教育單元質量分析會典型發(fā)言
各位領導、老師們：
大家下午好！
昨天接到領導的電話，說讓我今天在這里和老師們交流一下自己是如何教好學生語文的。說實話，接到電話后，我便有些誠惶誠恐，在座的各位都是有著豐富教學經(jīng)驗的專家，我坐在這里介紹經(jīng)驗純粹是班門弄斧，讓大家笑話了。
既然領導信任，把這個任務交給了我，我就多少說說自己到路小學這一年在語文教學方面的一點淺薄的體會，以下都是我最想跟老師們說的話，我不想從網(wǎng)上隨意拉一篇文章來胡弄大家，那樣既找罵，又浪費大家的時間。
我是XX年夏天來到咱們路小學的，在這之前，我一直在x鎮(zhèn)工作。為了照顧即將高考的女兒，我毅然選擇了積分進城。我是從26歲開始擔任教導主任工作的，這一干就是17年。XX年，來到路小學后，我重新站在了教學第一線上，這對我來說是個極大的考驗。那個時候，我的心情是忐忑的，就怕教不好孩子們。領導安排我教四年級語文，說實話，我沒有教過中年級。在我僅有的3年語文教學生涯中，全部教的是高年級。感謝我們班的班主任孫x老師，她不但對學生要求學好自己的學科，對我們這些任科老師所教的學科也同樣關注，時常過問我在工作中遇到的困難，為我排憂解難。感謝和我教同級部語文的劉x老師，每當我在教學中遇到疑難的時候，劉老師總是無私和我分享她在教學中的成果，讓我受益匪淺。感謝辦公室的其她美女同事，和你們在一起共事，我是開心快樂的。
一、角色的轉換
當我再次站在講臺上對著孩子們說，這學期由我和大家一起來學習四年級語文的時候，我知道，我的角色變了。俗語說得好，干什么說什么，賣什么吆喝什么！從那一刻起，我是一名語文老師了。本來中年級我就沒有教過，更何況現(xiàn)在的教材已經(jīng)不是十幾年前的了。一切都是陌生的，一切都得從零開始。我每講一節(jié)課，對我來講都是嶄新的內容。我找來教參和各種教導資料，努力從里面汲取營養(yǎng)，要想教會孩子，首先得自己弄明白。課本上密密麻麻寫滿了我對知識的理解。新課堂和配套練習上的每一道題我都提前先做一遍，不打無把握之仗。
二、親其師，信其道
親其師，才能信其道，孩子們只有喜歡你了，他們才會喜歡你的課堂，喜歡學你教的學科。工作中，我不但教孩子們學習語文知識，還教他們一些做人的道理，我把自己從小對女兒的教育和女兒成長過程中的一些故事，把自己出去騎單車打比賽的切身體會講給他們聽，慢慢地孩子們開始接受我了，開始喜歡我了，他們也愿意和我分享他們的快樂，一個孩子在給我發(fā)的短信里說：老師，我在洛克王國里送了你一顆蛋，你會孵化嗎？我耐心地給她回復著。因為我知道，那不僅僅是一顆蛋，那是孩子對老師的信任，是一顆熾熱的童心。學校組織的我最喜歡的老師評選，57個孩子我得了53票，第一節(jié)課是我的，當我懷著忐忑的心情走進教室，在問與不問的糾結中，還是忍不住問了：你們最喜歡的老師是誰？“你”，當孩子們異口同聲地說出來地時候，我悄悄地轉過了身，淚水再也止不住的流了下來。今年暑假，我接到了23年前我教的第一批學生的邀請，師生重新回到那所鄉(xiāng)村小學合影留念，把酒話談，當年的班長如今已站在了北大的講臺。曾經(jīng)以為只有初中、高中的老師才會被孩子記住，在這里，我要說，小學老師也會被孩子們記住！當孩子們說，老師，你是我這輩子遇到的最好的老師的時候，我覺得這是咱當老師最大榮耀！
三、讓每一個孩子都閃亮
課堂上，我不歧視每一個孩子，哪怕他什么也不會。給所有的孩子一個發(fā)言的機會，抓住其閃光點，慢慢引導其步入學習的正常軌道。學生劉禎上課精力不集中，亂說話，但她字寫得很好。當學校舉辦寫字比賽的時候，在同學們一片異樣的目光中，我力挺劉禎代表班級參賽，結果她不負眾望，獲得了二等獎，我借機表揚她，相信她在學習方面也會做得很好，慢慢地，她的語文學習越來越好。我班還有一個孩子叫李志揚，這個孩子的特點是上課坐不住，不會聽課。下課就瘋了，每次上課總是滿頭大汗。家長都對自己的孩子失去信心了。我常和他的父母電話交流，勸她們別放棄，我們一起攜起手來，把孩子的成績提高上去。一次課堂上，我讓學生起來背誦課文，在舉手的孩子當中，竟然有李志揚。雖然他背的不是那么流利，我還是帶頭鼓起掌來。在我的引導和表揚下，李志揚的學習進步越來越大了。
四、培養(yǎng)得力的小助手
教學中，有一個得力的小助手，你就會省很多心，有些事兒你就不必事必躬親。我覺著魏書生老師的教學經(jīng)驗就很值得我們學習。一年的語文教學中，我培養(yǎng)了一對得力的小助手，她們就像是我的影子，時時事事在幫著老師，盡心盡力地為同學們服務著。
領導們，老師們，以上是我在這一年的語文教學中一點點不成熟的體會，與領導的要求和許多優(yōu)秀的老師相比還相差還遠，后面的工作我會繼續(xù)努力，讓自己的工作再上新臺階！謝謝大家！