事故分析報告[合集]（通用3篇）

事故分析報告[合集] 篇1

　　20xx年8月12日上午船山供電分公司配電班在搶修過程中發(fā)生了一起高處作業(yè)意外墜落的人身重傷事故，事故發(fā)生后分公司高度重視，立即開展事故救援和傷員的救治，成立了事故調查組，開展事故調查，現(xiàn)將事故原因、事故經過、原因分析、防范措施報告如下：

　　1.事故發(fā)生時間：20xx年8月12日8時左右。

　　2.事故發(fā)生地點：船山區(qū)廣德社區(qū)尚寧美景。

　　3.事故類別：人身事故。

　　4.事故性質：一般人身事故（一人重傷）。

　　8月11日22時17分，配網班值班電話接到用戶打來的報修電話，稱尚寧美景一個單元（該小區(qū)在搭接在10kv北冷線上用電）無電。接到報修電話后，搶修值班員梅星、澎湃立即到現(xiàn)場進行查看后，經檢查后初步判斷是零線燒斷導致的斷電，由于當時時間太晚已是深夜12點多了，無法查出具體的故障點，配網班決定明日組織人員再行處理。8月12日6時30分，由配網班王兵、梅星及技工賀勇剛組成了搶修小組到現(xiàn)場處理故障。到達現(xiàn)場后，由王兵任搶修工作負責人，向調度室掛號，對尚寧美景的變壓器停電，進行故障查找。經過仔細的檢查發(fā)現(xiàn)原冷凍廠大門口的電桿上的低壓主干線零線被燒斷。現(xiàn)有的低壓供電線路的線徑太小、為30m㎡，為及時恢復供電，搶修小組決定采取對零線臨時綁接的處理方案。待高溫天氣過后更換線徑較大的電纜。搶修工作開始后由賀勇剛上桿進行操作，梅星站在竹梯上傳遞搶修材料，王兵站在地面扶住竹梯和對作業(yè)人員進行監(jiān)護。8時許，當梅星站在5米高的竹梯距地面3.5米高處向上遞一根50m㎡單芯塑料絕緣導線時，身體失去重心，向后仰跌落至地面。梅星當即受傷，在場人員立即撥打120急救電話，送往遂寧市中心醫(yī)院進行救治。

　　梅星，男，現(xiàn)年29歲，大專學歷，20xx年12月到明星公司工作，現(xiàn)在船山供電分公司配網班任配網運行維護、檢修工。胸椎、肋骨骨折并伴有胸腔出血及氣胸等癥狀，至今下肢無知覺。

　　1、配電班職工梅星違反《電力安全工作規(guī)程》（線路部分）7.1條“凡在墜落高度基準面2m及以上的高處進行的作業(yè)，都應視作高處作業(yè)”、7.2條“高處作業(yè)應先搭設腳手架、使用高考作業(yè)車、升降平臺或采取其他防止墜落措施，方可進行”的規(guī)定，竹梯距地面3米高的工作，未使用保險帶是造成此次事故的直接原因之一。

　　2、配電班職工梅星違反《電力安全工作規(guī)程》（線路部分）6.2.5條“上下傳遞物件應用繩索栓牢傳遞，禁止上下拋擲。”的規(guī)定，在傳遞單芯塑料絕緣導線給桿上作業(yè)人員時，未使用油繩，而是從竹梯上下傳遞材料，是造成此次事故的直接原因之二。

　　3、配電班職工王兵作為此次搶修的工作負責人（監(jiān)護人），未盡到《電力安全工作規(guī)程》（線路部分）2.3.11.2中工作負責人（監(jiān)護人）“督促、監(jiān)護工作班成員遵守本規(guī)程、正確使用勞動防護用品和執(zhí)行現(xiàn)場安全措施”的職責。明知梅星傳遞材料未使用繩索是違反安規(guī)的行為未及時制止，當梅星已經違規(guī)使用竹梯登高到2米高以上時，也未及時提醒梅星注意安全和使用安全帶，是造成此次事故的直接原因之三。

　　4、分公司在職工業(yè)務技能和安全規(guī)程的培訓力度不夠，職工安全意識淡薄，甚至可以說是安全意識全無，工作責任心不強，工作作風不踏實，安全生產抱有僥幸心理，習慣性違章時有發(fā)生，是造成此次事故的間接原因之一。

　　5、分公司對迎峰度夏工作估計不足，應急搶修、搶險人員安排不合理、不全面，是造成此次事故的間接原因之二。

　　6、分公司對班組員工的`考核力度不夠，反“三違”工作力度不夠，對于一般違章只進行了現(xiàn)場教育和指正，沒有進嚴厲的考核，存在心慈手軟的情況，人情化管理較重，員工在出現(xiàn)違章后，沒有得到深刻的教訓，導致在工作中反復出現(xiàn)違章行為，是導致事故的間接原因之三。

　　7、對班組存在的困難了解不充分，人員結構不合理，分析不到位，工作量較大，員工超負荷工作，疲勞工作是造成此次事故的又一間接原因。

　　8、搶修、搶險直接面對用戶，沒有為員工創(chuàng)造一個良好的外部工作環(huán)境。是造成此次事故的又一間接原因。

　　9、加強工作負責人及員工對《安規(guī)》的學習、培訓和責任心的教育，特別是一線員工的培訓和教育，督促他們嚴格遵守安規(guī)，嚴格遵守安全規(guī)章制度、技術規(guī)程和勞動紀律，對自己在工作中的行為負責，互相關心工作安全，并監(jiān)督本規(guī)程的執(zhí)行和現(xiàn)場安全措施的實施。

　　10、搶修工作負責人要認真組織召開班前、班后會。會前工作負責人必須了解有關的安全事項，對即將搶修的現(xiàn)場進行實地查勘。班前會的內容重點在于交待搶修任務，明確人員分工，指定專職監(jiān)護人；交待作業(yè)環(huán)境的情況，提醒員工作業(yè)應注意事項；做好危險點分析，對距地面2米以上的高處作業(yè)，必須采取有效的防墜落措施，傳遞材料時必須使用繩索。

　　11、規(guī)范迎峰度夏搶修、搶險現(xiàn)場的管理，無論情況有多緊急，必須堅持現(xiàn)場查勘制度，遵循“搶險不冒險“的原則，制定切實可行的搶險方案，同時要加強搶修現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，嚴厲查處現(xiàn)場的“三違”行為，堅持用“三鐵”反“三違”，嚴肅查處不執(zhí)行安全措施的行為，不斷提高安全生產管理水平。

　　12、在迎峰度夏期間，合理安排員工的工作時間，堅決防止員工疲勞、身體帶病作業(yè)，注意員工的情緒變化，配備足夠的勞動防護用品安全工器具和防暑降溫藥品。

　　13、注重人力資源與工作的合理匹配。在迎峰度夏，搶修搶險中，對于工作任務較重的班組，應及時掌握搶修工作動態(tài)，人員的工作狀態(tài)等情況，從工作相對較輕的班組抽調人員進行支援，科學安排、合理調配，確保迎峰度夏工作期間員工的人身安全。

　　14、注重班組“每周安全日”活動開展的實效。嚴格執(zhí)行公司《關于開展每周安全活動日的通知》（川明電辦〔20xx〕104號）的要求，認真組織全體班組成員開展安全日活動。安全活動的內容應當滿足安全生產的需要，一方面要學習規(guī)章制度，加強對公司的安全工作規(guī)程及各級人員的安全生產職責、安全生產獎懲辦法、安全簡報、安全會議內容、安全生產監(jiān)控預警等的學習、探討；另一方面要以事故案例為教材，分析近期生產中的不安全現(xiàn)象及設備存在的隱患，加強不安全行為的教育，制定相應的防范措施并落實。

事故分析報告[合集] 篇2

　　本試卷以《數(shù)學課程標準》為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識點和基本技能的掌握情況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用數(shù)學的能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　　　一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個特點：

　　1、試卷內容生活化、情境化。

　　把知識點點融于具體的生活情境，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

　　2、注重對數(shù)學基礎知識點的考查，試題涉及的知識點點基本涵蓋本冊的教學內容，覆蓋面廣，各知識點點分布較為合理。

　　主要有“分數(shù)的意義、24時記時法、長方形與正方形的作圖和周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識點相關的生活問題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識點點的基礎題和提高題都有恰當?shù)捏w現(xiàn)。

　　3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數(shù)學難點的內容，在命題上都適當降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對重點知識點的考查，關注學生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識點”的形成。

　　4、體現(xiàn)考查對數(shù)學的思考。如，第二題（4）題體現(xiàn)得是學生考慮問題是否周到，是否有清晰的思路找到規(guī)律；第三題（1）題考查學生的空間想像能力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長方形與正方形”的作圖和周長計算，又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學；第三題（4）題是與語文學科整合，給學生自主思維空間的題型，培養(yǎng)學生的分析能力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機會與空間，體現(xiàn)對數(shù)學知識點理解的考查，有利于促進學生的數(shù)學思維、數(shù)學觀念與數(shù)學素養(yǎng)的全面提高。

　　二、取得的成績

　　1、基礎知識點掌握扎實。

　　從批卷情況來看，學生的基礎知識點掌握的比較扎實。基礎知識點考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學生的.得分率也很高。說明學生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎知識點掌握的比較好。

　　2、獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。

　　在考試時，學生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。

　　3、學生的動手能力比較強

　　學生在解決動手操作的題目時，正確率比較高，畫對稱圖形、小船平移位置畫的準確，說明學生的動手能力較強，這是平時嚴格要求和訓練的結果。

　　4、思維靈活，方法多樣。

　　在“我會統(tǒng)計”一題的解答中，學生利用計算的方法和圖示對照的方法。準確的推算出星期五該進23箱冰糕。從中看出學生思維的靈活性。

　　　　三、存在的問題及原因

　　1、不注意認真、仔細審題。

　　有的學生審題不仔細，如選擇題中“3點15分在鏡中是幾點多數(shù)學生都選擇了9點45分”造成這些錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題，這說明有的學生的學習習慣不夠好，讀題不認真。

　　2、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

　　有的學生對一些基本概念的理解還不夠。如，在“填和17、01相鄰的兩個整數(shù)”的題目中，有的學生寫成了17、0和18、0。說明這些學生對小數(shù)的概念和整數(shù)概念的認識和理解還不夠。

　　4、數(shù)學知識點的運用不夠靈活。如“排隊中也有數(shù)學問題”三1班有42人，要排成長方形的方隊，可以有幾種排法。如果要排成方隊，至少要去掉幾人？

　　每行幾人？有些學生在答排成方隊時只能打兩種排法。

　　5、基礎知識點的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

　　有的學生的基礎知識點掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準確。

　　四、改進意見

　　1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，在今后的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練。

　　2、針對一些學生對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數(shù)學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。

　　3、針對一些學生不會估算，估算能力弱的問題，在今后的教學中要注意加強對學生估算能力的培養(yǎng)和訓練。

　　4、在今后的教學中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活開展數(shù)學教學活動，在學生掌握基礎知識點后，要加強對學生綜合運用數(shù)學知識點靈活解決實際問題能力的培養(yǎng)和訓練，培養(yǎng)學生的靈活應用所學數(shù)學知識點的能力。

　　5、在今后的教學中，要更加關注數(shù)學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識點和基本技能的訓練。

事故分析報告[合集] 篇3

　　20__年1月11日，人民銀行印發(fā)《中國人民銀行辦公廳關于建立消費者金融素養(yǎng)問卷調查制度（試行）的通知》，正式建立了消費者金融素養(yǎng)問卷調查制度。人民銀行金融消費權益保護局分別于20__年、20__年在全國31個省級行政單位（除港澳臺地區(qū)）全面開展消費者金融素養(yǎng)問卷調查。20__年新冠肺炎疫情發(fā)生之后，消保局結合疫情防控相關要求以及經濟金融最新發(fā)展形勢，對金融素養(yǎng)問卷調查的方式、方法和內容加以改進和完善，在順利完成前期測試和調查培訓工作后，于20__年4月全面開展第三次消費者金融素養(yǎng)問卷調查。

　　本次調查采用概率比例規(guī)模抽樣法（PPS），確定了3927個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道作為一級調查點，覆蓋率約為10%，在全國31個省級行政單位（除港澳臺地區(qū)）通過電子化方式共采集約14萬份成年受訪者樣本數(shù)據，覆蓋333個地級行政單位和2200個縣級行政單位，最終有效樣本量為118775。

　　在對調查數(shù)據進行定性和定量分析基礎上，人民銀行發(fā)布《消費者金融素養(yǎng)調查分析報告（20__）》，結果顯示，全國消費者金融素養(yǎng)指數(shù)為66.81，與20__年相比，提高2.04。報告從消費者的金融知識、行為、態(tài)度、技能等多角度綜合定性分析我國消費者的金融素養(yǎng)情況。總體上，我國居民在金融態(tài)度上的表現(xiàn)較好，在金融行為和技能的不同方面體現(xiàn)出較大的差異性，還需要進一步提升基礎金融知識水平，老年人和青少年的金融素養(yǎng)水平相對較低，“一老一少”仍將是金融教育持續(xù)關注的重點對象。

　　報告共分為五個部分。第一至第四部分定性分析消費者在金融知識、金融行為、金融技能和金融態(tài)度等四個方面的基本情況，并從年齡、學歷、收入、職業(yè)、性別、城鄉(xiāng)、地區(qū)等不同維度進行描述。第五部分基于上述四個維度對我國居民的整體金融素養(yǎng)水平進行綜合分析，從國際比較看，我國居民的金融素養(yǎng)水平在全球處于中等偏上水平，特別是在金融態(tài)度方面我國具有優(yōu)勢，在基礎金融知識方面還有差距。從金融態(tài)度看，我國居民應急儲蓄較為充足，對疫情下的經濟復蘇形成有力支撐，也是我國經濟韌性強的表現(xiàn)之一。從金融知識看，公眾對分散化投資等基本金融常識仍缺乏足夠的認識，對金融投資收益的預期具有非理性特征，容易產生非理性的投資行為。從重點群體看，我國居民金融素養(yǎng)在年齡上的分布呈現(xiàn)倒“U”型，老年人和青少年的金融素養(yǎng)水平相對較低，“一老一少“是金融教育持續(xù)關注的重點。