校園習作評語-作文評語（精選4篇）

校園習作評語-作文評語 篇1

　　1.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　2.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　3.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　4.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　5.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

　　6.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　7.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

　　8.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

　　9.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

　　10.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

　　11.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

　　12.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結構嚴謹,重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

　　13.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　14.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

　　15.全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

　　16.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

　　17.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　18.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

　　19.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　20.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

校園習作評語-作文評語 篇2

　　1.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。

　　2.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。

　　3.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　4.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　5.你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。

　　6.本文采用了第一人稱的寫法,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。

　　7.本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚。在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。

　　8.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　9.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

　　10.文章簡潔明了,語言平淡樸實。

　　11.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

　　12.借景抒情,托物詠志,很有特色。

　　13.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

　　14.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。

　　15.作品的構思是巧妙的.,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

校園習作評語-作文評語 篇3

　　1.作者對觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

　　2.文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

　　3.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

　　4.小作者以豐富的想象力極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態度進行諷刺，同時對環衛工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環境。

　　5.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”“再來說說它的外形”。

　　6.小作者以豐富的想象力極具新意的構思。運用動作描寫語句描寫心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　7.這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”“石頭”“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

　　8.本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

　　9.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。

　　10.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思

　　11.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　12.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息

　　13.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

　　14.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息

　　15.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

校園習作評語-作文評語 篇4

　　1. 感情過于濃烈，不似有感而發

　　2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　4. 事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　5. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　6. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　8. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　12. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　13. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　14. 語言基本通順，偶有不暢。

　　15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　16. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　17. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

　　18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　19. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。