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小學生寫景習作評語-作文評語

發布時間:2024-12-27

小學生寫景習作評語-作文評語(精選6篇)

小學生寫景習作評語-作文評語 篇1

  1.范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

  2.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在

  3.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

  4. 本文以?為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了,文章語言生動豐富,可讀性強

  5.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

  6.文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

  7.音樂是美的,而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  8.涉世不深的少年走近復雜的社會,這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和,描寫很隨意,似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續練筆,你會更出色!

  9. 本文文筆優美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

  10.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

  11.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

  12.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

  13. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長

  14.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

  15.文章按事情發展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

小學生寫景習作評語-作文評語 篇2

  1、細致的內心活動描寫,巧妙的前后照應,證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀的巴金!”

  2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。

  3、一只不起眼的丑小鴨,飛進了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  4、這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現文章的主題。可見,小作者會選材。

  5、作者主要通過設置懸念和側面描寫,較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情,這是本文語言的顯著特色。

  6、標題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

  7、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進行描述,并略寫花,詳寫果;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫,其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

  8、自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發現的道理,大人也得佩服。

  9、字是人的臉,這次作文書寫有明顯進步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文后,請教老師或同學,你愿意試一試嗎?

  10、張明曾經和你處在同一起跑線上,可現在,人家連續三次作文得優,而你個錯別字,個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”

  11、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。

  12、家本應該是溫馨的歡樂的`,然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現實:一方面,惡劣的環境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!

  13、李健同學,你敢于在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點,但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點,比如他跑步很快,勞動很賣力等等。我們應該看到這些,并且盡自己的全力幫助他。‘人之初,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會轉變,成為一名好學生的,你說是嗎?”

  14、 ××同學,你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應該支配習慣,而決不能讓習慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值’。

小學生寫景習作評語-作文評語 篇3

  1,付出終有回報;

  2,堅持就是勝利 ;

  3,你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

  4 那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;

  5 內容干干的一層皮,剝了皮,里面沒有血沒有肉,別人看了怎會不難受?

  6 少壯不努力 老大徒傷悲;

  7、題目加上了省略號,生動、新鮮,像翠綠的葉子一樣,

  8、你的文章像要凋謝的花朵,一點香味也沒有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳; 9、內容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

  10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。 11、有些內容似乎是你瞎編的,不太真實,所以讀到那兒,我心中不由打了個問號。

  12、你的習作再也不像白開水,現在開始有了一點甜甜的味道,繼續努力啊,我會為你喊“加油”的! 13、語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。 14、重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。 15、字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧? 16、錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢? 17、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?

  18、丟字現象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘? 19、內容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 20、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 21、本文內容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  22、動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有,

  23、你的句子是缸里的死金魚,一點也不鮮活。 24、標點打得規規矩矩,如光滑的地板磚一樣。 25、字潦草得和地上的草一樣,東倒西歪,直不起腰來。 文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

小學生寫景習作評語-作文評語 篇4

  付出終有回報; ,堅持就是勝利 ; ,你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的; 那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕; 內容干干的一層皮,剝了皮,里面沒有血沒有肉,別人看了怎會不難受? 少壯不努力 老大徒傷悲; 題目加上了省略號,生動新鮮,像翠綠的葉子一樣。

  你的文章像要凋謝的花朵,一點香味也沒有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳; 內容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

  作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。 有些內容似乎是你瞎編的,不太真實,所以讀到那兒,我心中不由打了個問號。

  你的習作再也不像白開水,現在開始有了一點甜甜的味道,繼續努力啊,我會為你喊“加油”的! 語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。 重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。 字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧? 錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢? 字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?

  丟字現象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘? 內容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺? 本文內容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有。 你的句子是缸里的死金魚,一點也不鮮活。 標點打得規規矩矩,如光滑的地板磚一樣。 字潦草得和地上的草一樣,東倒西歪,直不起腰來。 文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。   文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

  音樂是美的,而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  文章的讀與感聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

  文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 獻祝福網

  文章按事情發展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

  文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。   通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

  作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

小學生寫景習作評語-作文評語 篇5

  1,簡單交待時間,地點和結果…

  語言簡練,規范,開篇吸引人.

  …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

  開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

  以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

  開頭直奔主題,也是一種寫法.

  開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

  反問句開頭,吸引讀者.

  開頭直奔主題,讓人一目了然.

  開頭點題,用詞很吸引人.

  2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

  …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

  簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

  情境描寫調動起懸念;

  充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

  簡要敘述前因,進行鋪墊.

  這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

  將…改成…更合適些,

  自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

  敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

  擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

  外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

  用了列數字,舉例子的方法,很形象.

  過渡自然,每一段交待得很清楚.

  這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

  采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

  比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

  …和…形成鮮明對比,突出…

  小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

  對…的比喻用得妙.

  運用多種感官,描寫十分仔細.

  孩子的氣的語言很有意思.

  加入人物行為,使畫面生動.

  這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

  發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

  充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

  這段描寫讀來令人感動.

  心理描寫細膩,比喻句用得好,

  排比名的使用為文章增色不少.

  以味誘人,意境深遠.

  比喻貼切,用詞生動.

  …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

  3,結尾含蓄,點明主題.

  結束得有點突然,夸張了.

  結尾簡煉,感人.

  結尾同樣有趣.

  結尾呼應應開頭,結構完整.

  由景生情,結尾自然.

  比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

  結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

  結尾呼應文題,點明中心.

  4,文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

  以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.

  以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

  文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.

  …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

  …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

  這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

  事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.

  文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

  文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

  文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

  文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.

  充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

  注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

  文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.

  對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

  全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.

  文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.

  文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.

  文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.

  全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.

  文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

小學生寫景習作評語-作文評語 篇6

  1、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然

  2、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

  3、想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧

  4、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢

  5、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

  6、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

  7、文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

  8、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

  9、 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

  10、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛

  11、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強

  12、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

  13、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`

  14、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處

  15、文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了之美,照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

  16、四季景色真美,你的習作條理清楚,內容豐富,用詞尤為生動準確。

  17、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結構,描寫了美麗景色。

  18、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法,使不同季節的綠色生機盎然,芳香四溢。

  19、小作者捉住了春天特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

  20、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

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