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語文評課評語

發布時間:2024-02-29

語文評課評語(通用3篇)

語文評課評語 篇1

  1.要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。

  2.課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。

  3.例題、習題的搭配合理,能聯系學生的生活,尊重學生原有的基礎知識。

  4.老師以學生熟悉的生活提出問題,激起學生學習數學的興趣,進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著,數學知識來源于生活,并在生活中得以應用。

  5.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

  6.學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優化,從而也激發了學生的學習興趣。

  7.在學生探究口算算理時深入淺出,使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。

  8.本節課的教學中,給學生充分的從事數學活動的時間和空間,使學生能在自主探索,親身實踐、

  9.合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問題,理解和掌握基本的數學知識,技能和方法

  10.口算練習的呈現方式多樣,并能聯系學生的生活實際,具有一定的開放性。

  11.課堂活動緊密聯系生活實際,體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。

  12.注重學生自主探索,三維目標得到充分體現。

  13.老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,老師不是傳授的現在的方法,而是教給學生解決問題的策略、

  14.給學生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學生積極思考,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

  15.合作交流與動手實踐相結合,充分獲取數學活動經驗。

  16.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,鼓勵學生發表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

  17.讓學生在具體的操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學習的主動權。

  18.學習方法和教學手段多樣化,降低了學習難度,提高了學習效率。

  19.數學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

  20.老師語言優美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創設學生喜愛的教學情景。

語文評課評語 篇2

  1、教師能合理組織學生自主學習、合作探究,對學生的即時評價具有發展性和激勵性。

  2、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

  3、新的課程觀認為世界是學生的教科書,新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,能依據課程標準,因時因地開發和利用課程資源,注重聯系社會變革和學生的生活實際。

  4、課堂上學生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。

  5、在課堂上教師不僅解放學生的耳,還解放學生的腦、口、手。

  6、探究活動的設計,通過動手、動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學生

  7、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

  8、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達自己的觀點,遇到困難能與其他同學合作、交流,共同解決問題。

  9、教師能面向全體學生,激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

  10、做到重組教材,力求讓學生經歷探究學習的全過程。

  11、課上出現了教學內容泛化的現象,教材備受冷落,學科特有的價值沒有被充分挖掘,學科味不濃。

  12、留意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。

  13、教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學,完成知識、技能等基礎性目標,同時還要注意學生發展性目標的`實現。

  14、不過早地出現結論,肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討,保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

  15、學生能夠自學的內容,教師讓學生自學;學生能夠自己表達的,教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的,教師放手讓學生去做。

  16、課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導思想、課的設計都充分體現了新的理念,體現了數學學科的本質:

  17、教師的一句讓我們一起來學習,讓我們一起來探究。——促成了知識的整合,體現了多元的價值取向,促進了學生認知的整體性發展。

  18、以新的課改理念來指導自己的教學行為,以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

  19、能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

  20、教師對學生的激勵既不形式化,又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤,能及時以恰當的方式指出糾正。

語文評課評語 篇3

  1、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。

  2、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

  3、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  4、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  5、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

  6、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

  7、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  8、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  9、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。文章前后連貫,形成完整的形象。

  10、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  11、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

  12、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

  13、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  14、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動。

  15、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  16、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

  17、全文通俗易懂,趣味性強。

  18、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

  19、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

  20、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

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