優(yōu)秀教案評語

　　教案是面向全體教師的，是評價(jià)的重要部分，占有重要地位，以下是小編搜集整理的優(yōu)秀教案評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

　　1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。 教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　2) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課

　　3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

　　5) 教案規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　6) 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。

　　7) 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

　　8) 該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課

　　9) 該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課

　　10) 本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　11) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　12) 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

　　13) 該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

　　14) 該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

　　15) 該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

　　16) 本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾�的擴(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

　　17) 該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　18) 該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　19) 該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

　　20) 本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課

　　教 案 評 價(jià) 參 考 標(biāo) 準(zhǔn)

　　項(xiàng)目

　　具體要求

　　減分建議

　　外觀、項(xiàng)目

　　5分

　　1.保存完好，整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等。

　　2.按教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)格，項(xiàng)目齊全。

　　不整潔，不按要求填寫等減1—2分。

　　內(nèi)容分析

　　5分

　　1.課程特點(diǎn)分析：本堂課的目的和要求，授課內(nèi)容在章節(jié)中的地位，與本課程相關(guān)知識關(guān)系的分析等。

　　2.課程內(nèi)容分析：課程內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)層次，課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定的依據(jù)。

　　教學(xué)目標(biāo)過于寬泛，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化不夠，重難點(diǎn)依據(jù)不明等減1-2分。

　　學(xué)情分析

　　5分

　　1.分析學(xué)生的認(rèn)識水平，基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格特征等多方面的現(xiàn)狀或差異。

　　2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能存在的困難，并據(jù)此確定教學(xué)方法和手段。

　　3.分析學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)可能達(dá)到的程度。

　　學(xué)生已有知識、前期基礎(chǔ)知識未分析，學(xué)習(xí)過程可能困難、潛在能力以及可能發(fā)展目標(biāo)等分析不清的酌情減1-2分。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　5分

　　1.明確：目標(biāo)表述清楚、明白、具體，具有可操作性，用可觀察、可測量的行為動詞準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。

　　2.恰當(dāng)：符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際。

　　3.全面：體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　教學(xué)目標(biāo)描述不明確、不具體，陳述不規(guī)范，不可測量，不切實(shí)際，主體錯位，未體現(xiàn)三維目標(biāo)等酌情減1-2分。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　5分

　　1.教學(xué)重難點(diǎn)突出、層次分明，把握準(zhǔn)確，符合大綱和教材要求及學(xué)生實(shí)際。

　　2.體現(xiàn)課程知識體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有一定的深度和廣度。

　　只列條目，無具體明確內(nèi)容的，不切學(xué)生實(shí)際，或者重點(diǎn)難點(diǎn)無明顯區(qū)別等酌情減1-2分。

　　教學(xué)資源

　　5分

　　1.恰當(dāng)、合理選擇使用新穎、直觀、豐富、實(shí)用的教學(xué)資源,并闡明其在教學(xué)中的使用方式和目的。

　　2.提倡研發(fā)自制教具。

　　資源單一，未闡明使用方式和目的，教與學(xué)脫節(jié)等酌情減1—2分。

　　課外作業(yè)

　　5分

　　課后延伸內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、形式多樣、適度適量。

　　量小，形式單一而無練習(xí)價(jià)值的酌情減1-2分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5分

　　1.條理、規(guī)范、重難點(diǎn)突出，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路，系統(tǒng)形象地揭示教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　2.層次清晰，言簡意賅，圖文并茂，布局科學(xué)。

　　缺乏創(chuàng)新，不夠凝練，未體現(xiàn)教學(xué)思路或內(nèi)容結(jié)構(gòu)等減1-2分。

　　教學(xué)反思

　　5分

　　1.要在每課時結(jié)束后詳細(xì)填寫，包括授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)(德育)效果、教學(xué)體會及改進(jìn)措施等。

　　2.認(rèn)真及時、詳實(shí)、有深度、有指導(dǎo)作用、善于總結(jié)。

　　不及時，不充實(shí)、不具體，缺少德育效果，體會不深刻，無明確改進(jìn)措施的酌情減1—5分。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　10分

　　1.復(fù)習(xí)提問、引入新課、教學(xué)步驟和講課內(nèi)容、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)符合大綱要求。

　　2.每課時教學(xué)環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明，邏輯性強(qiáng)，能重視師生活動和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。

　　3.每個環(huán)節(jié)有明確、合理的時間分配。

　　4.突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　5.能明確體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。

　　環(huán)節(jié)無序、缺少，實(shí)踐操作性不夠強(qiáng)，無時間安排，時間分配不合理，未突出重點(diǎn)的酌情減2-5分。

　　教學(xué)

　　內(nèi)容

　　與

　　師生

　　互動

　　30分

　　符合四個原則即優(yōu)化組合原則、因材施教原則、動態(tài)原則和整體性原則。

　　1.思路清晰：有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)。

　　(1)導(dǎo)入新穎：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　(2)內(nèi)容科學(xué)：概念、定理正確。深度、廣度適當(dāng)，進(jìn)度適中，內(nèi)容充實(shí)，反映學(xué)科新成果、新進(jìn)展。

　　(3)突出重點(diǎn)：反映出重點(diǎn)是怎樣突出的。

　　(4)突破難點(diǎn)：體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點(diǎn)分解突破的方法。

　　(5)抓住關(guān)鍵：找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。

　　(6)注明教師和學(xué)生的活動過程，突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各種可能性表現(xiàn)。

　　2.精講巧練、分層訓(xùn)練：以思維訓(xùn)練為核心，面向全體、精選典題、重點(diǎn)突出，落實(shí)分層教學(xué)，體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過程，體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求。

　　3.體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的原則：體現(xiàn)啟發(fā)性，引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動口、動手、動腦結(jié)合。體現(xiàn)研究性，突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，師生互動性強(qiáng)，調(diào)控措施有力，操作性強(qiáng)。

　　4.體現(xiàn)知識構(gòu)建和能力形成過程：通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。有利于學(xué)生形成性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

　　5.注重課堂評價(jià)的多元性、多樣性、針對性。

　　6.書寫整齊、文通辭達(dá)，盡量言簡意賅，使用規(guī)范文字、無錯別字。文圖并茂，圖表規(guī)范，有美感。

　　1.思路不清，導(dǎo)入簡單，只羅列知識點(diǎn)而無過渡銜接，內(nèi)容不適合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)無突破，未抓住文本關(guān)鍵，未注明師生活動過程，未注明學(xué)生可能性表現(xiàn)等酌情減2-5分。

　　2.課堂練習(xí)脫離學(xué)科目標(biāo)，難易度不合理，選題不典型，練習(xí)不充分等酌情減1-2分。

　　3.啟發(fā)性不強(qiáng)，學(xué)生活動少，合作少，探究少，師生互動少等酌情減1-2分。

　　4.學(xué)生未能完成知識構(gòu)建全過程的酌情減2—5分。

　　5.評價(jià)單一減1-2分。

　　6.書寫不整齊、不規(guī)范等酌情減1-2分。

　　教學(xué)方法

　　與

　　設(shè)計(jì)意圖

　　15分

　　1.教法選擇得當(dāng)，新穎獨(dú)特：結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際，一法為主、多法配合、優(yōu)化組合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

　　2.授課思路體現(xiàn)六種意識：目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識。

　　6.學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)：學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體，指導(dǎo)有方。

　　教學(xué)方法陳舊單一、死板單調(diào)，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，不便操作，脫離實(shí)際，教學(xué)方法在授課過程中體現(xiàn)不明顯，缺乏學(xué)法指導(dǎo)等酌情減2-5分。

　　(85分以上為優(yōu)秀教案)