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初三優(yōu)生會(huì)議講話(huà)稿

發(fā)布時(shí)間:2023-06-09

初三優(yōu)生會(huì)議講話(huà)稿(通用3篇)

初三優(yōu)生會(huì)議講話(huà)稿 篇1

  同學(xué)們:

  大家好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)初三優(yōu)生座談會(huì),把我們年級(jí)前二十五名的同學(xué)請(qǐng)到一起作一次面對(duì)面的交流。首先,我要代表學(xué)校祝賀在座的二十五位同學(xué),因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)的努力讓自己成為了班級(jí)的乃至年級(jí)的佼佼者,使今天能夠坐到這里來(lái)開(kāi)這個(gè)優(yōu)生座談會(huì),這是一種榮耀,也是值得自豪的一件事。但是,在自豪之余我們要永遠(yuǎn)記住成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去的努力,我們現(xiàn)在的領(lǐng)先也只是在我們的班級(jí)、我們的年級(jí)這個(gè)小小的領(lǐng)域里,而我們?cè)诔踔械哪繕?biāo)是中考,所以我們中考的成績(jī)?nèi)绾?一定將取決于我們從今天之后開(kāi)始的努力!我們的中考也不只是在我們班級(jí)里的競(jìng)爭(zhēng),在我們羅目中學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng),它是全峨眉山市所有初三同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),這就要求我們要放眼全市,“眼望高山,腳踏實(shí)地”!

  那么,我們當(dāng)前存在的問(wèn)題有哪些呢?

  第一、學(xué)科發(fā)展不均衡,拜科現(xiàn)象還很?chē)?yán)重,拜科尤其表現(xiàn)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和政治上。追其原因:1、對(duì)這些學(xué)科不敢興趣或?qū)@些學(xué)科的老師不敢興趣。2、覺(jué)得基礎(chǔ)反正都差了,再怎么努力也沒(méi)用,干脆持放棄態(tài)度。對(duì)此,我想談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ǎ菏紫龋锌际且淮稳娴臋z測(cè),無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ),還是政治、歷史、物理、化學(xué),它們都是中考的必考科目,誰(shuí)也無(wú)法回避,所以任何一科的優(yōu)劣都將決定你的中考的成敗!跛著腳的人永遠(yuǎn)跑不贏兩只腳健全的人!到如今如果還存在著不喜歡哪個(gè)老師,不喜歡哪門(mén)學(xué)科的心理,一味憑興趣和一時(shí)沖動(dòng)去學(xué)習(xí),甚至還想著通過(guò)某種言語(yǔ)或某種行動(dòng)來(lái)抵觸、反抗某位老師或?qū)δ抽T(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),(我聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)就想在下次月考中通過(guò)不做某科的試卷,讓試卷得零分來(lái)表示對(duì)某個(gè)老師的抗議)那不僅是十分有害而且還是非常危險(xiǎn)的!老師也許不盡完美,不盡你意,但“弱者抱怨風(fēng)向,強(qiáng)者則改變風(fēng)向”,聰明的同學(xué)不會(huì)老是抱怨老師教不好,而是不斷的調(diào)適自己去適應(yīng)老師的教學(xué)!其次,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科,不少同學(xué)總覺(jué)得自己基礎(chǔ)太差,再怎么努力好像也沒(méi)什么作用,這種想法也是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在中考中占據(jù)了一百五十分的重要分制,可以說(shuō)它的成敗直接決定了你中考能否考上自己理想的學(xué)校。(10級(jí)我班上的郭才軍,數(shù)學(xué)相當(dāng)好,平常都是班上數(shù)一數(shù)二的,中考數(shù)學(xué)也考了120分,理綜考了132分,但英語(yǔ)僅僅考了43分,最終以很懸的成績(jī)考了個(gè)一中。現(xiàn)在他讀高中,數(shù)學(xué)在年級(jí)里也是第三名,但卻相當(dāng)后悔英語(yǔ)在初中放棄了努力,讓他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)睦щy。當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)談到這些時(shí),他告訴我說(shuō),只要你想讀高中,英語(yǔ)都是你必須面對(duì)的一門(mén)學(xué)科,因?yàn)椴徽撃銓?lái)學(xué)文科還是理科,英語(yǔ)都是你的必學(xué)科目,所以早一點(diǎn)面對(duì)總比遲一點(diǎn)面對(duì)好,早一點(diǎn)努力來(lái)挑戰(zhàn)它一定比遲一點(diǎn)好!現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn),多學(xué)好一點(diǎn),以后學(xué)起來(lái)也要多輕松一點(diǎn)。相反,04級(jí)的林小敏正是在初三用加倍的努力與刻苦補(bǔ)好了英語(yǔ),讓他夢(mèng)想成真,不僅考上了二中,還在高中繼續(xù)努力,最終以二中理科最高分考上了重點(diǎn)大學(xué))

  第二、學(xué)習(xí)一曝十寒,時(shí)冷時(shí)熱。追其原因,不外乎1、畏難情緒嚴(yán)重2、自己的意志力較為薄弱。

  第三、學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo),對(duì)自己的學(xué)習(xí)無(wú)熱情、無(wú)要求,總是想腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。

  第四、參照標(biāo)準(zhǔn)不正確,眼睛不是朝前看,而是盯著那些不想讀書(shū)、不想考學(xué)校的同學(xué),讓自己的斗志也喪失殆盡。

  第五、也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,很刻苦,每晚挑燈夜戰(zhàn),但無(wú)成效或成效不大。

  對(duì)此,我真誠(chéng)的給大家提一些建議:

  一、 認(rèn)清我們當(dāng)前學(xué)習(xí)的有利形勢(shì),因勢(shì)利導(dǎo),確立自我?jiàn)^斗目標(biāo)。

  我們當(dāng)前的有利形勢(shì)有:1、我們現(xiàn)在的初三同學(xué)應(yīng)深感慶幸,在去年,學(xué)校一直在修建新教學(xué)樓,20xx級(jí)的同學(xué)幾乎一直都是在亂糟糟的環(huán)境和巨大的機(jī)器轟鳴聲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而現(xiàn)在,學(xué)校的修建已經(jīng)完成,我們的同學(xué)是在整潔、寧?kù)o的校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)的,所以,比起上屆初三,我們要幸運(yùn)的多,我們更應(yīng)該珍視這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、初三的所有老師都是學(xué)校精心配制的。我們的每一位老師雖然授課的方法不同,但他們都有著強(qiáng)烈的愛(ài)心與責(zé)任心,時(shí)刻關(guān)注著我們每一個(gè)同學(xué)的身體、學(xué)習(xí)和思想狀況,都是我們同學(xué)的良師和益友!3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)關(guān)注我們初三同學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,也正積極的構(gòu)思促進(jìn)教與學(xué)的一些相關(guān)措施:如召開(kāi)今天的初三優(yōu)生會(huì),后面將要相繼召開(kāi)的其他層次的學(xué)生會(huì)、初三全體教師會(huì)以及籌備初三的周末補(bǔ)課等,這些都表明,學(xué)校是我們同學(xué)安心學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的同學(xué)在初三這場(chǎng)緊張而又艱苦的“戰(zhàn)役”中不是孤軍作戰(zhàn)的,你們的身邊還有我們的學(xué)校、老師和家長(zhǎng),他們將和你們一起努力!4、今年的招生政策雖還未出臺(tái),但從去年的招生政策來(lái)看,二中招生700人,一中招生700人,共計(jì)1400人,很多同學(xué)都會(huì)大有希望。因此,面對(duì)這樣一些有利的形勢(shì),我們還有什么理由不努力呢?還有什么理由放棄呢?根據(jù)自己的實(shí)際,確立自己的奮斗目標(biāo),這才是聰明之舉!“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在上期期末以入圍二中的應(yīng)把進(jìn)入樂(lè)山一中,進(jìn)入二中的火箭班作為自己的目標(biāo);已入圍一中的應(yīng)把進(jìn)入二中作為自己的目標(biāo);還在一中邊緣徘徊的應(yīng)再多一些努力與刻苦,把進(jìn)入一中作為自己的目標(biāo)!明確了目標(biāo),時(shí)刻想著自己的目標(biāo),我們才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力!

  二、 著眼于小事,永遠(yuǎn)堅(jiān)持認(rèn)真與刻苦的精神。常言道:“天道酬勤”、“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”,“吃得苦中苦,方為人上人”這些至理名言都說(shuō)明刻苦、認(rèn)真的重要性,而且以往每一屆考上自己理想高中的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不是依靠刻苦和認(rèn)真精神的(如07級(jí)的馬婷婷),所以,從一個(gè)單詞,一道數(shù)學(xué)題,一個(gè)元素符號(hào),一篇背誦課文等上去努力,沒(méi)有不成功的!拿出“兩眼一睜,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng);兩眼一睜,學(xué)到熄燈”的刻苦精神,沒(méi)有不成功的!

  三、 珍惜時(shí)間,改良學(xué)習(xí)方法。對(duì)此,請(qǐng)記住:時(shí)間是海棉里的水,要擠才會(huì)有。“文科要讀理科要算,不讀不算等于白干”,在初三這最后一年里,最應(yīng)養(yǎng)成多練、多問(wèn)、多反思的好習(xí)慣!

  四、 保持良好心態(tài),心系一處,持之以恒。不管以后每次考試怎么樣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題最重要;不管開(kāi)不開(kāi)設(shè)晚輔班,不管進(jìn)沒(méi)進(jìn)入周末補(bǔ)課的班,記住永不放棄努力!

  最后,贈(zèng)送大家?guī)拙湓?huà):

  1、 眼望高山,腳踏實(shí)地。

  2、 眉毛上的汗水和眉毛下的淚水,你必須選擇一個(gè)!

  3、 狹路相逢勇者勝,兩勇相逢智者勝。

  4、 只有走出來(lái)的美麗,沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。

  5、 塵埃落定之前,一切皆有可能!

初三優(yōu)生會(huì)議講話(huà)稿 篇2

  同學(xué)們、親愛(ài)的同志們、大家下午好!

  不知道這是不是在座各位第一次被稱(chēng)呼為“同志”?有些同學(xué)在笑,因?yàn)檫@樣一個(gè)神圣的詞匯已經(jīng)被異化、惡搞。革命先行者孫中山先生曾在離去前留書(shū)“革命尚未成功,同志仍須努力!”,我認(rèn)為,我們?yōu)榱斯餐闹鞠颍瑵M(mǎn)懷共有的志氣坐在這里,國(guó)父孫中山的遺訓(xùn)完全就是我們大家的現(xiàn)狀的寫(xiě)照。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的革命尚未成功,同志們?cè)谟嘞碌陌肽赀真要不斷努力!

  我坐在這里,不僅是以一個(gè)老師的身份在和大家交流,應(yīng)該說(shuō)我自己也和大家有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,正可謂“惺惺相惜”。十年前晃如昨日,那時(shí)的我做為一個(gè)縣城里最差中學(xué)的后進(jìn)生可以說(shuō)升學(xué)無(wú)望,當(dāng)時(shí)專(zhuān)科線(xiàn)是500分以上,我在第一次樂(lè)山市模擬診斷性考試中連400分都沒(méi)達(dá)到,但在接下來(lái)的兩百天里我勵(lì)精圖志,實(shí)干加巧學(xué),最終成為母校仁壽三中考上本科的僅有的兩個(gè)文科生之一。

  在座各位同志可以說(shuō)比我幸運(yùn)得多;在“百年南山”讀高三,與全省最好的老師和同學(xué)為伍,“一診”考試雖然不夠理想,但畢竟是踩線(xiàn)生,畢竟上了400多分,畢竟離三本、二本并非遙不可及,尤其是現(xiàn)在學(xué)校和老師又特別重視大家,大家沖向成功幾率應(yīng)該令當(dāng)年的我和當(dāng)下其他學(xué)校的踩線(xiàn)生羨慕不已。

  剛才楊主任已經(jīng)就大家“綿陽(yáng)一診”的考試情況進(jìn)行了詳盡而有針對(duì)性的分析和總結(jié),對(duì)大家提出了具體而又有建設(shè)性的鼓勵(lì)和展望。接下來(lái)我就站在學(xué)科老師和曾經(jīng)的后進(jìn)生的角度和大家交流一下,怎樣以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)乾坤,擁抱輝煌。送大家四個(gè)字母:A、B、C、D。

  A: 即Aware & Attensive(意識(shí)、注意力和勤謹(jǐn)),所謂aware即意識(shí),就是要首先認(rèn)識(shí)“你是誰(shuí)?Who are you?你要干什么?What will you do?不足在哪里,優(yōu)勢(shì)在哪里,挑戰(zhàn)在哪里?How’s everything going on?

  有的同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有明確的定位,有的還沉醉于初中甚至小學(xué)那個(gè)優(yōu)秀的自己幽幽的失落,望著名牌大學(xué)一肚子壯志難酬,卻無(wú)從下手,無(wú)所適從;有的同學(xué)安于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò),到現(xiàn)在時(shí)間和機(jī)會(huì)很快逝去,還在消磨大好時(shí)光,扼殺青春韶華;還有一類(lèi)同學(xué)非常努力,晚上挑燈夜戰(zhàn),白天認(rèn)真聽(tīng)講但卻無(wú)精打采,哈欠連連;很多同學(xué)由于基礎(chǔ)沒(méi)過(guò)關(guān),各科知識(shí)都有漏洞,于是眉毛胡子一把抓,沒(méi)有系統(tǒng),沒(méi)有安排,沒(méi)有輕重緩急,最終不知所措,消磨掉自己的斗志。

  現(xiàn)在我們必須意識(shí)到自己現(xiàn)在做為“踩線(xiàn)生”坐在這里,肯定是在某個(gè)方面、某個(gè)階段有過(guò)欠缺,有過(guò)失誤;所以首先要“自醒”,自己哪些方面還不夠,多找找自己的主觀原因,是自己的行為習(xí)慣有問(wèn)題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)期不佳,是不是主觀上沒(méi)能抵制住外界的誘惑,還是內(nèi)心里有了不該有的顧慮或牽絆。只有做到第一步aware,意識(shí)或者說(shuō)awake清醒,我們才知道自己的方向,做到有的放矢,步步為營(yíng),也才能真正做到attensive,也就是“注意力”、“勤謹(jǐn)”、“認(rèn)真”。

  什么是“認(rèn)真”?這個(gè)問(wèn)題似乎很好回答。但是據(jù)我的觀察,很多同學(xué)的認(rèn)識(shí)是不到位的。有的同學(xué)到了高三在紀(jì)律上更加規(guī)范自己了,不違紀(jì)了,就以為是“認(rèn)真”了。有的同學(xué)迫于老師和家長(zhǎng)的要求和壓力,坐在教室里很乖巧,但不積極思考,不敢于提問(wèn),不善于總結(jié)分析;有的同學(xué)為了體現(xiàn)認(rèn)真,挑燈夜戰(zhàn),結(jié)果眼睛半睜著,十分鐘也不翻一頁(yè)書(shū),給家長(zhǎng)一種“認(rèn)真”的假象。——這些都不是真正的“認(rèn)真”。真正的Attensive是發(fā)自于內(nèi)心的,主動(dòng)的積極的(Active),善于思考的,勇于質(zhì)疑,不斷提問(wèn)的,是善于總結(jié)、分析、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié),并善于將以上這些統(tǒng)籌安排的。我自己可以說(shuō)在高中前兩年不夠認(rèn)真,但高三這一年絕對(duì)是“認(rèn)真”的,今天我在我的書(shū)柜里找到了我十年前的英語(yǔ)筆記,我認(rèn)真做的筆記到現(xiàn)在居然對(duì)我英語(yǔ)教學(xué)有用,在筆記本的扉頁(yè)有自己寫(xiě)給自己鼓勵(lì)的話(huà),第二頁(yè)是這本筆記本的目錄,目錄細(xì)化到了每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)在哪一頁(yè)。我很感謝我那一年的認(rèn)真,讓它可以幫助我一輩子;這一年的勤奮至少也可以讓我在接下來(lái)的暑假睡睡懶覺(jué),再“游山玩水”,用“行萬(wàn)里路”來(lái)充實(shí)自己了。

  其實(shí)我說(shuō)到的筆記僅僅是方法的一種,也就是我要談的第二個(gè)字母B - Bright/Brilliant閃亮、聰穎。也就是Brain,用好大腦,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。一方面要隨著老師的教鞭起舞,另一方面,要有適合自己的方法和途徑。學(xué)無(wú)捷徑,學(xué)無(wú)定法,但認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)缺陷尤其是思維方式的缺陷可以少走彎路,事半功倍。以英語(yǔ)為例,有的同學(xué)一翻書(shū)就是記單詞,一記單詞就半個(gè)小時(shí),但在我看來(lái),語(yǔ)言的最小單位是短語(yǔ),最應(yīng)該多記短語(yǔ)和句子,通過(guò)句子記單詞,再上升到語(yǔ)篇;如果你的英語(yǔ)僅在及格線(xiàn)邊緣,高三的一些很難的詞匯完全沒(méi)有必要花時(shí)間去寫(xiě),只要認(rèn)識(shí)就行了。而在書(shū)面表達(dá)上,很多同學(xué)的句子是漢語(yǔ)式的,這就需要你弄清中英文的語(yǔ)法模式和表達(dá)方式,站在“系統(tǒng)語(yǔ)法”的高度“去中國(guó)化”,而不是靠所謂的“語(yǔ)感”。再比如有些同學(xué)的數(shù)學(xué)很難及格,顯然你應(yīng)該把重點(diǎn)放在中低檔題,切勿鉆研高難題目。說(shuō)到思維模式,就是要把平面的立體化,把抽象的形象化,把靜態(tài)的動(dòng)態(tài)化,把縱向的橫向或把橫向的縱向——比如地理,有的同學(xué)腦袋里的地球是不轉(zhuǎn)的,顯然你的大腦里不能只有一個(gè)平面的地圖,而是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的空間的立體的地球;而政治就要求文科生把抽象的理論運(yùn)用于活靈活現(xiàn)的實(shí)際中去,要知道生活中到處都是哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。我想某些理科學(xué)科亦是如此。

  第三點(diǎn)C:Confident & happy要有自信,面對(duì)困難,永不放棄,并且在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。每次考完試,我都會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音“我已經(jīng)很努力了,還是考不好。都想放棄了。”我也常聽(tīng)到“我背書(shū)了,就是記不住,我的腦袋不好使”。這些語(yǔ)調(diào)都是悲觀的,也是對(duì)你的成功毫無(wú)用處的;凡事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,如果說(shuō)你記不住,用李陽(yáng)的話(huà)來(lái)說(shuō)那是因?yàn)槟阒貜?fù)不夠;而真正的成功談何容易,每次考試都不是終點(diǎn)而僅僅是一個(gè)驛站,你應(yīng)該蓄勢(shì)待發(fā),厚積薄發(fā),而不要以一次或數(shù)次考試來(lái)否定自己,因?yàn)檎嬲目荚囘在前方,人生的大考在六月7、8號(hào),要堅(jiān)信:我的最佳水平是這兩天真正發(fā)揮出來(lái)。我05級(jí)有個(gè)學(xué)生,二中畢業(yè),指導(dǎo)性計(jì)劃上南山,剛開(kāi)始只能上B2優(yōu),但面對(duì)困難從未退縮,高二達(dá)到B1,由于補(bǔ)習(xí)生參加高三一診居然也成為“踩線(xiàn)生”,經(jīng)過(guò)努力,三診接近A優(yōu),但在最后關(guān)頭,最終達(dá)到630分!他的特點(diǎn)就是心態(tài)好,樂(lè)觀向上,考差了也笑嘻嘻的拿來(lái)試卷一道題一道題的問(wèn):“我哪些地方應(yīng)該提高?許老師你要幫我啊!”因此,面對(duì)困難,一定要記住:一切都會(huì)過(guò)去,Tomorrow is another day!只要堅(jiān)持,只要問(wèn)心無(wú)愧,20xx年就一定能成功!

  高三無(wú)疑是辛苦的,但是我們要苦中做樂(lè),在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),如果老師或同學(xué)暫時(shí)沒(méi)看到自己的進(jìn)步,你自己一定要看到,今天我解過(guò)一道難題,不妨自己給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),每天給自己積極的心理暗示,而不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中一遇到困難就郁郁寡歡,試想在憂(yōu)郁中學(xué)習(xí),效率會(huì)高嗎?——我們成功的關(guān)鍵還在于我們的非智力因素,也就是情商EQ。

  最后一點(diǎn)D 即Do it & make it!就是要拿出行動(dòng),擁抱成功。很多同學(xué)每個(gè)月都要下很多次決心,但每次都不能將熱情持續(xù)下去,有一個(gè)英語(yǔ)彥語(yǔ)叫“Actions speak louder than words!”“行大于言”。希望同志們真正的行動(dòng)起來(lái),認(rèn)請(qǐng)自我,自醒自信,落實(shí)踏實(shí),多學(xué)巧學(xué),最終你一定能夠扭轉(zhuǎn)乾坤,金榜題名!最后以我高三時(shí)寫(xiě)在這本英語(yǔ)筆記本扉頁(yè)上的一首“所謂”的詩(shī)歌與大家共勉!

  沒(méi)有小丑

  曾像一個(gè)小丑

  怯懦的走在生命旅途中

  默默地 扮演著

  不被重視的角色

  走過(guò)了平凡走過(guò)了坎坷

  沒(méi)有奇遇也沒(méi)有驚喜

  看歲月如流水逝去

  不經(jīng)意間曾緩緩回頭——

  發(fā)現(xiàn)走過(guò)的一排排腳印

  已長(zhǎng)成一株株綠樹(shù)

  陽(yáng)光熱切地注視

  公正地給所有的生靈

  涂一層亮色

  命運(yùn) 在宣告

  青春的里程上

  從來(lái)

  沒(méi)有小丑

  謝謝同志們!

初三優(yōu)生會(huì)議講話(huà)稿 篇3

  同學(xué)們:

  今天我們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,在座的同學(xué)大多在學(xué)習(xí)成績(jī)還不太理想。當(dāng)然,不是說(shuō)在座的同學(xué)每門(mén)學(xué)科的成績(jī)都是很差,可能只是某一門(mén)或某些學(xué)科成績(jī)比較落后,也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時(shí),老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出,比如有的在文藝方面有特長(zhǎng),有的在班級(jí)特別勤勞,班級(jí)工作干的特別突出,很多人都嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開(kāi)會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣,鼓鼓勁,確定今后的努力方向。

  從老師分析來(lái)看,同學(xué)們的成績(jī)不太理想的原因有這么幾個(gè)方面:

  1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確。先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你們學(xué)習(xí)到底是為了什么?為了誰(shuí)?從大的方面來(lái)講,我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為了振興中華做準(zhǔn)備,只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),才談得上將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);從小的方面講,我們學(xué)習(xí)也是為了自己,通過(guò)考上好的大學(xué)為我們今后的人生發(fā)展鋪好道路,也為我們自己的將來(lái)有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿(mǎn)幸福的家庭打好基礎(chǔ)。講的更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),搞好學(xué)習(xí)也是為自己爭(zhēng)口氣,現(xiàn)在我們班級(jí)里的同學(xué)們彼此都稱(chēng)兄道弟關(guān)系融洽,三年后經(jīng)過(guò)高考各奔東西,有的人上名牌大學(xué)985高校,有的人還要去復(fù)讀,差距就大了,見(jiàn)了面都不好意思。

  態(tài)度決定一切,只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的貪玩,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。哪些方面說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正呢?例如每天(上、下午)到班時(shí)間都比別人晚,課堂上無(wú)精打采總盼著下課,聽(tīng)不懂就不聽(tīng),不停地?cái)[弄文具,做小動(dòng)作;放學(xué)后回到宿舍磨磨蹭蹭,沒(méi)有啥事都能在宿舍耗半天,還有人把很多時(shí)間花在洗漱上(天天洗頭)。做作業(yè)馬馬虎虎,不管對(duì)不對(duì),做完了事,遇到難一點(diǎn)的題,就去參考別人的或去抄答案,甚至是丟下不管,有的同學(xué)一份卷子沒(méi)有一道題目是自己獨(dú)立完成的。考試成績(jī)不及格,他滿(mǎn)不在乎,心想不及格有什么了不起,等長(zhǎng)大了照樣賺大錢(qián)!這實(shí)際上很難實(shí)現(xiàn)的。那么要如何端正態(tài)度呢?首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己,自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,例如,我要讀書(shū)和要我讀書(shū),就是態(tài)度的決定性問(wèn)題了,你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,為什么要讀書(shū)?是為了自己的美好前途。現(xiàn)在是強(qiáng)者生存弱者淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行。懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,你將不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是那么累的事了。我們要做到的目標(biāo)是:上課時(shí)聚精會(huì)神聽(tīng)講,勤學(xué)好問(wèn),對(duì)自己沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題從不輕易放過(guò);晚自習(xí)(包括周末放學(xué)回家)立即坐在書(shū)桌前,打開(kāi)書(shū)本,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)以后,再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好,做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備。

  2、學(xué)習(xí)懶散,不勤奮,以不想讀書(shū)為借口,不思進(jìn)取。我們可以看到,從語(yǔ)文的文言文到英語(yǔ)的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式,需要的無(wú)不都是多看、多讀、多記、多背、多默,我想這五“多”,只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外,哪一個(gè)有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云:“一份耕耘,一份收獲。”因此學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮。

  3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。光有勤奮還不行,良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如:課前要預(yù)習(xí),只有課前認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了,才能提高聽(tīng)課的效率,加深對(duì)新知識(shí)的理解。聽(tīng)課要專(zhuān)心,聽(tīng)課一定要排除一切干擾,簡(jiǎn)明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí),這是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固,不僅是對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),更重要的是對(duì)已學(xué)知識(shí)綜合與提升,所以要做一些課后練習(xí),通過(guò)課后練習(xí)我們可以把以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的銜接起來(lái),因此我們要高度重視做課后練習(xí)。課后練習(xí)作為檢查知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)方式,一定要認(rèn)真對(duì)待,千萬(wàn)不可敷衍,甚至抄襲。

  4、信心不足、害怕失敗,因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。不知大家是否了解美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路:林肯——29歲,競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗;34歲,競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗;39歲,國(guó)會(huì)議員連任失敗;46歲,競(jìng)選參議員失敗;47歲,競(jìng)選副總統(tǒng)失敗;49歲,競(jìng)選參議員再次失敗;56歲,當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。這就是林肯,是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。

  由此,我們可以看出,每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開(kāi)始的,都遭遇過(guò)失敗。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng),就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里,失敗不過(guò)是暫時(shí)的挫折,失敗還是一次機(jī)會(huì),它說(shuō)明了你的不足和欠缺。找到它,補(bǔ)上這個(gè)缺口,你就又增加了一份別人所沒(méi)有的智慧,這樣,也就離成功更近了。真正的失敗只有一種,就是徹底放棄。成功者不怕失敗,反之,他們重視失敗,懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們,抬起頭,挺起胸,走出自我,學(xué)會(huì)自我賞識(shí),學(xué)會(huì)自制,走出迷惘,努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。

  最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),還要做到自信、自尊、自律、自覺(jué)、自強(qiáng),以堅(jiān)韌的毅力,努力克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步,以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。

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