初一期末成績總結（精選18篇）

初一期末成績總結 篇1

　　初一期末考試總結時間過得真快，一晃就半個學期過去了。在這半個學期的學習結果一一展現在了這長長考卷上……。

　　考試時我的心緊張極了，生怕考得不好。考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。終于三門課的成績都報完了！經過我幾個星期的努力，我的成績總算沒有那么差了，可是我也十分不滿意，因為我的語文成績和科學成績沒有達到我理想中的目標。

　　在我的理想中我的語文成績和科學成績應該達到97分以上的，可是我卻考了95分，考試卷上全部錯了我不該錯的題目，這要好好反思。總結反思，我覺得自己太馬虎大意了，課堂上的學習態度還是不夠端正和平時努力程度不夠。面對這次考試，我要對自己發出警示，并鼓勵自己。總而言之，失敗了才會有爬起來的信心動力，才能使自己奮發圖強，重新面對失敗，站立起來，在以后的兩個月里要付出的更多。繼續努力吧！為將要迎來的期終考試做充分的準備遠離自己的壞習慣，為自己的目標而努力。有一句話說的好：失敗是成功之母。

　　不光如此，我還要吸取別人的長處：葉樣揚的作文寫得好，麗萍的字寫得好………只有吸取別人的長處來彌補自己的短處，這樣才能完美。

　　經過這次期中考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能打敗失敗，獲得成功。

　　初一期末考試總結時間似流水，學期以經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

　　我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

　　期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的！

　　初一期末考試總結期末考試考的比較差，數108語105外106地83政59歷65生80，我認為問題出在以下幾個方面：

　　語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。

　　在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。

　　英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象；由于平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。

　　在政治和歷史學科方面，由于沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分數。

　　總而言之，今后的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

　　（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　（4）對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。

　　（5）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　（6）課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，使各門功課都取得了好的成績。

初一期末成績總結 篇2

　　初一的學習不是很難，關鍵看你是否細心。在初一，要讓優秀成為一種習慣。在這一學期剛開始時，我的學習盡頭很足。我在作業上很認真，按老師要求的步驟一點點地，踏實的去做。所以我一直保持領先優勢。在第一次月考中，各科都是第一;在期末也位于班級第一，年級前一百名。經過一學期，難免有些浮躁。我在臨近期末考試時，學習與娛樂的安排不太合理，沒有達到我滿意的成績。所以初一時，就是要踏實，聽話，看誰能笑到最后。

　　語文：

　　主要是注重基礎知識，再進行延伸。古詩詞文的默寫要細心，最好把易錯字重點看幾遍，寫幾遍。還有我在作文中時常有的問題，就是很難做到開門見山，有時敘事沒有側重。在作文中，思路要寬，主題要積極。詳略得當，結尾扣題是重要的。

　　數學：

　　在數學方面，不但要及時鞏固基礎知識，還要學會變通，做題思路還需拓展。比如這次期末考試，最后一題就是行程問題的拓展。還有就是實在不會的題，可以不去管它，仔細檢查前面的題，保證會的不錯。還要適當多做練習題。

　　英語：

　　在英語方面，主要看重聽力和作文。在這次考試，我聽力和作文就扣了五分。因為聽力只讀一遍或兩遍，而且快又會有雜音，所以要學會捕捉重點詞，有必要時做一些簡單的記號，記錄。作文要背一些好句，盡量不重復多遍單詞，比如：good可以用excellent代替，還可以背一些從句，長難句。

　　其它：

　　其它學科，平時也要認真聽講，做好筆記。復習時，在書上畫一些重點內容。，提高學習效率。

初一期末成績總結 篇3

　　一學期下來，的確像爸爸說的那樣，成績很“穩”，都七十多分，看到成績，我也不知道怎么回事？我認為自己已經努力了，政、史、地、生這些課程的學檢也都基本做完，學習的要點也都掌握住了，難道是還不會運用嗎？

　　語文：整體水平還可以，總體是進步了，開始的月考是拽后退的，現在成了學得最好的一門課程，閱讀理解有待加強，29分的題，我減了8分，這樣占的比例不少了，作文只要按老師的方法列提綱，其實也不難。

　　數學：考前覺得學得還不錯，看到成績，我實在不解，不過，我覺得其中一定有一些失誤，就像平時爸媽經常提醒我的解方程時候的注意要點，注意統一單位，字寫得要整潔……只是我想我在平時的學習中，沒有養成良好的習慣，這次才會錯誤連連。

　　英語：對于一個暑假剛上完輔導班的我，竟然考得如此差，太不可思議，所有的同學都努力了，所以我考得不算太低，卻已經是名次如此退后，看來在英語方面下功夫的人不少啊！

　　政治：都背下來了，只是不會運用而已，題目出得眼花瞭亂，拐彎抹角，最后卻只是考察的那個要點，偏偏我掌握得不扎實，不是答偏了，就是答不全面，最終就全部扣分。

　　歷史：認為還有一些欠缺，對于措施我背得滾瓜爛熟，可對于年月份，我是一蹋糊涂，所以經常張冠李戴，分不清，所以白白送分……

　　地理：說明白的時候很明白，說糊涂的時候就什么也想不起來了，好不容易把經緯線、經緯度……弄明白，現在又有什么氣候，搞得稀里糊涂，考前腦子恍然大悟，到了考場卻一片空白，怎么也想不明白……

　　生物：這門課我可是大費心機啊，媽媽要我把生物學檢背下來，我背了，可里面有許多題一字之差，意隔萬里，我一時看走眼，就會錯答另一題，我想這也是知識沒學牢犯得錯誤吧……

　　總之，我這次是知識沒學牢，加上努力學習的人太多，而我沒有真正的去為學習而付出，所以才會考出如此差的成績。

　　以后，我打算晚自己好好預習，會做的決不錯，不會的翻翻《點撥》《學檢》思考一下，不要等著省懶事，吃別人嚼過的東西沒滋味，上課好好聽，不要只顧著記筆記，而老師講過的一切都沒有聽進去，課后好好復習，爭取一絲不要忘。

　　說起來容易，做起來難啊，希望可以看到七年級下冊的好成績。

　　我相信，只要我按照這樣做，一定沒問題，我想換一種學習方法，就是換一片天空，條條大路通羅馬，何必要一條路上困死啊，這個學習方法，一定管用，加油！

初一期末成績總結 篇4

　　我連續兩個星期到南京出差，正遇上昕期末復習和考試。本想能好好幫幫他，看著他學習學習，但是出差了。但是實際上我即使在家也幫不了他什么，因為平時上學時他根本沒時間，晚上作業很多，要做到很晚。所以上個星期的琴都沒練，我問他為什么不練，他說很奇怪，每次我一出差就很多作業，沒有時間練琴，我一回來作業就少了。我只能說：“你拉倒吧”。

　　還好，周末時我是在家的，但是他硬是不專心復習，只把老師布置的作業做完就完成任務了。我讓他好好看書，他不聽，只想著電腦電視。不過還好，我是把他小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺還不錯，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應付考試。他最近一時期數學粗心得厲害，我又跟他苦口婆心地叮囑數學一定要細心點，要仔細檢查好。英語讓他做完后，專門檢查沒加復數的。

　　這個星期我是星期三走，昕是從周二開始每天下午考試，周二語文、生物、地理，周三數學、歷史、政治，周四英語，每天上午在家復習，老師讓走讀生每天也要六點起床背書，班主任說要抽打電話給幾位家長，如果知道哪位沒在六點起來背書，就要不客氣了。可是昕一睡就到快八點，我催著才能起來。我想隨他吧，他起來也不可能好好看書的，還不如睡睡懶覺。實際上確實上這樣，即使我沒出差的上午，奶奶說他在家也沒見他踏實看什么書，不知道他干什么的，一會趴桌上寫東西（寫小說的），一會趴我們床上的。昕不安心看書，還對學校這樣的時間安排很氣憤，認為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，他可就能玩電腦了。實際上，我是答應他晚上彈過一小時琴后可以玩一小時電腦的，可是他一玩電腦就沒影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長時間。我回來后，他奶奶告訴我，他還直說奶奶別費話了，手在嘴上吹“噓”。

　　考試前，我雖然怕他數學繼續粗心得離譜，但是心里感覺還是比較有信心的，因為他好像狀態很好，知識掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。

　　周五下午我和他爸都是五點多到家，昕還沒放學。快六點時，昕打電話讓我下樓幫他把自行車送到車庫，他急著要上廁所（每次都這毛病）。看到我，對我說這次考試還不錯，他對自己很少不滿意，都是自我感覺良好。

　　果然，總成績還算不錯，沒有哪一科目出現較大失誤。總分517分，語文105分，數學110分，英語114分，歷史50分得了滿分，政治48分，生物和地理都是45分。他說在班上可能會是第五名。

　　如果是第五名，他這步子邁得可真夠堅實的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個腳印的。

　　他的所有試卷我都看了一下，總體來說，他是正常發揮，沒有出現較大的失誤。考得較好的語文，考得不好的是數學。

　　語文105分，基本知識72分，作文33分。這次語文試卷做得非常好，除了填“何事長向別時圓”時把“向”寫成了“相”，被扣1分，其它沒有粗心扣分的地方。閱讀理解第（一）題17分全得，一分沒扣，真是難得。并且幾乎全是考對文章的理解，有告誡我們什么，對一句話的理解，對問題的見解等。最好笑的是，有一題是問除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述見解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答：“除了文中的四堵墻，我認為人應該要有自信心，自信能使我們更快樂，離成功更進一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能，使可能成為現實，所以我認為人還要有自信。”第二個閱讀理解題20分，他被扣5分，被扣的是品味語句的表達效果，6分題，他只得了2分，他確實沒有正確地把句子中的詞語理解透。第三個文言文閱讀21分，他只在最后一題寫啟發時被扣了2分。作文40分，他被扣了7分，他寫的題目是：帶著自信與勇氣出發。他寫得比較平實，沒有什么亮點，所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句：“to be or not to be,that is a question。”又在開頭用了一次。

　　數學110分，說他考得不好，是因為數學試卷沒有一道難題，沒有一道繞彎彎的題，全是很簡單的題。班上光滿分就5個。雖然一再叮囑仔細認真，但是沒辦法，依然是粗心。填空題錯了2空，扣了6分，一個是單位km丟了；一個是前面是萬人、萬平方米，要求填每人擁有綠地多少平方米，他竟然還專門在數字后面給加一個“萬”字，真不知道怎么想的。真是該加的不加，不該加的偏加。一題化簡，化到最后符號又不對了，4分被扣了2分。還有1道應用題沒仔細讀題，沒看到“最后回到郵局”，少算4km，被扣2分。

初一期末成績總結 篇5

　　三門主科，從成績的分數上，相比期中考試的成績，都有進步，但為什么排名卻比期中反而差了呢？只能說孩子們都在進步，只是自己的孩子進步相對小了。

　　語文：相對于期中考試，兒子希望自己主卷能到85分就滿足了。這次看來是達到了。從單科年級名次看來，語文也算不錯的。看卷面，扣分集中在兩個方面：一是閱讀（-9）；一是作文（-5）；其它基礎類和文言文閱讀都是滿分。附加題“成語應用是否恰當”、“病句”的題目在課外培訓班是有練習的，但兒子錯了兩題，看來還是平時在這方面積累不夠，或課外班學習不認真。

　　數學：是這次的痛！主卷，班里有32名同學（總57人）拿到滿分（確實是強班啦！也不愧總分名列全校第一！），兒子卻是95！錯誤竟然是分值最高的“方程應用題”，他老先生頭暈眼花，列方程的時候，把題目中的已知數字“520”看成了“530”，這樣奇怪的錯誤，讓人很無語！這樣，即使再認真地后續解方程、驗算也是徒勞，最終直接導致5分就這樣沒了！附加題最后一道的“行程”題沒有做出來，說明自我解決“難題”的能力還不夠，平時也缺乏“鉆研”的精神，一碰到稍難的題就“放過了”或“請求家長”的講解。

　　英語：主卷上丟失的3分兒子說都是因為相關知識點掌握不清晰。一個是在“選擇填空”（-1），一個是在作文上（-2），把everyday寫成了every day，孩子也不知道兩者用法的區別，也是屬于知識點不清晰的問題，覺得也有情可原吧。附加題的失分也在情理之中，兒子的課外英語部分確實要弱一些。

　　歷史：是開卷。也是孩子喜歡、感興趣的科目。家長也一直沒有過問過。這次的分數成果不能說好，也不能說不好。一般般吧。

　　政治：也是開卷。但開卷并不是說就完全可以照著資料抄。兒子說，一些答案在書中和老師給的講義上根本就找不到，需要對課本知識的靈活理解。平時，兒子學習最不喜歡這科，作業應付，對書中的講到的大“道理”不以為然，也經常覺得和自己的實際“觀點”意見相左，抵觸心理嚴重。這次考得如此差，也是有因必有果。看來，這科目，家長以后還得干預、引導一下孩子的學習態度。

　　這樣分析下來，看來主要還是“數學”和“政治”2門拉分嚴重！差一分，就差去好多好多名呀！另外，其它3科也還有進步的空間。

　　以后，要想在整體上進步，最終還是要歸結到平時良好的“學習態度”和“學習習慣”的養成上。孩子目前的學習狀態依然還是不夠“主動”，不夠“認真”，不夠“用心”，不夠“專心”，也還不夠“勤奮”。以后家長要“抓”也要會“放”，把學習的“主動性”交到孩子自己的手中，讓孩子自己慢慢學會如何自己去想辦法搞好自己的學習！

初一期末成績總結 篇6

　　這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。

　　今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。”我聽了，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。

　　下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，x分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了x分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應該。

　　接下來就是數學課了，數學老師說：“我們班的班長考了x分，數學課代表考了x分，還有四位同學是x分以上的，其它大部分同學都是在x分到x分中間。”數學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經知道我的大致分數。“，x分。”這個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

　　三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。

　　這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

初一期末成績總結 篇7

　　一、班級總體情況分析

　　從本學期的各方面情況來看，本班總體情況還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，學校周評比中一直處于領先地位，從中可以看出學生較期中有很大的進步，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。學生在學習上還比較浮躁，不夠踏實，此次考試還不夠理想。

　　二、本次期末考試情況分析

　　與期中考試相比來看，學生的學習有所上升，但上升幅度不大。從學科來看，英語學科有一定的進步，語文科目比較普通，品德及歷史科目比上學期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績較差，還需努力提高。

　　從各平行班級來看。600分以上共有9人，本班僅1人。語文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數學學校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。

　　從以上述來看，班上整體成績處于中間，尖子生不突出，并且少數學生成績極不穩定，像蘇鳳麗，張興虎同學風別由第二名第五名降到十名及十三名，年級段前二十名排列看只有三人，且成績不突出，差生面還是比較廣。因此，培優轉差還要加大力度。

　　三、原因分析

　　相對來說本學期成績比期中要好一些。我所任教的英語學科，成績還是不理想，拔尖的學生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強，南東宏等同學基礎知識掌握較好，但到考試時就是不盡人意。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，如朱自強，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學生屬于這一行列。另外，也有少數語數成績不平衡的學生，如張興虎等。另一個角度來看，學生學習熱情不高，上課注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業不能及時完成，如何宗廷等同學。

　　盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：

　　1、目前成績較差，但我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習 提供了強有力的保障。

　　2、班上2名-15名學生成績差不多，且居平行班前列。他們有很好的發展潛力。

　　3、家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

　　4、學生方面，班級里的優等生學習興趣濃，學習非常自覺認真，在班級里起了引領與帶頭 作用，只有少部分學習不認真，影響他人的學習。

　　5、由于班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。 學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣才拖了 班級的后腿。

　　四、改進措施

　　1、 多關注優等生，這批學生以后的目標就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

　　2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

　　3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

　　4、 多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

　　5.加強作業的自主管理，切實提高作業的質量，特別是雙休日的作業質量。

　　6、 繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

　　7、 學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。

　　8、 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

　　五、對任課教師的建議

　　1、 由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。

　　2、 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

初一期末成績總結 篇8

　　又一次期末考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。 在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。

　　我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。 課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。 所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

　　課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

　　說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。 縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

　　期末考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結，其意義在于查漏補缺和總結進取。在考試結束以后分數和名次都可以遺忘，但認真細致的總結卻是不可忽略的。

初一期末成績總結 篇9

　　這學期，我執教五年級兩個班的數學，五(2)班的總參考人數是57人。五(3)班總參考人數57人。

　　對于這次期末考核成績，可以說是相當不理想，現綜合兩個班的情況，作以下分析：

　　本次期末考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

　　學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的學生占了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學生占的比例小。優秀生極少。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目略微"轉了個彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個班都有幾個學生是考了89分的，差一分就是優秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。

　　另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。

　　當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教數學這f一學科，經驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。

　　以上是對這次期末考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。

初一期末成績總結 篇10

　　過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。

　　首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。

　　在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

　　英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。

　　總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

初一期末成績總結 篇11

　　我此刻是一名高一學生。回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。此刻我覺得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然。或許在以后也會嘲笑此刻的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路。

　　這次考試，我總結一些點滴：在學習上，我深知學習的重要性。我認為應對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦，知識是無價的。合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

　　其次，要保質保量的完成教師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習;進取閱讀課外書籍，擴大自我的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向教師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不夢想的地方，仍需繼續努力，抓緊自我的學習。

　　知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習;當然我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。

初一期末成績總結 篇12

　　一、要搞清楚考試范圍及考試的重難點

　　有些童鞋很認真，準備了許多的復習資料。夜以繼日、通宵達旦的去準備期末考試，但是每次的考試結果卻很悲催呦。你不能說這樣的同學不認真吧，那為什么考不出理想的成績呢？實際上是時間的分配不合理，考試之前沒有搞清楚考試的范圍及考試的重難點。對非重點考查部分浪費時間較多，而對重點考查部分相對用的時間又較少。那么請記住一句話知己知彼百戰不殆，只有先清楚了考試范圍，才能更合理的去分配時間。

　　二、一定要注重基礎知識的復習

　　其實每一份試卷基礎知識部分的考查都會占到70%左右。而且根據以往的經驗，高分值的牛同學主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢？1.回歸課本是必須的，高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對學史部分我們可以作為了解內容去閱讀，而對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過程中積極的思考；面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。2.多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究對象的選取，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選取，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規律的理解并在能力上有一個提升。

　　三、要把知識體系化、專題化

　　好多同學經過一個學期的學習，雖然知道學了很多很多的東西，但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現。我們學了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調取知識的能力就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型；還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。

　　四、提高分析問題的能力、養成良好的思維習慣

　　物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們一定要抓住關鍵狀態，界定和分析物理過程，選擇物理規律。（①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③ 分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。）

　　五、注重實驗復習

　　將課本上的學生實驗及演示實驗認真的看一遍，物理是以實驗為基礎的學科，離開實驗考查的試卷是不完整的。實驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進我們更好的學習。在復習實驗時要注重實驗原理、實驗過程、實驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什么要平衡摩擦？不平衡的話對實驗有什么影響？.小車的質量為什么要比鉤碼的質量大？要是相差不多的話對實驗有什么影響？

　　最后預祝各位童鞋期末考試取得理想的成績！

初一期末成績總結 篇13

　　期末考試即將來臨，初一有些學生學習方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給學生復習方法，我采用了領著學生復習，每一節課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

　　有喜亦有憂。喜的是，初一學生已經進入了初中階段的學習狀態，開始愿意學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了。

　　一、學生方面：

　　1.史實不清，是致命的弱點。

　　2.部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

　　5.不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

　　6.學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

　　二、教的方面：

　　1.課時和內容所限，導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2.督促檢查的力度不夠。

　　3.歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

　　4.教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結果學生無從回答。

　　三、其他方面：

　　1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

　　2.期末考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

　　在本次復習中，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節的復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過知識體系的認知；第二部分是對基礎知識的綜合復習，并結合練習題，這個過程主要以老師歸納>總結的試卷為主，這部分復習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識；第三部分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到"溫故而知新"，使學生進入考前狀態。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，學生要想取得好成績，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。

初一期末成績總結 篇14

　　本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。

　　仔細翻翻試卷，又通過和學生談話，總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實及史實間的聯系不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；

　　二：學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；

　　三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的不規范，語言不規范

　　四：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導。

　　整改措施：

　　第一：強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導。

　　第二：結合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧；

初一期末成績總結 篇15

　　第四部分詞匯題

　　本體共有五個小題，主要考察了動詞(“穿、戴“的適當形式)、副詞(”好“的級別)、人稱代詞(“你”的反身代詞形式)、 動詞(“到達”的時態)和(“天氣”的拼寫)本題學生答題情況較差，有好多學生甚至交“白卷”。說明學生對于靈活運用詞匯的能力有些差，英語學習大概只停留在“死記硬背”的學習方法。

　　第五部分任務型閱讀

　　該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的生日，自己和母親決定給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂，符合學生的口吻。設題主要從文章細節理解(對錯題46小題，回答問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問題的49小題)，和詞匯運用(50小題)本題答題情況比較好點，主要是50小題“had great fun”的同義句，學生的答案錯誤很多。本題為今年中考新題型，應讓學生了解題型出現的方式----問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略——找準或概括出關鍵詞語。

　　第六部分寫作

　　本次寫作分為A)寫句子，即按照所給詞匯和標點符號的提示，寫出合乎語法的幾個句子。學生或者句式不對，或者句首不注意大寫，或者寫出的語法不對;B)根據提示寫作文，內容為根據提示書寫A Busy Weekend.這是檢測學生運用過去時態描述過去活動的能力。本次書面表達內容與學生日常生活息息相關。書寫內容對學生并不陌生，課本中有類似題材，所以學生應該有話可說。學生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人意，可惜，許多的學生也交了白卷。

　　三、教學建議

　　1、各學校認真做好試卷分析工作，根據學生的答題情況，將錯誤進行歸類、整理，及時調整教學計劃，加強教研組團隊合作精神，認真組織集體備課，研討如何提高學生靈活運用英語知識的能力。

　　2、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準，注重語言知識的.積累，夯實語言知識的基礎。以課本為載體，知識的歸納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎。

　　3、進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中體現。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學，不段擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學習。同時要注重培養學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

　　4、扎實地抓好學生寫作訓練。訓練中要降低訓練起點，指導學生寫作技巧，培養學生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經常性的變式聽寫檢查，提高學生表達的準確性。加強學生整段連貫、完整地表達意思的訓練，是提高書面表達能力的關鍵

初一期末成績總結 篇16

　　考試已經落下帷幕，為了更好地安排下半個學期的教學工作，在此特對期中歷史試卷的考試情況進行分析。

　　七年級歷史試卷共三道題，分別為單選題、材料分析題、問答題，共計100分。就試卷難易程度來說，這張卷子難易度適中。具體分析如下：

　　第一題為選擇題，主要考核的就是學生對課本基礎知識的掌握情況。基礎知識點包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結性的小標題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權與哪個有關？總的來說，選擇題的難度并不大。盡管試卷難度不大，學生的答題情況并不理想。出現這種情況很重要一個原因是學生根本不重視這么課程，作為這么課程的任課教師，我認為學生出現這樣的想法是很正常的。本人認為，任課老師再兢兢業業，學生手頭沒有配套的練習，這都很難讓學生主動的去學習這們課程。因此借這個機會我想跟領導說說我的心聲：給七年級的政、史、地、生都配上相應的資料吧。其次就是任課教師教學任務沒有落到實處即沒有適量的練習讓學生鞏固所學的知識。

　　第二答題共兩個小題：第1題，考查的是中國經濟重心南移的基礎知識。知識點學生并不陌生，但材料是以圖表的形式展現的，由于學生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學生根本沒有識記這個知識點，因而這道題的答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運河的知識。試題給出大運河的圖片，結合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎知識，最后一個問題屬于開放性試題，學生可以自由的發揮。因而這張卷子在一定程度上體現了素質教育的優越性即學生有話可說，學生可以自由的發表自己的看法。就學生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分數的同學不到一半的學生。基于這樣的現實，在接下來的教學中，我得調整自己的方法。

　　第三題為問答題即從政治、經濟等方面分析唐朝經濟繁榮的因素主要有哪些?就題目來看，難度并不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現成的答案。值得高興的是，這道題大部分學生都動手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認為這么大的分值，就單單一個問題，這不利于七年級的學生得分，希望以后七年級的最后一題能夠分成幾個小題來分析。

　　關于這次測驗，學生的成績分布主要有以下情況：

　　七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優秀率均不足百分之二十。面對這樣的成績，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學生的歷史成績。

初一期末成績總結 篇17

　　一、試卷分析：

　　(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。

　　(二)考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。

　　(三)試題分析

　　1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的練系;關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。

　　2、重視雙基，突出重點知識考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。

　　3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力。試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。

　　4、重視數學思想方法的考查。初中數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。

　　5、得分情況簡析：從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂。

　　二、近期工作總結與反思及今后措施

　　1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。

　　2、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。

　　3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在初中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。

　　4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

　　5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的.一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

初一期末成績總結 篇18

　　我們經過一個星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會考很久，那時我們會有充足的時間去準備，即便是平時學的不是很認真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過。但這學期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科。復習的時間就少了，對于那些平時沒好好學的同學來說真是一次嚴峻的考驗啊。

　　現在已經是初中了，學習上就是有壓力啊。但是說實話，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學習，自己就是下不下苦。哎，同學們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時候才起來，真是慚愧啊。

　　我突然又想到了什么，不管考試結果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說點實在的，現在要是好好學習，長大了有了知識在社會上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，我相信現在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學友們也要注意了!我現在面臨的問題是數學不好啊，其他的都還說的過去，都是由于沒有好好學習，數學差的要命，我的英語還是可以的。

　　所以要想解決的辦法：

　　1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

　　除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。