鄉鎮中心小學課題申報材料

　　鄉鎮中心小學課題申報材料

　　課題名稱：關于小學生課外實踐性作業的研究

　　一、選題意義：新課程改革要求：以創新精神和實踐能力培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業是我們小學教師面臨的一個課題。

　　二、此項課題的研究內容：

　　1、              怎樣將課外實踐與課堂相結合。課外作準備，課內得實惠；課內打基礎發，課外求發展。

　　2、              隨季節、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業。

　　3、              不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。

　　4、              大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業。

　　5、              怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

　　6、              對學生的課外實踐作業如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

　　7、              課外實踐的內容及組織形式的探討。

　　8、              實踐作業與書面作業的關系。

　　三、創新及價值：關于學生課外實踐作業的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現實意義。在研究的過程中，必定能涌現一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

　　四、研究基礎：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調動師生實踐的積極性。

　　五、完成的條件及保證：

　　課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創”的閱讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。

　　此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。

　　師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

　　通過收集、整理材料，縱向、橫向對比，抽樣調查，個案分析，必然能得到規律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

　　學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

　　**鎮中心小學課題組

　　課題負責人：