演講講評評語（通用3篇）

演講講評評語 篇1

　　首先，能為本次演講比賽做點評我很榮幸。同時，我也很感謝大賽組委會給我這樣一個機會，能和大家一起學習和交流。

　　演講不同于一般講話，演講是一門藝術。內容方面要求演講者能夠圍繞主題，深入剖析，喚起聽眾的思考和共鳴，用自己的才情和智慧以理服人。形式方面要求演講者能夠恰當表達，激情投入，以情動人。并且要對自己的形象有所設計，著裝要大方得體，手勢、神情要協調自然，甚至目光都要要誠摯、懇切，與聽眾有交流。

　　綜合今天參賽選手的演講，總體上有以下幾個特點：

　　第一、主題突出。參加演講的同學，都從不同側面演繹了“清明 感恩”這一主題。緬懷先烈，寄托哀思，樹立理想，有對未來的展望，有對心靈的扣問，愛國，愛家，愛生活；自信自強，有責任有擔當，能夠給人啟迪，給人教育。

　　第二、聲情并茂。今天的演講，大多數選手都基本上做到了聲音洪亮、感情充沛、抑揚頓挫、張馳有度，從而使演講具有感染力和吸引力。

　　第三、語言流暢。參賽選手都能做到脫稿，而且演講中較好地運用了對偶、排比等修辭手法，使今天的演講顯得文采飛揚、激情四射。

　　我個人認為，3號、7號、9號選手在以上幾個方面表現更為優秀。 當然，今天的演講，也有一些不足。

　　個別選手準備不夠充分，演講的內容方面缺乏新意、缺乏個性，沒有給人留下深刻的印象。有的選手過于緊張，缺乏停頓，使整體內容層次不清，而且個別詞語發音不準確，比如“負載”與“載入史冊”音調不準確。還有同學對演講內容部熟悉，有長時間的停頓，使演講不夠流暢，影響了演講的質量。

　　在今天的演講過程中，同學們身上洋溢的青春和熱情，很是能夠打動人、感染人。

　　美國作家塞繆爾?厄爾曼，有一首詩歌《青春》：我在這里摘選幾句，送給大家。

　　“青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象；青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安”。我希望同學們在以后的學習和生活中都能夠積極參加學校組織的各項活動，鍛煉自己的能力，展現自己的風采，為自己的青春畫卷留下濃墨重彩的一筆。

　　精神面貌，流利程度，演講內容

　　一篇優秀的演講稿就像一件杰出的藝術品，無論你從哪一個角度去欣賞，它都會給你留下品位不盡的美感。《讓青春飛揚》可以說就是這樣一篇優秀的演講稿。在這篇演講稿中演講者高遠而富有現實意義的立意，演講者對現實熱點問題獨到而精辟的見解，層層遞進、邏輯嚴密的論證，但這篇演講稿最引人注目的是它撲面而來的青春氣息和極富哲理的語言風格。

　　首先，演講者選擇了一個極具時代氣息的青年人關心的熱門話題，她不談古而論今，論的是在現在許多青年人中流行的一種人生觀，她入題是從一首青年人喜愛的流行歌曲的歌詞開始，巧妙入題，單刀直入，直切主題三言兩語切中要害，通過包含情感的分析，批駁了一種無為的消極人生觀，而鼓勵青年朋友們樹立起積極向上的人生觀和生活態度，相演講稿最引人注目的是它撲面而來的青春氣息和極富哲理的語言風格。相信許多青年朋友聽了這樣的演講以后一定會有所感悟，受到啟發，全篇演講稿洋溢著一種濃郁的青春氣息，給人一種昂揚向上的蓬勃感。

　　其次，演講是一門語言的藝術，這篇演講稿時時處處閃現著精彩而富有哲理的語言，這些哲理性的語言使整個演講具有了一種思辨的色彩，給整個演講稿賦予了活的靈魂。如：“生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。”“不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。”等等，這些閃爍著哲理光芒的語言，蘊含著演講者對生活的真知灼見，也透視出演講者的睿智，聽了這些極有見地的話語，我們會有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這是臆斷敘述性語言所無法比擬的，演講中這些美好的言語就像是一串串美麗的音符，使整個演講樂章變得更加華美，更加富有韻味。這種語言風格是值得我們每一位演講者借鑒學習的。

　　再次，演講人在她的'作品中大量運用了詩一般的語言。如：“不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。”給聽眾一個美好的意境，這些語言是那么的讓人熟悉和感到親切，使我們當代大學生覺得不應該具有傷感的情懷和觀念，而是讓我們的熱情之火重新點燃，重新積極向上的面對生活。演講稿中還不乏大量使用排比的句式和正反式的對問，加快了文章的節奏感，增強了文章的氣勢和說服力。

　　最后，文章中滲進了形象的比喻，如“能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。”，“成功女神并不垂青所有的人”說明了更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。

　　一個嚴肅的問題能夠在輕輕松松的聊天問話中去表達是一種很高的境界，這種境界不是人人都可企及的，它需要巧妙的構思和精湛的寫作技巧，我們這些學習演講的學生都應該加強這方面的學習和模仿，最終應用到自己的演講稿中去，從而達到運用自如的目的，為自己的演講稿添色。

演講講評評語 篇2

　　各位同學：

　　大家晚上好！

　　非常高興有這樣一個機會，能在這里和同學們一起欣賞一場精彩的演講比賽。首先，讓我們感謝這十三位有著精彩表現的選手，正因為有他們的精心準備，才會有我們的視聽享受；其次要感謝這場比賽的組織者和評委老師，正因為有他們的辛勤付出，才會有比賽的順利進行；再次，要感謝在場的同學們，正因為有你們的積極熱情，才會有會場里的熱烈溫度。

　　“演講”是一個并列式合成詞，是指以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

　　演講是一門語言的藝術，它旨在調動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現力和聲音的感染力；同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態乃至一切可以理解的態勢語言，使講話“藝術化”起來，從而產生一種特殊的藝術魅力。 13名選手今天的演講都是心靈的'抒發、情感的迸發，都是語言的精華，思想的升華。他們從不同角度、不同層面詮釋了自己對中國

　　傳統經典的感悟和對人生的理解，用生動的文字，真摯的情感，向我們展示了一中學子們的文化素養和精神風貌。 如，劉嵐芬同學用充滿感情的話語告訴我們，親情是人生中非常平常卻又非常珍貴的東西，不要等到失去的時候才去珍惜；謝淼燕和雷卉同學用不同的語言風格向我們闡釋了她們所理解的青春的意義；而面對我們中國的傳統文化，周艾岍， 劉彥邦，邱珺等同學選擇品讀、誦讀經典直至伴隨一生；而黃瑾同學則為古典當中的女子傾心不已，為她們的身世遭遇或慨嘆或神往，也從中領悟到人生真諦。這些選手都用心準備，用精心雕琢的語言、熱忱的態度、自信的氣勢、激揚的演繹深深地征服大家，以視覺之美、聽覺之美贏得大家的喝彩。

　　最后，我想說，你們就像早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，你們承擔著我們國家發展的未來，肩負著傳承中國傳統文化的歷史使命，希望大家能夠通過這次演講比賽，有所思、有所悟、有所收獲，能夠理解中國傳統文化的內涵，努力學習，真正將經典點亮人生！

　　謝謝大家。

演講講評評語 篇3

　　各位老師、同學：

　　大家好！今天的演講給我留下了很深的印象。如果從比賽評分標準的三個維度去評價， 我想說說留給我印象最深刻的地方。 從演講內容看，13 號選手的《輕叩我心》讓人印象深刻，可見她讀書 的深入，細節的重敲，扣人心扉，激起聽眾的欲望。由此想到這次比賽當中在演講內容上的 一些不足，比如在演講稿中常常會出現名家名篇的羅列，名言名句的串燒；比如即興演講不 扣題的現象，“讀書的地方”、“我的幾本工具書”、“使人聰明的書”等等；還比如題目過大， 導致演講內容的空泛， 同學們不妨借鑒一下我們每屆的即興演講題目， 這些題目不僅啟發我 們關注書的內容，還提醒我們應該關注讀書的方法，分享讀書的經驗。 從語言表達看，12 號香港來的選手，她真誠、自然、投入、用 情的演講，大量的反問句、 感嘆句的使用，似一聲聲吶喊，叩擊心靈，其實演講本來就該具有感召力和鼓動性啊！ 從儀表儀態看，5 號選手最具演講氣質，表情、眼神、恰當有力的手勢與演講內容相得益 彰，似乎讓我們看到了一個“小奧巴馬”。 還有一些小小的遺憾，這次演講比賽，似乎多了一些小資情調，也許是女生過多的原因， 只有 5 個男生參加比賽，僅占總人數的 20%，可謂鳳毛麟角。讀書的視野還應該再廣闊些， 讀書不應僅僅只限于文學類的書籍， 偶爾跳出的《貝布托傳》 《人類群星閃耀時》讓人欣慰， 生活何其廣闊，讀書更該豐富。我們不僅需要纏綿悱惻的婉約，更應該有大氣磅礴的豪邁。

　　各位老師、同學： 下午好！本屆的演講比賽較之往屆有了很大的進步，前面幾位評委已經做了肯定。在這 里我想說說自己印象最為深刻的一點，那就是高中生的演講個性十足，令人可喜。 2 號選手把米蘭·昆德拉讀到了骨髓，4 號選手在麥田里的多次守望，讓人唏噓感嘆，一輩 子讀透一本書，一生不虛此行。8 號選手娓娓道來，讓觀眾真正感受到他在讀書中獲得的心 靈自由，3 號選手對“在線閱讀”的創意理解，并將即興演講和自備演講有機交融令人感慨萬 千。5 號選手裝扮的很李宇春，氣質很有俠氣，這與她本有的纖秀外表形成了巨大的反差， 長發飄飄的 12 號選手，滔滔不絕的即興演講顯示出“快樂讀書”帶給她的深刻與睿智。這些 個性的展示，讓他們的演講散發著迷人的魅力。 感慨驚喜之余，還有點遺憾。高中的同學們，再多一點激情吧！也許高考的壓力太重， 蹂躪太深，可是青春的歲月何其短暫，拼命趕路的時候別忘了身邊的風景，和欣賞風景的熱 情

　　演講比賽點評稿 用什么吸引人，用什么打動人，用什么說服人， 用什么感染人，用什么激勵人

　　一、用新鮮的內容，新穎的構思，獨特的角度吸引人。 來了就很不容易了,在注重分數不注重素質的應試教育背景下,今天來參加比賽的同學都很不容易,但是，從對比賽的重視程度來看,同學們可能都很忙,所以,大部分選手沒有很好的準備。有的對演講稿很生疏。更主要地體現在演講稿的寫作上。好的演講稿是成功演講的基礎。好的.演講稿要求選材要新，角度要新，這樣才能吸引人，比如：10號選手周謙隨同學的演講稿選用雪災和汶川地震的最新資料和感人故事作為例證的材料，新鮮、與眾不同、吸引人。同時，在開場白的設計方面有獨到的地方，而不是千篇一律的開場就說“同學們，我今天演講的題目是什么什么”。另外，演講者在論證自己的觀點時必須尋找新穎的論證角度，以產生意想不到的效果。在演講稿的寫作時，除了開場白的設計外，高潮的安排也很重要，同時，在句子安排上，必要時安排一連串的排比句，步步逼近，產生節奏上的變化。沒有好的演講稿“巧婦也難為無米之炊”，吳一帆同學的演講技巧豐富，表現手法多樣，但內容空泛，這樣表現就機械、缺乏真情，所以沒有獲得最高分，很可惜。 二、用細節打動人。

　　成功的演講稿，要求在廣征博引的同時，強化細節的處理，比如：獲得一等獎的10號選手周謙隨，在講到抗擊雪災過程中，其中一個細節十分感人：當戰士們用脫下身上的綿襖、墊的車輪下……看戰士們被凍傷的情景，一位大媽當即

　　脫下自己的棉襖給戰士裹上，說“孩子，娘心疼啊！”。演講者在舉出具體事例的時候，一定要有細節，細節是打動人的關鍵，在處理細節時，要情景再現。

　　三、用巧妙合理的邏輯，從不同的角度，層層推進，步步深入，以理服人。演講不同與講故事，也不同與詩歌朗誦，演講要求演講者，對自己提出的觀點，通過議論文的各種論證方法，說服觀眾并使大家接受或認同你的觀點。有句話叫做有理不用高聲，但是，一般的空洞的說教也不能說服人，要設計巧妙的方法，要經得起推敲。

　　四、要用真情感染人，用豐富的語言表演技巧強化演講的感染力。

　　相同的文章用不同的方法去演講，產生的效果是截然不同的。比如：重音的處理、節奏的把握。拿10號選手周謙隨前面的一系列的排比句來說，三個排比句，在語氣上一步一步加重，節奏上一步一步緊湊；節奏把握好，抑揚頓挫十分好聽。由于時間關系就不一一例舉了；有一點我想說的是，當演講者情緒激昂需要高聲頌講或憤怒到極點需要抒發強烈的感情的時候，千萬不要叫嚷，越叫越發不出聲音，越想發出高亢激昂的聲音越要放松自己的發聲狀態，比如孩子放學回家叫“媽媽！我回家了！”，再比如：叫遠方的人“喂——阿毛——！”，嗓子狀態越放松，聲音傳得越遠。 同時，演講要用真情感染人，演講忌諱背書式的，也不提倡裝腔作勢，沒有情感不能打動人，情感不真更不能感染人。在講求聲情并茂的同時力求真情。比如：今天有位同學感情雖然也很豐富，一會兒哭、一會兒笑，但感情不真切，讓人聽了很不舒服。

　　真情有時候需要你去跟觀眾交流，特別是眼睛的交流，是否真情“眼睛是心靈的窗戶”，在演講者與受眾眼神的交往中，真情自然流露。

　　五、用激情激勵人鼓舞人。

　　演講光用真情和簡單的說理是不夠的，用真情感染人的同時，往往需要包含激情的表演，演講之所以叫演講，它不是一般的講解，而是激情的表演。激情可以增強說服力和感人力，或給人深刻的啟迪，或鼓舞人的斗志！

　　希望，今天的演講能夠激發更多的人對演講藝術的熱愛 演講比賽點評