中小學(xué)“文明示范班級(jí)”申報(bào)材料
xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是這個(gè)班的特點(diǎn)。
一、發(fā)揮班干部作用，形成文明有活力的集體
三年級(jí)時(shí)，隊(duì)員們提議改選班干部，我同意了，并把大全交給了他們。他們選鄧佳欣為負(fù)責(zé)人，從計(jì)劃到籌備都由隊(duì)員自己負(fù)責(zé)。到了改選那一天，我只是作為旁觀者，每位競(jìng)選隊(duì)員都上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，所有競(jìng)選者演說(shuō)完畢，由隊(duì)員投票選出自己支持信任的小干部，最后當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果。通過(guò)改選活動(dòng)，我意識(shí)到作為輔導(dǎo)員，事事躬親，不如放手讓隊(duì)員去干，讓他們?cè)趯?shí)踐中磨練主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，促使他們將內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)迸發(fā)出來(lái)。在我們中隊(duì)，每個(gè)孩子都能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都能感受成功。我經(jīng)常對(duì)他們講：“要盡可能地向別人展示你的才華。”我們班每個(gè)孩子都“各司其職”：你體育有特長(zhǎng)就當(dāng)體育委員；他喜歡搞小實(shí)驗(yàn)就當(dāng)自然課代表；畫畫兒好的就負(fù)責(zé)出板報(bào)；認(rèn)真負(fù)責(zé)的就管理財(cái)物；就連我們班最淘氣的大劉洋也毛遂自薦當(dāng)上了數(shù)學(xué)老師的小助手，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，因?yàn)樗矚g幫老師做事。可以說(shuō)在我們班，誰(shuí)有一技之長(zhǎng)就可以在班上找到施展的天地，我會(huì)為他們的發(fā)揮提供和創(chuàng)造最佳的平臺(tái)。
隊(duì)員個(gè)人的能力增強(qiáng)了，集體的凝聚力也隨之增強(qiáng)，我們的集體朝著健康向上的方向發(fā)展著。在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我班學(xué)生參與的熱情非常高，都自覺(jué)地把自己當(dāng)成集體的一員，在集體中找到坐標(biāo)位置，使得在各種比賽中都能取得優(yōu)異的成績(jī)：我班有30幾名學(xué)生在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上公開發(fā)表文章近40篇，學(xué)生們?cè)谑盏讲环频母遒M(fèi)時(shí)，都流出了眼淚，他們興奮地高呼：“老師，我憑自己的雙手掙到了人生中的第一桶金……學(xué)習(xí)真快樂(lè)!學(xué)習(xí)原來(lái)可以這樣幸福!”學(xué)生在其他音樂(lè)、漫畫、體育、朗讀、演講等活動(dòng)中，共獲得獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀近80個(gè)。
慧眼識(shí)人，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)班隊(duì)干部。通過(guò)他們，遷移轉(zhuǎn)化成合力，治班、治學(xué)。每個(gè)學(xué)期我都根據(jù)班上的實(shí)際情況，確實(shí)主題，培養(yǎng)好班隊(duì)干部，提高好他們的思想素質(zhì)和管理水平，增強(qiáng)他們的凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力，使他們成為班主任的得力助手。現(xiàn)可達(dá)到教師不再班，學(xué)生能做到比教師在班還要好。
二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班隊(duì)會(huì)架起師生橋梁
學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期而不容忽視的艱巨任務(wù)。我除了在日常教學(xué)和生活中，事事進(jìn)行潤(rùn)物滲透教育外，還采用形式多樣的班隊(duì)會(huì)進(jìn)行思想教育，更好地架起師生間的橋梁。再一次班會(huì)前我發(fā)現(xiàn)幾名同學(xué)總是悶悶不樂(lè)，我計(jì)上心頭在班會(huì)上我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心里話。大家都紛紛把手舉了起來(lái)。我把機(jī)會(huì)給了平時(shí)很不愿意說(shuō)話的袁夢(mèng)迪同學(xué)，袁夢(mèng)迪同學(xué)邀請(qǐng)的朋友是我們班公認(rèn)的好學(xué)生——那昕，因?yàn)槟顷繉W(xué)習(xí)好、紀(jì)律好，幾乎你很少能聽到她在說(shuō)話。當(dāng)袁夢(mèng)迪問(wèn)：“那昕，你什么都那么好，為什么總是看到你愁眉苦臉的啊？”原本給我印象很沉默的那昕，聽完之后竟然什么也沒(méi)有說(shuō)，突然大哭起來(lái)，同學(xué)們都驚呆了，不知道那昕是不是哪不舒服了。但我明白是怎么回事，我沒(méi)有打擾她，讓她盡情地哭了一會(huì)兒，然后讓那昕說(shuō)為什么哭？袁夢(mèng)迪也哭著幫那昕擦干了眼淚，那昕說(shuō)：“我每天都是一個(gè)人在家，我感覺(jué)到好孤獨(dú)。”說(shuō)著，她又控制不住，淚水如開閘洪水奔涌而出，同學(xué)們也都不由自主地流下了眼淚。我這時(shí)告訴那昕：“其實(shí)，你并不孤獨(dú)，我和同學(xué)們都是你的親人，你的朋友。”同學(xué)們齊聲高喊：“是的，我們都是一家人。”那昕再一次放聲痛哭，但我知道這是因?yàn)樗杏X(jué)到了她的存在而流淚。我建議袁夢(mèng)迪，伸出雙手給那昕一個(gè)擁抱，她們抱在一起痛哭，足足有一分多鐘，全班同學(xué)全在哭，我也不例外。接下來(lái)，更是淚水連連，同學(xué)們都上來(lái)說(shuō)自己的傷心事，把自己的心里話都說(shuō)了出來(lái)。
后來(lái)，學(xué)生們都寫下了對(duì)這節(jié)課的感受。在此之前，我一直以為自己很了解我的學(xué)生，直到此時(shí)，我才意識(shí)到，我并不真正了解她們。她們是那么渴望愛(ài)，雖然我一直認(rèn)為他們是多么幸運(yùn)、那么幸福的一代，有那么多人寵愛(ài)著，呵護(hù)著。其實(shí)他們的心是那么孤單，那么渴望別人的理解。育人無(wú)痕，感動(dòng)在不經(jīng)意間。
有人說(shuō)：“教育的核心就是愛(ài)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是社會(huì)的一個(gè)永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)的教育永遠(yuǎn)不會(huì)是成功的教育。”還有人說(shuō)：“教育是充滿情感、充滿愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有情感的教育是蒼白無(wú)力的。”是的，在從教17年的時(shí)光里，我深有體會(huì)：可以說(shuō)教師的愛(ài)是特殊的愛(ài)，它是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合；是理智科學(xué)的愛(ài)；是積極的愛(ài)；是博大而無(wú)私的愛(ài)；它高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)；友愛(ài)需要回報(bào)；情愛(ài)卻是自私的愛(ài)，惟有師愛(ài)是最無(wú)私、最偉大、最純樸、最崇高的愛(ài)！教育的真諦是真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)。輔導(dǎo)員應(yīng)該也必須善待每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子的每一份情感。只要用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)心，與孩子們一起彈撥愛(ài)的“和弦”，就一定能在師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴 。
這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡！