學校指導教師評語范文（精選10篇）

學校指導教師評語范文 篇1

　　一、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。實習鑒定

　　二、 同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................實習鑒定

　　三、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。 實習鑒定

　　四、該生在實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!實習鑒定

　　五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取實習鑒定

　　六、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。鑒定評語(主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況)在短短的實習期內，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。實習鑒定

　　七、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。實習鑒定

　　八、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。部門鑒定：實習鑒定

　　九、*同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。在實習期間，符合大學生實習的要實習鑒定

　　十、工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。

學校指導教師評語范文 篇2

　　該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。 1*學校:貴校學生,于20xx年*月*日至20xx年*月*日在我單位實習.該學生主要負責崗位工作.針對于該生在該工作崗位實習情況,做出一下鑒定:學習能力方面:勤學好問,并善于思考(舉例)思想品質方面:樂于助人,不怕苦不怕累工作能力方面:敬業精神和處理事務能力(舉例)鑒于該生良好表現,我單位做以上鑒定.特此致函!自去年畢業開始在信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。

　　工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

學校指導教師評語范文 篇3

　　這是一篇常識性說明文，介紹鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章層次分明，條理清晰，語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法。文章既展現了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

　　一、教學目標明確，教學流程順暢。

　　遲老師把本堂課的教學目標定位指向很明確：認識說明方法，了解說明方法的特點，應用說明方法說明一個事物。這是符合說明文課程的教學特點，即用《鯨》這個例子，教學生語言、教學生方法、教學生表達。這節課，老師采用的是“回憶—認識—理解—應用”的教學流程，循序漸進地引導學生掌握了說明文的閱讀與表述方法，學生在課堂上所呈現出來的效果也是不錯。

　　二、語文教學特點彰顯，滲透了學科素養。

　　我們常說：“在語文課的教學中，我們要始終牢記，語文課是姓‘語’的。” 遲老師在教學過程，既注重突出對學生進行語言文字訓練，又沒有在內容上做過多的糾纏，進行繁瑣地分析理解，從而巧妙地避免了把它上成一節科學課。老師始終是以課文為例子，緊緊抓住語言文字，通過多種形式的語文活動——寫小標題、寫批注，個性朗讀增強學生對鯨的認識。

　　同時，在教學最后，老師安排了口述“鯨”的特點。她要求學生可以根據自己的學習能力自主選擇段落進行復述。這樣的安排使不同程度的學生都敢于嘗試說。這也為課后的作業“鯨的自述”做了較好的鋪墊。

學校指導教師評語范文 篇4

　　縱觀《搭石》這一教學設計，優點具體如下：

　　1、導入部分，設計學生以攝影師的角色進入課堂學習，用自己的眼睛發現課文中的美。充分體現了學生的主體地位，激發了學習興趣，充分調動了學生學習積極性。這是利用變換角色和轉換思維角度的方法來體驗文本。學生從另一個角度去理解、去發現、去表達，體驗得到充分地釋放。。

　　2、通過學生自主研讀課文學，匯報挖掘到的美，引導深入學習課文，體會文章意境。教師利用了多媒體演示了人們過搭石的情景，然后讓學生去發現美，訴說美。思維想像和文字表達密切結合，很好的體現這樣的閱讀教學的價值觀。

　　3、為了讓學生把握好文章的內涵，以及吸引他們的視線。板書注重內容美和形式美的結合，同時更凸現出人性的美。

　　4、重點詞的理解全面到位，例如授課設計中有抓住 “清波漾漾、人影綽綽、理所當然”等進行多樣化詞語教學，以加深孩子對文章句子的理解。例如學習“人影綽綽”這個詞語時，教師出示了字典中的的三種解釋讓學生選擇，再讓學生想象“清波漾漾，人影綽綽是一幅怎樣的畫面？”通過想象理解詞語的意境，這樣語文味頗濃。

　　本教學設計從課文的整體入手，按著“發現美──感受美──體驗美──表達美”的閱讀思路，層層遞進地展開教學。采用了“自主、合作、探究”式學習方式，放手讓學生自己研讀課文，通過對話交流方式深度解讀文本，體驗文本的價值。很好的把握了語文教學的要義，重視語言的理解、積累和體驗，同時加強文本與生活的聯系，既重語言的訓練，又重情感的升華，比第一節課的講授增添好許色彩。

　　教學設計研讀下來，靜心思索，想就本節教學設計進行一點商榷：

　　1、在“青年人背老人過河”這一環節，最好是讓學生背一個學生，真正走一個來回，然后再采訪那個氣喘吁吁的孩子。這時，從孩子的嘴里再次聽到“理所當然”便多了一份真實的感悟，多了一份真切的感動。

　　2、課外拓展是否可增加即興練筆的環節。本文作者是一個留心觀察身邊事物的人，他把平常的一件擺搭石、過搭石的事兒介紹得這么具體，這么美。這時提問同學們：你們平時是否也曾留心觀察身邊的“美”呢？談一談吧！指導學生進行練筆訓練，幫助提高習作能力。并將此布置為一次練筆作業回家完成。此舉可使學生豐富和深化學習的內容，進一步提升孩子的寫作。

學校指導教師評語范文 篇5

　　《搭配問題》這節課是一節實踐活動課。這個主題實踐活動聯系學生生活實際，培養學生學習數學的興趣和利用數學方法解決問題的意識 ，培養有序思考問題的能力和小組合作的能力。整個教學流程很清晰，從設計搭配圖（學生動手操作）、到合作學習（探究方法）、再到總結出用乘法解答，最后用所學知識解決類似問題，讓學生感受到學數學用數學的樂趣。各個環節都進行了精心設計，遵循學生接受知識循序漸進的過程，從直觀到抽象的過程。

　　本節課的教學以數學課程標準的基本理念為指導，充分發揮學生的主體作用，教師組織和引導學生進行實踐操作、合作交流、自主探索，讓學生經歷探索數學思想方法的過程，不僅可以加深學生對所學有序思考方法的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，讓學生逐步學會探索數學知識的方法和如何用數學解決生活實際問題的方法，引導學生通過觀察—猜測—實踐—驗證等數學活動促進學生發展。

　　①    實踐操作——讓學生體驗“做數學”。

　　教與學都要以“做”為中心，“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學，感悟數學。本節課設計了讓學生動手用卡片來擺一擺、連一連、畫一畫、算一算，通過這些實踐活動，讓學生學會清晰、有條理的有順序的思考問題，體會有序思考的好處——不重復、不遺漏。同時有助于提高學生的學習興趣和主動性，激發求知欲，在實踐操作中讓學生體驗“做數學”的快樂，培養學生的觀察能力，操作能力和分析推理能力。

　　②    合作交流——讓學生體驗“說數學”。

　　課堂上師生互動，生生互動，合作交流，力求為學生構建平等自由的對話平臺，本節課讓小組的同學交流，你是怎樣搭配衣服？小組合作擺一擺、說一說，學生在積極、活躍、自由的交流氛圍中，產生始料未及的體驗和思維火花的碰撞，讓個體的經驗通過與同伴、教師的交流活動中，養成與人合作的良好學習習慣，在交流活動中，初步學會表達解決問題中有序的思考過程，讓不同的學生得到不同的發展。

　　③    聯系生活——讓學生“用數學”。

　　《數學課程標準》指出：數學教學要體現生活性。人人學有價值的數學。本課通過衣服、早點的搭配、路線圖、參觀順序等情境創設，引導學生從生活經驗和已有的知識出發，學習有序思考問題的方法，注重引導學生把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，既加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體會到數學的價值和感受“用數學”的愉悅。

　　總之，這節課老師能夠創造的使用教材，充分發揮學生的主體地位，讓學生親歷了發現知識、獲取知識的過程，使學生真正成為學習的主人，學到方法，體會到數學的有趣。

學校指導教師評語范文 篇6

　　1. 該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

　　2. 該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

　　3. 該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

　　4. 該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

　　5. 該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

　　6. 該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

　　7. 該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

　　8. 該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

　　9. 該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

　　10. 該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。

　　11. 該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。

　　12. 該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

　　13. 該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

　　14. 該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。

　　15. 該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。

　　16. 該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。

　　17. 該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。

　　18. 該作品能充分表現主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

　　19. 該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發人深省。

　　20. 該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創。

學校指導教師評語范文 篇7

　　該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：

　　在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求。有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

　　在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

　　在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動，在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

　　其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

學校指導教師評語范文 篇8

　　該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

　　教學實習：

　　表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

　　該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。

　　批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯，請保此標記誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。

　　通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。

　　同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。

學校指導教師評語范文 篇9

　　1、 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發展，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬;為人誠懇，能尊敬師長，團結同學，有較強的責任心和集體榮譽感有團隊意識和合作精神;總之該生是一名全面發展的大學生。

　　2、 該生勤奮努力，積極向上，性格開朗，勇于挑戰自我。學習態度端正，認真學習各種專業知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。參加過各種社會實踐活動，發揮自身特長，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力，培養鍛煉了一定的組織協調能力和管理能力。生活中，團結同學，興趣廣泛，創造力強，勇于迎接新的挑戰。綜上，該生是一名全面發展的優秀大學生。

　　3、 該生自入校以來，在政治上高標準，高要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，先已發展成中共黨員，學習認真刻苦，學習成績優秀，曾獲校獎學金，在校期間擔任班級組織委員，校社團會長，工作任勞任怨，樂于幫助同學，深受輔導員和班主任的好評，為人誠實，有團隊意識和協作精神，總之，該生世一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　4、 該生有良好的思想覺悟及黨性素養，自入校以來政治上高標準、嚴要求，現已發展成為中共黨員;學習態度端正，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金并被評為“三好學生”、“優秀學生干部”等榮譽稱號;在校期間曾任分團委宣傳委員助理、后任黨支部紀檢委員，工作任勞任怨，組織協調能力強，深受廣泛好評;為人誠實守信，有強烈的團隊意識和協作精神。總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　5、 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發展，積極參加政治學習和政治活動;學習勤奮認真，專業成績優秀，積極參加志愿者活動，在校期間擔任08通信一班班長，曾獲校一等獎學金，并被評為校“三好學生”、校“優秀學生干部”等榮譽稱號;為人踏實守信，尊師敬長，樂于助人，有團隊意識和合作精神，總之該生是一名全面發展的優秀大學生。

　　6、 該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現即將發展成為中共預備黨員;在校期間，樂于幫助同學，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾擔任院學生會部長一職;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。

　　7、 該生自入校以來，在政治上高標準，嚴要求，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優異，獲得了江蘇省二級c語言證書，工作任勞任怨，樂于幫助同學，深受輔導員老師的好評。為人誠實守信，有團隊意識和協作精神，總之該生是一名各方面發展全面的優秀大學生。

　　8、 該生自入校以來能積極參加政治學習和政治活動，思想和行動上能與黨中央保持一致;學習刻苦認真，專業成績優秀，尤其在社會實踐方面有特長,為人誠實守信,有很強的責任心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結同學;總之該生是一名全面發展的優秀大學生。該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治生活，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，每年都獲得校獎學金和校三好學生;在校期間擔任院分團委宣傳部干事，工作任勞任怨，獲得“優秀學生干部”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　9、 該生自入校以來，在政治上高標準，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀。該生樂于幫助同學，深受輔導員班主任好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神、總之，該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　10、 該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績不錯;在校期間雖未獲得什么稱號但是表現還是不錯的;在學習上樂于幫助同學，得到身邊同學的好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總而言之，該生在學習上還是在交際生活上都是個不錯的大學生。

　　11、 該生自入校以來，在政治上高標準，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習上認真勤奮，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲的校三等獎學金，三好學生，優秀學生干部等榮譽;在校期間擔任班級團支書，工作任勞任怨，樂于助人，受到老師和輔導員的好評，為人正直，有良好的團隊合作意識;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　12、 該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，工作任勞任怨，樂于幫助同學，性格開朗，團結友愛，深受輔導員班主任好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神，總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

　　13、 該生自入校以來，在政治上高標準，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，生活上嚴格自律，樂于幫助同學，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是各方面全面發展的優秀大學生。

　　14、 該生聰明踏實，為人誠實守信，自我管理能力強，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習優秀，能經常通過思考提出創新想法，在校期間曾擔任科協電子部部長，工作認真負責，盡心盡職，能靈活處理突發事件，樂于幫助同學，深受輔導員好評，曾獲“團學工作先進者”稱號，課余時間積極參加社會實踐活動，積累經驗，有團隊意識和協作精神，曾獲“暑期三下鄉社會實踐活動二等獎”。

　　15、 該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間在宿舍擔任舍長，工作任勞任怨，樂于幫助同學，宿舍連續三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。

　　16、 該生自入校以來，在政治上高標準、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任班長，學習部副部長，學生黨支部組織委員，工作任勞任怨，樂于幫助同學，其所在宿舍連續三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。

　　17、 該生自入校以來積極參加政治學習和政治活動，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任校科學技術協會辦公室部副部長，工作任勞任怨，多次被評為院優秀學生干部，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。該生在入校以來，在政治上高標準，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績良好;在校期間擔任生活委員，工作任勞任怨，樂于幫助同學深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

學校指導教師評語范文 篇10

　　1、作者積極聽取指導老師意見，同時吸取同學們的建議，在此基礎上制作出了該作品。作品構圖結構合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創意作品。但是，廣告語還不夠精煉。

　　2、 該平面廣告作品整體感覺統一、協調。作品表現出一定的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

　　3、 該平面廣告作品體現作者的原創性。廣告設計的原則之一就是獨創性。這副作品正是體現此原則。作品能科學、有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

　　4、 該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現和諧社會的主題。作者設計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨創精神。

　　5、 該生設計思路清晰，條理明確。在設計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創新點還是不夠，圖形設計功底不足。

　　6、 作品思路條理清晰，較好的體現當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯系還不夠緊密。

　　7、 該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創作中。作品具有一定的原創性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創意一般。

　　8、 該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰、自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。

　　9、 該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

　　10、 該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確、鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

　　11、 該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

　　12、 該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形、色、空間、明暗等美感元素。 構圖完整、合理、和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

　　13、該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

　　14、 該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

　　15、 該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一、自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

　　16、 該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表90后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

　　17、 該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出、明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

　　18、 該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。

　　19、 該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。

　　20、 該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

　　21、 該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

　　22、 該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。

　　23、 該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。

　　24、 該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。

　　25、 該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。

　　26、 該作品能充分表現主題，構圖整體和諧、美觀、大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

　　27、 該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發人深省。

　　28、 該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創。

　　29、 作品充分體現作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性。線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好。但是，整體設計仍然缺乏創新精神，基本符合畢業設計大綱的要求。

　　30、 該學生在設計中積極與老師交流設計思路與創意來源，能充分把自己所學基礎知識運用到實際設計中。作品主題鮮明，色調清晰，整體設計合理。設計缺少創新的東西，沒有表現出自己的設計水平。