2019屆高三復習備考推進會講話稿

　　各位領導、同志們：

　　大家下午好！

　　首先，我代表學校全體教職員工，對各位領導在百忙之中蒞臨我校指導備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　為了全面提高我校教育教學質量，努力實現“為學生的終身發展奠基”的理念，我校高考復習備考小組和高三級全體教師，以務實、協作的精神，做了大量扎實有效的復習備考工作，現就工作進展情況做如下匯報。

　　一、加強組織領導，夯實工作責任

　　學校積極成立XX屆高考復習備考領導小組，從宏觀上掌控復習備考的管理、組織、協調、督促、檢查、信息采集和后勤保障等工作。備考小組在對XX年高考進行了認真分析和總結后，明確了復習備考的工作方向和目標。經過深入調研，多次召開專題研討會議，分析學情、教情，把握高考發展態勢，準確自我定位，找準了復習的著力點和突破口，制定出了系統的復習備考工作方案。在XX年5月經過統籌安排，精選了63名經驗豐富、業務過硬、年富力強中青年教師，組成了新一屆高三年級組，成立了九大學科組。年級組和各學科組按照方案制定了詳細的復習計劃，整合復習內容，把握復習進度。整個復習備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實、有效的反饋有了強大的保障。

　　在復習備考過程中，我們牢固樹立“面向全體學生，給每一個學生成功的自信和希望”這一理念。緊緊圍繞一個中心：即向教學過程要質量，向高效課堂要效益。做好四項工作：一是圍繞學情抓備考，二是圍繞課堂抓質量，三是圍繞教學抓管理，四是圍繞高考抓培養。

　　二、統籌規劃安排，落實目標任務。

　　一是按照方案要求，年級組制訂了詳細具體的復習備考計劃。復習備考共分三輪進行：第一輪復習從XX年8月至XX年3月底,主要任務是夯實基礎知識，培養基本技能。方法上注重知識點撥和章節的歸納梳理。達到在點上做細、做實，由點穿成線的效果。

　　第二輪復習從3月底至5月中旬，強調知識的系統性復習，建構知識體系。通過實施專題突破，在面上做文章，由面織成知識網，實現基礎、方法、能力并重的目標。

　　第三輪復習從5月中旬至高考前夕，以模擬訓練為主，強化答題技巧，調整心理狀態，查漏補缺，綜合提高。

　　二是夯實責任，層層簽訂高考目標責任人書。為進一步增強全體高三教師的目標質量意識，增強復習備考的內驅力和凝聚力，學校分別與年級組、班主任和科任教師層層簽訂了“XX年高考目標責任書”，并出臺了重獎重罰的獎罰政策。分解了任務，夯實了責任。

　　三是各備課組根據學科特點和學生實際，深入細致的開展復習工作。各學科組對、兩年的《考試說明》和《考試大綱》進行了反復研習和深入的解讀，增強復習的科學性和針對性；對近三年各地高考試題進行習作和研究，熟悉試題特點和變化規律；組織科任教師研究復習資料，篩選出適合我校學情的高考復習資料；落實集體備案，嚴把教案關；在復習過程中時刻把握學情，通過協作會議等形式及時研究調整，化解問題；加強交流學習，學校先后3次組織55名教師參加了省市級高考研討會，聽專家解讀考綱，分析XX年高考試題，指導二輪復習等。

　　三、狠抓教學常規，突出復習實效。

　　復習備考的工作中心在教學的各個環節落實上。重點在備課，關鍵在課堂，著力點在學生訓練的針對性和有效性。具體的做法是：

　　明確了三項要求：(1)以課堂為主陣地，講練結合，精講多練。講要突出重點、抓住關鍵、突破難點、舉一反三，練要精選習題、評練結合、掌握方法。（2）以夯實基礎知識為主要任務，使學生對教材中的基礎知識、基本概念、基本規律等有清晰的認識和掌握。（3）建立學生培優成長檔案，包括尖子生、臨界生、特長生三部分，針對這三部分學生要培優、補差、發展分類推進、個別分析、全面輔導、跟蹤反饋。

　　開展了四項活動：(1)抓好集體備課活動。以互研組為單位發揮團隊合作精神，按照“四個統一” 完成粗線條、框架式的初案，即進度統一、練習統一、考試統一、講評統一。再由各科任教師根據教學實際完成個案。集體備案融入了大家的智慧，更具有了科學性和實用性。(2)以開展研磨課活動為突破口，落實教學的各個環節，進一步促進課堂的有效性和高效化。通過聽評研磨課給教師把脈、找問題，去偽存真，改進講練的方法。以課堂為帶動，輻射到自習及課余時間，讓學生拿著課堂上掌握的方法去反復訓練類型題，從而達到對知識的融會貫通。教師在這一過程中跟蹤輔導，嚴把關口，讓學生對知識點逐項過關。 (3) 定期組織考試檢測，及時了解學生掌握知識的情況。第一階段共組織考試6次和每周一測試（教師自行安排時間）。每次考試后都進行試卷分析和學情分析，及時反饋考試信息，查漏補缺。對于收集到的學生出錯率較高的問題，由教師指導學生利用糾錯本反復強化訓練。 (4)開展補差活動。面向尖子生、臨界生針對薄弱學科選擇對象，采取“開小灶”“盯人戰術”等辦法集中補課或一對一進行補差。在培養名校生、上線生、藝術特長生上下功夫。