英語教師教學經驗交流發言稿（精選19篇）

英語教師教學經驗交流發言稿 篇1

　　各位老師，大家上午好!

　　今天我很榮幸能有這次和大家交流的機會。我的發言，將如同我樸素無華的外表一樣，展示我在*中學的最真實的實踐和想法。也許有些做法老師們早已做過了，并且做得更好，也許我的有些想法還不夠正確，今天我一并將它們說出來，拋磚引玉，如果有不妥之處，還請胡老師和各位批評指正。

　　我素來覺得，*中學若干年來的英語中考成績，得益于每一位英語教師的悉心付出。從七年級至九年級的每一次的考試質量分析中都可以看出，*中學的英語始終排在全區的前列，一般不低于前三。 七八年級扎實的基礎奠定了中考英語單科的基調，所以我們中考的英語成績一般是不差的。但是，這并不說明我們九年級的英語教師可以坐享其成，耽于現狀。一般來說，九年級的教師的要有更強的合作精神，要善于利用時間，善于調整學生的心態，更精練地處理練習，更全面的學生學情分析和輔導。所以，九年級的任務量絲毫不比七八年級差。那么，我們九年級的老師是如何帶領學生在整整一年中做好中考準備的呢?我們主要是從四個方面著手：

　　首先，從學習中把握標高。初上九年級，我們都會通讀教材，解讀《新課標》、《中考說明》和《中考詞匯表》，并對近幾年來的中考題進行分析，可能的話，也分析一下四月和五月調考卷，做到心中有數，這樣對中考的標高會有一個比較準確的了解，平時的練習和講解就會有的放矢，重點突出。我記得當我20xx年第一次帶九年級時，就是對它們的解讀和練習手邊的幾套習題冊幫助我很快進入狀態，那一年，我所帶的那個班的英語成績就在全區排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級的老教師了，但對于中考走向的分析仍是我們學習討論的內容。

　　其次，備課組成員高度合作。在烏中，我們九年級老師所追求的，是全區的排名，是是否已經讓學生達到了他應該有的樣子，所以我們的關系是十分融洽的。實質性的集體備課是經常的，討論學情，討論教法，討論效果，討論班上的個性難題。這種和諧一直在烏中延續著，使我們憑集體的智慧更輕松穩健地攜手并進。

　　第三.在班上創造一個民主和諧的氛圍。教師要嚴而有度，我用言行讓學生知道我們為他們好，為他們著想，可以很親近地跟我談論問題。所以,學生們一般都認可我、接納我、喜歡我，但又并不覺得我好欺負，所謂“親其師，信其道”也。

　　第四.要善用鼓勵。

　　在學習中，肯定、表彰、激勵學生的學習成績和進步，學生會產生成就感。對一些后進生，我在保護學生自尊心的前提下，常用關注的眼神、期待的語言點明、校正學生學習中的不足和缺失，激發他們的上進心。而當編對話中出現精彩的創意、書面表達出現完美的佳作、檢測中學生出現明顯的進步時，我大肆地表揚。當某人在練習中書寫認真，在聽寫中比上次多寫對幾個單詞時，我也不忘在旁邊寫上“有進步!期待更好!”等語言。適時和恰當的激勵顯示了我對學生的尊重和關注，會激發他們前進的動力。

　　下面我再來談談我們在教學中的一些做法。

　　我們的做法是，在新授階段，穩扎穩打，兼顧復習舊知和拓展新知。在復習階段，系統整理和全面歸納，練講為主，并注意調整學生學習狀態。整學年中，聽說讀寫貫穿始終，基礎知識的掌握和能力的提高貫穿始終。關于復習，我覺得去年教研室所印發的《復習備考意見》寫得相當不錯，我們也是在循著他們的足跡在走，今天就不贅述了。現在，我僅談談我們在新授階段的一些做法和想法。

　　1、利用好教材，打下牢固的知識基礎。教材是一個很好的知識載體，所以要好好利用。每上一節課，我們都設定明確的教學目標。我想讓學生學什么，學到什么程度，如何實施，可能碰到什么難題，如何去解決等等都要想清楚，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。如果是重要的句型，我會讓學生大量操練，如果是重要的知識點，我將它講實講透。如果是繁難的文章或段落，我也可能全文翻譯。如果我覺得意義不大，我會大膽地舍棄或一句帶過。我們經常對教學內容加工、重組，提取文本中的精華，使之更精練，更符合我們學生的需要。在重要的地方，我們舍得花時間，愿意想出盡可能深入淺出的方式讓學生理解和掌握。只要我們落到實處，我們不擔心學生不會，不擔心學生學不好。我從不認為只要我講了，會不會是學生的事。我的所有課堂活動都為我的目標達成努力。有些東西如果一遍學生沒弄懂，我就要變換形式講第二遍、第三遍。例如only加狀語放句首，主句應采用部分倒裝這個語言點，我就講過三次。

　　2、注意復習和拓展，減輕復習階段的壓力。

　　新授階段我經常進行復習和拓展。比如，學習break off時，我復習break the rule，拓展break out，學習spare 作為“空閑的”這種意思時，我拓展它作為形容詞，有“備用的”的意思，作為動詞有“抽出時間”的意思，并用舉例予以進一步說明。有一些詞，在意義上或用法上有相同和不同的地方，我就引導學生辨析，如injure和hurt，expect和hope，receive和accept等等。當然，這種復習和拓展也常在課外閱讀訓練中進行,在語境中理解是一個很好契機，學生會很深刻。重要知識點我要學生做上筆記，經常復習，以提高他們做單選、完形的得分率，并減輕后階段復習的難度。

　　2、處理好練習和檢測，突出重點和難點。

　　我們目前發的資料有幾本,《練習冊》、《中學生英語評價與測試》、《新觀察》。因為時間緊，學生不可能每題都做，那么我們一定會先做，然后精選部分題目讓學生練習。教師批改后，找些共性的問題全班講解，個性問題在課堂上留給學生一定時間,讓他們自己解決或尋求同學或教師幫助。對于檢測，我發現，全張試卷從頭到尾的講，學生并不愛聽。那么，我經常發了試卷后，給他們時間自己思考、自己討論、自己更正答案。我常給他們15分鐘討論、更正試卷上的問題。我班上的42個學生，可以在此刻跑到教室的任何一個地方，詢問他愿意問的人。有人說，會不會有人趁機談笑玩耍呢?會的。所以我注意觀察。在討論結束，我就故意點他起來問他弄懂了什么，沒有弄懂什么，那么下次他會有所顧忌、有所收斂。如果討論后他們仍有問題不能解決，那么他們可以向我提問。這時，他們的提問會是那些共性的難題。我就引導、啟發、講解。他們自己提出的問題，自己會聽得很認真。這樣，他們在掌握知識的同時也培養了思考能力和質疑能力，何樂而不為呢?但是，在此之前，我必須做足功夫，看學生錯了哪些題，猜測為什么會有這樣的錯誤，如何講解。唯有如此，我才能在面對學生時從容不迫地答疑，才能讓學生信服。

　　3.重視學生思維的過程，向閱讀訓練課要效果。

　　九年級的資料中有相當一部分的完形是很有難度的，很多學生讀不下去，不想讀。每隔一段時間，我會找一篇這樣的完形，一節課時間，限時完成并講解。我在黑板上畫上縱橫各16條線，找15名同學板書他們的名字和各題答案后，我引導學生思考分析，同時請兩個同學上去批改，我講完了，他們也改完了，各個同學的分數也出來了。這樣的效果非常好。因為他們很緊張自己在同學眼中的位置，所以很認真地做，很認真地聽。講解時他們的思維非常活躍，尤其當我引導他們一步步接近正確答案時，他們或微笑或遺憾或歡呼或嘆息，有時還會向我提出質疑。一篇完形得分的高低是次要的，重要的是他們認真地做了，聽講了，思考了，或多或少知道怎么去做題了。因此，我的學生在訓練一定階段之后，完形常常有很大的進步，有不少的學生會很期待有一定難度的完形，他們覺得做好完形有成就感。

　　閱讀理解的訓練中，我重視對文本的深層解讀，常進行人生觀和價值觀的滲透，并用自己的言行感染他們。我覺得，正確的人生觀和價值觀會幫助學生理解和解答部分閱讀題目。我又覺得，英語的文章有時也需要像語文一樣，引導學生從字里行間理解弦外之音話外之意，從語言、動作里揣摩人物的內心世界，理解人物以理解主旨。我引導學生對哲理性的和抒情性文字進行翻譯，讓學生結合實際生活和經驗進行理解。我記得有一篇完形，講的是一個老年婦女提著重重的袋子走路，氣喘吁吁，就停下來手撐著我的車休息，發現車里有人，馬上將手拿開，我遞給她一瓶水，她搖頭走開了。接著她又走回來，坐到我車上，接過我的水，遞給我一個香蕉，我們吃著喝著微笑著。文章最后加了一段學生看不懂的抒情。學生做完后，有一個學生就叫起來，“老師，這篇文章好無聊呀。”果真無聊嗎?我引導學生分析文中的“我”為什么要坐著不動?“我”會怎么想?老人為什么在發現車里有人后立即將手拿開?她可能怎么想?為什么她在走開后又拎著重重的袋子轉回來?真如一位同學所說的去買香蕉換那瓶水嗎?通過對人物言行的揣摩，學生終于清楚了文中的兩個是怎樣的人。他們恍然大悟：“哦，文章想傳達的是生活中點滴的為他人著想的善意呀。”他們也通過翻譯明白了文末的抒情性的語言是什么意思。然后他們他們談了生活中類似的事情，感觸很深。這樣，我預期的教學目標就達到了。

　　我也對學生不理解的長句難句進行講解。為了使效果更好，我將那些句子板書到黑板上，利用容易理解的符號進行分析。我有時會讓學生做上筆記，經常復習，以便舉一反三。這樣做的好處是，部分尖子生理解英語難句的能力特別強。

　　我還經常將 Reading和閱讀訓練結合起來。因為單純的翻譯和知識點講解會讓學生很乏味。我就自己設計一些由淺到深的問題。淺的問題可以從書中找到答案，深的需要整合整個文章內容，甚至需要加入自己的生活體驗。我可以像中考出題一樣，出一兩個詞匯猜測題，出一兩個細節判斷題，出一個推斷題，或者出幾個句子翻譯。教學中學生常因為爭論激起的思維火花，在心中留下深刻的痕跡。

　　在閱讀過程中，我們常常需要啟動、激活、優化學生的思維過程，包括調動學生的形象思維、邏輯思維、發散思維以及多種思維方式的相互協同，從而產生事半功倍的效果。

　　3.善待書面表達，讓語言臻于完美。書面表達也是可以拉分的。除了要點齊全，句子正確，書寫整潔外，我也指導有關的寫作技巧。如結構的安排，開頭和結尾可以怎樣寫，中間怎樣過渡和銜接，怎樣采用不同的句式使文章更有文采等等。學生很期待作文的批改和評講。我班的書面表達一般在單元檢測中進行。我會精批細改，旁邊有更正和批語已經司空見慣。如果看到有兩個“F”他們更期待，因為那意味著我會跟他們face-to-face地批改了。作文講評常常會花費一節課或大半節課時間。評講分四步：首先讓學生修改他們作文中一些常見的共性的病句，接著評析中等生的作文一至兩篇，從文章結構，語句，文采等方面引導學生分析，根據中考標準評分。然后賞析一些學生寫的美詞佳句，最后讀幾篇學生的佳作讓學生欣賞，讓他們談論哪里寫得好，為什么好。整個課堂學生很專注，因為評析的是他們的東西，他們會深刻地理解他們存在的問題，學習規范正確地表達。他們也會因為自己的佳句和佳作而更加自信，努力寫出結構合理，行文流暢，有文采的短文來。我的很多學生會將文章寫得比范文還要好。

　　另外，我也用比較枯燥的常規來鞏固成果。我的常規實際就是幾乎每天一次的聽寫和每單元一次的默寫，包括單詞、詞組和部分句子。這個很多學校都在做。我不再羅嗦。

　　對于聽力，我們最常用的是在重聽時，對經典對話中的重要信息挖空，讓學生填，我感覺效果不錯。

　　我覺得，不管教學什么內容，以什么形式進行，它的中心都應圍繞中考，圍繞學生聽說讀寫綜合能力的提高。“教學有法，教無定法，貴在得法”，針對學情，針對教師本人的具體情況，我們盡量揚長補短，優化我們的教學，為我們的最終目標努力著，并會一如既往地努力下去。

　　最后，祝愿我們全區的學生在20xx年的中考中取得優異的成績!

　　謝謝大家!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇2

　　各位老師，大家好!

　　讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　回顧我短短的四年英語教學經歷，感覺并沒有什么絕對行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現自己，激發學生，對上好一節課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經常反思自己的教學方法，下面是我在這學期教學中注意到的七個方面。

　　1. 團結協作的教研組。

　　我認為一個人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進入紅星路小學教研組僅僅一年時間，但是我感覺我們幾位老師之間相互協作，相互幫帶，已經非常有默契。例如，聯教課時我和賀老師多次在一起磨課，研究教案，制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時，情況不理想，我毫無保留的提出我對這節課的看法，并將我的教案和課件發給她參考，她有一些疑問我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進步。

　　2.建立了良好的師生關系。

　　學生親其師，方能信其道，樂其道，提高學習興趣。在處理與學生的關系上，首先，我從稱呼上開始，我喜歡學生叫我“Miss余”，我覺得這樣會體現英語教師存在感。私下與學生交流時，我稱呼學生也喜歡用一些符合他們特點的昵稱，歡笑中拉近距離。其次，我現在批評學生時，比較注意說話的方式，本來我們老師批評學生都是為了他們好，但有時卻不能理解咱們對他的好，所以我們要注意自己的批評方式。我相信有一天他一定會明白你對他的良苦用心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關心和幫助學生，學生生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句簡單的問候讓學生與自己的心又近了一步。

　　3.充分開展小組合作。

　　我們英語學科知識比較零碎，英語老師都帶4到5個班，對學生的監督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，小組成員之間的合作與監督就顯得十分重要，課代表不僅要會收發作業，而且要有小老師的風范，老師不在時能獨當一面。除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，善于與其他學生溝通，并及時向老師反映班級英語學習的心理動向。小組組長也擔任重大責任，一組的英語學習命脈全在組長身上，特別是對于那些沒有學習自覺性的學生而言，所以對于組長的培養，也是我教學工作中的一個重要任務。但是我不得不承認，這點在我所執教六年級的兩個班，實施的不夠好。

　　4.做好備課。

　　先是集體備課，在英語我們經常相互學習，一起探討每個單元的每節課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋，大到整個學期的的教學計劃，我們在共同的討論中都受益匪淺。除了教學上的相互切磋，我覺得在集備上，我學到更多的是別人老師的經驗，把握正確的方向。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄，因為我現在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學的經驗和心得不同，學生不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好第二天的新課，整理自己情緒，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭取每節課都精神飽滿。

　　5.注重課堂上活躍的氛圍。

　　首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發學生的情感，使課堂氣氛活躍，以達到事半功倍的效果。當然如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，甚至還會產生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。在英語中，高年級的語法課是很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深入淺出，比如，講動詞單三形式時，學生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變為原形，我就說does是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，學生就印象深刻，立刻明白。五年級講基數詞和序數詞時，我就上網搜一些順口溜再做一些改編，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。在講解詞匯用法時，我一般都是拿班上的學生舉例，比如：講be afraid of 時，我舉例：我們很害怕周老師。學生都連連點頭，積極舉手回答問題，因為我是以真人真事舉例，學生都印象深刻，也感覺不那么枯燥無味了。再比如說，我經常會拿一些網絡語言與他們交流。例如五年級有個男生非常喜歡插嘴，我就會盯著他說：能不能安安靜靜地做個美男子。有時我講到重點內容時，我會對學生說：重要的事情說三遍。然后請他們連讀3遍，所以我的課堂大多數情況下是很活躍的。

　　6.落實背誦和作業。

　　英語學科，即使老師課堂教學在出色，也只有40分鐘時間，課后的背誦如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學校有些孩子基本上都是在托管班學習，不太重視英語學習。我來檢查他們每天的落實、每人的落實也不現實，所以我每次上課會選取一部分同學抽查背誦，其他的同學由組長負責。關于作業，我每次批改都是將全對的作業和有錯的作業分開擺放，為了督促他們訂正，我專門用本子登記不合格的人名單，作業講解完后，我會對照名單一個個檢查和復批，必要時做到人人精講，加深印象。有時候我也將哪一題錯的多統計并記在本子上，保證自己的工作做的細致些。

　　7.加強家校聯系

　　雖然身為英語教師，我還是積極加入我所教班級的班級QQ群，與家長的溝通并不奢望家長們能幫我做些什么，特別是我們學校的生源所對應的家長們，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學校是什么樣子的，所以我平時還是應該向家長匯報孩子的一些情況，打電話可能太浪費時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的情況。進步大的，退步大的，優秀的，作業情況，上課情況，一有空我就會給家長匯報一下，當然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現。

　　以上是我在這學期工作中注意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行批評和指正。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇3

　　各位老師：

　　上午好!很感謝何老師給我的這次機會，讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是20xx年參加工作的，就職于云溪中心校。大家一聽學校名字就知道是一個不大的地方。上個年級是我第一次帶畢業班，說實話，要說考試成績，我自己都覺得有些慚愧，我的教學完全是憑著感覺走。與其說是經驗交流，還不如說是我的一些教學心得，其中還包括我在教學當中遇到的很多困惑，今天借此機會提出來，請老師們多多指點。

　　從成績上看，我們班的學生兩級分化特別嚴重，這也可能是我們小地方學校的普遍的問題。我們班的畢業成績除了幾個看得還將就的同學，60分——80分的直接斷層——一個都沒有，很可悲。所以如果看平均分的話，這個成績很不理想。我是從初二接的這個班，當時就可以看出兩級分化的趨勢，隨著學習內容的增多，分化就更嚴重，到初三簡直就感覺是，能學的在學，不能學的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時的作業都懶得做不愿教，對于這類的學生，開始我有耐心勸導他們，慢慢的我也就放棄了。最后就十多二十個交作業。俗話說：一個好老師不應該放棄任何一個學生，我沒有做到，所以我還必須努力。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二

　　在教學方面，我沒有什么經驗，所以真的就是憑著自己的感覺走。成績好的同學，一旦講了什么內容，他們很快就能掌握，所以很多時候他們覺得老師就跟西游記里的唐僧差不多，只是我比他年輕些，還是個女的。而我又不能只顧他們少數人的感受，所以就一鍋端——簡單的，難得，我知道的，我查到的，我在培訓當中學習到的與考試內容有關的，我都講，看起來似乎沒有重點，我就給他們說全都是重點，只有出題人才知道具體要考哪些，所以沒有重點，能掌握多少就掌握多少!

　　另外上初三的課，我覺得既是一種挑戰也是一種煎熬，為什么這么說呢?我們學校的學生一到初三變化就大了，學習態度也也大不如以前，原因就是差生太多，學習風氣不佳，上課的時候總是感覺有些同學無所事事，不是擺龍門陣就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮當當的響，人都是有忍耐限度的，老師也是人。剛開始的時候我很是不適應這樣的課堂，他們的一舉一動都影響著我上課的情緒，每要上他們的課之前我就覺得緊張，不知道能否“安全”度過說笑了，主要是怕自己忍不住犯錯。后來慢慢的我找到一個緩解自己情緒的方法：時常想著愛學習的同學，想著他們的前途，想著他們看到老師上課的感受，想著上課愛玩的同學可能真的克制不住自己，他們聽不懂也沒辦法。仔細思考一下，我意識到我的情緒受到各別學生的影響而沒有把課上好，我可能會影響到更多的同學。所以當我情緒有些波動的時候我就提醒自己：為了那些對自己負責的同學，只要做到問心無愧即可。當我的注意力從差生轉移到其他學生身上的時候，我發現心情的確好了不少，而且也能做到上課不被打擾，把自己的知識一一的展現在學生面前。

　　上自習的時候，我會偶爾抽一部分同學回憶一下平時常見單詞的運用，短語的運用，句型的運用以及某些語法的運用。我們最缺少的練習就是聽力和作文，就只有畢業前一個月訓練了一下，我也不知考試結果如何，我也知道這樣做不夠妥當，不知各位老師有什么好的建議?

　　以上就是我的一點店教學心得，今天我是來學習的，謝謝各位老師聽完我得講述，請多多指教!感激不盡!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇4

　　轉眼間，我們又迎來了一年一度的中考百日沖刺。回首過去，我們心潮澎湃，放眼明朝，我們豪情滿懷，因為我們堅信：真正的水手不會畏懼海上的風浪;真正的獵人不會害怕林中的野獸;真正的成功者不會痛惜付出的代價。

　　面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然的打發著不多的日子。可是同學們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，你們的競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。同學們，拋棄那些無聊的游戲吧，它們會讓你沉淪;扔掉那些不必要的煩惱吧，它們會讓你疲憊;拿起你的書本吧，它們會增強你的自信。

　　作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節，我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個書聲朗朗的早晨，在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚帆遠航，最后的一百天里，老師也許對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。在這里，我謹代表初三全體任課老師莊嚴宣誓：以飽滿的熱情，務實的作風，投入到備考工作中去;刻苦鉆研，精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學生。我們希望同學們緊緊跟隨老師的步伐，腳踏實地，自信的向前沖，Ji情飛揚地把握屬于自己的人生機遇。

　　同學們，時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。初三是人生征途中的重要一站，中考的號角已經吹響，我們別無選擇，“狹路相逢勇者勝”，此時不博何時搏!我們要以高昂的斗志，百倍的信心，扎實的基礎，全身心地奮戰中考，多一分勤奮，少一分清閑，以優異的成績，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，迎取我們張甸初中志在必得的輝煌!最后祝大家百日夢圓，謝謝大家!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇5

　　尊敬的各位領導、老師同學們：

　　大家好!

　　今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，普實的語言最適合普實的我。

　　時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的'愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。

　　還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。

　　還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說。可是過去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我失望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起老師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，現在我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。

　　還有付建軍同學，在德州上學的時候，時不時就會給我打個電話，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠的天使。

　　我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。來到中學以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。

　　我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有參與那么多優秀老師的課件制作，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

　　我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。

　　我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!

　　這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。

　　看，雷厲風行的底桂榮老師，兢兢業業的張曉萍老師，能親自為學生燒開水的趙本江老師，治學嚴謹的孟淑霞老師，認真輔導的馬玉華老師，給學生一片愛心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學老師的崇高，看到了趙官鎮中學的希望。比起他們我差得很遠。

　　所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱 ，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇6

　　奉獻精神是指為了國家利益和人民利益舍棄個人利益的一種高貴品質。中國之所以有今天的輝煌與成就，正是因為我們有一批能打勝仗、敢打勝仗、樂于奉獻的共產黨員，他們把自己的生命獻給了黨，獻給了人民。在當今社會，人民的物質生活水平不斷提高，但黨員干部的奉獻精神不能丟，不能因為生活富裕了，戰爭和平了就不講奉獻了，新時期的共產黨員更應該講奉獻精神。

　　共產黨員要懂得付出。付出是共產黨員應有的品質，不論危難險情、困難險阻，共產黨員都要第一個沖鋒陷陣，為保衛國家和人民的生命財產安全發揮應有的作用，在20xx年的汶川大地震中，災區廣大黨員奮不顧身、舍身忘我，強忍著失去親人的悲痛，毅然奮斗在救援一線，不分晝夜的搜救群眾，搶救傷員，疏通道路，用獻血和生命譜寫了壯麗的感天動地的救援詩篇。共產黨員來自群眾，屬于人民，他們融于百姓之中普通而平凡，面對災難卻能凝聚成萬眾一心，迸發出偉大的民族力量，他們的付出換來了更多人的生命，換來了最廣大人民的熱愛與擁護，他們心甘情愿的付出正是彰顯了共產黨員的優秀品質。

　　據說哈佛一位歐洲文學史專業的教授給學生講的關于加利利海和死海的故事。約旦河有兩個分支，一個是死海，一個是加利利海，死海的水中無魚，也沒有其他任何生物。加利利海是一個淡水湖，里面含有很多生物，岸邊老樹枝葉茂密，樹上百鳥云集，啼聲悅耳!相形之下，死海沒有任何生物生存在其中，周圍也沒有半棵樹，更聽不到鳥兒的歌聲。連死海上空的空氣，都讓人覺得沉重。

　　兩者為什么形成如此差別呢?加利利海不像死海——只知收，而不知出。約旦河流入加利利海后，又流了出來，最終歸之死海。

　　加利利海接受了多少東西，也會給別人多少東西，所以他是活生生的。而每一滴水，到了死海之后，都要被占有。死海把所有的東西都據為己有只知進而不知退，因此他才會有一片死氣沉沉的景象。

　　只知索取不懂得付出的人，最后會疲于獲得。只有付出和回報的相互循環，才會讓人間充滿溫暖人心的力。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”但有些黨員干部，不懂得付出，只懂得索取，只想著自己的日子是否好過，自己的前途是否順利，自己的腰包是否鼓起來了，根本忘記了自己是一名黨員，人民的公仆，違背了黨的誓言，與人民的利益背道而馳，最后將受到法律的制裁。

　　革命戰爭年代，共產黨員沖鋒在前，為了民族的獨立和人民的解放出生入死、不怕犧牲，為了人民的解放事業，成千上萬的共產黨死在了敵人的槍口下，他們無私奉獻的精神得到了人民群眾世代的敬仰和傳頌。更要時刻以人民的利益為主，懂得付出，要時刻記得自己的誓言，堅持黨和人民的利益高于一切，按照《黨章》規定，要保持旺盛的精力，保持隨時為“黨和人民犧牲一切”的信念，這是奉獻的最高境界。

　　奉獻是共產黨員應有的胸懷和品德。這不僅是中國共產黨先進性的體現，也是社會主義制度本質的要求，更是落實為人民服務的一條途徑，作為一名共產黨員，必須把無私奉獻指導自己的有償行為，把自己的命運與祖國的命運、人民的命運聯系在一起，奉獻自己全部的光和熱。

　　1976年1月8日，周恩來逝世時，設在美國紐約的聯合國總部門前的聯合國旗降了半旗。自1945年聯合國成立以來，世界上有許多國家的元首先后去世，聯合國還沒有為誰下過半旗。 一些國家感到不平了，他們的外交官聚集在聯合國大門前的廣場上，向聯合國總部發出質問：我們的國家元首去世，聯合國的大旗升得那么高，中國一個總理去世，為什么要為他下半旗呢? 聯合國秘書長瓦爾德海姆說：“為了悼念周恩來，聯合國下半旗，這是我決定的，原因有二：一是，中國是一個文明古國，她的金銀財寶多得不計其數，她使用的人民幣多得我們數不過來。可是她的周總理沒有一分錢存款! 二是，中國有10億人口占世界人口的1/4，可是她的周總理沒有一個孩子。你們任何國家的元首，如果能做到其中一條，在他逝世之日，總部將照樣為他降半旗。”

　　作為一名普通的共產黨員，周總理做到了，他把自己的一生奉獻給了黨和人民，他這種胸懷和品德有幾人能做到?作為新時期的一名共產黨員，肩負的職責和使命雖然有所改變，但黨的宗旨和性質永遠不會變，尤其是在這個充滿形形色色誘惑的時代，共產黨員更應該經得起金錢的考驗，要常“洗腦”，以《黨章》嚴格要求自己，戒驕戒躁，遇到困難時，要往前沖，要搶著干，時時處處以黨和人民為重，當個人利益與黨和人民利益發生沖突時，要放棄個人利益，始終以黨和人民的利益為最高準則，不斷增強自己的責任感和使命感，要舍得吃虧，舍得小我成就大我，決不能畏首畏尾、貪生怕死、臨陣脫逃。

　　在大是大非面前，一定要堅持原則，主持正義，因為共產黨員不分年齡大小，不論職位高低，在黨和人民面前是平等的，因此決不能只看上級的眼色和保住自己的官位，就黑白不分，顛倒是非，要決不向各種錯誤思想、不良傾向妥協，不受腐朽的生活方式的誘惑、侵蝕，永葆革命青春，積極進取，鞠躬盡瘁，死而后已。

　　作為一名黨員干部，要把奉獻精神當做自己的一種責任，愛崗敬業、忠于職守這是對自己最起碼的標準，在其位謀其政，要時刻牽掛人民群眾的冷暖，時刻保持昂揚銳氣，敢于知難而上，能夠頂住壓力、經受風險;努力做到轉變作風、心系群眾，向群眾所想，急群眾所急，以忘我的工作精神讓群眾享受更多實惠，真正創造出閃亮的工作業績，展現出良好的群體風貌。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇7

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　很榮幸能夠代表級部全體同學在此發表決心。

　　歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過，時光已將我們帶入20xx年的三月。三月，料峭的春寒，已阻擋不住萬物復蘇的萌動;三月，春日的暖陽，正催生著一個如火如荼的春天。如果說人生有四季，那么此時的我們，不正處在人生的春天嗎?春來春去，燕離燕歸，讓我們在這欣欣向榮的季節里，唱響青春奮斗的凱歌。

　　今天，是個特殊的日子。決戰的號角已經吹響，我們距離中考還有100天的時間。一百天，短，則如白駒過隙，轉瞬即逝;長，則有864萬秒。所以，只要努力，一切皆有可能。

　　一百天，是新的起點，新的征程。在以后的日子里，更需要我們厚積薄發，去努力，去拼博。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅?沒有勤勞的付出，哪能有收獲夢想的甘甜?

　　“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”

　　同學們，不要做路過的流星。因為，我們曾用智慧培育理想;不要摘青澀的果實，因為我們曾用汗水澆灌希望;不要做漂泊的扁舟，因為我們曾乘風破浪，渡過學海茫茫;不要做退縮的懦夫，因為我們曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。

　　在未來的一百天里，我們要做到：

　　第一，有意識地培養自己的學習興趣。在心理暗示的過程中，從曾經的抵觸轉變為主動、積極地學習。要相信“學海無涯樂作舟”。

　　第二，調整好中考沖刺的心態。勝不驕，敗不餒。放平心態，戒驕戒躁。做到重視中考又不至于壓力過大。

　　第三，有意識地控制自己。控制自己遠離不利于學業的東西，有意識地提高學習效率。

　　秣馬厲兵三個月，敢抒凌云之志;砥礪磨劍一百天，誓酬蹈海雄心。一百天，我們奮發圖強，持之以恒。“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。”

　　同學們，努力吧。是船，就要搏擊風浪;是漿，就要奮勇前進;是雄鷹，就要以飛沖天。我們堅信，今年的六月，笑臉將更加燦爛。

　　同學們，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌。讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：

　　珍惜100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;

　　奮斗100天，讓雄心智慧在六月發出光芒;

　　拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望;

　　我們有決心苦戰百天，逐鹿考場;

　　我們有信心笑傲六月，決勝中考。

　　我們是外國語最棒的學子，我們將以優異的成績為母校增輝。

　　最后，衷心祝愿同學們：沖刺中考，決勝六月。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　上午好!今天我們在這里隆重舉行高考百日誓師大會。作為高三教師，我倍感榮幸和自豪，請允許我代表全體高三老師向與會領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向全體同學致以春天的祝福!

　　作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的時節。在這最后的一百天，老師愿意再幫你們完成攻山九仞的最后一筐土，使你們功成名就;在這最后的一百天，老師甘做人梯，幫你們攀登險峰，一覽眾山之小。也許老師的肩膀有些單薄，但我們愿竭盡全力托起你們明天的輝煌!

　　在我心中充滿期望的同時，我代表全體高三教師向同學們提幾條建議和要求：

　　首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘決。”面對高考這人生的重要選擇，每個同學都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁氣概。有了這種信心與氣概，才會在決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。汪國真說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮;能成為月亮，我們就不做星星!險峻的大山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流擋不住我們破浪前進的飛舟。

　　第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強意志。蘇軾在《晁錯論》中寫道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”兩軍相逢強者勝。要成為強者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態，就要有不屈不撓的意志、堅韌不拔的毅力。在這關鍵的一百天中，不管碰到什么困難、遭遇什么挫折，不管某次考試成績是優還是劣，我們都要以積極的心態正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從失誤中找準努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

　　第三、要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的平穩心態。此時此刻，有些同學緊張、壓抑，食不甘味、睡不香甜。面對高考，我們思想上要重視，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。平時學習中，我們不要過多考慮我能不能考上，會不會考砸之類的問題，而要經常告誡自己，只要我努力了，拼搏了，不管結果如何，我都無怨無悔。從現在開始不管大考、小考，都要有意識地訓練、提高自己的應試心理素質，使自己在高考場上能以良好的心態，充分發揮出自己水平。

　　同學們，春寒料峭中有我們執著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們堅定的足跡，冬雪飄飛里有我們勃發的激情。立壯志十年磨一劍，鑄輝煌百日試鋒芒!在這決定成敗的一百天中，讓我們以堅定的信心，頑強的意志，自強的精神，務實的作風，平和的心態，科學的方法全力以赴地提升實力，強化能力，去摘取成功的碩果，鑄就屬于我們的輝煌!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇9

　　各位領導、老師們，大家好!　　

　　在今秋這收獲的季節里，我們迎來了自己的節日——第24個教師節，我榮幸地被評為__區優秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節會上發言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業精神還不夠強;漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優美的育人環境;與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現了我們建設路小學教師團隊的團結奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這里，那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收獲、失敗和感悟。　

　　加強政治學習，提高個人修養。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感。200×年__區教育局開展了“塑陽光心態，做幸福教師”活動，我及時調整心態，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，甚至有時把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。　

　　躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今天，教學質量是學校生存與發展的生命線。作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節做起，在教學上認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生;對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由于教學成績突出，我多次實績考核優秀，連年被評為建設路小學優秀教師，200×和200×年師德考評和年終量化均為優秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數學競賽榮獲集體一等獎。　

　　積極開展教科研，改革學習謀發展。充分發揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學少走彎路。20__年5月我參加了×省的實驗課題《在小學學科教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

　　在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。　

　　在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結，沒有做到循序漸進;書中的作業量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們去參觀了__區小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統的教學模式，轉變了傳統的教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由于大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收獲甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結經驗，認為沒有哪一個經驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的局限性，現在我們計算教學學生還是傳統的坐法，但學生依然經歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學模式;而統計教學和幾何教學則采取分組實驗教學。　　

　　不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭，雨不打臉，一年有兩個假期，還有休息日，工資也不低。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節假日和星期天。是啊，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體，會發生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業，劉猛說本子發到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現了小偷，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學工作必須從嚴、細、實、恒抓起。　

　　教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。　　

　　最后，祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇10

　　大家好!

　　又是秋天了，又是教師節了。像往常一樣，我收到了許多同學一連串的祝福。我知道它充滿了學生們的純真情感。有些人在賀卡上寫道:老師，媽媽，您辛苦了!如果一滴水代表祝福，我們要送給老師一片東海;如果一顆星代表一種幸福，我們愿送老師一個銀河;如果一棵樹代表一縷思念，我們愿送老師一片森林。一些學生送了一束鮮艷的花。雖然他們是用彩紙做的，但是當你看到它們的時候，你會覺得里面非常溫暖，你會覺得面前充滿了陽光。

　　我靜靜地坐在書桌前，想了很多:

　　去年9月，我在初中一年級注冊了四個班，學校讓我擔任某某班的班主任。也許是我作為縣級教學專家的“名氣”，也許是我的知名度。這個班擠滿了71名學生。班級容量如此之大，無疑給班級管理帶來了許多困難。開學沒幾天，幾個學生的零花錢就飛了起來。面對這個“無頭案”，我已經盡了最大的努力去追根溯源，但還是毫無頭緒。當我不知所措時，我仍然決定不讓那些學生自己承擔損失。在班會上，我向幾名受傷的學生鞠躬道歉，說這樣的事情發生主要是因為老師管理不當。拿錢的學生過去可能有一個壞習慣。他們可能已經花光了所有的錢。我愿意為他們償還債務。我的“驚人”的行動，我寬容的愛，趕走了學生心中的陰霾和課堂上的壞習慣。從那以后，這個班再也沒有丟過任何東西。

　　一波平了，又一波。因為我們班有很多調皮的男生，兩個月后，早操遲到早退的現象時有發生，有些學生甚至出現曠課現象。學習中學生的規章制度，了解學校的規章制度，討論如何去執行這些規章制度，是一件很累的事情。當我無計可施的時候，我突然想到了一個絕妙的計劃，“建一條木板路來隱藏孵卵所”。那是一個寒冷的冬天，學校水房的熱水供應不足。我會用我的業余時間為學生燒水，教他們普通話，給他們課外書籍和雜志，給一些女孩的衣服。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇11

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　驀然回首，我們懷著美好憧憬，伴著殷殷期望，執著地徜徉在知識的殿堂;放眼今朝，我們信心滿懷，斗志昂揚，毅然奮戰百天后的考場。凝望醒目的戰書，吹響沖鋒的號角。我們堅信，正是在這里，新的輝煌將張開豐滿的羽翼，展翅翱翔。

　　曾幾何時，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅不可摧的意志。書海的沉浮已不再讓我們動容，風雨的磨礪只會讓我們愈挫愈勇，我們的目光一直堅定，我們的思想始終飽滿，我們的心靈永遠激蕩燃燒。

　　如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，那么現在，我們已進入到了最后的沖刺，從這一刻起，意味著圓夢的關鍵時刻已經來臨，意味著學習的方法要全力以赴。青春要的是一個證明自己、實現自我的機會，現在，這個機會已經到來!在青春的天空里，我們不允許留下懊惱、遺憾和后悔!“天生我材必有用”!大學是創建精彩人生的重要一步，而高中是創建發展平臺的關鍵一步。邁好了中考這一步，我們才有資本追求自己燦爛的人生。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。三年的奮斗，九百多個日日夜夜的積累，都是為了圓夢。在關鍵的一百天里，我們要以志存高遠的豪邁和破釜沉舟的決心，腳踏實地、爭分奪秒、勇往直前、鑄造輝煌!

　　少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。一百天的時日，我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個永不屈服的姿態;一百天，給自己一個目標，生命為它燃燒;一百天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。讓在座的每一個九年學子微笑面對，用行動見證表春的諾言;背負壓力，筑就心中的夢想。讓七彩的夢鑲嵌六月的激情——奮飛;讓燃燒的雄心蘊含智慧的光芒——啟航。讓豪情的勇氣潛藏奮進的力量——高漲，夢想煥發出絢麗的彩妝。

　　鮮紅的終點在前方熠熠閃光，必得的成功在百天里銘銘展望。走向未來，我們用汗水澆灌殷切的希望;一路高歌，我們用勤奮譜寫動人的樂章。為迎接20xx年的中考，我們要全力以赴，不放過一絲一毫疑問，不虛度一分一秒時光!高揚青春之帆，搏擊人生風浪!為未來留下一份回憶，為生命凝鑄一段永恒!讓父母為我們驕傲!讓立人為我們自豪!苦戰百日，會當凌絕頂;奮斗一陣，破浪展雄風。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦，背水一戰;不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。堅持到底，永不言棄!讓我們用莊嚴的宣誓以表決心(請十七、十八合力班的全體同學起立)：勤學苦練，斗志昂揚;講究方法，自信自強;頑強拼搏，不棄不放;全力以赴，創造輝煌。(請坐!)

　　同學們，打點行裝，背負老師的囑咐，銘記父母的期望，承載必勝的信念和母校的榮光。九載寒窗，決勝于百天之內。俱往矣，數風流人物，還看我們!讓我們用廢寢忘食的勤奮、堅定不移的信心和意氣風發的努力去換取中考志在必得的輝煌!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇12

　　尊敬的各位領導老師：

　　你們好!

　　人間_甲子，九月十日佳節日。在這第_個教師節來臨之際，首先，請允許我代表全縣廣大教師，向關心、支持我縣教育事業的縣委縣政府領導和社會各界表示最真誠的感謝，向廣大教育界同仁致以最真摯的問候和最衷心的祝福!

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。從_年第一個教師節至今，_年的時光匆匆而過。也正是這36個由鮮花與掌聲、關注和期待交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解與關懷獻給了我們，使我們和學生共同度過的每一個平凡的日日夜夜從而有了更加不尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績更卓著，使我縣的教育事業更加生機勃勃，蒸蒸日上!

　　一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個民族強大的表現”。國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。的確，做為一名教師，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想、創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于“人們教師”這個光榮的稱號。

　　“一片丹心惟報國”。教育的根本任務就是培養人才，特別是培養德智體美全面發展的高素質人才。一個國家、一個民族的發展需要教育，教師正是這發展的原動力。“丹心育桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業，與民族的興衰息息相關;世上很少有像“教師’這樣的職業，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想;世界上很少有像“教師”這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。

　　瞬息萬變的社會、個性多樣的學生和新課改的發展決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，積極思考，深入實踐，努力發展，以發現教育中的新情況，滿足學生的新需求，探究教育的新領域，創造教育的新境界。

　　現在，社會對教育和教師的要求越來越高，教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展;只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。教師的日常工作既平凡，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。時代向廣大教師提出了更高的挑戰，這就要求我們應該更執著地耕耘自己的田地，始終保有職業的特點，甘于寂寞，甘于清高，甘于平淡。

　　“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，我們廣大教師應不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者，為我國的教育事業創造更加輝煌的業績。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的工作崗位上，齊心協力，奮發進取，為教育事業更加美好的明天而共同努力吧!

　　最后，讓我們帶著崇高的使命感和強烈的民族自豪感，向即將迎來六十華誕的偉大祖國敬禮，祝我們的祖國更加繁榮昌盛，自由美好!

　　謝謝!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇13

　　尊敬的各位領導，敬愛的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!作為教師代表在這里講話，我感到萬分榮幸。

　　首先，請讓我代表李明瑜主任，和初三年級的全體師生，對前來參加大會并一直對初三工作給予大力支持的學校領導和全體教職員工表示衷心的感謝!

　　今天，我們在這里隆重集會，召開20xx屆中考百天誓師大會，這標志著20xx年中考的號角已經吹響，厲兵秣馬，箭已在弦，弓已拉開!

　　同學們，整整三年啊!彈指一揮間。老師們還記得你們剛入學時戴著紅領巾的稚氣模樣;還記得軍訓時你們高抬手臂，腳踢正步的莊重神態;還記得金秋體育節上你們奮力奔跑，加油吶喊的雄壯場面;還記得飛雪迎春藝術節上你們盡情歌唱，舞蹈的歡樂場景;老師們記得你們在班干部競選時的第一次演講;在團員評選時的第一次發言;在學期末評優時的第一次表態……同學們啊!你們的第一次作業，第一次掃除，第一次出黑板報，第一次大合唱，第一次為勝利流下的激動的淚水，第一次為爭取榮譽而淌下的辛勤的汗水……這許許多多的第一次都被老師們珍存在記憶里!孩子們，謝謝你們，老師們非常榮幸能陪伴你們走過三年時光，是你們讓省實驗的校園生機勃勃，是你們讓初三年級蒸蒸日上，是你們讓老師們找到了人生的坐標，是你們讓老師們永遠激情澎湃，永遠豪情滿懷!

　　同學們，你們又是多么幸運，當你們剛走進校門時，我校的國際標準的運動場就交付使用了，你要知道，你們的學哥學姐們可是在塵土飛揚中打球奔跑的，在全省中小學中惟有我校擁有這樣氣派的國際標準的運動場。當你們步入初三時，以潘校長為代表的新一屆領導班子走馬上任，他們銳意改革，激情滿懷，教學為先，學生為先，馬上配備了現代化的投影，展臺，筆記本，為教學帶來了極大的便利!因此我想告訴同學們，你們這一屆是最幸運的!

　　同學們，在感受幸運的同時，別忘了陪伴你們三年的這些世上最可愛的老師們，初三年級的34位教師，他們業務精湛，師德高尚，樂于奉獻，勤于思考;34位教師中參加過中考命題的有12人次;國家、省級骨干教師12人;市級骨干教師10人;在國家、省級大賽獲獎的25人;在市級獲獎的9人;這是一支中考指導最權威，初三應考最高效，奮戰百天最頑強的精干的戰斗團隊。這樣一個團隊，加之我校蓬勃向上的發展局面，和以潘校長為核心的領導班子的英明領導，20xx屆中考一定會再創輝煌，老師們士氣高昂，信心百倍，也請同學們滿懷信心備戰這最后一百天!

　　在這最后的戰役中，請允許我代表老師們叮囑同學們這樣幾句話：

　　第一句話：處境在于心境;眼界決定境界;思路決定出路。

　　初三的生活是緊張的，是累的，是苦的，是兩頭不見太陽的，紅血絲，熊貓眼是初三學生的普遍特點，累和苦是初三生活的常態，長春市的五萬多考生都是又苦又累啊!抱怨是懦夫的托詞，懶惰是失敗的借口，逃避是無能者的盾牌，五萬多考生過中考獨木橋，狹路相逢勇者勝，換一個角度想想，緊張又何嘗不是充實的同義詞?勞累何嘗不是奮斗的親兄弟?痛苦何嘗不是光明來臨的前奏?處境在于心境，讓自己的心沉靜下來，安靜下來，聽一聽中考的聲聲號角，聽一聽書本的聲聲召喚，聽一聽體內的聲聲心跳……能奮斗，能拼搏證明你有實力，有能力;能受苦，能挨累證明你在用雙手爭取美好的未來;能緊張，能痛苦證明你的生命正鮮活，正在剝繭抽絲，正在經歷著美麗的成長蛻變，祝賀同學們，你又長大了一點點!處境在于心境，心態決定成長姿態。

　　“行百里者半九十。”無論做什么事情，越是到最后，越是對一個人耐力的考驗，越是對一個人意志品質的考驗，這最后的一百天就是整個初中三年的另一半，每一天都應該當十天用，不要認為快到終點了，可以松口氣了，錯誤、失誤、退步往往在這個時候產生，沒有這樣的認識，沒有這樣的眼界，很難有初三境界，很難保持旺盛的斗志，因為最后這一百天松勁了，而讓前面將近三年的努力付之東流，同學們認為值得嗎?眼界決定境界，把眼光放在整個三年，到今天你才走完了一半啊，切記：行百里者半九十!

　　思路決定出路。不要認為這一百天大局已定，努不努力一個樣，與其挨累沒進步，還不如偷點懶，得過且過。付出了總會有回報，中考試題不難，最近各科的兩套樣題同學們都見識了，并不難，不是到最后一天，就有機會，每天努力一點點，就離成功近了一點點，起碼等中考后你能對自己說：最后這一百天我真的是盡力了，我無怨無悔，這一百天的努力，讓我對自己的智商和學習狀態更有自信，相信我的高中生活會有新的開始，相信這一百天的努力讓我重新樹立了更高遠的人生目標。

　　第二句話：年輕就是資本，是學習知識和打拼生活的資本;做自己的主人，做生命的主人。

　　同學們正處于花季，生命的枝頭還帶著早晨的露水，那么清新，那么美好，一切都剛剛開始，一切都來得及，年輕就是資本，但不是放縱的資本，懶惰的資本，而是學習知識的資本，打拼生活的資本。

　　青少年時期是記憶力最好的時期，是學習知識的黃金時期，也是形成好習慣，養成好思維，培養好品格的最佳時期，這個時候為人生大廈打下堅實的地基，終生受益。命運掌控在自己的手中，要做自己生命的主人。

　　做自己的主人，表現為能管好自己的嘴，閑話少說，自律自愛;管好自己的手，閑事少干，自尊自強;管好自己的腿，閑處少去，自省自立;管好自己的心，閑情少思，自重自覺。這最后一百天，一定要做自己的主人，將來你才能做自己生命的主人。

　　請同學們記住：不要以為年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡，而是歲月流逝中所積累或錯過的一切。

　　第三句話：這一百天的戰役，你們并不孤單，老師們永遠和你們并肩作戰;你們要勇敢搏擊，吉林省實驗中學永遠是你們的堅強后盾。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇14

　　她是一朵海上的浪花，不斷升騰、飛越，升華為紅土地上空絢爛的云霞，催開滿園的鮮花。她就是霍城縣第一中學教師再努熱•麥合蘇木。

　　再努熱•麥合蘇木，中共黨員，20xx年畢業于伊犁師范學院，同年8月參加工作，在霍城縣第一中學任教至今，擔任高三雙語班語文教學工作，并兼任校黨政辦公室主任職務。

　　擁有20xx年的教學生涯她多次獲得優秀教師、先進個人等光榮稱號，《伊犁教育》、《新疆教育雜志》、《新疆青年雜志》等多家媒體對再努熱同志的先進事跡進行了專題報道并刊登了照片。

　　三尺講臺上飄灑的粉筆末，是心血的幻化，澆灌著一株株幼苗。獲得了無數贊譽的再努熱作為一名人民教師仍然保持著對教育事業的滿腔熱情，樸實的從事教育工作，抱著對學生極端負責的態度，認真鉆研新課程改革理論和現代化教學技術，并成立了校報編輯部，自己擔任主編，指導同學們寫自己的故事，通過發行校刊雜志分享快樂的校園生活，發展至今已經有50余名“小記者”。

　　學生娜迪拉：我是我們學校小記者中的一員，我們在學校就是寫文章的時候，就是寫身邊發生的故事，同學們也特別喜歡聽，喜歡看，也可以發揮我們的寫作能力，在這里我特別感謝我們的再努熱老師。

　　20xx年3月，時任學校團委書記的再努熱，倡議學校教職工每人每月捐款10元，成立“愛心基金”，至今已有四年光景。據了解，會議上墻上貼的捐款單一筆筆記錄著愛心善款，已有10000元，重點幫扶貧困生，圓了多名同學的大學夢，他們現在分布在祖國的大江南北向著陽光邁向自己的求學路。除此之外，她還拿出近5000元一直幫助自己所任課班里的貧困學生。同事眼中的她堅韌，充滿能量。

　　同事 阿吉買買提：剛開始的時候有些人同意，有些人不同意，在再努熱老師的堅持下，我們繼續這個愛心事業，幫助了很多困難學生，實現了他們的大學夢，我覺得這個愛心事業是很有意義的。

　　“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師”，秉承著這樣的教育理念，再努熱抱著不放棄任何一個孩子的想法，經常利用休息時間組織學習較差和調皮的學生進行輔導，補課，談心，用愛的力量感化這些青春期的孩子，給予了他們人生正確的方向。

　　學生加拉力地：我以前是個調皮搗蛋的學生，我經常逃課，由于在我班主任再努熱老師的多次的教育下，我改變了這些壞毛病，我現在只有一個人生目標，那就是考上一個好的大學。

　　面對未來，再努熱選擇用執著的堅守詮釋靈魂的質地，繼續在講臺上教書育人，默默地為教育事業奉獻終身。

　　再努熱：在我20xx年的教學生涯中，有過苦笑，也有過甜累，但我從沒有后悔，也認為是值得的，因為我為國家培養出了一批又一批的有用人才，我想我會一直堅守講臺，為教育事業奉獻我的一生。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇15

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好!首先我代表全體同學感謝半年來對我們辛勤付出的各位老師!老師，您辛苦了! 此刻，我作為進步學生代表上臺發言感到非常榮幸，下面說說我的一些體會。

　　前兩次月考我退步很快，回家后認真思考了退步原因。主要有兩點：一是因為我沒有良好的學習態度，總認為不用努力，也不會太差，我錯了。學習像逆水行舟，不進則退。二是因為我有偏科現象，英語成績實在太差了，是我拉分的主要學科。

　　找到原因后，我制訂了學習計劃：

　　1、端正學習態度，把心思全部用在學習上。

　　2、針對英語學科認真制定了復習計劃。

　　3、合理安排時間，按老師要求每天自覺上四節晚自習，有一節專門復習英語。

　　4、注重鞏固復習，每天晚上完成作業后，要把一天學過的內容再溫習一遍。

　　我就是這樣做的。這次考試成績不理想的同學，只要努力，你也會取得好成績的。 馬上放寒假了，我想為大家提幾點建議：

　　1、認真完成假期作業。

　　2、堅持每天1到2個小時復習學過的知識。

　　3、多讀書。我們看的名著要認真閱讀，做好讀書筆記，并認真寫讀后感。

　　4、在家中，多幫父母做一些力所能及的家務。

　　5、建議一些字寫得不太好的同學要堅持每天寫一到兩篇字帖。

　　最后，我預祝同學們度過一個有意義、有收獲的假期。預祝老師們度過一個快樂輕松的假期。 我的發言完畢，謝謝大家!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇16

　　尊敬的各位領導、各位老師各位家長，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　等閑識得東風面，萬紫千紅又一春 。在這春光明媚，萬物復蘇的季節，我們迎來了20xx年九年級中考百日沖刺誓師大會，這是黎明的前奏，這是天籟的聲音，這是出征的戰鼓，這是拼搏的號角。此時此刻，我們到會的每一位師生都堅信：這是一次必要的大會，鼓勁的大會，團結的大會，也必將是一次有重大影響和創造業績的大會!

　　無情歲月增中減，同學們，三年的初中生活如彈指一揮轉瞬即逝。仿佛就在昨天，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到麻高的懷抱; 也仿佛就在昨天，你們由一個懵懵懂懂的小孩變成一個文質彬彬、知書達理的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐已增添了幾分凝重，純真的心田已悄然增添了責任與信念!所有這一切，我們還沒來得及回味與沉醉，就已經站在了人生的第一個轉折點上，迎接著那早已燃起的中考硝煙。

　　“九年磨劍，六月試鋒”，置身于升學競爭的洪流，我們已別無選擇，一百天太短，只爭朝夕!為了中考，我們不懼“獨上高樓，望盡天涯路”的寂寞;為了中考，我們愿意品嘗“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛。握著沉甸甸的中考接力棒，我們義無反顧，中考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神!

　　同學們 ，前行的道路雖然艱辛，但你們并不孤單，這里，有你同窗三載情同手足的同學;有望子成才對你呵護備至的父母;更有指點迷津誨人不倦的師長，我們就站在你們的身邊，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅，讓我們攜起手來共擔一份責任，共同一份耕耘，并期盼共享一份收獲的喜悅!

　　在此，我代表九年級全體教師，向社會、向學校、向同學們作出鄭重承諾：

　　我們都將伴隨著你們一起拼搏，風雨同舟;我們將精誠團結，通力合作，做你們學習上的參謀和堅強后盾;我們將笑對每位同學的提問和質疑，最大限度地提高同學們的復習效率和考試能力。

　　同學們!不要停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來就離不開艱辛;不要再感嘆“古來征戰幾人回”，懦弱從不屬于青春少年，歷史從來就是由勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。

　　我們堅信：今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的笑臉將更加燦爛。園丁奪秒爭分育滿園桃李，學子苦戰九載鑄中考豐碑!

　　最后，祝全體同學取得優異成績!祝我們麻高因有了你們而更加輝煌!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇17

　　身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

　　師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

　　魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”

　　教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

　　愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

　　教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

　　教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?

　　我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。

　　當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

英語教師教學經驗交流發言稿 篇18

　　各位領導、老師:

　　大家好，首先在這里感謝學校給我這次發言的機會，本學期是我工作的第三個年頭，也是非常關鍵的一學期，因為面臨著中考這道大關!自己是第一次帶畢業班，根本沒什么經驗可談，好在我們初三數學備課組其余三位老師毫無保留的指導讓我能夠順利教學，所以我今天的發言更多是備課組各位老師的經驗匯總，就由我作為一個傳話筒吧!下面我將我們初三數學備課組在本次中考復習中的一下做法向在座的領導、老師做以匯報：

　　初中數學總復習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現。最主要的是要通過對知識系統復習，使每一章節中的各個知識點聯系起來，找出其變化規律、性質相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。

　　一、發揮集體智慧,合作共贏

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

　　自我校實施集體備課以來，我備課組四位老師在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。尤其是初三這一年中，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述，并非正式的集體備課討論，但對我們下一周的工作進度，授課內容和開展工作起著至關重要的作用，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業班，沒有任何經驗，也不知道復習如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學。在初三這一年中我們做到統一進度，統一測試，輪流命題。特別是初三總復習，要真正收到總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。這時，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，為了有效的達到高效復習，我們在本學期開學就進行了討論，確定了本次復習的安排，這也為我們復習工作的時間把握有了指導性的價值。本次復習的大致安排如下： 第一輪復習雙基，進行歸納復習，以《五年中考三年模擬》為依托，全面鞏固知識點，適當系統歸納，每單元復習完畢，編制相應的基礎知識檢測卷，以檢驗復習效果，再有選擇地講評。

　　第二輪復習以《天利38套》為主，根據學生實際，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題，這在本次中考復習中起到了良好的效果。

　　第三輪模擬訓練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數學模擬題以及《中學生學習報》總的八套模擬題目為主線，一來幫助學生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題，二來希望能押出中考題目，事實證明，這是行之有效的，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與**老師所編的6月月考數學試題的最后一道填空題一致。

　　二、著眼細節，有效落實

　　小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德(惠普創始人)

　　沒有落實，一切都是空談;沒有落實，就沒有成功。

　　(一)強化基礎教學，重視能力的培養

　　基礎是學習數學的根基，在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本的意識，必須加強基礎知識的教學，基本技能的訓練。中考中不難發現,不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯。這就要求我們在平時的教學中注重基礎，夯實基礎。

　　剛剛畢業的20xx屆畢業生初一進校時整體素質不高，所以在本次開學伊始，我組4人經過商議，決定采取放棄高難度題目，一切復習圍繞基礎知識進行的方式完成本次中考復習任務，重點訓練基礎題型，收到了不錯的效果，我班上有一名女生，學習數學比較吃力。在初三上學期學習新課時，我發現她掌握的還可以，一般的知識都能掌握，只是應用知識發靈活性欠缺一些，每次的單元測試成績一般，有時還能考得不錯。進入下學期的綜合復習以后，情況大變，她的成績越來越糟糕，在模擬考試中，曾經倒數，不及格。看到她這種情況，我很為她擔心，擔心中考她會失敗。最后中考成績出來了，數學是96分。這個成績對于她本人來講已經不錯了。我想，應該是基礎幫了她的忙。

　　因此，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎教學。學習新課時，要把基礎放在首位，當作重頭戲，復習時更要重視“雙基”。無論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎都不可忽視!

　　(二)追求課堂教學的有效性

　　1、給學生點自由

　　我們沒有權力安排學生的作息時間，但我們可以安排我們的數學課堂和數學自習，懂得給學生留空白，這樣可以慢慢的讓學生思維越活躍，更有發展的潛力。

　　2、給學生點方法

　　思想方法是數學的靈魂，是學好數學必須的，但要把數學思想方法的教學落實到每一節課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學當作集體備課的重點，講課的時候我們也特別留意這一點的落實。

　　三、深入研究，科學復習

　　首先，章節復習——善于轉化

　　我國著名數學家華羅庚先生指出“學習有兩個過程，一個是從薄到厚”，前者是“量”的積累，后者則是質的飛躍，教師在復習過程中，不僅應該要求學生對所學的知識、典型的例題進行反思，而且還應該重視對學生鞏固所學的知識由“量”到“質”的飛躍這一轉化過程。按常規的方式進行復習，通常是按照課本的順序把學生學過的知識，如數學概念、法則、公式和性質等原本地復述梳理一遍。這樣做學生感到乏味又不易記憶。

　　其次，例題講解——善于變化

　　復習課例題的選擇，應是最有代表性和最能說明問題的典型習題。應能突出重點，反映大綱最主要、最基本的內容和要求，最后是達到一題多用的目的，對例題進行分析和解答，發揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎上作系列的變化，達到能挖掘問題的內涵和外延、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規律的目的，實現復習的知識從量到質的轉變。

　　第三，解題思路——善于優化

　　一題多解有利于引導學生沿著不同的途徑去思考問題，可以優化學生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓練學生。一題多解可以產生多種解題思路，但在量的基礎上還需要考慮質的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優解思路。在數學復習時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導學生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優化復習過程，優化解題思路的目的。在復習的過程中加強對解題思路優化的分析和比較，有利于培養學生良好的數學品質和思維發展，能為學生培養嚴謹、創新的學風打下良好的基礎。

　　最后，習題歸類——善于類化

　　考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數學模型，作出多種不同的命題，教師在復習時要善于引導學生將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質問題，總結出解這一類問題的方法和規律。例如在復習應用題時，我曾經選擇過四道應用題，這四道復習應用題，題目表達方式不同，有的看似行程問題，有的看似工程問題，但本質基本相同，數量關系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，學生便能在平時的學習中，注意做有心人，加強方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達到常規圖形能熟悉、常規結論要記憶、類同方法全套用、獨創解法受啟發的層次，提高舉一反三、角類旁通的能力。

　　為使學生輕負擔的復習，從題海戰術中解脫出來，學得靈活，學得扎實，優化復習過程，提高復習效率，是一個行之有效的重要途徑。

　　以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議!

英語教師教學經驗交流發言稿 篇19

　　幾千年來，許多人把老師比作蠶和蠟燭。在他們的心血和無私的奉獻下，多少祖國的花朵已經成為九州中華的棟梁!誰知道，這其中包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發和斑駁的皺紋是最好的見證。

　　在我眼里，老師是一朵花，一朵不嬌嫩卻有強大磁力的花，總是默默地奉獻給自己。最美的花不一定要有絢麗多彩的外表，清新的香味，或是持之以恒的毅力;最美的花總是開在最安靜的地方，潤物細無聲，卻讓你時時感覺到他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

　　他是一個總能讓學生信任的人。沒有做任何特別的事，他可以讓學生把他當作朋友。當學生在生活中遇到困難時，他們首先想到的是他，尋求幫助。他總是讓學生知道，如果他們想，他們可以告訴他一切，他會盡力幫助學生解決生活中的一些困難和問題，讓他們有更多的經驗和時間來面對學習。他經常說老師都是孩子，所以作為老師，應該了解孩子的喜怒哀樂。他總是關注每一個學生，尤其是那些經常被忽視的學生。當一些學生做錯事或考試成績不理想時，他從不嘲笑學生。他總是盡一切努力讓他們明白，如果他們想要成功，他們必須從失敗中學習，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。當一些學生在某一領域進行嘗試時，他從不停止，而是密切關注。即使結果是如此微不足道，他也應該讓學生明白，他看到了他們的努力和成就。這種隨意的行為給了學生信心，讓他們相信自己是超越自我的。

　　他總是很容易成為學生的榜樣，學生人生道路的領航員，教他們如何做人，如何做一個對社會和國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引了學生們饑渴的目光;他不是歌唱家，而是讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂。每條道路都有起點;每條河流都有源頭;每座建筑都有它的根基，他常常默默的把自己當作起點、源泉和基礎，護送著學生。不管學生們在做什么，他總是幫助他們打好基礎，為他們的成長做最好的貢獻!也許隨著時間的流逝，他講課的每一個細節都會被學生們遺忘，但他的熱情、勇氣和愛心將永遠留在每個學生的心中。

　　教師是勤勞的，但塑造心靈的工作是偉大的;紅燭的燃燒時間很短，但她燒傷了自己

　　照亮別人的心是永恒的。教師之所以偉大，不僅是為了傳授科學文化知識，也是為了給學生樹立一種生活模式。

　　老師用語言播種，用粉筆耕耘，用勞動灌溉，用心血滋潤。自己最美麗的花，總是在最安靜的地方，“抱著一顆心，不拿半顆草。”