校友發(fā)言概要總結(jié)和我的開場白
三位校友感受匯總：
1、大學并不是在大四結(jié)束，大學四年和畢業(yè)之后的四年，是人生中最關鍵的八年。很多人虛度了大學四年，那么，畢業(yè)之后要給自己三五年的時間，努力提高自己，不要在意工資，只在意這個平臺是否有利于你的成長。當然，前提是自己要認清自己的發(fā)展方向。
2、有很多同學為了謀求到一個職位，在應聘的時候說自己有“工人心態(tài)”，可以從最底層做起，不怕吃苦。但是這往往是虛假的，因為很少有人能夠真正的踏踏實實的堅持三到五年，所以，我稱之為“偽工人心態(tài)”。這是很有害的。還有一些同學，雖然大學畢業(yè)走出了校門，但并沒有進入社會，自己的思維方式、做事方式依然是學生，這也是很不利于自身成長。
3、在大學畢業(yè)之后，對于個人精力，可以按照“433原則”進行分配。40%的精力完全用于工作；30%的精力用在和工作相關的事情，比如，了解行業(yè)等等；30%的精力用在和工作完全不相干的事情，比如了解和工作截然不同的其他行業(yè)或者領域，也包括打球、娛樂等等。
4、高中學習和大學學習的最大不同，不在于是不是有老師督促，而在于對學習的評判標準。高中畢業(yè)的評判標準很簡單，就是高考，就是要上大學。所以，高中學習只要把知識點掌握好就可以了。可是，大學畢業(yè)的評判是全方位的，是綜合的，并不完全是你的學習成績，而是你的綜合能力。所以，才有了社會上的“第十名現(xiàn)象”，畢業(yè)之后工作好的，不是學習最好的、也不是學習最差的，而是在班級前十名左右的，因為學習最好的過于專注與學習，而學習不好的根本不在狀態(tài)。只有十名左右的這些人，在學習，但是又不完全專注于學習。所以，在一定意義上，知識不重要，重要的是在學習知識過程中學會的思維方式、思考方式，重要的是把知識轉(zhuǎn)化為能力。學習的過程可以概括為“吸收——轉(zhuǎn)化——變革”。企業(yè)往往看重的就是這些能力。
5、作為綜合能力，也要注重演講能力、管理能力的鍛煉，要能夠很好地表達出自己的意見和觀點。另外，還要有自己的價值觀，不能人云亦云，要有自己獨立的判斷。作為將來走向社會，還要有責任感，尤其是男生。要提高自己的情商，站在別人的角度考慮問題。
6、同學們在進入大學之前幾乎差別很小，最多是高考分數(shù)高一點、低一點，家庭條件好一點、差一點。但是，進入大學之后，差別就逐漸拉開了，大學畢業(yè)之后，這種差別是越來越大，甚至是不可彌補的。一般來說，[ 蓮 ~ 山 課 件 ]大學畢業(yè)兩年之內(nèi)是一個緩沖期，社會上也會知道，你是剛剛大學畢業(yè)，對你做的事情還會指導、包容。但是，過了這個緩沖期，就不再會是這樣。所以，大家一定要在畢業(yè)之后盡快的成長起來。這里有個經(jīng)常說的“電梯理論”，大學畢業(yè)之后就像是爬高樓，在六層之上才有電梯。剛開始，大家都是在爬樓梯，如果誰最先爬到第六層，就可以最先坐上電梯。如果來晚了，那么，對不起，只能等著下一班電梯。
7、在畢業(yè)之后，對待“機會”，我覺得不要挑剔機會，首先抓住一個機會，然后再找更好的機會，概括為“騎驢找馬”。你在走路的時候，見到一頭驢，那么，你就先騎上再說，不要挑剔這頭驢如何不好，這總比走路好。騎驢之后，再找別的機會，如果遇見馬，那么，就換成馬。