萌萌噠學生評語

　　“你性格穩(wěn)重，在班里很低調，但你的乒乓球球技讓師生們‘艷羨’不已，學習也是一樣的道理，只要投入興趣和汗水，就有豐碩的回報。愿你成為體育、學習比翼齊飛的‘男神’，加油!”這是xx中學xx班的體育委員《素質報告單》評語那一頁的內容。

　　今年，國務院出臺了學生綜合素質評價制度，臨淄區(qū)實驗中學推陳出新，以“發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處”為突破口，改革學生評語，從形式到內容全面刷新，轉換角度，努力發(fā)現(xiàn)和擴大學生的閃光點，喚起成長欲望，激發(fā)他們向往美好、追求卓越的熱情。

　　以特長之“萌”喚醒成長自覺

　　“多才多藝的你是咱班的首席美女，可是，作為領舞，你卻是個‘魔女’!整整兩周，除了喝水上廁所之外，從不休息，一天訓練八個多小時。夏練三伏，冬練三九，在老師近乎冷酷的一聲聲號令聲里，你的膝蓋上、胳膊上，青一塊、紫一塊的傷痕越來越多……從不言棄，超‘萌’的你從剛開始跳舞時跟不上音樂的連滾帶爬，到后來對動作的駕馭游刃有余，一舉奪得市、區(qū)百靈藝術節(jié)冠軍，這個過程走得好辛苦，又是多么的酣暢!”初四(10)班張衛(wèi)娜老師新寫的評語迅速走紅，“魔女”成了大家對胡可尚同學崇拜、效仿的昵稱。

　　為每一名學生“私人定制”評語，發(fā)現(xiàn)、強調和擴大學生自身忽略的特長和品質，在有效增長學生自信的同時，為大家樹立了身邊的榜樣，激勵互動交流，共同成長，這是該校推行拼“萌”評語的深層用意。班主任和任課教師靜下心來，仔細回味、分析、點評每一名學生，曬出他們鮮為人知的汗水和付出，鼓勵他們成長為有目標、有道德、有堅持的“三有”學生。

　　以孝德之“萌”引領美好風尚

　　“百善孝為先”，孝敬父母是各種美德第一位的。該校在學生評語中加重了對孝德的評價，提升了家校教育合力。

　　“每個深夜，你都要為打工晚歸的父母亮一盞燈，無論多晚，都能溫暖他們回家的路……聽說你在三歲半就把臺燈扭亮放到客廳，等待爸爸媽媽回來。年少懂事的你，用樸實的行動溫暖了親人。真情在平淡中孕育，感恩從點滴中折射，我覺得，你是世界上最可愛的孩子!”初一(6)班班主任魏新鋒真情評價段玉茹同學，為外出務工子女樹立了學習榜樣。

　　在改革學生評語的同時，該校推行“日行一善、文明過年”寒假作業(yè)，促使學生在安全作業(yè)、親情作業(yè)、德育作業(yè)、實踐作業(yè)中學、思、得。其中親情作業(yè)要求學生每天對父母溫馨問候，完成十分鐘家務勞動，端一杯熱茶，與父母談心，以及“今天我當家”，自制感恩卡獻給長輩，拍攝團圓、喜慶的新春圖片等，感念父母恩情，培養(yǎng)孝德孝行。

　　體驗父母辛勞 感念父母恩情 培養(yǎng)孝德孝行

　　不僅如此，該校還發(fā)動家長委員會推薦家長加入班級發(fā)展委員會，推行“走心”家長制，推選家長輪崗，全程參與班級管理，學校和家長零距離交流，學校全面了解、掌握學生家中表現(xiàn)，并將學生孝德情況納入綜合素質評價，動態(tài)跟蹤點評，引領學生健康成長，全面發(fā)展。

　　以文明之“萌”培養(yǎng)行為習慣

　　“每次遇見你眼前總是一亮，無論碰見誰，你總是先笑再問好，彬彬有禮。你的舉手投足，你的待人接物，給每一個人帶來陽光與雅致，你像一只百靈鳥，既有婉轉的歌喉，更以美好的姿態(tài)帶給我們美的享受!”初二(6)班班主任于文靜老師一邊曬出苑騰龍同學的評語，一邊介紹著這個紅在當下的“大明星”。“小龍參加山東綜藝電視臺‘我是大明星’比賽，在10余輪角逐中脫穎而出，奪得了全省第七名，他的紳士風度和唱功給評委們留下了深刻印象，贏得了高度評價!”

　　“帥氣的你，每天把自己收拾得那么干凈整齊，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，這樣的你經(jīng)常主動撿拾地面上的垃圾，別人不屑一顧的一分錢，你也視如寶物，積攢存進一分錢愛心基金，表里如一，是真正的小紳士!”初一(1)班齊文蓮老師在對郭一諾同學的評語中洋溢著喜愛之情。她說，自從班里自主開設了個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往禮儀等禮儀課程后，同學們忽然個個變樣了，淑女、紳士風度處處可見，班里天天有驚喜，處處有笑聲。

　　學生定期對儀表及文明禮儀情況進行自查抽查

　　文明之“萌”不僅體現(xiàn)在儀表、服飾、行為等可視之處，更體現(xiàn)在精神意識層面。該校XX年來堅持實施“一分錢節(jié)約工程”理財課程，先后援助245名家庭貧困學生，在幫助他人、成長自我的過程中，促使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費的行為習慣，學會敬人，學會自律。寒假之初，該校倡議每一名學生創(chuàng)建《春節(jié)收支記賬本》，督促自己改掉浪費行為，提高理財能力。

　　“學生評語要充分點評學生可愛之處，這個可愛即是學生的興趣所在，潛能所在。我們要用心讀好學生這本無字書，放棄功利心，努力培養(yǎng)學生興趣，做到常態(tài)化，學校寄語學生‘把自己想做的事情持之以恒地做下去’，就是為了讓學生能夠清晰地發(fā)現(xiàn)、認識和培養(yǎng)自己的興趣，充滿自信，進而通過堅持不懈的努力，走向成功!”點開該校數(shù)碼辦公平臺“校長手記”欄目，校長的這些話語醒目而鮮亮。