后進生會議校長講話稿（精選3篇）

后進生會議校長講話稿 篇1

　　同學們：

　　一、樹立自信心，做最好的自己。

　　其實成功與失敗，本是相互交織在一起的。不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統——林肯的成功之路：他22歲時，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發展過程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會長成參天大樹。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國最偉大的總統，我們是從成功的一半處起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學的進取，何愁來日不能成功呢?同學們，抬起頭，挺起胸，跟我大聲說：相信自己，我能行，做最好的自我!

　　二、樹立理想和目標，并為之努力奮斗

　　理想是前進的動力，結合你自身實際，確定恰當的奮斗目標，有了追求的目標，你就有了前進的方向。

　　同學們，你的理想和目標是什么?自己下去仔細思考，擬定。目標、理想是你通過努力也許能實現的。(愿意的舉手)我要檢查的，特別是按照目標每天堅持做好。

　　三、端正學習態度，形成好的習慣

　　學習是我們自己的事，孔子曾說“至樂莫如讀書，至要莫如教子”，說人生最重要的是那兩件事?一是讀書，二是教育子女。這么重要的事不做，行嗎?不做，你會后悔一輩子的。另外我說說習慣的問題，習慣非常重要，特別是好習慣，比如說清潔的習慣，我們每天早晨的洗臉、漱口，這是習慣吧，天天洗漱，當你某一天忘了洗臉、漱口，你會覺得你的臉繃著的，口是苦的，難受。什么原因?習慣。同樣只要我們養成讀書的習慣，快樂學習的習慣，記日記的習慣，當你某天沒空，你也會覺得不舒服。所以如果想要養成了一個好習慣，自覺地學習、讀書，把學習、讀書當作快樂的任務來完成了。那么你就覺得學習無比的快樂!

　　同學們，習慣比能力更重要，人的一生，只有養成好習慣，才有出息和作為。大家去看看，去書中找找，哪個成功的人士，不是有好習慣。大聲跟我說：從今天起，告別壞習慣，養成愛讀書、愛思考的好習慣。

　　四、學會自制，走出迷惘。

　　大家喜歡游戲嗎?喜歡上網嗎?(舉手我看看)。其實，我們每個人，都想耍，都貪玩。我也喜歡玩，玩，多輕松啊!可是，你現在玩了，今后，怎么辦?誰想過。中學時代是人生成長最重要的時期，現在努力，是為將來更好地玩，知道嗎?如果你現在只圖想好耍，只貪玩，該學的沒學，該懂的，不懂，能力差，沒有鍛煉好自己。你敢說你將來不后悔?你會悔恨終身。同學們，你想成為悔恨終身的人嗎?所以，我們要學會自制，當你想玩的時候，當你想去網吧，游戲室打游戲的時候，當你不想學習的時候，當你不想完成作業的時候……你就要戰勝自己，人生最大的敵人，不是別人，而是自己。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內心深處說服自己了，自己才會有動力，才會喜歡去做，心甘情愿去做。這時自制就變得非常容易和簡單。

　　我再講一講關于網絡，網絡本身沒有錯，我也經常上網啊!但是，我是把網絡作為學習、查閱資料的工具。同學們玩玩，也是可以的，但必須把握一個“度”，它只能是學習之余的放松，不能影響自己的學習、生活和身體健康。同學們，這個“度”你把握好了嗎?現在你們玩的網絡游戲，我可以說，對青年學生是百害而無益。成年人一旦陷入都不能自拔，何況你們，所以，一定要學會自控，不迷戀網吧、游戲。

　　五、知恩善報，做父母的好兒女。

　　同學們，你們愛父母嗎?而父母對你們的愛，現在你們是無法體會到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會放棄你，你永遠是他們的孩子，可憐天下父母心!所以，我們一定要學會感恩父母的愛。幫家里做力所能及的事，做乖巧的好兒女，這是人的根本啊!教育的“教”字，左邊是“孝”、右邊是“文”，講的是先要孝，才能把文化學好的意思，古人造字是非常講究的。

　　同學們，人的進步是一輩子的事情，每天必須做。今天我給大家講了五點，希望大家從今天起，有新的開始。好嗎?

　　寧波的公交車上有一句話 “我不認識你，但是我謝謝你”。現在，我套用一下，送給大家幾句話：我不贊成你，但我原諒你(原諒你過去所犯的一些錯誤和沖動)我不了解你，但我信任你(我相信你能夠從此學會反省，走出誤區)我不熟悉你，但我謝謝你(謝謝你對學校工作的理解支持，對老師和學校失誤的理解和包容，謝謝你為學校所作的一切貢獻。)我不認識你，但我祝福你(祝愿同學們今后每天都有進步，每天都有收獲，每天都能超越自我，克制自我，做一個更優秀的自己)

　　我的講話完了

　　請跟著我大聲說：告別昨天，相信自己，好好讀書，誠實做人，做最好的自我!

后進生會議校長講話稿 篇2

　　同學們：

　　下午好!按照學校的工作安排，利用今天下午和同學們強調紀律和聊聊學習。看看自己的前后左右，同學都明白，今天在這里參加會議的是我們高一年級100多名學習進步慢、紀律有些松散的同學。開這個會的目的是讓同學能順利完成學業，考上自己理想的大學，以實現我們的初中目標。

　　我們部分科任老師、班主任對你們從開學到現在的表現，向學校和年級多次反映：你們對學習毫無興趣，有時候上課遲到，上課看小說，伏在桌子上睡覺，看漫畫，看小說，玩手機，搞點小動作，不完成作業，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團結同學的行為等。對你們的種種不愛學習或者不守紀律的行為老師們很是擔心，家長非常糾結，年級上針對你們的這種表現進行了專門研究，找各種方法。(召開家長會，要求同學們早6:40、中午12:50到教室，年級上組織班主任專門在早上到宿舍一個個宿舍喊同學們起床，班主任老師苦口婆心地勸說，暗地里和你們家長談等。)想方設法去動員你們學習，希望你們在學習上能進步，能守紀，不讓家長擔心。

　　但你們確實有一些同學不讓人省心。

　　一小部份同學的行為不好，和習提出的社會主義核心價值觀相違背，沒有對人友善，不團結同學，他們也對自己的行為付出了代價：自己沒有養成良好的行為習慣，父母親憂心沖沖，同學不認可他們的做人，經濟上要為自己買單，最重要的還受到了學校的紀律處分。

　　常言說，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那么就準會有前數第一名和倒數第一名。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、后天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現一定的差異。考試成績不好，全怪在你自己身上不行，但自己沒有付出努力或是只付出一點努力，這就是你的錯。被學校處分的同學更錯，自己不思學習，而去違反紀律，鬧不團結同學，上課講話，影響同學學習，干擾老師上課。從今天開完會以后，再出現以上違反學校紀律，一經出現，學校絕不姑息，一定按照學校的紀律要求，從嚴從重處理。其實一切種子都能找到生根的土地，你們也能茁壯成長，你們更相信“天生我才必有用”。每年一屆的學生，都會出現一批后來居上的同學，在入學階段，和你們一樣，成績很不好，紀律很差，但他們聽從老師和父母的教導，浪子回頭，認真學習，在高考中也一樣取得優異的成績。你們并不愚笨;更不是命中注定成績差;你們是有血有肉有靈魂的人。偉大的科學家達爾文讀中學時，因成績不良而被別人視為"智力低下的人",但《進化論》卻出自他手;發明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但后來成為有著200多項發明的世界偉大發明家;一個門門學科都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家„„這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位置，你們更是如此，我們老師不能決定任何人的人生，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞!只是你們暫時沒有找到屬于自己的位置。

　　那么我們怎樣做呢?

　　我覺得可以從以下方面入手：

　　一、遵守學校的規章制度這是第一要求。

　　1.按時來校返校，上課不伏臺睡覺，聽從老師和父母的教導。

　　2.團結同學，不與人爭吵，學會容忍和理解，凡事三思而后行，不沖動，做事情前先反問自己，做這件事是對的還是錯的?學會寬容，換位思考。講話文明、和氣。尋求老師來解決。產生矛盾時，雙方應多采取“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著想，盡量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。這是一種心胸狹隘極端表現。我們的周恩來可不一樣：有一次理發的時候，周恩來咳嗽了一聲，理發師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理發師趕忙連說“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什么關系，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎?

　　3.原來有違紀或是已被學校處分的同學，要認真改過，爭取用自己的行動爭取學校原諒，取消自己的處分決定，讓自己干干凈凈，清清白白地從學校畢業。同學們，你們都屬于未成年人，在語文上表達是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架斗毆、辱罵他人;(4)強行向他人索要財物;

　　(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

　　二、認真學習，刻苦鉆研。

　　知識改變命運。常言，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

　　一直以來，有不少的先輩自學都成才，我們每天都有細心的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦„„可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點自己。

　　一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點子，告訴它，石頭出可以得到這種風光，只要把自己雕刻面佛像就行了。于是石頭找來了一個最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家說：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭。”成功是屬于敢于吃苦耐勞的人，成功是經過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，游手好閑的人將一可無成。 最后送同學們一副對聯共勉：

　　論學業比分數，三年不甘下風; 論創業比能力，十年后再看分曉。 橫批：都是人才

　　今天我的講話完了，謝謝同學們!

后進生會議校長講話稿 篇3

　　同學們：

　　下午好!今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認，但又不得不承認的事實：你們都來自普通班，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評，又經受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數學課上我們看小說，英語課上我們睡覺，自習課上我們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排;為什么你的父母不愿到學校開家長會;為什么動不動就打就罵你，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去;為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因為你是所謂的“差等生”。

　　但是我不這樣認為，因為沒有差等生就沒有優等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那么就準會有前數第一名和倒數第一名。

　　常言說，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、后天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現顯著的差異。我們必須承認、接受這個事實，但我們沒有權利給這在座的各位定性。沒有權利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權利。我相信每個學生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼里都是可愛的、最棒的， 我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠屬于已經覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨;也并非是命中注定后進;你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為

　　歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但后來成為有著200多項發明的世界偉大發明家;一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位臵，學生也是如此，我們老師不會隨意給學生定性。因為我們看不到未來事情如何發展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在學生自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞!只是你們暫時沒有找到屬于自己的位臵。

　　那么我們怎樣才能找到屬于自己的位臵，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢? 我覺得可以從以下方面入手：

　　一、 勤能補拙

　　知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

　　屈原小日寸候不論刮風下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩經》，經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，成為一位偉大詩人;著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國文學史上無人逾越的“高峰”;北宋大文豪蘇東坡，曾以“發憤識讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠;少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學化為運籌帷幄、決勝千里的才干，創出了非凡的業績;毛澤東在槍林彈雨的戰場上也不忘戰馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風范，才有了令外國記者都折服的豐厚學識和侃侃妙語。

　　特萊艾，一個僅有小學一年級學歷、撫養著五個孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農婦。在三十多歲時，她一點點攢下了為國際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授課程，從小學課程一直補到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國俄克拉荷馬州立大學錄取進本科學習。更讓人沒有想到的是，好不容易完成本科學業的特萊艾選擇

　　了繼續攀登書山，繼續碩士和博土的學習。20xx年四十四歲的她在美國西密執安大學獲得了哲學博士學位。只有小學一年級學歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個個“高度不可能”，實現了自己的全部夢想。那些心懷夢想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的我們，何愁夢想不得實現呢?

　　想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。

　　二、要有自信心

　　自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。我們要善于發現自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行!我努力，我成功!”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞臺上、在學校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學習狀況。

　　三、要誠懇接受批評，要勇于擔當挫折

　　在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們為你們撐起了整個兒的天空;在學校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經過風吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。

　　有的同學也許會說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎?我們怎么自己嬌慣自己了?”

　　是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認。可是，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢?為老師說話的時候沒有考慮你的感受，你痛苦了;為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了;為你問老師題時，老師給你講題時的態度不好，你痛苦了;為在與同學的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了;為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了;為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了;為某次的成績不如意，你痛苦了;為自己的某個要求沒有得到滿足，你痛苦了……總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會認為世界上的人，你是最痛苦的一個了。有的同學挨兩句批評，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學業的追求，真是有點神經質了。因為制作的板凳丑陋，愛迪生曾受過老師的批評，因為提出的問題可笑，愛因斯坦曾被老師認為是最愚蠢的學生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎?

　　我給大家講一個故事吧。

　　很久以前，某座城市里建起了一座規模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。

　　于是如來便派來一個精于雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。

　　雕刻的羅漢勸它說：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”

　　可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”

　　雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內心

　　感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢?因為知道這塊石頭的質地差些，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細。

　　不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上。

　　這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當初承受不了雕鑿之苦，現在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。

　　看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：

　　“佛祖啊，你太不公平了!你看那塊石頭的資質比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊?”佛祖微微一笑說：“質地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運啊!”

　　這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言。你們每個人都有潛質、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎?

　　所以，我盼望著你們每個人都能夠經受得住雕鑿，盼望著你們都能經得住批評，擔當得起挫折。你們非但應該受得住我上面說到的所有痛苦，還應該感激你們的父母、老師和同學，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養，他們幫助了你健全著你的人格。

　　一個人活在世上，注定了是要經受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風順，也沒有誰能夠不經歷血與火的考驗就成功。

　　有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。

　　它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢?這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙熏火燎呢?于是，它固執地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。

　　有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經過鍛燒怎么會有紅色呢?如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。

　　不經千錘百煉，怎能堅硬如鋼，不經受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。 古今中外無數成功人士的例子讓我們倍受啟發。

　　文王拘而演周易;孔子厄而作春秋。 左丘失明敘國語;屈原放逐賦離騷。

　　矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。

　　正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病，不能說，不能動的史蒂芬〃霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、 “自旋”的粒子，“時間”的箭頭……

　　要戰勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安等消極心理;另一方面又有利于人們磨煉意志增長才干和智慧。對于弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對于具有堅強意志、積極進取的精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。

　　中國有句老話叫“蚌痛成珠”。如果說珍珠是蚌在痛苦中結晶的，那么智慧就是戰勝挫折后的禮物!

　　同學們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意;無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重!”

　　四、要有一個切實可行的奮斗目標

　　唐僧西天取經的白龍馬，據說從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨。沒想到，當這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運從此迥然不同。

　　20xx年后，這匹馬馱著佛經回到長安，他們相見，聽到白龍馬講種種神化般的見聞，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀，那么遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊。”

　　“你知道嗎?”老馬說，“其實，我們跨過的距離是大體相等的。當我向西天前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的空間。”

　　這個故事同樣適合我們的學生。我們經常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎，同樣背景，也同樣經歷著忙碌的生活的學生，在畢業求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢?有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發展的定位和規劃非常重要。

　　五、要處理好同學間關系：

　　同學們除了要遵紀守法外，增強用法律維護自身合法權益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友干壞事時，就要立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。我發現我校就有些學生和社會閑雜人員有密切的關系，和同學有什么矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來“了事”，“了事”這個詞語不應該出現在學校，那是黑社會的說法，在學校應稱為化解同學間的矛盾。說到這，我再談談如何處理同學間的矛盾：

　　1、矛盾的雙方應該保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機。

　　2、學會寬容，換位思考。矛盾的雙方應多采取“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著想，盡量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個女人啊。我們的周恩來可不一樣：有一次理發的時候，周恩來咳嗽了一聲，理發師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理發師趕忙連說“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什么關系，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎?

　　3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應注意講話的文明、和氣，避免粗魯的言語激化矛盾。

　　4、尋求老師來解決。同學間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當矛盾發展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應尋求班主任、其他老師或學校政教處的幫助。

　　5、不叫同學“幫忙”。當自己和其他同學有矛盾的時候，不可邀集本班同學或別班同學“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。

　　6、不叫社會人員參與解決矛盾。我校有些學生和社會上的人有聯系，有些學生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學生都不放在眼里，

　　總想挑起事端，今天打這個，明天打那個。(學校以及班主任將對這些學生進行重點教育，如屢教不改將勸其退學)

　　7、及時解決小矛盾。應當及時解決日常生活、學習中的細小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架斗毆。

　　同學們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為。

　　1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

　　2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

　　3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

　　4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

　　5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

　　6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

　　7、攜物：護身器具、異性物件、書包異物。

　　8、學業：曠課逃學、成績突降、作業和考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺、不認真完成作業。

　　同學們，你們都屬于未成年人，是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：

　　(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架斗毆、辱罵他人; (4)強行向他人索要財物;

　　(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。

　　對具有以上所列不良行為的學生，如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 同學們，你們是祖國的希望。你們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《中學生日常行為規范》是中學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。 最后送同學們一副對聯共勉：

　　論學業比分數，三年不甘下風;

　　論創業比能力，十年后再看分曉。 橫批：都是人才

　　我相信三年后畢業時刻：我們的名字不叫“差生”!