關(guān)于培訓(xùn)研修方案（通用8篇）

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇1

　　實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)。開展集中培訓(xùn)后期實踐研修，有利于促進教師在專業(yè)成長的過程中提高自我規(guī)劃、自我總結(jié)、自我反思、自我發(fā)展的能力，能更好的使參訓(xùn)者將培訓(xùn)所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，發(fā)揮培訓(xùn)效益。為了認真做好中小學(xué)教師區(qū)級以上集中培訓(xùn)后期實踐研修工作，根據(jù)市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作的通知》(武教師[20xx]2號)的文件精神，結(jié)合我區(qū)實際情況，特制定我區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作方案。

　　一、實踐研修任務(wù)及要求

　　中小學(xué)教師在參加區(qū)級以上集中培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下實踐研修任務(wù)：

　　1、一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會，并在校內(nèi)交流。

　　2、一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的示范課或組織的學(xué)習(xí)小組研修活動。

　　3、一則教育教學(xué)反思案例。

　　4、按培訓(xùn)班計劃要求完成其它研修任務(wù)。

　　中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修任務(wù)應(yīng)在集中培訓(xùn)結(jié)束后三個月內(nèi)完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。

　　二、實踐研修組織管理

　　集中培訓(xùn)后期實踐研修是培訓(xùn)活動的重要組成部分。中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作，在區(qū)教育局統(tǒng)一管理下進行，有關(guān)單位分工合作。

　　1、區(qū)教育局師訓(xùn)科負責(zé)統(tǒng)籌安排全區(qū)參訓(xùn)教師的實踐研修工作，做好上下協(xié)調(diào)工作。

　　2、區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)全區(qū)參訓(xùn)教師集中培訓(xùn)實踐研修工作的組織、指導(dǎo)、檢查、考核等工作，并根據(jù)考核情況登記學(xué)分，填寫好《區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，向區(qū)教育局書面報告檢查情況。

　　3、參訓(xùn)教師所在學(xué)校要為教師集中培訓(xùn)后期實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，為實踐研修提供必要的條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)。填寫好《區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，并簽署意見。

　　4、各培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)在組織集中培訓(xùn)期間向參訓(xùn)教師布置后期實踐研修任務(wù)，印發(fā)《區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，參與實踐研修指導(dǎo)工作。

　　三、實踐研修考核工作

　　參訓(xùn)教師完成年度實踐研修任務(wù)后，上交實踐研修任務(wù)書面材料，填寫《區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，由所在學(xué)校簽署意見并上交區(qū)教師進修學(xué)校。區(qū)教師進修學(xué)校每年組織審核，對參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)情況進行評價，完成考核工作;并根據(jù)考核情況登記學(xué)分后，填寫好《區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，將考核結(jié)果報送市中小學(xué)師資培訓(xùn)中心審核。審核合格的參訓(xùn)教師登記集中培訓(xùn)2學(xué)分。

　　四、實踐研修工作措施

　　1、各單位要加強實踐研修工作的宣傳動員，認真做好實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，確保工作順利開展。

　　2、區(qū)教師進修學(xué)校根據(jù)跟蹤情況，加強調(diào)查研究，及時修訂完善培訓(xùn)方案和計劃，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　3、區(qū)教師進修學(xué)校組織轄區(qū)內(nèi)的名師、特級教師及教科研人員，深入?yún)⒂?xùn)教師所在學(xué)校進行跟蹤指導(dǎo)，做好實踐研修的考核工作。

　　4、校長是實踐研修的第一責(zé)任人，校長要積極參與培訓(xùn)后期實踐研修工作的管理，切實將實踐研修工作抓實抓好。校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓(xùn)教師開展學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點評、教育調(diào)研、課題研究等活動。

　　5、各學(xué)校要建立實踐研修學(xué)習(xí)小組，組長為學(xué)習(xí)小組聯(lián)絡(luò)人。參訓(xùn)教師要成為研修學(xué)習(xí)、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習(xí)合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認真搞好培訓(xùn)后期的實踐研修工作。

　　6、區(qū)教育局將對實踐研修工作進行評估和總結(jié)，對實踐研修工作突出的學(xué)校和個人予以表彰和獎勵。

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇2

　　為了推進我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和教育公平，促進中小學(xué)校長提高管理水平，為中小學(xué)校管理培養(yǎng)一支教育家型校長隊伍，根據(jù)《陜西省教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“”規(guī)劃》(陜教工干〔20xx〕89號)和《陜西省教育系統(tǒng)20xx—20xx年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實施意見》(陜教工干〔20xx〕36號)中關(guān)于實施“陜西省中小學(xué)校長高級研修培訓(xùn)工程”(以下簡稱“高級研修工程”)的要求，特制定本方案。

　　一、實施“高級研修工程”的意義

　　自1989年以來，我省廣泛開展了中小學(xué)校長的各層次培訓(xùn)，初步建立了一支基本適應(yīng)教育改革與發(fā)展的中小學(xué)校長隊伍。20xx—20xx年，首次開展了全省中小學(xué)省級骨干校長培訓(xùn)，300多名中小學(xué)校長獲得了省級骨干中小學(xué)校長榮譽稱號。骨干校長培訓(xùn)使我省中小學(xué)管理有了一支骨干隊伍，也使我省中小學(xué)校長培訓(xùn)進入到新的歷史階段。

　　整體提升我省中小學(xué)教育質(zhì)量，需要一大批高素質(zhì)的中小學(xué)校長，也需要數(shù)量充足的中小學(xué)骨干校長，更需要在全省具有示范性和影響力的一批名校長。建設(shè)一支名校長隊伍，有利于提升我省中小學(xué)校長在全國的影響力，有利于發(fā)揮名校長在全省中小學(xué)管理中的引領(lǐng)、示范作用，有利于完善我省中小學(xué)校長隊伍的結(jié)構(gòu)。

　　二、“高級研修工程”的培訓(xùn)目標

　　在20xx—20xx年間，實施“陜西省中小學(xué)校長高級研修培訓(xùn)工程”。通過培訓(xùn)達到以下目標：

　　(一)培訓(xùn)一支教育思想先進、領(lǐng)導(dǎo)能力強、管理水平高、辦學(xué)有特色、在全省具有示范性和影響力、道德品質(zhì)高尚的名校長隊伍。

　　(二)發(fā)揮名校長在全省基礎(chǔ)教育改革與學(xué)校管理上的思想引領(lǐng)、行為示范、幫扶弱校的作用，促進我省中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力與管理水平的提高。

　　(三)為我省建立“中小學(xué)名校長工作室”、“中小學(xué)名校長實踐基地”奠定基礎(chǔ)。

　　三、“高級研修工程”培訓(xùn)對象遴選辦法

　　(一)培訓(xùn)對象

　　高級研修工程培訓(xùn)對象在全省中、小學(xué)校的正職校長中遴選。

　　(二)遴選原則

　　1.公開公正。遴選培訓(xùn)對象時做到條件公開、程序公正、標準統(tǒng)一、結(jié)果公開。

　　2.專家評選。省教育廳設(shè)立專家委員會，根據(jù)“陜西省中小學(xué)高級研修工程培訓(xùn)對象遴選打分表”對推薦對象進行打分。專家委員會組成人員按照《公務(wù)員法》等法律的規(guī)定實行職務(wù)回避。

　　3.量化評價。專家委員會按照遴選條件以及現(xiàn)場答辯情況進行量化打分，并按分數(shù)高低對推薦對象進行排隊。

　　4.差額遴選。專家委員會從各市(區(qū))教育局(以下簡稱市教育局)上報的推薦對象(中學(xué)校長、小學(xué)校長各25名)中遴選培訓(xùn)對象(中學(xué)校長、小學(xué)校長各不超過15名)，全省統(tǒng)一標準，從高分到低分，擇優(yōu)遴選，不搞地區(qū)平衡。

　　5.屬地管理。以市教育局為單位按照屬地管理原則確定推薦對象。省教育廳直屬的中、小學(xué)校，石油普教移交中心所屬學(xué)校，高等學(xué)校附屬中、小學(xué)校以及未移交地方管理的企辦中小學(xué)校等由所在地的市教育局管轄。

　　(三)遴選條件

　　1.基本條件。我省中學(xué)、小學(xué)的現(xiàn)任正職校長(累計任正校長的時間不少于3年)，截止20xx年12月31日，男不超過55周歲，女不超過50周歲;中學(xué)校長應(yīng)具有國民教育本科學(xué)歷，具有中學(xué)高級教師職稱;小學(xué)校長應(yīng)具有國民教育大專學(xué)歷，具有小學(xué)高級教師職稱;身體健康，能堅持3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。必須取得中小學(xué)校長任職資格證書和校長提高培訓(xùn)或高級研修培訓(xùn)證書。

　　2.思想政治。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。

　　3.道德作風(fēng)。品德高尚、公正廉潔、作風(fēng)民主、團結(jié)協(xié)作，深受教職工和學(xué)生信任，在任職學(xué)校形成相互尊重、團結(jié)向上的人文氛圍。

　　4.辦學(xué)思想。教育理念先進，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)目標明確，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，富有創(chuàng)新意識和開拓進取精神，有一定的學(xué)識水平和治校能力。

　　5.業(yè)績突出。依法治校，辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)實績突出。在實施素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量與效益等方面成績顯著，任職學(xué)校有明顯的辦學(xué)特色，在全省有示范性和影響力，重視幫扶薄弱學(xué)校。

　　6.教學(xué)科研。堅持深入教學(xué)一線兼課、聽課或講座，帶頭參加教學(xué)研究活動。有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力，注重學(xué)校管理和教學(xué)研究，任職學(xué)校承擔(dān)過省級以上教育科研課題并結(jié)題;在省級以上報刊獨立發(fā)表教育管理或教學(xué)方面學(xué)術(shù)論文不少于3篇(含省級以上出版社出版的論文集)，或正式出版了教育管理著作。在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有指導(dǎo)和幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。

　　7.其他條件：

　　(1)任現(xiàn)職以來學(xué)校沒有發(fā)生嚴重的違規(guī)招生、亂收費現(xiàn)象，沒有發(fā)生過重大安全責(zé)任事故;

　　(2)參加省級骨干校長培訓(xùn)并取得合格證書者、參加過國家級校長培訓(xùn)并取得合格證書者、具有碩士學(xué)位或博士學(xué)位者、獲得國家級政府獎勵(包括工作獎勵和業(yè)務(wù)獎勵)者，分別給予8分、2分、5分、5分的附加分。

　　(四)培訓(xùn)對象遴選程序與時間安排

　　1.宣傳動員階段。從發(fā)文之日起到20xx年4月15日，省教育廳通過《陜西教育》、《教師報》等媒體，各市教育局通過轄區(qū)內(nèi)媒體公開廣泛宣傳“陜西省中小學(xué)校長高級研修培訓(xùn)工程”及其實施方案，將有關(guān)政策傳達給每一位中小學(xué)校長。省教育廳成立 “高級研修工程”專家委員會。

　　2.確定推薦對象階段。20xx年4月16日至6月15日，由符合遴選條件的中小學(xué)校長個人提出申請，縣(市、區(qū))教育局(以下簡稱縣教育局)推薦，各市教育局嚴格按照遴選條件和推薦名額(推薦名額表見附件2)確定上報省上的推薦對象，6月15日前把推薦對象的名單及全部相關(guān)材料上報省教育廳。

　　市教育局應(yīng)嚴格按照遴選條件和分配的推薦名額，本著公開、公平、公正的原則，采取有力措施，認真慎重地確定上報省教育廳的推薦對象。各市教育局確定的推薦對象統(tǒng)一于6月1日在市教育局官方網(wǎng)站、市教育局機關(guān)、轄區(qū)內(nèi)各縣教育局官方網(wǎng)站、縣教育局機關(guān)、推薦對象任職學(xué)校進行公示，公示時間不少于7天。

　　3.確定正式培訓(xùn)對象階段。20xx年6月16日至7月30日，專家委員會對各市教育局上報的推薦對象進行評審，提出初選培訓(xùn)對象名單，上報省教育廳廳務(wù)會議批準。

　　省教育廳確定正式培訓(xùn)對象的程序：

　　(1)專家委員會委員查閱材料，按照遴選條件打分;

　　(2)推薦對象進行答辯。答辯包括：推薦對象進行10分鐘演講，回答專家委員會委員提問，專家委員會委員打分;

　　(3)專家委員會統(tǒng)分并按總分由高到低排序，提出初選培訓(xùn)對象名單(中學(xué)校長15名，小學(xué)校長15名)。提出名單時，不搞特殊照顧，不搞地區(qū)平衡;

　　(4)省教育廳廳務(wù)會議決定正式培訓(xùn)對象名單，并按姓氏筆畫進行排序;

　　(5)在《陜西教育》、《教師報》等媒體公布正式培訓(xùn)對象名單，接受社會監(jiān)督。

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關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇3

　　根據(jù)《市教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作的通知》(武教師[20xx]2號)文件精神，為做好我區(qū)20xx年后期實踐研修工作，特制定《江夏區(qū)20xx年中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作方案》。

　　一、成立專班：

　　區(qū)教育局成立20xx年后期實踐研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長：付耀勝 周 正 謝國慶

　　副組長：葛秋萍 王安松

　　成 員：盧愛萍 張北平

　　二、研修內(nèi)容：

　　中小學(xué)教師在參加市級集中培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下“三個一”的實踐研修任務(wù)：

　　1.一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會，并在校內(nèi)交流;

　　2.一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的公開匯報課;

　　3.一則教育教學(xué)反思案例。

　　三、研修對象：

　　在20xx年8月30日前完成市級培訓(xùn)項目的所有教師。

　　四、工作程序：

　　1.進一步提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各街鎮(zhèn)鄉(xiāng)、直屬學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制定切實可行的工作方案，工作方案于10月26日前交區(qū)教師繼續(xù)教育中心。

　　2.加強督導(dǎo)檢查。

　　①區(qū)教育局工作專班將于10月下旬至11月上旬，深入到參訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校，實地了解實踐研修情況，指導(dǎo)、初查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)。

　　②各街鎮(zhèn)鄉(xiāng)、直屬學(xué)校工作專班，要為參訓(xùn)教師完成實踐研修提供必要條件，負責(zé)督促、指導(dǎo)參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)，并填寫《武漢市中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，校長主管，指定專人負責(zé)審核簽字后，由師訓(xùn)干部于11月25日前統(tǒng)一上交區(qū)教師繼續(xù)教育中心。

　　③繼教中心負責(zé)指導(dǎo)、檢查和考核，并根據(jù)考核情況登記學(xué)分，填寫《武漢市中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》。于11月30日前將工作總結(jié)、《武漢市中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》《武漢市中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》上報市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。

　　3.扎實開展三個階段的活動。

　　①第一階段9月20日-11月15日，由各街鎮(zhèn)鄉(xiāng)、直屬學(xué)校組織參訓(xùn)教師在校內(nèi)開展“三個一”的實踐研修活動，并對“三個一”活動進行評比。11月15日前，各單位分別推薦研修人員“公開匯報課”的10%和“教育教學(xué)案例”的 20%上報繼教中心(街鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)、初中各一半)。

　　②第二階段11月15日-25日，由師訓(xùn)科和繼教中心組織開展實踐研修“公開匯報課”、“教育教學(xué)案例”的全區(qū)評比活動。

　　③第三階段在12上旬，由師訓(xùn)科和繼教中心組織開展實踐研修的展示活動，同時接受市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心專家小組檢查。

　　五、規(guī)范資料：

　　繼教中心和學(xué)校必須建立實踐研修的高標準專用檔案盒，檔案內(nèi)要有工作方案、總結(jié)、名冊、“三個一”材料、考核表、記錄本等資料。

　　六、獎勵辦法：

　　為了使我區(qū)后期實踐研修工作真正落到實處，杜絕敷衍了事走過場的現(xiàn)象發(fā)生。對后期實踐研修工作落實到位的單位將按研修人數(shù)給予活動經(jīng)費，對各單位推薦的參評人員按評比等級給予獎金鼓勵。此項工作將作為年終繼續(xù)教育先進單位和先進個人的重要評選依據(jù)。

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇4

　　人常說：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)期目標

　　1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

　　2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

　　2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

　　3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

　　4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的'策略和途徑。

　　5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

　　6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

　　四、主要措施

　　1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

　　利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

　　2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

　　3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

　　以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。

　　4、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵。

　　積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

　　5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇5

　　本學(xué)年以《xx學(xué)校20xx年校本研修工作計劃》為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)年教學(xué)教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學(xué)高效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。

　　1、通過參加集體培訓(xùn)、個人研修，不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平，著力打造高效課堂、精品課堂。

　　2、結(jié)合我校推進高效課堂教學(xué)實施的實際，不斷加強新教育教學(xué)理論、方法技術(shù)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)科研能力。

　　（一）、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　多渠道的學(xué)習(xí)。在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁，參與網(wǎng)絡(luò)研修班；參與重要的qq群討論和各種論壇活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的；經(jīng)常閱讀《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。

　　（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　（1）及時認真地總結(jié)個人在教育教學(xué)中的得失，寫好每節(jié)課的教學(xué)反思。

　　（三）、借助團隊力量不斷進取。

　　作為研修團隊的一員，我將積極參加學(xué)校、教研組教研活動。虛心向各位教學(xué)能手學(xué)習(xí)，力爭在本學(xué)年聽夠40節(jié)公開課，并及時評課、議課。每次學(xué)習(xí)活動后寫出心得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的.航標燈。

　　（四）、研究課堂教學(xué)。

　　1、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)、教得怎么樣，學(xué)得怎么樣”的問題。并積極參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

　　2、積極進行研究課教學(xué)，結(jié)合科學(xué)課堂探究式教學(xué)高效性的研究課題，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，形成學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)特色。在實踐中、總結(jié)和反思中來提升自己的教學(xué)效能。

　　（五）、提升科研水平。

　　2、上好學(xué)期公開課，整理成實錄，反思，寫成案例。

　　3、結(jié)合教研組課題研究計劃，做好階段性研究小結(jié)。

　　以上是本人的研修計劃，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機，在名師的指引下，教育理念得到更新，教學(xué)技能得到提升，專業(yè)化水平得到發(fā)展。

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇6

　　1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。

　　5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

　　(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進個人的事跡

　　1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的'先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

　　根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，應(yīng)該具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

　　我所在的學(xué)校屬于村鎮(zhèn)中學(xué)，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時教學(xué)中很少有接觸網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。

　　通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。

　　1、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學(xué)習(xí)目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3、學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　4、了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進措施。

　　5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進自身專業(yè)成長。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇7

　　大家好！我叫李，來自xx市第一實驗學(xué)校。

　　五月，是萬物生長的季節(jié)；是充滿朝氣的時節(jié)；也是需要我們勤奮的時節(jié)。在這個活力四射的季節(jié)里，在承載無數(shù)希望的期待中，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，第二批“泰山杏壇·卓越教師”研修班終于在今天拉開了帷幕。今天，我能作為一名學(xué)員代表上臺發(fā)言，內(nèi)心真的感到無比激動。

　　首先，請允許我代表全體學(xué)員向師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個周到、良好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們能夠近距離地聆聽專家教授的精彩教誨，感悟先進的教學(xué)理念和精深的專業(yè)技能！同時，感謝泰山區(qū)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機會，讓我們得以啟迪智慧、共同成長！

　　學(xué)習(xí)是立德之本，學(xué)習(xí)是增智之源，作為新一批的卓越教師，有機會參加這樣高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我們每個人的成長來說，既是一個難得的機遇，也是一次寶貴的自我錘煉。卓越教師作為學(xué)校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。

　　而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開拓者，引領(lǐng)者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動身邊的教師，身邊的`團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們卓越教師的神圣使命。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們會加倍珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，不辜負大家的厚望，我們將聽從學(xué)校管理，嚴格遵守培訓(xùn)紀律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；認真聆聽專家講座，積極參與交流研討，互幫互助，博采眾長；從思想上真正重視起來，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共建學(xué)習(xí)資源，促進共同成長。

　　同行們，平臺已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點，出發(fā)！相信神圣的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們以此為力量，借力起飛，讓師大的校園里留下我們穿梭的痕跡，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃�事業(yè)努力的過程里！

　　祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師身體健康、工作愉快，預(yù)祝各位學(xué)員，學(xué)業(yè)進步、學(xué)有所成！

關(guān)于培訓(xùn)研修方案 篇8

　　通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實效性，并能不斷審視自己的教學(xué)、揚長避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。

　　(一)個人讀書

　　1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實自己。

　　2、制訂個人研修計劃《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》

　　3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

　　4、做好學(xué)科知識的更新。

　　5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

　　6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。

　　7、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受

　　(二)聽評課

　　積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的`完整。

　　(三)公開課：

　　學(xué)校組織的公開課活動中，互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為，并進行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

　　1、專題培訓(xùn)

　　交流研討，教學(xué)設(shè)計、說、講、評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

　　2、專題總結(jié)

　　結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

　　3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)

　　充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。

　　4、遠程教育資源應(yīng)用

　　通過應(yīng)用遠程教育資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識，從而達到教學(xué)目的。

　　1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

　　3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。