　(3)在20xx年浙江省高中數學競賽中，共有9名選手獲獎，其中一等獎3人，二等獎4人;在浙江省高中化學競賽中獲得二等獎3名;在第十二屆青少年信息學奧賽浙江賽區比賽中有4人獲獎，其中一等獎1人，二等獎1人;第二屆杭州市高中物理應用知識競賽中獲一等獎1人，二等獎2人。

　　(4)我校學生獲得全國首屆“冰心”作文獎一等獎1人;第五屆全國中學生英文讀后感大賽初中組一等獎5人;全國創新杯作文大賽一等獎1人;全國“小天鵝”杯作文大賽特等獎1人;第一屆“愛的教育--中國孩子情感日記”征文比賽一等獎1人;"環宇建設"杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽一等獎1人。

　　(5)在魅力校園第二屆全國校園文藝匯演評選活動中，一位同學獲得優秀演員獎;在浙江省第三屆健美操比賽中獲國際年齡一組第一名。在20xx年杭州市高中學生田徑運動會上，我校一位同學在三級跳遠比賽中獲得了第二名，達到了國家二級運動員水平。

　　(6)英特學生在第十二屆“華羅庚數學金杯賽”中，獲得一等獎1名，二等獎8名，三等獎22名。

　　(7)浙江省教育廳授予我校李蜀寧同學浙江省省級“優秀學生”光榮稱號;陳夢微同學 “20xx年度省直機關優秀團員”榮譽稱號。

　　3、教科研成果突出

　　我校教師在全國、省、市各類教學競賽和論文評比中獲獎連連，展示了我校教師出眾的教學技能和良好的科研素質。

　　我校的夏谷鳴、謝慧萍、龔姚東、張海漪、洪梅等執筆的《以文化為平臺的外語教育模式理論與實踐》獲“20xx年度省基礎教育優秀科研成果獎”一等獎;汪忠民、商小民、汪吟、胡躍波等研究的、具體由夏谷鳴、謝慧萍、龔姚東、張海漪、洪梅等執筆的《以文化為導向的外語教育理論與實踐》獲“浙江省第三屆基礎教育教學成果獎評”一等獎。夏谷鳴、龔姚東、謝慧萍、張海漪參與教育部新課程國家級遠程課程研發項目;謝慧萍老師在浙江省20xx年初中英語優質課評比中獲得一等獎;汪吟等6位老師獲得各類英語競賽優秀指導獎;聶光輝老師主持、獨立承擔完成的省級課題獲浙江省第二屆教研課題成果三等獎;在西湖區20xx年初中數學青年教師解題比賽中，我校參賽的6名教師全部獲獎，其中3位老師獲得一等獎。據不完全統計，20xx學年教師發表或獲獎的論文近百篇。

　　另外，傅燕君老師還被浙江省教育工會授予20xx-20xx年度“事業家庭兼顧型”先進個人稱號。

　　除了上述成績外，本學期各部門、各校區還做了許多工作，取得了驕人的成績，主要工作和成績已記入了學校工作總結并發布在網上，這里我不再復述。

　　這些成績的取得，要歸功于全體教師的辛勤耕耘、努力進取、團結協作，歸功于年級部主任的扎實工作、任勞任怨、率先垂范，歸功于校區領導班子、英特領導班子的運籌帷幄、對方向的正確把握和對事務的精細化管理，歸功于各部門干部的努力工作和全體行政教輔后勤人員的積極支持、主動配合，在此，我代表學校黨政領導班子，向各位管理干部、全校教職工表示衷心的感謝并致以崇高的敬意。

　　本學期結束后，我校又有4位同志因年齡到崗要離開工作崗位，他們是葉衛閩醫生、汪銀英老師、毛萬相老師、韓亞萍老師，他們為學校辛勤工作幾十年，像星星一樣照亮了學生來去匆匆之路，用汗水呵護著學生的成長，讓我們以最熱烈的掌聲向他們表示感謝，并衷心祝愿幾位前輩退休后生活快樂、健康、幸福。

　　20xx學年所取得的業績表明，新杭外的發展已經達到了省教育廳領導提出的“規模擴大、質量更好”的要求，標志著新杭外的各項事業已從已穩定教育秩序為工作重點的初創發展階段進入以提高內涵為工作重點的成熟發展階段。

　　無可否認，目前杭外存在著一些問題和缺陷，這些問題大多是發展過程中的問題，需要用改革的辦法予以逐步解決。在存在的眾多問題中，有過失性問題，也有結構性問題。前幾年我們重點解決過失性問題，在“改革、發展、穩定”三者關系的處理上，偏重于“穩定”，著眼于“秩序”，這是因為新校初創發展階段的特征決定了我們必須穩妥進行各項改革。現在，我校已逐步進入了特色發展和成熟發展階段，改革必須破題解難，必須在解決結構性問題上做出決策和選擇，繼續在“修修補補”上調整工作，是解決不了根本問題的，只求簡單穩定會導致思維的僵化、工作的懈怠、活力的不足。

　　本學期，學校進行了“二三分段的課程改革”，開始了著手內涵發展的首次“闖關”。下一學期我們將推進以下幾方面的改革和調整：

　　一、繼續深化“條理結合”為主題的管理體制改革，建立“以教育教學為中心”的行政管理和服務體系。

　　1、在“以塊為主、條塊結合”管理體制變革的基礎上，根據學校規模穩定、新杭外逐步進入成熟發展階段的特征和辦學現狀，變“條塊結合、以塊為主”為“條塊并重”的管理體制，要做實“塊”加強“條”，建立科學、合理、高效的運作系統。進一步加強總校的調控力度，確保學校的總體辦學思想不偏離方向,進一步加強校區的教育教學管理力量，按照“分類指導、加強基礎”的策略，不斷提高各校區的教育教學管理能力。

　　2、建立教學科研服務處、學生工作服務處，統籌全校的教學、科研、德育工作，全面評價各校區的日常教育教學質量，為各校區教育教學工作提供保障和服務。落實“教師身份的管理干部滿教學工作量”要求，采用“一人多崗”的辦法，教學科研服務處、學生工作服務處主要領導由校區分管主任兼任，減少管理干部隊伍建設對優質教師隊伍建設的沖擊。

　　3、調整管理格局，變革行政管理模式，實現行政管理與專業管理并軌。以教研組為行政基層單位，教研組長既是專業組長、又是行政組長，在打造專業團隊的同時，確保學校的行政管理務實、高效和政令暢通。整合學術力量和行政力量，全面推進教育教學改革，嘗試在三個教學區域的教研組長中設立學科主任，統領全校的教研活動。

　　各校區要在充分尊重民意的基礎上，認真挑選教研組長，廢除教研組長“終身制”。教研組長應有較高的專業威信，具備嫻熟的課堂教學水平和良好的教學研究水平，在教研組、學校乃至省內外有一定的威望，統籌領導能力和組織協調能力出眾。教研組建制要體現“精減、務實、有效”的原則，人數較少的學科應該聯合建組。

　　二、以“按照外國語學校編制標準控制教職工人數”為突破口，展開 “優化資源、提高效能”為主題的系統改革，推進學校人事、財務、教育質量的標準化建設。

　　接下去幾年，學校要致力于隊伍建設，尤其要保持整體隊伍的活力，特別是干部隊伍的活力。

　　1、嚴格控制人員編制，進行部門、校區人員的核編，避免人力浪費對事業發展的傷害。

　　在擴校初期、規模拓展過程中，我們沒有嚴格控制人員編制，這是為規模穩定后的教師隊伍結構調整做前提性的人才儲備。現在規模趨向穩定，教職工隊伍必須全面疏理。這一過程中，采取“全體臥倒、重新聘任”的對策，“高三英語教學調整”、“教師身份的管理干部滿教學工作量”、“清退不符合要求的教師”、“重新調整優質師資的安排、使各年段特別是基礎年段充入領袖型的專業化教師”是改革的外在形式，“全面評價高三教師的教學業績、全面評價全體教師的專業水平”是改革的內涵要求。這是一項系統工作，是一項為了杭外的長遠發展的基礎工作，只有做好、做硬、做實，沒有退路可言。

　　2、進一步整頓和優化干部隊伍，全面提升干部隊伍的整體活力。

　　在干部選拔上要充分尊重民意，積極聽取教代會代表的意見。今年暑期行政管理部門干部的聘任，學校班子集體要主動聽取民意代表的意見，并以尊重民意代表意見為前提，大多數民意代表不同意的干部，我們將不再安排崗位。同時，要按實職安排津貼，不再搞“崗位調整、津貼保留”的安撫政策。暑期學校將召開教代會代表會議，就學校下學期的有關工作向教代會代表報告，并征求教代會代表的意見建議。同時推選“行政部門管理干部聘任工作”民意代表小組，在民意代表小組多數同志同意的前提下再研究決定行政管理部門的干部。希望這次聘任能選拔富有激情、教有余力并有發展潛力的年青干部，提升行政管理的整體活力，使廣大干部成為學校改革發展的帶頭人、生力軍。另外，還要建立校區領導述職報告制度，就校區的工作征求教師的意見，并考評校區干部德、勤、績、能等方面的表現狀況。

　　當然，在選拔干部的過程中要充分考慮工作經歷和管理經驗，學校管理干部具有職業化和精英化的特征，必須從資深教師中遴選，學校的管理干部要有豐富的社會閱歷、嫻熟的教育教學技巧、精當的教學經驗和對教育本質的深刻把握。杭外要發展，管理干部必須“雙肩挑”，必須承擔起更多的工作，這是杭外發展的需要，也是作為黨員、干部、優秀教師的責任所在。

　　三、進一步深化課程改革，充分發揮課程改革在學校內涵發展中的關鍵作用。

　　學校正在研制《關于進一步加強教育教學管理的若干意見》，對各校區的教育教學管理、德育工作、學科教學工作、目標建設、工作實施及教師評價提出指導性意見，并要求各校區：

　　1、認真領會《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案》的有關精神，在落實浙江省新課改基本要求的前提下，穩步推進校本課程改革、二三分段課程改革、浙大實驗班課程改革、英語特色課程改革，強化文理教學，實現“外語特長、文理兼優”的杭外課程發展目標。各學科教學要認真落實基礎知識和基本能力要求，提高學生的學業水平，高中各學科教學要進一步提高學生在高考、保送和小語種提前招生等書面考試中的成績，繼續保持杭外英語教學和其他學科教學在全省和全國外國語學校中的全面領先地位。

　　2、英語教學是杭外辦學的基礎，是經過幾代英語教師的努力形成的一個品牌。學校今后的發展還得繼續依靠這個基礎、這個品牌。為此，各校區要重視英語品牌的維護、重視英語教學模式的創新、重視英語文化特色的發展、重視英語教師新老交替的過度，在實踐中努力打造一支全國一流的英語師資隊伍，進一步完善、開發英語與其他學科整合的附加品牌，如杭外外語節、模擬聯合國(MUN)、全國高中生資本市場論壇(SIFE)、走進西澳、英語演講比賽等。

　　3、在學科教學管理中實施“學科教學基本要求標準化、課堂教學基礎行為規范化、教育教學高效能”三大要求，在學生德育工作中實施“思想工作個性化，行為養成規范化，個體發展目標化”三大要求。各校區要積極著手各學科校本課程的研制，明確各個年段的教學目標、課堂規范、評價標準。初高中之間、校區之間要加強教師的溝通與流動，加強學科的交流與銜接，加強教學改革的持續與連貫。對于薄弱學科要重點扶持、集中整治、分階段提高，完善教師培養、評價機制，為建設一支高素質的教師隊伍創造良好的專業發展氛圍。

　　四、開展學校戰略發展研究，在研究和科學論證的基礎上，進行“破題解難式”的改革，保證學校的可持續發展。

　　經學校領導班子集體研究決定，成立學校發展研究室，在科學發展觀指導下，研究并制定學校中長期發展規劃，研究解決當前杭外發展中的結構性問題，制訂各階段重點工作改革方案，為杭外的可持續發展夯實基礎。

　　根據“核心規模基本穩定，輔助規模逐步拓展”的規模發展現狀，近期將組織力量研究學校發展的中期規劃，學校校園文化建設方案，崗位津貼調整方案，教師綜合評價方案，學生學業水平評價方案、課程改革實施方案、德育工作方案等。確立依靠全校教職工管理學校的工作思路，組建學術委員會、校務咨詢委員會、學校發展規劃研究小組、校園文化建設與德育發展規劃研究小組以及崗位津貼標準研制小組，研究亟待解決的現實問題和發展問題，利用集體智慧，破題解難，突破瓶頸，為學校各項事業的健康發展提供保障。

　　關于學校下一階段的工作思路和具體安排，就談這些內容，就要內容和暑期及開學安排，請查閱校園動態中的相關文本。

　　最后祝全體老師、全體同志暑期工作和生活愉快，祝大家身體健康、萬事如意。

新高三第一次教師大會講話稿 篇7

　　剛才，~~校長傳達了全市教育工作會議精神，寶琴校長對開學前、后的這一段工作做了安排，使我們在宏觀上了解了當前的教育形勢，微觀上明確了眼前的工作。是的，教育發展到今天，國家對教育的重視從來沒有達到像現在這樣的高度，教育工作者的責任也從來沒有像現在這樣受到人們的關注。正像局長說的那樣：面對教育前所未有的大好形勢，我們不干不行;面對家長和社會對教育的高期待，我們干不好不行。我們學校正處在一個良好的發展的階段，學校人文氛圍非常好，教師的熱情比較高，社會評價也不錯。但是，面對社會和家長對教育工作的高期待，我們還有很大的差距。比如，我們一些教師教育觀念還跟不上教育發展的需要，因而教育方法和教育手段還停留在原始階段;我們的課堂教學還不夠先進，學生的自主學習和主人地位還沒有真正落到實處;我們的辦學條件不要說和發達地區比，就是和我們本地的學校比也存在了差距，等等。面對這些問題，我們必須找準我們的優勢，以內涵發展贏得先機，打造學校精品文化，不斷提高教師隊伍素質，向課堂40分鐘要質量，這是我們必須要認真思考和努力去實踐的。為了讓大家理念更明確，思路更清晰，下面我和大家來共同思考探討幾個問題：

　　第一個思考 孩子們來學校干什么?

　　這是一個看似低級的問題。誰都可以回答出來“學習唄!”無疑，孩子們來到學校的主要任務是學習，但這個“學習”的含義應該怎樣理解?許多人把“學習”理解為作業、考試、分數、升學，等等，他們認為，孩子們來到學校唯一的目的，在小學就是數學、語文，再加上英語都考100分，在中學就是為了升到好的高中或大學。這樣的理解無疑太片面了。我們學校的校訓是“讓生命因學習而精彩”，這里的“學習”我們是這樣闡述的：“學習是一個廣義的概念，既指向書本學習，又指向他人學習、向生活學習、向實踐學習;既指學習知識，又指習慣養成、品格修煉、能力鍛造;既指在校的學習，更是終身的學習。”教育的根本任務就是關注人、關注人的生命質量，教育的根本目的就是促進人的全面發展，而不僅僅是為了分數和升學。

　　我們經常發現這樣的現象：同樣一個分數線錄取到同一所大學、同一專業，經過幾年的專業學習，再經過幾年的社會實踐，有的人成為某個領域的專家，有的人則業績平平。同樣的學習經歷，同樣的專業背景，為什么人變得慢慢不一樣起來?

　　答案是：決定一個人成人成才的關鍵因素不是上了什么大學、學了什么專業，而是其情感、心理等的發展程度。這些才是一個孩子成長的基礎，而這些方面的發展程度決定于一個人重要的中小學成長階段。可見我們中小學教師的責任有多么重大!我們對“學習”的理解不能狹隘、不能偏頗!教育家阿莫什維利曾指出：“孩子們來學校不只是為了學習(書本上的知識)，也是為了和同伴會面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具，等等。孩子們永遠不會丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂的以及他希望得到的東西。”

　　因此，校園生活不僅僅有課堂、課本、作業和考試，還要有五彩繽紛的校園活動，所以我們每學期開展的各種各樣的活動，絕不是多余的，而是必須的，都是我們教育活動中不可缺少的重要組成部分。教師的教育也不能僅僅是分數，而更應該注重孩子們的情感、心理、身體等各個方面，要把促進學生快樂成長作為我們的追求目標，那種以犧牲學生的快樂、幸福來換取高分數的教育注定是要被時代淘汰的。

　　這個思考的得出的結論就是：不要把眼光僅僅停留在孩子們的考卷上。教育所要培養的首先是“人”，是全面發展的、頂天立地的人，然后才是“才”。

　　第二個思考：當教師意味著什么?

　　這個思考是從一件具體的事得來的。

　　我的一個小教大專班畢業的侄女09年在突泉那邊當了老師，她素質不錯，工作也很用心，課講的很好，班級帶的也不錯。可她不明白，有的事自己本來覺得沒有任何責任了，可還要遭到學校的批評和家長的埋怨，心里很是不舒服。她舉了這樣一個例子：她班上的一個學生，上午課間活動的時候摔了一跤，骨頭摔裂了縫，可這個孩子沒和老師說，中午去代管班吃了飯，睡了覺，也沒說。下午來上課，才說胳膊疼，老師一看已經紅腫，再三問他，他才說了上午摔倒的事。老師馬上聯系家長，共同把孩子送到了醫院，進行了處理。可事后，家長還是找到學校，質問老師為什么那么長時間才通知家長，那么長時間才送孩子去醫院?學校雖然沒有過多批評老師，但還是要求老師經常去看看這個孩子，而且在班級考核的安全項上扣了分。侄女覺得很委屈，本來是這個孩子自己摔倒的，他事后又沒有及時告訴老師!

　　聽了她說的，我說，是，你該做的都做了，但你也有責任，就因為你是這孩子的老師，這孩子是你的學生。如果你是這孩子的鄰居或其他什么人，家長會不勝感激你，但你是這孩子的老師就不一樣了。做教師的，班級里任何學生的事都是你的事，任何時候你都有責任。就像我做校長一樣，不論校園發生了什么事情，也不管是不是校長的行為所致，但只要發生了，校長就要承擔所有的責任一樣。

　　這個思考的結論就是：不能僅僅把教師看成一個簡單的謀生的職業，當教師更重要的是一份責任。

　　第三個思考：今天我們怎樣當教師?

　　今天做教師，不應單單做一個苦口婆心的教師，也不應單單做一個嚴師，而要做一個智慧型的教師，而這個前提就是了解學生，進而對癥下藥。我們的教育對象是兒童，那么我們就要知道童年該是什么?它是當下的存在，并非成人的預備;兒童是獨立的生命，并非微縮的成人。兒童的心理、個性和成人完全不同，它不只是程度的差別，更是一種性質上的差別。成人們往往認為，成功的教育，就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當中。大自然不需要早熟的果實，它們既不甜美，還會很快腐爛。人類同樣也不需要早熟的兒童。童年是人生的啟蒙期，價值觀、行為習慣和學習興趣大都在童年形成。童年的天真，好奇是人類創造的源泉。只有享受了童年之樂，人生才會完滿，人格才會健全。很多成年后的問題，都是在童年時就埋下了禍根。(看犯罪心理學家分析犯罪的根源，98%以上都是這樣的)。所以，我們不能忽視孩子們哪怕細小的問題，不能忽視任何一個孩子。

　　孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。表面上看起來沒有進步的孩子，其實他的內心深處每天都在學習、準備，爆發期也會在特定的時期突然來臨。我們要靜靜等待花開的聲音。

　　今天為什么有如此多的老師會感覺教師難當，主要原因是工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。無非是一邊“嚴管”，一邊“奉獻愛心”。嚴管不見效，就用愛心感動，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理，再不管事，只好借家長的手再來“修理”。然而學校管不了的學生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子教育過來呢!于是沒轍了。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。我們必須知道：面對新的教育對象，一個個活生生、多變的個體，光有良好的師德是不夠的(當然良好的師德是必備的)，光有激情是不行的(沒有激情是更不行的)，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

　　假期中，接觸了一些人，其中包括一些家長。家長們大多對學校、老師的教育很滿意，尤其是對老師們的奉獻精神和責任感大加贊賞。但也有家長反映了一些問題，對個別老師教育、批評學生時的言行頗有微詞，特別是在期末將要考試階段，有的老師比較急躁。

　　說實話，聽到這些反映，我心里很不是滋味。我知道老師們所做的一切都是為了學生，所有的出發點都是希望學生能夠改掉缺點、改掉毛病、努力學習。但是，我們不能去做“費力不討好”的事。孩子們的心是多樣的，孩子們的特點也是多樣的。我們希望每個學生都遵守紀律、好好學習，并學有收獲，就像我們希望每粒發了芽的種子都能茁壯成長一樣。但是現實與我們的愿望是有差距的，發芽的種子因為自身和環境的因素，其成長狀況是很不相同的。同樣，不同家庭背景的孩子也是有著很大的區別的，有的孩子就是對學習不感興趣，并且其家長也對孩子的學習沒有很高的要求。

　　所以我希望老師們能根據孩子們的特點因材施教，和孩子們和諧相處，培養良好的師生關系。毫無疑問，好的關系勝過許多教育。老師什么時候與學生關系好，對學生的教育就容易成功;什么時候與學生的關系不好，對學生的教育就容易失敗。每個孩子都希望得到老師的青睞，就算是學習成績最差的孩子，他的心底也會有這樣一絲渺茫的希望。希望老師們能寬容。不顧孩子自尊的指責，隨時隨地的批評，只會使孩子們喪失上進心。面對孩子們犯的大大小小的錯誤，只用一種方法來解決顯然不是明智的選擇。對于孩子不經意的錯誤或是無心的過失，寬容比之斥責更容易取得好的效果。不要就其一點小事抓住不放，自暴自棄、與人對立都是從一點點小事開始的，千萬不要和孩子們較勁。如果你試著平靜下來，從孩子感興趣的話題入手跟她溝通，慢慢引導他認識自己的錯誤，你會發現這樣更容易達到教育的目的。當然，寬容不等于放縱。不是說從今往后，老師們可以對學生的錯誤視而不見，而是說我們應該選擇更好的方式告訴他——你做錯了。老師在學生的心目中是很神圣的，我們要注重提高自己的修養，以我們的愛和責任、豐富的學養、人格的魅力、高超的教藝來激發學生熱愛學習、熱愛生活。我們給孩子們一縷春風，孩子們或許就會收獲整個春天。

　　教育應該像太陽一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每個渴望求知的心靈，無論他來自繁華的都市還是偏僻的鄉村，無論他是聰慧還是愚笨，絕不能厚此薄彼，冷暖各異。教師應該像太陽一樣溫暖、純凈而又博大，抵達每個學生的心靈。在教育面前，你把孩子看成什么樣的人，他就會成為什么樣的人。不要以為你的教育假設沒有人知道，它們會隨時跑出來暗示人的，尤其是孩子那敏感的心靈，更是一葉知秋。不能輕易地傷害任何一個孩子，任何傷害，就像釘在木頭上的釘子，即使拔掉了，釘子洞也不會消失。成人最容易犯得錯誤就是“像一個擁有驚人力量的巨人站在邊上”，只要兒童一出現情況，就“猛撲過去”，這樣做，無異于不加思索地在學生心靈上釘釘子，從而留下永久的傷痕。木板上的釘子洞可能沒有大礙，可人心靈上的傷痕卻是致命的，所以我們要小心翼翼。

　　第四個思考：如何才能成為一個智慧型的教師?

　　人人都想充滿智慧，尤其是教師，都知道只有智慧型的教師才能培養出智慧型的學生，誰不想工作起來游刃有余、培養出的學生個個智慧超群呢?那么，教師的'智慧到底從哪里來呢?

　　智慧靠“想”出來

　　智慧是思索的結晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作，不斷地發現問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。

　　智慧靠“勤”出來

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。一個特別聰明的人，特別是作為一名教師，要特別加強學習，教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養，才能成為學者，成為能師，博學才會有智慧。

　　智慧靠“交流”出來

　　教師的勞動在大部分時間里是個體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導、批改作業都是一種復雜的腦力勞動，要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學習，善于博采眾家之長，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發，集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產生靈感的火花，長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論還有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。討論還有助于團結協作，密切配合。我覺得在一個單位工作的同事，同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補、互學。互敬，就是彼此間互相尊敬。“你敬我一尺，我敬你一丈”，這是一個人良好修養的表現。互諒，就是相互原諒。誰也不是神仙，工作中難免出現差錯和失誤，要大度容人。互幫，就是互相幫助。盡管分工不同，職責不一，但你中有我，我中有你，要團結一心，實現共同的工作目標。互補，就是相互之間取長補短，共同提高。互學，就是相互學習。誰也不是萬能的，不可能是全才，因而要相互學習，取人之長，補己之短，“三人行必有我師”。

　　總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤于學習，善于集思廣益，博采眾長。“智慧型教師”應成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標。

　　第五個思考：孩子們需要什么樣的課堂?

　　我們看到，在相當多的學校里，孩子們并沒有得到足夠的發展，孩子們甚至沒有感到愉悅和幸福，他們學得很苦，活得很累，甚至厭學，孩子們喜歡求知但不喜歡去學校，喜歡讀書但不喜歡語文課，喜歡探索科學奧秘，但不喜歡科學課、綜合科，喜歡活動，但不喜歡體育課······我們的學校到底怎么了?我們的課堂到底怎么了?當學校、教師把教材、作業、考試等這些用來促進人發展的手段當做教育的目標來追求的時候，最終，孩子們失去了自由和歡樂。

　　那么，什么是好課，孩子們需要什么樣的課堂?(放、活、趣、新、實)

　　前幾年就看過這樣的報道：很多人慕名去聽魏書生的課。上課鈴響了，魏書生走進來，一句話不說，只是在學生中間轉來轉去，瞧瞧這個，看看那個，時而嘀咕幾句，時而交流幾句。學生一邊看書，一邊討論，圈圈點點，寫寫畫畫。下課鈴行了，魏書生悄悄走出教室，學生們還是該干啥就干啥。沒看明白的人就很抱怨：“跑了這么遠，啥也沒學到?”“老師一句話也沒說，這是什么課?”明白的人卻說：“這才是真正的好課!”魏書生的課為什么會上成這樣，那是因為學生的習慣培養起來了，學生的能力鍛煉出來了，不需要老師堂堂課喋喋不休了。中學和小學是有區別，但培養習慣和鍛煉能力卻是相通的，如果小學不能做到一點不講，那是不是盡可能的少講?余下更多的時間讓學生自己去探索、體驗，創造。

　　魏書生也用形象通俗的語言描述過課堂：45分鐘課堂像一個宏大的世界，教師要引導學生主動“擇業”、主動“創業”、主動“就業”，千萬不要“待業”。科學發展就是要樹立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恒朝著自己的目標向前爬，也比沒有目標“失業”“待業”強得多。引導先進學生不斷超越自我，沒有時間驕傲，引導后進學生大事做不來，小事趕快做，沒有時間自卑。教師板書有新設計，語言有新節奏，寫字有新突破，教案有新改進。這樣一堂課，師生都會在發展中享受著創新的幸福。

　　可是縱觀我們傳統的課堂大多是：老師從頭至尾的講解，大多數學生沒有話語權、表達權，只有少數優秀學生的表演，大部分中下水平學生好像就是旁觀者，這些學生內在的學習動力沒有激發起來，隨著年級的升高，內在的學習動力漸漸消失殆盡，因而厭學的學生越來越多。

　　蘇霍姆林斯基說過：“在學生的腦力勞動中占首位的，不是熟記、死背別人的思想，而是學生自己進行思考。”教師是學生學習的組織者和推動者，應充分發揮主導作用，創設各類學習情境，讓學生的個人新舊知識產生摩擦，讓學生和學生之間、學生與教師之間產生交換意見的沖動，讓學生的認知產生由感性到理性的飛躍。最高效率的學習方式是讓孩子動手、動眼、動嘴、動腦的學習。那么，如何變教師一個人講解為學生全員參與式課堂?全國的很多學校都進行了有益的探索，其中山東杜郎口中學的做法和經驗值得我們思考和借鑒。

　　縱觀杜郎口中學的課堂教學，以下兩點值得我們關注：

　　1、從老師獨講到人人參與。

　　他們改變了課桌的秧田式，教室四周都是黑板。學生按程度不同分成學習小組。教師與學生一起研究教材、拓展教材、升華對教材的思考，讓每個學生都有自己的感悟、生成及推理。課堂上讓每個學生都有機會表達自己的所思所想，尊重學生的表現欲和成就感，把快樂學習、幸福成長當做課堂教學的追求，這不但是教育的規律，也是生命的規律。在他們那里，評價一堂課好壞的標準是看教師重視學生還是重視教材，是帶著教材面向學生，還是帶著學生面向教材。將他們的經驗概括為兩句通俗的話就是：讓學生知道了學習是自己的事情，課堂上一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。具體來說，學生由接受知識的容器變成了有獨立人格的人，學生的學習由應對考試變成了對人生的準備，學生的學習由接受性學習變成了探究式學習。

　　2、教師作用體現在激活學生的學習動力上。

　　如果教師僅僅把課本知識與教參內容通過“講”來傳遞給學生是不夠的，教師的作用更重要的是激活學生的學習動力。杜郎口評課的唯一標準不是看老師的教而是看學生的學，不是看老師講解精彩而是看學生學得是否生動，看教師在課堂上是否激發、開發、誘發、啟發、煥發了學生學習的欲望和動力。在杜郎口中學還有一條要求：只要課堂上還有一個學生有問題，還想講解、剖析、表達，教師就不能開口講解。教師在課堂上還學生以學習的權利。讓學生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、議一議、辯一辯、講一講;問題讓學生去發現，方法讓學生去尋找，步驟讓學生去試驗，問題讓學生去總結。杜郎口中學讓老師們通俗地明白：聽到的容易忘，看到的記得牢，親身做的學得最好，老師應該把權利、興趣、自由與空間還給學生。杜郎口中學對老師有這樣的認識：差的老師上課會敘述，一般的老師會講解，良好的老師會提問，優秀的老師重在啟發，杰出的老師讓課堂開放。

　　我們不是要學習杜郎口中學的形式，也改變課桌的秧田式，也在教室四周掛黑板，而是要學習那種理念：把人人參與、快樂學習、幸福成長最為課堂教學的最高追求。

　　第六個思考：如何確保安全?

　　這是一個常常講的問題，不多講了，只需要大家記住兩句話：第一句，我們要時時刻刻注意安全，時時處處保證安全。第二句話，時刻牢記，安全不保，一切為零。

　　今天就和大家探討這樣幾個思考，希望能引起大家更多的思考。最后還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情。學會把平凡、實在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。

新高三第一次教師大會講話稿 篇8

　　健康、和諧，積極，向上的校風，已成為百年碧陽一以貫之的傳統”。這不僅是家長、社會對我校的評價，也是親臨我校巡視的上級領導對我們工作的肯定和鼓勵。所有這些成績取得是來之不易的，是廣大教職工辛勤勞動，團結拼搏取的結果，在此，我代表學校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意!在肯定成績的同時，我們更要十分清醒的看到我們存在的不足和差距，尤其要看到面臨的嚴峻形勢和挑戰。

　　盡管“狼”并沒有真的來，但有些年級的學科，必須引起學校教導處和任課教師的足夠重視;部分教師對學校安排的教學活動不能嚴格遵守，私自調課、擅自離開課堂;極個別教師不愛惜學校聲譽，參加教研活動無故離開;教師的鉆研精神還不夠。《做最好的老師》作者李鎮西，非常善于總結反思，鉆研業務和素質，所以他能成為大家的楷模。我校有極個別現象(例如上班念著炒股，辦公室玩著游戲)的存在嚴重影響學校的聲譽，制約學校的發展。(略)

　　從總體情況來看，實小的老師中絕大部分教師素質較高，在困難時能夠始終與學校保持高度一致，從學校的大局出發，勤奮工作，無私奉獻，為學校生存和發展作出了積極的貢獻。近年來，教師隊伍在不斷擴大，不同單位的老師匯聚實小，在思想上一個磨合期，在工作和生活上也有一個適應期，有些教師能較好地適應學校工作的需要，也有個別教師不太適應或不適應我校的工作要求，同時，使得極個別要求不嚴的人有機可乘，或不顧學校大局，散播不利于學校工作，不利于內部團結的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來，唯我獨尊，或不服從組織領導，稍不如個人所愿，便牢騷滿腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質缺失，政治紀律渙散的表現，必須引起我們全校教師的高度重視，學校的好壞，與我們在座每個教師的利益休戚相關，不能因為少數人，個別人影響到學校的整體工作。全校上下要切實加強思想政治建設，每位教師時刻把學校的大局放在首位，牢固確立大局意識，時刻記清政治紀律，這里要強調一點，絕不允許任何人游離于校長室外組織不利于學校形象和學校大局的活動，如有發生，必將嚴肅處理。這個時期迫切需要良好的發展環境，全體教師要把精神集中到學校發展的大事上來，把精力集中到自己的工作上來，以優異的成績為學校的發展添磚加瓦。面對困難，我們要有百折不撓的勇氣，在困難面前搶機遇，在困境之中求發展，面對壓力，我們要化壓力為動力，始終保持昂揚向上的精神狀態，我相信，只要精神不滑波，辦法總比困難多。各位老師，成績已成為過去，我們要正視自身的不足，做個最好的老師，我們還有很多工作要做;我們在教育學生學會學習的時候，我們自己更要學會總結，學會反思;只有自加壓力，自我發展，才能正確對待我們的不足，迎頭追趕。

　　一、咬定目標，把握關鍵，努力提升教育教學質量

　　成績來之不易，基礎已經打好，面對激烈競爭的態勢，只要我們以頑強拼搏的精神和奮力爭先的姿態去沖一沖，我們一定能夠進一步拓展已取得的優勢，新的學期，新的任務要求我們銳意進取，全校上下一定要以上學期取得的成績為基礎，精神更振奮，措施更得力，作風更扎實，認真做好每一天，扎實做好每件事，努力實現新學期各項工作的新跨越，奪取20__學年度各項工作的新輝煌。關于新學期的各項工作，根據校長辦公會研究的意見，新學期的教育教學重點工作一是強化有效教學，全面提升教學質量，以畢業班的成績實現教學水平的新提高。二是抓教師隊伍建設,是學校可持續發展的關鍵所在。三是抓學生的養成教育，為學生的終生幸福奠基。四是強勢推進校園文化建設，開展豐富多彩的校園活動。

　　二、加強管理，細化措施，全力保證目標順利完成

　　“堅持以人為本，強化教育管理，努力實現學校教育更好更快發展”的.要求，緊緊圍繞學校提出的五年奮斗目標“提升核心競爭力，實現學校新跨越”而奮斗，突出質量立校這個重點，強化“四個管理”(目標、分層、規范、全員)，狠抓“四個依靠”(一靠制度影響人，二靠獎懲激勵人，三靠感情溫暖人，四靠事業凝聚人)，建設“四園”(書香校園、綠色校園、文明校園、和諧校園)，進一步加強教職工隊伍素質培訓，加快教師專業化成長步伐，增強學校發展活力，力爭新學期新面貌新成果。

　　為完成本學期目標我們著力抓好以下幾項重點工作：

　　1.認清形勢，統一思想，迎頭趕上，再展百年碧陽雄風。看不到問題是最大的問題，感不到危機是最大的危機。我們要正視現實，展望未來，人無遠慮必有近憂。大家都要凝神聚力團結在一起，抓住學校快速提升的機遇期迎難而上。

　　2.理清思路，強化管理，在執行力上狠下功夫。面對困難，我們要冷靜分析，重新定位，各處室、各年級要明確新的發展思路和策略。要進一步強化“四個管理”，形成政通人和、政令暢通的局面。要進一步完善考核制度，注重過程檢查考核，科學利用考核結果，建立起一套科學有序的考核運行機制。沒有規矩不成方圓，一個單位，不論大小，都靠規范的制度工作，但是在執行沒有到位或執行不到位的處罰沒有到位，形成制度在有些人頭腦中如虛設，嚴重影響了學校的內在凝聚力，以至于一些層面上的教師沒有形成同心協力齊抓共管的良好局面，收效甚微。有些工作布置的多，落實的少，互相推諉，職責不明，影響到學校整體工作目標的達成。因此，需要有規范嚴明的紀律約束制度來保障學校各項工作的健康運轉。學校是文化和諧的單位，我們講人文管理，不是不要制度約束的管理，不是放縱。離開了制度的管理絕不是真正的人文管理。因此，新的學期，學校將進一步完善各項管理制度，加大管理力度，努力提高管理效益。一方面創造大同的制度體系，實現在制度約束下的人文管理體制。暑假期間，德領組、教導處、辦公室等各部門已修改了部分管理制度，待進一步細化后，組織學習，以達到人人知曉，人人遵照執行。另一方面構建有效制度落實體系，實現在公平規范的考核體系下的目標管理機制。制度制定得再好、不落實就是一紙空文。新學期我們將狠抓制度的落實。加大行政值周檢查力度，擬推行巡課制度，突出工作重心，抓大事，抓全局，發現問題當場解決。嚴格工作紀律制度，對一些違紀造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執行管理制度方面，沒有特殊人，包括我們校長在內。

　　3.嚴愛相濟，規范行為，努力使我校的養成教育成為亮點。新學期要組織學生特別是新生認真學習“進實小門，做實小人，守實小規矩”的有關制度規定。我們要通過多種渠道、各種方式把學生培養成為講文明、懂禮儀、會學習、會生活的一代新人。各班級要充分利用班會時間，認真組織學生學習《小學生日常行為規范》，通過教育，使行為規范成為學生的自覺行為、自發行動。讓學生懂得要“有所為”、“有所不為”。班主任要深入學生，做學生的貼心人，與學生“交心”、“交情”，了解班級學生的一舉一動，掌握每一位學生的思想動態，教給學生學習的方式，教給學生做人的道理。整風肅紀，從嚴要求，開學第一天就要緊抓緊盯，學生工作實行全員抓，抓全員，注意發揮典型引路的作用，定期表彰激勵進步學生。時時處處育人，關愛每一個學生，讓每一個學生都學有所獲，人人都進步。嚴禁體罰，簡單粗暴的對待學生，要保護學生的自尊。

　　4.質量立教，科研先行，抓實教學六認真的環節。質量是學校發展永恒的生命線，各年級都要制定相應的教學目標管理制度，加大考核力度。

　　5.進一步轉變作風，弘揚正氣，發揮領導班子中層干部和黨員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發揮智慧團的作用，實行集體決策，減少工作失誤。什么都可以重來，學校發展不能重來，什么都可以等待，學校發展不能等待，學校就是在不斷地解決困難中得以提升。全體教職工要振奮精神，明確目標，再創新的輝煌。事業成敗，關鍵在人。打造一支高素質的教工隊伍是實小可持續發展的關鍵所在。實小是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實小形象，每一個人都應該對學校負責。全校上下要確立三種意識：一是學習提高意識。一個人的發展和進步離不開學習。只有不斷地學習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創新，才能保持教學的活力。所有教師要把學習當作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多思考一些問題。向書本學、向同行學、向他人學、見賢思齊，不斷充實自己，提高自己、升華自己。在學習的基礎上不斷總結、創造，上升為理論，形成自己的經驗和特色。二是團隊拼搏意識。學校的一切工作既需要每一位教師個體發揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，無論大到學校整體團隊，還是年級組、教研組團隊，或小到備課組，班級的幾位任課老師，要有強烈的團隊意識，互相之間取長補短，密切配合，我們每一位教師都要善于發現和汲取別人的長處，克服或規避自己的不足，要切實打破文人相輕落后的作崇、胸襟開闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。只要我校的群體智慧充分發揮出來，必將會創造令人矚目的業績。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個教師都要明白什么事能做，什么是不能做，什么話能說，什么話不能說，時刻把師德建設放在首位，做一個談吐高雅、知識淵博、守理明事、公道正派的人類靈魂的工程師，以自己的模范作用給同事做表率，給學生當導師。

　　我相信，只要我們堅持務實苦干的優良傳統，只要我們堅持以人為本的發展理念，只要我們堅持不甘落后的進取精神，和舟共濟，團結拼搏，我們就一定能夠迎來實小發展的又一個新時代，新的學年度一定會取得更加豐碩的成果。

新高三第一次教師大會講話稿 篇9

　　各位老師：

　　大家上午好!

　　今天是開學的第一次會議，標志著新的學期已經開始。今天大會，我主要講四個方面的內容：

　　一、假期工作情況;

　　二、上學年工作回顧;

　　三、新學期工作思路;

　　四、提出幾點要求，與大家共勉。

　　首先讓我介紹新來的老師，他們是劉桃老師、王淑芳老師、羅麗君老師、潘海斌老師、武艷老師、羅舒婷老師、羅亞英老師、陳銀麗老師、傅偉娜老師(另還有一批新老師在近兩天內會相繼分配到我校)。我提議讓我們以熱烈的掌聲對新老師的到來表示歡迎!

　　第一部分、通報假期學校情況

　　下面，我就假期的工作作個簡要匯報。

　　暑假期間，九年制學校完成了學生澡堂改造、學生宿舍樓新建、新購桌椅等系列工作，組織了全鎮教師體檢工作。

　　中心幼兒園提前于8月15日順利開學，各項工作迅速上路，在社會上形成良好反響。

　　三口洞聯校完成了校園圍墻、門衛室、進校水泥路等工作。

　　涼傘坪小學完成了硬化、美化工作。

　　在此，我向在暑假期間，為大奎上學校的教育事業默默奉獻的老師們

　　表示衷心感謝!

　　第二部分、上學年工作簡要回顧

　　過去的一學年，在上級領導及全體教職工的共同努力下，扎實推進了學校各項工作，這一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;我們既迎來了歷史性的機遇，同時也經歷了諸多的考驗與挑戰，學校各方面呈現出良好的發展勢頭。具體表現在：

　　一、加強了班子建設，明晰管理思路

　　作為學校工作指揮層，我們的校級領導能顧全大局，團結協作，按照工作分工，堅守各自崗位。切實推行人本管理，凝心聚力，營造了心齊、氣順、風正、勁足的良好氛圍。

　　學校形成了一套比較健全和完善的管理制度，以制度約束人，保證了學校各項工作有規可依、有章可循。進一步理順了學校千頭萬緒的工作關系。保證了政令暢通和操作有章、執行有序，工作思路更加條理化。

　　二、改善了學校環境，大力推進基礎設施建設

　　1、我校第涼傘坪小學正式投入使用后，成為了蘇仙區農村村小的一個樣板學校，一個標本。(管理規范，成績優異);

　　2、新建了聯辦完小圍墻、門衛室、馬路;(聯辦情況 教師敬業情況)

　　3、女寢旁新建了衛生間，男生衛生間及輔助用房也正在建設中;

　　4、學校的春苗營養廚房投入使用，高效性 安全性;

　　5、聘請了保安，加強了校門管理，更新了監控設備;

　　6、大奎上學校率先實現了農村學生免費專用校車接送全覆蓋，是惠民、安民的一項重大民心工程。

　　三、德育工作實效化

　　學校強調班主任用好晨會、班會，有系統的根據各個年級段的學生特點，進行循序漸進的好習慣養成教育。完善了《班級量化管理細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;

　　四、教育教研成果顯著，成功承辦各類活動

　　教研教改進一步推進，成功舉辦了校際教育教學交流活動，教研室全體成員親臨現場指導。外出賽課取得優異成績：李遠耀 王子會 劉彥希 李娜 劉晴琴的五項全能比賽均獲一、二等獎。通過一系列活動，一批年輕教師成為了骨干教師，學科帶頭人。

　　上一學年，學校榮譽有24項，教師撰寫的論文92篇，其中省級論文19篇，指導獲獎56人次(我校在文藝體育方面得了較多榮譽，我校學生代表在參加體藝陽光活動中取得了很好的成績，獲得多個單項第一;由劉彥希老師和李娜老師分別指導的“ 俏妞戲春 ”和“童年”在藝術節文藝匯演中獲得特等獎。);彭如霞老師指導的初中生漢字聽寫比賽在鄉鎮初中獲二等獎)。

　　蘇仙區信息技術推進會暨村小建設經驗交流現場會在涼傘坪成功召開，全區鄉鎮學校校長及局領導參加。

　　教育局機關與大奎上學校支部大對接活動在我校成功舉行。

　　中考成績取得了突破。(九年級鄉鎮學校名列前茅，五六年級成績有大幅度提升)

　　學校的每一項工作、每一點變化、每一個進步、每一項成績，都凝聚著全校教職員工的勤勉垂范和無私奉獻。在這里，我代表學校，向大家表示我最誠摯的感謝!

　　第三部分、新學期工作思路

　　一、關于目前的辦學形勢：

　　機遇與挑戰并存，學校硬件設施已逐步完善，對外形象也在不斷提升，社會的認可度在不斷增加;軟實力急等增強。隨著規模擴大，學生人數增多，辦學資源不足，辦學用房不足，辦學面臨壓力;

　　二、新學期奮斗目標：克服一切困難，努力做好教育教學工作，辦人民滿意的學校。

　　三、新學期學校主要工作

　　1、完善班子，加強師德師風建設。

　　2、加快校園各項設備設施建設步伐。

　　我們已初步完成了校園文化項目，后一階段我們將力爭新建一棟綜合樓，對體育場進行翻新、改造。

　　3、狠抓有效的教學管理。學校工作重心將要進一步向教學工作一線轉移，把工作的著力點放到教學質量的提高上。“向管理要效益，向教師要質量”;

　　思路：內強素質，外塑形象，進一步提升學校社會聲譽，以不斷提高的教學質量，贏得百姓與社會各界的認可、信任、理解和支持，促進學校全面發展。

　　4、全面規范后勤管理

　　繼續完善后勤管理，努力提高服務水平，在遵循學校總體工作思路的前提下，改善教師學生的生活水平;在工作中堅持以“服務”為宗旨，提高后勤工作人員素質，提高辦事的實效性，后勤人員不斷增強服務意識，提升服務水平。

　　5、堅持以人為本

　　切實解決好教職工工作生活中的實際問題。關注每一位教職工的健康及成長，關心每一位教職工的生活，讓每一位教職員工都有事業成功的滿足感，物質充裕的優越感，生活溫馨的親切感。

　　6、提升全鎮教師幸福指數。(在大奎上學校工作優越：提前考試，加分、工資提升等)

　　第四部分、提出幾點要求

　　1、進一步轉變作風，弘揚正氣，發揮領導班子中層干部和黨員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發揮智慧團的作用，實行集體決策，減少工作失誤。

　　2、全體教職工要振奮精神，明確目標，再創新的輝煌。事業成敗，關鍵在人。打造一支高素質的教師隊伍是學校可持續發展的關鍵所在。學校是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實小形象，每一個人都應該對學校負責。

　　3、全校上下要確立三種意識：一是學習提高意識。一個人的發展和進步離不開學習。只有不斷地學習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創新，才能保持教學的活力。所有教師要把學習當作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多思考一些問題。二是團隊拼搏意識。學校的一切工作既需要每一位教師個體發揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，我們每一位教師都要善于發現和汲取別人的長處，教師之間相處要互相幫助，共同提高。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個教師都要明白什么事能

新高三第一次教師大會講話稿 篇10

　　一年來，學校領導班子帶領全體教職工認真學習貫徹黨的和xx屆三中全會精神，以創教育教學品牌和特色學校為奮斗目標，堅定信心，埋頭苦干、創新進取，圓滿的完成了各項工作。主要表現在：

　　一、 中高考成績繼續邁上新臺階，20xx年中考錄取一中、四中95 人，錄取人數超過去年，錄取率為30% ，超過全市平均水平。高考錄取本科以上10 人(今年高考我校高三只有兩個班80 多名學生)。近日，20xx 年美術高考成績揭曉，我校成績非常優異，33 名考生全部達到省資格線，通過率100% 。體育舞蹈專業張黎明同學專業考試成績為165 分，在全省1240 位考生中排第41 位。

　　二、 教師輔導學生競賽全年共有80 多人次獲獎，其中省級以上獎20 多人次，市級獎60 多人次，特別是 組織參加江西省高中英語能力競賽成績優異，劉小康指導晏毛毛同學獲得省一等獎(全市共3 名，其他2 位分別為一中、四中學生)，胡敏指導的彭偉紅同學、劉小康指導的吳強同學獲省二等獎，還有5 名同學獲省三等獎。我校榮獲“最佳組織獎”(全市只有一中、四中和六中獲此殊榮)。在江西省學生體育舞蹈比賽中，蔣曉榮指導的張黎明同學獲得高中C 組和D 組兩個一等獎。 在江西省第十二屆中小學生電腦制作活動中，胡建華指導學生獲高中動畫組二等獎，黃柳青指導學生獲高中電腦藝術設計組三等獎，程芬指導學生獲得初中網頁制作組三等獎。 　鐘敏 　老師、　黃思梅　老師指導學生在全省中學生生物學聯賽中分獲省三等獎。 教師參加優質課比賽，彭晟參加全省微課大賽獲省一等獎，付春香參加全省化學無生模擬課堂展示比賽獲省二等獎，章宜蘭參加全市歷史優質課比賽獲市一等獎，辛洪禮參加中學語文說課比賽獲市一等獎，簡蓮花、鐘敏參加初中化學、生物試驗優質課比賽均獲市一等獎，另有鐘桂蘭、吳芳、吳紅平、漆文華、李萍等人獲市二等獎。 教師在省市期刊發表文章達12 篇，論文榮獲國家級、省級、市級獎20 多人次，其中李萍撰寫的教學案例《相由心生》榮獲第四屆全國中小學教學應用大賽全國二等獎，劉生智撰寫論文《學習文言文“三步法”淺析》參加全省主題論文評比獲省一等獎，郭小丹撰寫的《我的教研夢》參加全省課程教育改革獲省二等獎。另有王莉萍、盧亞婧、漆文華等多人撰寫論文獲市一二等獎。

　　三、學校先后榮獲教育部關工委“復興中華，從我做起”主題教育活動示范學校、江西省“平安校園示范學校”、“青少年維權崗”、“國家版圖意識宣傳教育示范學校”、新余市“五一勞動獎狀”、“未成年人思想道德建設創新工作獎”、“五好關工委”和市直教育系統“先進基層黨組織”、 “ 家庭教育工作”、“教育系統黨內統計年報全優報表”先進單位、“平安校園示范點”、“黨建工作創新獎三等獎”、“優秀網站”等榮譽稱號。 普通高中“國學教育”特色試驗工作開展卓有成效，得到了省教育廳新課程試驗視導組專家的高度評價。我校的高中特色發展實驗工作總結在省教育廳召開的相關會議上被選為經驗交流材料(新余唯一一所)。最近，我校在 參加由教育部、國家互聯網信息辦公室組織，新華社組織的“綠色網絡助飛夢想”青少年互聯網法律知識競賽活動中獲優秀組織獎。

　　四、涌現了一大批愛崗敬業、在教育教學、班主任工作、考勤、安全保衛等方面取得優異成績或具有表率作用的值得我們學習的教師，其中獲市級以上表彰的主要有：陳桂蘭獲江西省中學化學先進教研工作者稱號，楊春花和彭晟獲江西省第二批學科帶頭人稱號，劉生智獲江西省第二批骨干教師稱號，鐘敏獲新余市優秀教師稱號，吳秀根獲新余市優秀班主任稱號，丁平被團市委評為優秀共青團員， 吳光榮被市綜治委評為校園及周邊治安綜合治理工作先進個人，鐘敏、簡蓮花分別被局黨委評為市直教育系統優秀黨務工作者和共產黨員 ，曾奎勇等5 人 分別被評為市直教育系統優秀團干或團員 。

　　在學校教育教學方面成績比較突出的有：鄧彩蓮、姜平堅、萬紅、晏瑩、林俐、毛連青、鐘麗萍、劉金秀、王莉萍、王國興、吳秀根、何軍輝、鐘細寶、簡艷輝、余艷玲、萬黎英、楊春花、黎鴻根、廖清祥、李玉、張春蘭等人，他們都很勤奮、很敬業，有較強的事業心和責任感，能夠全身心投入教育教學之中。　余艷玲　老師是今年下半年剛從小學部調過來的，課講的很好，聲情并茂，很有感染力，但她仍然非常勤奮，虛心好問，她雖然不是班主任，但每天都做到了早出晚歸，教學成績非常優異，事實證明學校把她調上來任教初中，是非常正確的(今后，我們也將繼續選拔小學部取得了中學教師資格的教師到中學任教)。晏瑩是一位只有一年多教學經歷的新手，但她在教學上肯于鉆研，教學態度非常認真，其任教的初二(6 )班教學成績上學期末、本學期末一直位列年級第一。　黃國興　老師，雖然是一名借用老師，但他對自己嚴格要求，教學上一絲不茍，工作認真負責，教學成績也居年級之首。 　萬黎英　老師，工作勤勤懇懇，踏踏實實，班級管理細心，特別能吃苦耐勞，教學成績全年級第一。　廖清祥　老師，教學經驗豐富，能吃苦，對學校布置的工作毫無怨言，在所帶班級數學老師鐘志紅住院期間，他一個人挑起兩個班的數學教學，而且成績非常優異。

　　一年來，各位班主任認真負責、樂于奉獻、吃苦耐勞，付出了比普　通　老師更多的艱辛。其中萬紅、劉金秀、何軍輝、吳秀根管理班級有方法、教育學生有辦法，深得學生信服，班級管理出色。萬黎英、楊春花、李玉、鐘濤、楊心軍、林俐、辛洪禮、何軍輝、劉小康、簡蓮花責任心強、工作細心、處理班級事務周全，在班主任考核中成績優秀。高一年級 5 位新班主任——廖冬婉、　宋燕　君、簡艷輝、黎何琴、徐燕姣，雖然第一次走上班主任崗位，但虛心向有經驗的班主任請教，肯吃苦，工作勤奮，成長迅速。特別是　徐燕嬌　老師，近段時間生病發燒，但她沒有請過一次假，治病打點滴都是利用中午或晚上的時間去，每天早上 7 ： 30之前就到了辦公室;元旦前的一個周末，局領導要來學校調研，政教處打電話叫　徐　老師幫忙搞一下衛生，　徐　老師二話沒說，立即跑來幫忙，和政教處、總務處的老師忙了整整一個上午;還有這次監考，初中一位教師請假，教務處請她代替監一天考，　徐　老師也是毫不遲疑就答應了，沒有提任何要求。大多數班主任，在完成班級常規管理之余，積極思考班級管理策略，創新管理形式，豐富管理技巧，進行探索和創新，取得了理想的成績，在全市首屆班主任“育人風采”展示活動，劉金秀獲第二名，吳秀根獲第四名。

　　在考勤方面做得比較好的有：小學部黎鴻根、李小芽、王臨華、付周根，初一年級余艷玲、萬紅、阮禮琴、鐘濤，初二年級毛連青、彭素華、晏瑩、鐘麗萍，初三年級彭海濤、郭艷華、華秀斌、胡娟娟，高一年級徐燕嬌、簡艷輝、黎何琴、廖冬婉、　宋燕　君，高二年級陳桂林、陳玲玲、漆文華、宋紅英、汪余琪，高三年級胡艷華、羅鴻高、鐘細寶。他們是嚴格遵守勞動紀律的代表，除了考勤是全勤之外，還做到了上班在學生來校之前，下班在學生放學回家之后。　彭素華　老師元月5 日結婚，但他沒有休一天婚假，一節課也沒耽誤。毛連青　和宋紅英　老師兩夫妻，毛連青是班主任，他每天都在7 ：30 之前到校，然后到班上督促學生搞好衛生、督促學生讀書;宋紅英教語文，要上早自習，但她從未遲到過。

　　在安全保衛和安全教育方面做得比較好的有：付　強　老師住在學校，主動承擔學生公寓的保衛工作，多次看到校外小青年進入校園滋事，總能及時主動上前制止，與值班人員一起將其逐出校外;　姜平堅　老師遇到學生鬧矛盾，總能主動找學生談心，幫助學生化解心結，消除安全隱患。　周夢雨　老師在組織學生參加全市安全知識競賽活動中，主動放棄休息時間，每天晚上按時到校，指導學生參加安全知識考試。吳云云積極主動參加全市“我的安全我知道”說課比賽，并取得了二等獎的良好成績。

　　在對外交流、擴大學校影響方面做的比較好的有：劉金秀、楊春花是市教科所備案的教學專家，經常參加全市教研活動，擔任評委，對我校起到了很好的宣傳作用。　辛洪禮　老師參加市教育工會組織的“永遠跟黨走，共筑中國夢”演講比賽，以第二名的成績選拔參加了市總工會和市委組織部組織的比賽，分別獲二等獎和三等獎，也很好的宣傳了我校。

　　一年來，學校工作能夠順利、有條不紊的開展，也和各位中層干部、年級主任平時勤勤懇懇、通力合作和無私奉獻的工作是分不開的。在此，我向你們表示感謝。

　　五、 抓好教師隊伍建設，推動學校科學發展。 堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位。深入開展“立德樹人，愛崗敬業”為主題的師德師風教育活動，開展了向師德標兵學習和師德專題講座活動，組織了師德師風知識競賽和征文活動。近期又開展了對教師違規收受“紅包”和違規從教行為專項治理活動。加強了對學校骨干教師和青年教師的培養。做好新老教師結對幫扶工作，對教齡不足三年的教師分別與同學科的老教師或教學骨干進行幫學結對達到以老帶新，以新促老，共同提高。鼓勵支持教師外出學習培訓。今年一年，先后組織教師80 多人次赴北京、江蘇、南昌、贛州、吉安等地參加各類研討、聽課、培訓等活動，報銷教師外出差旅費10.49 萬元。開展了第二屆“十佳師德標兵”、“十佳教學能手”和“十佳優秀班主任”評選活動。學校對評選出的30 位德才兼備的優秀教師進行了隆重的表彰和宣傳。

　　六、抓好教學管理工作，保障教學工作順利進行。 抓好教學常規工作，分別組織召開年級組教師會議，嚴格要求教師落實教學常規。 加強對教師正常上課的管理和檢查力度， 杜絕教師上課遲到、早退、脫崗、接打手機等現象 。組織學生對教師的教育教學進行問卷調查，真實、 全面了解教師的教學情況 。組織開展匯報課、公開課、示范課50 多節。 不斷 改進教學方法，努力打造 “綠色生態課堂”。

　　加大對教師參與教學、教研活動的考勤力度， 確保了正常的課堂教學。學校進一步加大了教科研力度：一是以年級組為單位組織召開了教育工作會，將教育目標細化。二是認真落實好每兩周一次教研活動。三是加大了教師聽課、評課力度，實行聽課簽到制。四是開展了主題為“我的教研夢”第三屆教師論壇，有力的推動了學校教研活動的開展。認真做好送教下鄉活動，先后派優秀教師盧亞婧、胡敏、郭小丹分別赴姚圩中學、贛新中學、歐里中學開展送教下鄉活動，有力地推動了城鄉教育均衡發展。

　　積極探索 高中多樣化教學模式，走普通高中多樣化辦學道路。 學校在高中實行“ 三合一”(普通高中+ 體藝特長+ 興趣培養)的教育模式。高一年級實行文化基礎教育與興趣培養相結合、課堂教學與課外教育相結合。目前學校高一年級開設的興趣項目有：美術、編導與播音主持、體育、音樂、書法、棋類、計算機，共七個項目。高二、高三年級實行普通班與體藝特長班分班教學形式，體藝特長班開設美術、體育、音樂、播音主持四個專業班，既提高了學生的綜合素質，又為學生的升學拓寬了渠道。

　　七、繼續實施和完善“六化”德育模式。各年級組根據學生實際，制定精煉、簡潔、通俗和上口的具體的德育目標;抓好入學教育，培養學生良好的文明禮儀習慣，開展了儀容儀表整頓周活動。 帶領師生深入街道、社區開展“尚禮崇德”、“學雷鋒，樹新風”等實踐活動， 開展了“建設幸福中國”、“復興中華，從我做起”等主題教育讀書活動，開展爭當“國旗班”活動，很好的堅持了利用升國旗和國旗下講話進行品行教育活動。 開展 學生校長助理競聘活動，構建學生自主管理模式。召開了由關工委、社區、學校、家長、學生和教師代表參加的未成年人思想道德建設調研座談會。全面落實全省教育體制改革重點任務試點項目——創新中小學家校合作教育機制，按照工作方案，積極開展工作。20xx年12 月， 我校參加省教科所組織在井 岡 山開辦的江西省家長委員會建設指導教師培訓會上，作為少數典型學校之一，作了題為“學校社區聯動，形成合作教育常態化”的典型發言。今年1 月9 日，全市未成年人思想道德建設工作會在明知小學召開，市委副書記董曉健、宣傳部長李緒先參加了會議，會上我代表我校就“六化”德育模式的做法、經驗、取得成績和有關建議等方面作了典型發言，受到了市委領導的高度肯定。

　　大力開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質。 組織開展了“心理健康教育活動周”系列活動。開展了心理講座，副校長陳桂蘭　和萬紅　老師分別作了《花開應有時，果青味苦澀——關于青春期女生》、《班主任工作從心開始》的講座。中、高考前夕，黨總支書記林衛還對考生們進行了考前心理輔導，幫助廣大考生樹立信心，從容應考。學校還加大了對教師的培訓，目前已有5 位教師取得了國家級心理咨詢師的資格。

　　八、加大投入，努力改善學校辦學條件。本年度，學校還掉了教師集資款67 萬多元，減輕了債務負擔;開通了校園無線網絡，加大了流量，改變了網速慢的現狀;購買了投影筆;添置和維修了學生課桌椅;做好了校門兩邊的宣傳墻，對食堂進行了改造，對教室門窗、玻璃、下水管道等進行了維修。對一樓大廳兩邊的花圃進行了改造。暑假，學校根據教代會教師建議，投入近20 萬元對操場進行了翻修、改造。學校投入30 多萬元安裝了一個315KW 的變壓器。對所有的玻璃幕墻教室欄桿進行了維修，對校園內所有的鐵欄桿、鐵護手進行了油漆。最值得一提的是，今年下半年，廖茂偵局長上任不到兩個月，即顯示了雷厲風行的工作作風，在他的親切關懷和大力支持下，我校一樁擱置多年、懸而未決的關于電影院、俱樂部的土地過戶問題終于得到了解決，為學校今后的規劃和發展掃清了障礙。廖局長在上任后的3 個月里，先后5次到我校指導、調研和視察工作，這在市直學校是很少見的，充分顯示了領導對我校的重視和關愛。廖局長還多次表示，在他任期內將盡力支持我校的發展，要把我校打造成一所區域中心學校。廖局長還對教學樓的美化和校門內外的道路柏油化提出了明確要求。這項工作我們準備暑假來做。

　　九、 關心教師，努力提高教師幸福感和歸屬感。一年來，學校按規定發放了精神文明獎、計生獎、綜治獎、節能獎、降溫、烤火費和誤餐補助。今后學校將繼續在不違反上級規定的前提下，繼續努力改善教職工福利。開展了豐富多彩的教工活動，經常性開展籃球、羽毛球、跳繩、爬山等文體活動。鼓勵教師開展健身運動，在秋季田徑運動會中開展了綁腿跑、袋鼠跳等多項教工運動。及時走訪和慰問退休、生病、困難的教職工。定期開展退休教工活動，組織了重陽節活動，向每位退休教師發放了烤火費、計生獎、綜治獎和節能獎。走訪慰問教師婚喪嫁娶升學等20 多起，發放慰問金8000 多元。

　　十、抓好教育宣傳工作，樹立學校良好形象。今年我校超額完成上級布置的用稿數量，其中在《江西日報》、《江南都市報》共發表12 篇，在《新余日報》發表32 篇，新余新聞網、新余第一范文網域網等欄目發表近300 多篇，開展的活動得到新余電視臺報道多次，擴大了學校對外影響，樹立了良好的外部形象。學校及時兌現了宣傳報道獎勵，發放獎金8263 元。在教育宣傳方面龔余平做的很好，獲得的獎金也最高4100 多元;　郭小丹　老師作為輿情信息員，負責我校在大江網、新余發布論壇上的新聞宣傳，認認真真、勤勤懇懇，寫了很多很有質量的稿件，得到了宣傳部和市教育局領導的肯定。本年度，由于各部門的通力合作，校報《新余六中》的編印保持了連續性，已成功的出版了13 期，而且越辦越好，內容豐富圖文并茂，得到了局領導和兄弟學校的一致好評。校報編輯部全體成員一定要再接再厲，繼續把這份報紙辦好。校園網站有了很大改變，內容做到了及時更新，宣傳小組和信息處的同志工作做的很好。近一段時間，中央電視臺新聞頻道，江蘇衛視、江西衛視等媒體記者紛紛來校采訪報道我校小學四年級(2 )班學生鄒駿億事跡，中央電視臺新聞頻道、國際頻道，新浪視頻、搜狐視頻，新華每日電訊、江西日報等媒體報道了我市全城“為鄒駿億圓夢“的活動，也有力的宣傳了六中。

　　十一、 學校構建了“校長——保衛處——班主任——班級安全員”的安全管理網絡;制訂學生緊急疏散預案，進行安全演練，強化師生安全意識;實施樓層值班制度、行政值班制度、堅持護校巡邏等， 定期進行安全隱患排查，發現問題，及時整改。廣泛開展國防、消防、交通安全、安全自救、健康衛生、青春期和禁毒、防艾等教育，特別做好防溺水教育、學生駕駛摩托車教育。開展了校園安全活動周、法制、交通、防火安全講座、收繳管制刀具等活動， 為學生筑起一道道安全防線。一年來，我校沒有發生一起重大安全事故，保障了教育教學的正常秩序和師生學習、生活的穩定，實現了平安年。

　　今后，我們將繼續以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習和貫徹黨的精神和xx屆三中全會精神，堅決執行市教育局各項規定，更加堅定信心、腳踏實地， 加快發展不動搖，開拓創新不停步，求真務實不放松， 為推動學校各項工作繼續前進，為實現學校新的跨越而努力奮斗!

新高三第一次教師大會講話稿 篇11

　　各位青年老師：

　　今天我校召開全校青年教師大會。為什么要開這樣一個專題會呢?因為青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，是提高教學質量、辦人民滿意教育的主力軍和生力軍，是實現學校可持續發展的寶貴財富，不僅關系到學校的今天，而且決定著學校的未來。我校目前實際在職在崗教師(不含借出人員)164 人，其中40 周歲以下的青年教師87 名，占53% ，在座的絕大多數同志是20xx年以后走上教育崗位的。

　　十幾年來，我校注重青年教師的培養，著力營造成長的氛圍，提供專業發展的空間，搭建施展才華的平臺，使一批青年教師脫穎而出，多人被評為教壇新秀、教學能手，很多同志獲得優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀班主任等榮譽稱號，多人次在各類教學競賽等活動中取得優異成績，對學校的發展和教育教學質量的穩步提高發揮了至關重要的作用。在此，我代表黨總支、校長室向為教育事業和學校發展作出貢獻的青年教師們表示衷心的感謝!

　　從整體上來說，我校青年教師隊伍是一支思想素質高、業務能力強、愛崗敬業、作風過硬的隊伍。但是，我們應該清醒地看到，我校青年教師的成長與發展還不平衡，少數教師在人生觀、價值觀方面可能存在著一些認識上的偏差，主要表現在：職業道德觀念淡薄，遵紀守法意識不強，缺乏集體觀念和大局意識，缺乏責任心和進取心，缺乏奉獻精神，心浮氣躁，自由散漫，工作馬虎。進一步提高青年教師的政治素質，進一步提升青年教師的師德修養，進一步增強青年教師工作能力，是青年教師自身發展的迫切要求, 是我校教師隊伍建設的一項重要而又緊迫的任務，更是我校持續發展的根本大計。

　　教師，是一種職業，更是一種事業，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。從當年高考填報師范院校志愿起，大家便選擇了教師這個職業，甘愿當一名教師。從參加教育工作的那一天起，從走上三尺講臺的那一刻起，大家都希望成為一名領導肯定、同事贊賞、家長信任、學生喜歡的好老師。怎樣才能稱得上是好教師呢?用“四有”定義了好教師的標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。下面，我結合自己對習的“四有”好教師標準的理解，對大家提出幾點希望。

　　一、明確目標，矢志不渝，做有理想信念的好教師

　　實現中華民族的偉大復興，是我們全民族的共同理想，是偉大的“中國夢”。對教師來說，理想信念就是有自己的教育夢想，有自己的事業追求，有自己的奮斗目標。理想信念是人生的指路明燈，當一個人目標明確時，他才不會迷失自己才，會有努力的方向，才會有前進的動力。

　　一是要有政治信念。 青年教師必須有政治信念，有政治頭腦，政治立場要堅定，忠誠于黨和人民的教育事業，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨的路線、方針和政策，始終同黨和人民站在一起，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。要在政治上不斷追求進步，已經入黨的同志要以共產黨員的標準嚴格要求自己，在工作中發揮先鋒模范作用，努力做一名優秀黨員;尚未入黨的老師要積極向黨組織靠攏，努力工作，創造佳績，爭取早日成為一名共產黨員。

　　二是要有教育夢想。 提到教育夢想，也許有人覺得太宏大、太遙不可及了，其實，夢想就是一個人心底最美的期望，一個人孜孜以求的目標。教育夢想，就是教師的追求，就是做教師的理想，應當為什么樣的目標去奮斗，為什么樣的夢想去拼搏，當一個什么層次的教師，做一個什么品位的教師。比如，有的老師想成為一個具有淵博知識和人格魅力、充滿愛心、受人尊敬的好教師;有的老師想通過不斷的實踐，探索高效的教學方法，逐步形成自己獨特的教學風格;有的老師想不斷研究和創新教育方法，提高學生文明素養，成為學生健康成長的引路人，這些都可以稱得上是教育夢想。有了夢想才會去努力，去拼搏。當你有了教育夢想，把教育當作一份神圣的事業去做，矢志不渝，堅持不懈，把平凡的工作做到盡善盡美，把實現夢想的不懈努力當作人生的一種享受時，你就會品嘗到教育工作的甘甜，產生幸福的體驗，離夢想的實現也就不遠了。

　　三是要有發展規劃。 青年教師對自己的教育人生應該有規劃，而不是做一天和尚撞一天鐘。教育系統有各種專業上的榮譽稱號，比如“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”、“名教師”、“特級教師后備人才”、“特級教師”等等，這些榮譽是階梯式的，為青年教師一步步規劃自己的教育人生指明了努力的方向。盡管這些帶有一定的名利追逐的色彩，但是，我認為對于青年教師的專業成長有著很大的促進和激勵作用。其實，合理適度的“虛榮心”，適當的“出風頭”展示自我，對一個人的成長是有好處的，只要是憑自己的真才實學，憑腳踏實地的努力，憑一流的工作業績而獲得的榮譽，都是無可非議的。每一位青年教師都應該給自己明確的目標指向，根據自身實際制訂個人成長規劃。規劃可以分為近期(一年、三年規劃)、中期(五年規劃)，遠期(十年規劃)，目標要呈階梯式，不能好高騖遠，不切實際。有了規劃，就有了努力方向，你一步一個腳印地走，就一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。

　　二、提升師德，為人師表，做有道德情操的好教師

　　《禮記》中有這樣一句話：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”意思是：所謂老師，就是教會學生明白事理，培養學生優良品德的人。“學高為師，德高為范”，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，教師的職業特性決定了教師必須是全社會道德高尚的人群。習說：“一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者;一名好教師，首先應當是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。”從古至今，社會敬重教師，主要源于對師德的敬重。

　　教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量。教師的師德師風如何，不僅是個人的事，更是關系到學生成長、成人、成才的大事。教師是學生道德修養的鏡子，教師只有言行一致，誠實守信，時時、事事、處處嚴格要求自己，言談舉止堪為學生的楷模，學生才會“親其師”而“信其道”。所以，要成為一個好老師，就應該不斷提高道德修養，提升人格品質，率先垂范，以身作則，用自身的言行舉止、思想品德、道德情操潛移默化地感染學生，引導和幫助學生把握好人生方向。用習的話說，就是要“引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子”。

　　我做班主任二十多年，經常有家長對我說：“我們的話孩子不大聽，他就聽老師的。”每當我聽到這話，都很有感觸，這是家長對我們老師的信任，更凝聚著老師厚重的責任。在一個孩子成長的過程中，父母和教師的影響最大，學校教育影響著孩子的一生。毫不夸張地說，教師的一個肩膀挑著學生的現在，另一個肩膀挑著的是國家的未來。對于我們來說，教師這份職業肩負著太多的使命和責任。我希望大家都要把這份沉甸甸的責任放在肩上，以對每一個學生負責、對每一個家庭負責的態度，認真做好工作，不斷地提升自己，始終無愧于教育這份事業。

　　在當今社會面臨道德困境的情況下，青年教師更應該樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業愛崗，堅守精神家園，堅守人格底線，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握住自己，老老實實做事，清清白白做人，不該辦的事情堅決不辦，不該拿的東西堅決不拿，不該去的地方堅決不去。這里我再強調幾條：不準接受或向學生家長索要禮品、禮金、有價證券;不準違規向學生收取費用;不準從事有償家教;不準體罰和變相體罰學生;不準參與黃、賭、毒等活動;不準在工作日午間、值班時間飲酒;不準酒后駕駛機動車輛。

　　三、不斷學習，刻苦鉆研，做有扎實學識的好教師

　　扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師應該具備的基本素質。在新形勢下，對教師在專業知識、業務水平等方面的要求越來越高。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。所以，教師，尤其是青年教師，任何時候都不能停止學習和提高，而應該不斷地讓自己 “充電”，這樣才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。

　　當今社會是學習型社會，終身學習必將貫穿人的一生。社會的發展要求教師不僅要有勝任教學的專業知識，而且要有廣博的通用知識，有寬闊的知識視野。過去常講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，在信息時代這個要求已經不夠了，現在提出的是要給學生一碗水，教師應該要有一潭水。對青年教師來說，堅持學習是專業發展的關鍵，要始終緊跟時代的步伐，站在知識發展前沿，刻苦鉆研，嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，做一名學習型的教師。

　　一是要多讀書 。要讀所教學科專業的書，沒有深厚的專業知識作根基，課堂教學就沒有底氣;要讀教育理論方面的書，沒有豐富的教育理論作支撐，課堂教學就沒有靈性。文科教師，特別是語文教師更應該多讀書，優秀教師需要深厚的文化素養作底蘊，只有博覽群書，拓寬自己，才能在課堂上旁征博引，才能以自己淵博的知識贏得學生的敬重和喜愛。

　　二是要虛心學習。 宋代蘇軾說：“博觀而約取，厚積而薄發。”青年教師精力充沛，思維活躍，但是缺乏教學經驗和工作閱歷，這就必須虛心學習，向經驗豐富的教師學習，學習愛崗敬業的師德，學習嚴謹的教學態度，學習精湛的教學技藝。要主動聽課，不僅要主動多聽老教師的課，也要注意多聽其他老師的課，取長補短，練好教學基本功。要積極上公開課，注重多與同學科教師交流探討，虛心聽取他們的建議和意見，提高自己的教學能力。要積極參加各種形式的培訓，珍惜外出學習的機會，聆聽專家學者的教誨，學習名師的教學經驗。要學習如何管理學生，做一名好班主任。著名教育家魏書生曾說過：“不做班主任的教師不是完整的教師。”我覺得很有道理。我們暫且不談評職稱之類的要求，做班主任可以鍛煉自己，提高能力。一個班級就像一個“小社會”，能把一個班級管理得井井有條，就能說明你的管理能力、組織能力、溝通能力、協調能力強。對青年教師來說，做班主任是提供了很好的管理平臺，一個鍛煉自己的機會。我希望青年教師要舍得吃苦，勇于擔任班主任。

　　三是要刻苦鉆研。 教師的硬功夫主要體現在課堂教學上，課堂教學能力是教師的核心競爭力，所以，青年教師要刻苦鉆研教學方法，提高教學效率。現在多媒體普遍應用于課堂教學，但無論怎么樣的媒體、怎樣現代的教學設備設施，講授法永遠是課堂教學的核心方式。我覺得，刻苦鉆研主要就是鉆研課堂教學法，要設法使自己每節課都能使學生學有所得。

　　四是要反思積累。 教學反思是回顧教學、分析成敗、查找原因、尋求對策、積累經驗的過程，無論是對教師自身教學水平的提高，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。一個優秀教師的成長過程中離不開教學反思這一重要環節。我希望大家逐步養成每節課后進行教學反思的習慣，檢查這一節課是否達到了教學目標，教學方法是否適合學生，教學重點有沒有突出，教學難點有沒有解決，教學過程中存在哪些不足，有什么困惑，從而思考改進教學的措施，不斷提高教學能力。

　　四、熱愛事業，熱愛學生，做有仁愛之心的好教師

　　國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。熱愛教育事業，是做好教育工作的前提，也是一名教師最基本的條件。不斷增強教書育人的責任感，是教師忠于教育事業的內在動力，也是教師人生價值的正確取向。既然我們選擇了當一名教師，就應該珍惜教師這份職業，用心去熱愛這份事業，勤勤懇懇，甘于奉獻。

　　從上世紀九十年代中期至今的二十年來，全體婁中人以人為本，因材施教，團結拼搏，勇創一流，取得了輝煌的辦學成績，贏得了社會的廣泛贊譽。作為在婁莊中學工作的一員，我們都感到自豪，因為婁中是我們的工作單位，是我們自我發展、不斷成長、施展才華的舞臺，是我們共同的家園。我們應該樹立校興我榮、校衰我恥的榮辱觀，熱愛我們的學校。

　　愛學校，就必須正確處理好個人、家庭與工作的關系，在個人利益和工作需要發生矛盾時，應該妥善處理，把對學校的愛傾注在兢兢業業、踏踏實實工作中，融匯于關心學校發展、維護集體榮譽的行動中。對教育教學工作認真負責，為學校的發展獻計獻策，維護學校集體榮譽，是熱愛學校的表現;拾起被人隨意丟棄的雜物，關掉教室、辦公室沒有及時關掉的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，不說有損于學校的話，從這些平凡的小事做起，也是熱愛學校的體現。

　　愛事業、愛學校的落腳點是愛學生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有愛心的人不可能成為好老師。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛學生，就應該通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的朋友;愛學生，就應該對學生一視同仁，把他們當作自己的子女或弟妹，從做人、求知、生活等方面關心學生，把溫暖和情感傾注到每個學生身上;愛學生，就應該多看到學生的閃光點，多欣賞學生，多激勵學生，當他們還做得不夠好時，我們還對他們心懷期望，幫他們一步一步向前走;愛學生，就應該對學生負責，嚴愛相濟，嚴格要求，曉之以理，動之以情，而不是隨意遷就，放任不管;愛學生，就應該對工作負責，備好每一節課，上好每一節課，改好每一次練習。

　　教師愛事業，愛學校，愛學生，才會有責任感。青年教師一定要靜下心來工作，千萬不要浮躁，昧著良心工作，把教育教學當作副業，把自我放縱當作瀟灑。我衷心希望大家用愛來堅守教育事業，盡到教書育人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教育教學之中。

　　各位同志：當一名好教師并不容易，需要付出艱辛的努力，灑下辛勤的汗水。我衷心希望你們按照習“四有”好教師的標準要求自己，勤奮工作，潛心鉆研，加強學習，不斷探索，成為一名同事敬佩、學生敬仰、家長敬重的優秀教師，讓青春在奮斗與奉獻中閃光!