三年級第一學期學生期末評語

　　曾經一段時間，你的視力對你的學習有很大的影響。現在，那一副黑框眼鏡為你的學習增添了很大的信心。你課間的活潑，讓我們經常聽到你的笑聲；你課堂上的朗讀答問，讓老師同學很是信任；你的家作，一直延續著認真，《君子蘭》報上有你的多篇文章。你的鋼筆字在本學期有過特別漂亮的時候，不過，現在又有點走形，希望你利用假期，多練字、多讀書，為將來壘實基礎。

　　突然之間，你的文字變得特別像“詩”一般，有時的一句話，讓老師感動好長時間。但是老師發現，你的文字里透露出來的底色有點灰暗，導致你的學習一直在走下坡路，盡管你十分努力。老師告訴你，你周圍的人都十分愛你，都在為你的健康成長創造一切條件。希望你充分利用好這些條件，學得更踏實，更陽光！

　　你的數學一直能得到高分，可是語文徘徊在優秀的低端。我一直在尋求原因，是你的閱讀積累太少，是你的學習態度不夠嚴謹，好像都不是主要原因，因為這兩點你做得越來越好。直到你和卞俊燁坐在一起，直到你認真地幫助他的時候，我頓悟：你原來缺乏站在高處的視野。希望你以后能更多地關心他人、他物，相信你會學得更好。

　　在學習上，你非常有自己的主見。你也一直希望能夠戰勝別人，包括自己的老師。老師們為有你這樣的學生感到自豪。但是，老師發現，你有時管不住自己。坐姿、行姿,以及一些生活習慣一直讓我們感到頭痛。曾經因為形體不端失去了一次上臺表演抖空竹的機會。老師建議你：利用暑假，好好地規范一下自己的生活，規范一下自己的行為，戰勝自己！5張逸鋮：在大家的眼里，你已經具備了小大人的形象，不僅因為你的個子的高大、你的學習讓所有人放心，更是因為你辦事的大氣，處理事情的公平，以及為學校、班級、同學做了很多事情。不過，老師覺得，你在《君子蘭》報上發表的文章還不夠多，希望你不斷提高閱讀的層次，不斷積累，希望在四年級的時候，能夠看到你更多的優作。

　　你靜下來閱讀的時候，是特別地專注，好像整個世界就是你的。你在課堂上聽課發言的時候，是那么積極踴躍�？墒�，在你的認真的背后，藏著一顆狂野的心，你居然懼怕讀書，更怕的是做作業，你在想盡一切辦法逃避，你的唯一目的就是想“玩”。老師告訴你：玩是小朋友的天性，但是玩與學習是并進的，我們要學會邊學習邊玩，在學習中找到玩的樂趣，那么，你會特別開心。

　　其實我知道，你喜歡張揚自己，喜歡過自己想要的生活。你的想法非常符合我們的班訓是“個性生輝”。但是班訓中還有“蓬勃向上”這一詞，這是老師、家長對你的要求。要求你作業認真，學習認真！你一直徘徊在這兩個要求中間。其實老師告訴你：你只有努力學習，在每一個方面嚴格要求自己，你才能過上幸福的學習生活。相信：只有蓬勃向上，才能個性生輝。

　　你一直是班級里的好管家，一直默默地為班級做貢獻，做什么事情都很認真；你的幽默、詼諧的寫作風格也已初成，有多篇文章刊登在《君子蘭》報上。但是老師發現：你的心中缺少一根標桿，一根高要求的標桿。你的寫字，你的成績還沒有達到高點。你要知道，你是有這份能力的。老師和同學們一起期盼你更往高處走。

　　“大頭兒子”“古詩詞王子”，這兩個稱號一直是我向別的老師炫耀你的名詞。你的獨立能力比較強：看到矮矮的你自己熟練地打飯；知道你自己玩起博客，在班級博客里跟帖；見到你捧著大疊的英語本子努力前行，盡心盡職地做著班級管理。我知道，你長大了！不過，老師發現你在學習上有點惰性，改過來，大步向前行！

　　本學期，你一直在挑戰著自己。絕不遺漏作業，字跡變得端正，有問題就電話提問。雖然中途出現些許的反復，但是最終，你走在了認真的大道上。你親睞武術，堅持學習，不斷積累著自己的自信。你善于拼搏，運動會上有上佳的表現。但是，老師發現：你的學習還需努力，特別個別學科還有很大差距。努力和堅持是你成功人生的兩大法寶。

　　班級里很多事情，只要交給你去做，總是很完美地完成；課堂上，也總是能聽到你響亮自信的回答；對待他人，是非常得善良。只是你的學習好像遇到了一個坎兒，習作表達不是特別順暢，邏輯分析方面的題目有點困難。只要你多讀多練，這些困難都可以迎刃而解。你要充分利用好這個暑假，老師相信你能行的！

　　優秀是靠一點一滴積累起來的。本學期，經過各種活動和班級管理工作的錘煉，你變得大氣多了；學習上也是越來越認真嚴謹；再加上你經常在我們班的《君子蘭報》上，發表短小、精悍而又驚艷的文章。漸漸地，你的身上表現出了很強大的磁場，讓老師、同學們喜歡。老師告訴你：你要把“聚沙成塔”放入你的人生詞典，時時刻刻提醒自己不斷向前。

　　如果問我們班誰的思維速度最快，那肯定是你；誰的競爭意識最強，誰對別人的影響力最大，誰最想為班級做事情，那肯定還是你。如果有人問我們班里誰最“皮”，那么同學們肯定也會指向你，每一天的早晨，每一周的周一，你都是想把每一天過得特別完美，可是往往事與愿違，你管不住自己的手、腳、嘴……在進入四年級的前期，老師叮囑你：思維充分放開，行為不斷規范。

　　你知道嗎？你是一個非常聰明的男孩，你在課堂上變得越來越活潑，但家庭作業一直讓老師擔心，特別是你的寫字，雖然做過了努力，那是遠遠不夠的，所以老師想送給你一個公式：“天才＝1％（天賦）＋99％（汗水）”如果你能領會這句話的含義，并能做到的話，那你才能算是一個真正的天才。

　　你是個“認真”和“莽撞”的綜合體。認真起來，每一個字都是那么漂亮，每一分鐘都是那么認真；可是莽撞起來，不是撞翻了人家的東西，就是把自己的本子搞得一團糟，有時還特別糊涂，一道題目的訂正要跑好幾遍。我知道你很喜歡書，喜歡擁有書，高老師告訴你：最喜歡書的人，不是擁有書，而是認真讀書的人。

　　你的踏實、認真、智慧已經成為我們君子蘭班的形象大使了。你的學習成績，行為習慣成為了同學們榜樣；你的班級管理工作也做得非常好，是老師的好幫手；本學期，你還主持了班級里的中隊活動，主持了學校里的活動展示。不過，老師發現，你有點小疏忽，希望你在心的學期里揚長避短，讓自己變得更好。

　　你一直是默默的樣子，但是課堂上你聽得特別認真，你的朗讀是聲情并茂的，課后的你還是很活潑的。特別喜歡你認真閱讀的樣子，我想：你的那些發表在《君子蘭》報上的好文章就是你長期閱讀的結果。老師發現你的字還是不夠漂亮，希望利用暑假，多練練，為四年級的學習奠定基礎。

　　本學期，你克服了病魔帶給你的苦惱，堅持和同學們同步前行。讓大家非常佩服。但是缺了這么多的課，總會有一些影響，希望你利用假期，把這段時間給追回來。同時老師想和你探討一個問題：當老師看到你的時候，你變得特別規矩，可是離開老師的視野，你就會顯得特別地浮躁。這樣的兩面性好嗎？

　　你的知識面很廣，一到下課，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，特別是有關航模、車模的事情，你都會找高老師談談。本學期，你也非常努力，每一天的作業都是非常認真，取得了很大的進步。可是，你原有的知識不夠扎實，所以你的成績不夠穩定。老師希望你像劉翔一樣不斷地堅持不懈地努力，最終跨越遠方的大山。

　　你的鋼筆字讓人喜歡，你的圖畫讓同學們佩服，你在《君子蘭》報上文章讓人欣賞。但是，你的學習方法還有些欠缺，缺少投入的那股勁。老師告訴你：課堂的投入問答和課后的認真是遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早地到達知識的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎？

　　如果講我們班里誰最認真，大家都會推選你。不管是課堂上，還是家中的作業。都是無可挑剔的。你也是個善良的孩子，積極為班級做事，參與班級管理；幫助同學，共同進步。但是老師發現：你的習作在《君子蘭》報上亮相較少，老師希望你多閱讀，每一次寫作精益求精，讓自己更加優秀。

　　每次在課堂上遇到難題的時候，我們很期待你的回答，希望能夠帶給我們語言上的享受。你的習作也是特別的精致，是《君子蘭》班報的常客。你的美術方面體現了你“儒雅”的藝術氣質。但是老師發現，你在學習認真中缺乏一種“狠勁”，特別表現在數學上。老師希望你在新學期里卯足勁，揚長避短，奮勇向前。

　　你的可愛、善良，讓人一見就喜歡。每一次你拿著泥塑作品向我展示的時候，我都被你的巧手折服了；每當看到你在《君子蘭》報上的優作時，常常讀了一遍又是一遍；每一次批閱你的作業，只有欣賞而無苛責。老師還要謝謝你，為班級做了很多貢獻。但是，老師要提醒你：學習要在認真中求變，多練會讓你的思維更加開闊。

　　你的作業變認真了，正確率在不斷提高，你在課堂上變得特別地踴躍，參與的深度越來越高，你的閱讀面越來越廣，學習自信心越來越足，學習成績穩步向前。但是你的原有基礎還不穩，現在的努力只是對原有的補充。老師告訴你：千萬不要停步，迎著風浪繼續前行，做一個跨越遠方大山的“女劉翔”。

　　參加學校里的運動會，你用拼搏精神為班級掙得了很高的榮譽，同學們都很崇拜你；你的鋼筆字和你的學習也很優秀，讓老師特別地放心。你也積極地參與班級管理，是老師的好幫手。但是，你的習作和你的學習還有努力的空間，老師告訴你：無限風光在險峰！希望你越加勤奮，勇攀高峰。