關(guān)于“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式改革”的成果總結(jié)
(3)在考試內(nèi)容和形式上的改革：著重考核醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合分析能力以及正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法和糾正錯(cuò)誤能力。不考死記硬背、公式和定理。
三、發(fā)表相關(guān)論文：
(1)醫(yī)學(xué)科研論文中t檢驗(yàn)誤用分析皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，21（2）
(2)醫(yī)學(xué)科研論文中x2檢驗(yàn)誤用分析皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（論文待發(fā)表）
(3)皖南地區(qū)中學(xué)生傷害危險(xiǎn)因素的病例對(duì)照研究，中華流行病學(xué)雜志，～，24(7)
(4)膽石病病因的臨床流行病學(xué)研究現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，28（4）
四、編寫的教材：
(1)《醫(yī)學(xué)科研方法與臨床流行病學(xué)》（～.8，安徽大學(xué)出版社）
(2)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（第2版）（～.8，人民軍醫(yī)出版社）
(3)《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》（～.8，安徽大學(xué)出版社與北京科學(xué)技術(shù)出版社）
(4)《心理評(píng)估學(xué)》（～.5，安徽大學(xué)出版社與北京科學(xué)技術(shù)出版社）
(5)《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（～.10，安徽大學(xué)出版社）
(6)《流行病學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（.8，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社）
五、成果創(chuàng)新點(diǎn)：
(1)將統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件、多媒體教學(xué)模式首次引入我院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)之中；
(2)將統(tǒng)計(jì)思維和科研創(chuàng)造性實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)；
(3)改革了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考試方法；
(4)首次在我院學(xué)生中開設(shè)“醫(yī)學(xué)科研統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”討論形式的教學(xué)模式
(5)特別注重教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性統(tǒng)一
(6)編寫“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”相關(guān)教材
六、成果應(yīng)用情況：
(1)已經(jīng)將改革的內(nèi)容應(yīng)用于我院專科生、本科生和碩士生的“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”；
(2)在本科生和碩士生的教學(xué)手段上采用“多媒體cai教學(xué)”模式；
(3)在考試內(nèi)容已作了相應(yīng)的改革；
(4)已經(jīng)將“醫(yī)學(xué)科研統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”應(yīng)用于皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)的論文審閱之中。
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bsp;以上是對(duì)近年來(lái)“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式改革”的總結(jié)，我們突出了“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)課件、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”三方面的教學(xué)改革，敬請(qǐng)各位專家評(píng)審，不足之處，請(qǐng)多提寶貴意見，非常希望我們的教學(xué)成果能得到各位專家的肯定。