學習科學發展觀心得體會：堅持“六個必須”
學習實踐科學發展觀活動，是在新的歷史條件下，運用科學發展觀指導實踐、推動工作、促進發展的重大實踐，為黨內教育活動積累了經驗，提供有益的借鑒。在第二、三批學習實踐活動中，要堅持“六個必須”，不斷推動學習實踐活動向縱深發展。
第一、必須把領導班子和領導干部這個重點貫穿始終，充分發揮各級領導班子和領導干部的帶頭示范作用。各級領導班子特別是縣處級以上領導班子和黨員領導干部，是我們黨的事業的骨干力量，承擔著領導科學發展的主要責任和重要使命。在試點活動中，州級領導班子和領導干部始終堅持既帶頭學習調研、帶頭解放思想、帶頭查擺問題、帶頭整改落實，又聯系實際運籌帷幄，指導實踐、示范引領;各部門各單位領導班子和領導干部既站在前臺抓活動，又擺正位置受教育，為學習實踐活動健康發展起到了關鍵作用。實踐證明，要切實增強黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，首先必須緊緊抓住抓好領導班子和領導干部這個重點，發揮模范、推動作用，示范引領黨員干部和廣大群眾自覺學習實踐科學發展觀。
第二，必須把學習提高、解放思想貫穿始終，進一步統一思想行動，凝聚智慧力量，把握發展脈絡。思想是行動的先導。大力推動以樹立落實科學發展觀為主要內容的新一輪思想解放，是學習實踐活動取得實效的重要標志和思想保證。在學習調研階段，堅持把深入學習實踐科學發展觀作為核心，采取召開研討會、報告會、座談會等多種形式，圍繞科學發展深化“解放思想、搶抓機遇、加快發展”大討論，著力轉變觀念、提高認識，在事關本部門本單位要不要科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展等重大問題上形成共識;在分析檢查階段，堅持把聯系實際找準突破口作為關鍵，堅持按照科學發展觀的要求查擺問題、分析根源、總結經驗教訓、理清發展思路;在整改落實階段，堅持把深化改革開放作為重點，用改革的方法破解發展難題，突破影響和制約科學發展的體制機制障礙。實踐證明，只有把解放思想貫穿于學習實踐活動全過程，才能沖破一些思想束縛，解決好用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推定工作的問題，使各級黨組織和黨員干部成為貫徹落實科學發展的堅強堡壘和骨干力量，在科學發展觀的指導下不斷開創各項工作的新局面。
第三，必須把突出實踐特色、解決突出問題貫穿始終，切實推動發展、改善民生，以實實在在的成效取信于民。科學發展觀是順應時代發展和實踐要求的科學理論，是指導發展實踐的世界觀方法論。科學理論來自實踐又指導實踐。在學習實踐活動中，我們緊緊圍繞伊犁工作實際，深入查找和解決在方向思路、實際工作、體制機制和思想作風等方面存在的與科學發展觀要求不相適應、不相符合的突出問題，明確推動科學發展的基本思路和主要措施，以群眾期盼為動力，實實在在地為人民群眾做好事、解難事、辦實事，以看得見、摸得著的實際效果讓老百姓切身感受到活動帶來的新成效，從中受到教育和鼓舞。使試點的過程成為破解發展難題、推動科學發展的過程。實踐證明，只有堅持突出實踐特色，把廣大黨員干部群眾的智慧和力量凝聚到推動科學發展、促進科學發展、服務科學發展上來，才能使學習實踐活動不走過場，取得實實在在的成效。
第四，必須把促進科學發展，創新體制機制貫穿始終，著力解決好現實問題，積極構建長效機制，創新發展機制。創新體制機制，既是保障和推進科學發展的需要，也是衡量學習實踐活動是否取得實效的重要標志。在學習實踐活動中，伊犁州把解決當前具體問題與建立長效機制結合起來，從解決影響和制約科學發展觀的難點問題、群眾反映強烈的熱點問題和黨員干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題入手，針對管理體制和工作機制中與科學發展不相適應的地方，認真清理現有的規章制度，切實做好廢、立、改工作，形成一批保障和促進科學發展的制度成果，進一步鞏固和發展學習實踐活動成果。實踐證明，只有以改革創新的精神，不斷把解放思想成果轉化為制度成果，破除體制機制障礙，形成貫徹落實科學發展觀的制度保障，才能形成科學發展的正確導向，使科學發展步入科學化、規范化、制度化軌道，全面、協調、可持續地長期健康發展。
第五，必須把堅持群眾路線、吸收群眾參與貫穿始終，努力使學習實踐活動成為傾聽民聲、了解民意、匯聚民智的過程。群眾路線是我們黨的根本工作路線。在深入學習實踐科學發展觀活動中，堅持走群眾路線，吸收群眾參與，組織好群眾評議，才能保證學習實踐活動取得實效，真正成為群眾滿意工程。在試點活動中，伊犁州堅持以真誠的態度對待群眾，以親民的作風深入群眾，以務實的精神求教群眾，充分發揚民主，廣泛吸收群眾參與，通過多種方式聽取和征求群眾意見，組織群眾對領導班子分析檢查報告進行評議、大范圍開展群眾滿意度測評，公開整改落實方案，自覺接受群眾監督和評判，使學習實踐活動過程成為了了解民意、改善民生、集中民智的過程。實踐證明，只有堅持群眾滿意標準，讓群眾感受到科學發展就在身邊，感受到開展活動帶來的新變化，學習實踐活動才會贏得群眾支持，形成推動科學發展的強大動力。