農(nóng)村小學(xué)家訪工作計(jì)劃范文(通用3篇)
農(nóng)村小學(xué)家訪工作計(jì)劃范文 篇1
一、家訪的目的:
家訪——教師教育的延伸,家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
通過家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。
二、家訪時(shí)間:
20xx年8月——20xx年12月
三、家訪前的準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生
家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間選擇在雙休日、學(xué)生下午放學(xué),學(xué)生也在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的休息。
3、提前預(yù)約
家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會大大影響教師的情緒。
4、內(nèi)容和方法
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生,家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法,不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
5、學(xué)生分類:
學(xué)困生費(fèi)雨欣李相星李柏星于希桐劉子正楊凱博
家庭困難生于希桐李相星李柏星李昀青李昀昊
留守生楊凱博
急需幫助生李昀青李昀昊王欣悅王海南
正常生其他學(xué)生
四、家訪時(shí)
注意的問題:
1、家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等。
4、教師在家訪活動中要特別注意安全,嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”,提倡步行家訪。
5、在確定家訪對象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。
農(nóng)村小學(xué)家訪工作計(jì)劃范文 篇2
在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。做為一名任課老師僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此,要做一名成功的教師,應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,共同努力,才會使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,晚上回家往往筋疲力盡,想管孩子已是心有余而力不足,更不能說與老師主動溝通了,因此家訪成了我們教師工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜,在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料,實(shí)事求是,以表揚(yáng)為主,關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn),多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來,并有針對性地指出各個學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,也會對學(xué)校建設(shè),班級管理等方面提出了寶貴建議,使我重新認(rèn)識我們的家長,吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離,家長與我的距離,使學(xué)生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通,對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會消除誤解,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見。通過必要的家訪,我相信我的班級將會更有凝聚力,更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn):
1、了解學(xué)生
家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前,教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也能取得家長對教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。
總之,樹立良好的社會風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識,并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長的配合與支持,爭取贏得更多良好的社會聲譽(yù)。
農(nóng)村小學(xué)家訪工作計(jì)劃范文 篇3
隨著社會的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中,教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中,我們應(yīng)特別重視:對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點(diǎn)。
一、聯(lián)系與溝通
要教育好教師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動空間大了,對缺乏自制能力的小學(xué)生來講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。因此,學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪,可以讀懂每個學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個學(xué)生的潛能,充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。
1、目的性和期望值
每次家訪前,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
2、了解學(xué)生
家訪前,學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約
家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會大大影響教師的情緒。
4、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千##第1篇律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,做到以下幾點(diǎn):
1、變“請進(jìn)來”為“走出去”:改變以往的隨意請家長進(jìn)校“訓(xùn)話”為主動走進(jìn)家庭,將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”:主動家訪,防患未然,使家長能主動配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”:應(yīng)加大與家長的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強(qiáng)教育的力度。
總之,樹立良好的社會風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作,為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。