課題鑒定意見范例（精選6篇）
課題鑒定意見范例 篇1
長春市第七中學：
貴校由主持的長春市教育科研“十二五”規劃課題（或教育科研骨干（名師）個人課題《 》），課題編號為。20xx年xx月xx日開題論證。我們通過對課題研究內容的價值取向、研究目標達成度以及取得的研究成果作出了充分的.肯定。一致認為：
一是調查研究、定位正確。實驗教師從調查研究出發，摸清職高學生學習計算機基礎的現狀，準確把握研究方向和正確定位，確立以分層教學的形式作為突破口，力圖改變被動的教學現狀，幫助每個學生在原有基礎上實現發展和提高。
二是引智借力，設計合理。課題組以陶行知生活教育理論為指導，較好地貫徹了因材施教的教學原則，面對不同層次學生共同提高計算機基礎知識，進行了系統的設計和全面的實踐，分層教學激發了學生學習的興趣，改善了課堂氛圍，使不同層次的學生在每節課上均有收獲，提高了效率、保證了質量。
三是策略可行、成效明顯。在課堂教學中，通過實施對優生以“放”為主，“放”中有“扶”；對一般學生以““扶”為主，“扶”中有“放”，及發揮優生做“小老師”的小組協作學習等方式，有效地提
高了學生學習計算機基礎知識的興趣、積極性和學習效率，在課堂分層教學實踐中實現了預期目標。促進了學生的成長和教師的發展，為全面提高學校的辦學水平作出了應有的貢獻。
綜上所述，研究目標已達成，同意結題。
課題鑒定意見范例 篇2
課題鑒定意見一般指對于一個科研課題的鑒定和審議意見。鑒定意見是科研課題走向成功的重要一環，一個優秀的鑒定意見不僅可以指明研究方向和建議研究方法，也可以對研究者的研究思路進行引導和糾正。因此，如何撰寫出一份好的鑒定意見顯得尤為重要。本文探討如何撰寫一份符合要求的課題鑒定意見，并從理論上闡述鑒定意見的必要性。
首先，對于撰寫鑒定意見，我們需要對課題進行全面而深入地了解，包括課題產生背景、研究目標、研究內容、預期成果以及實現方案等。這可以幫助我們更好地評價課題的可行性和重要性，同時也可以為課題的研究提供科學依據。
其次，鑒定意見需要明確課題的本質問題。研究者通常會在課題研究中遇到許多問題，這些問題需被明確和分類。比如，在生物醫學方面的研究中，我們能否確定課題是否涉及到生物學上的基本問題？它是否會對臨床醫療產生實際影響？它是否探索了新的方法和技術？通過這些問題，我們可以很好地理解對于什么問題顯示出更多的.關注，為課題指明更合適的方向。
第三，鑒定意見還需要指出課題的創新性。創新性是課題鑒定的重要考察內容，我們通常需要從研究目標、方法和研究成果的可預期性三個角度來評價課題的創新性。如果課題已經存在文獻中，那它的研究發現是否可以為其他科學領域提供重要的科學依據？是否可以對該領域的研究產生實質意義和利益？
第四，課題鑒定意見還需要評估研究人員的實力。研究者的工作能力、研究經驗以及科研能力等對于課題研究的成敗都有著至關重要的作用。因此，評估研究人員的實力是評價課題可行性的一個重要環節。如果研究人員有較為豐富的研究經驗、較高的研究能力以及負責任的研究態度，那么課題的成功概率就會大大提高。
最后，鑒定意見還需要給出一些建議。我們通過對課題的研究和了解，能夠更好地指明課題涉及的問答和研究方向，并對研究方案進行一些調整和優化。為了保證課題的順利開展，我們需要提供一些細節建議，如數據來源、研究方向等等，以期更好地完成項目。
總之，課題鑒定不僅是對前期科研方案的一次全面審查，更是為研究人員指引正確的研究方向，同時也是為課題的總體完成質量提供保障。通過科學、全面、公正的鑒定，我們可以提高研究項目的質量，并為進一步的研究提供優良的思路和方向。
課題鑒定意見范例 篇3
課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組通過對《中職學校精品課程開發與建設》的研究，建成了具有全新的教學內容、先進的教學方法和手段的省級精品課程《機械制圖》和市級精品課程《機械制圖與CAD》，對推動中等職業學校轉變教學觀念、深化課程內容、教學方法和手段的改革，提高師資隊伍水平和教學管理水平，具有十分重要的意義。
本課題研究成果豐厚，按照職業崗位和職業能力培養的要求，整合學科教學內容，構建了以職業崗位和工作流程為導向的教學模塊，形成模塊化課程結構，具有很高的推廣價值;同時通過對精品課程的`開發,加強了教師隊伍建設與“雙師型”隊伍的建設，所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
課題評定等級：優秀
課題鑒定意見范例 篇4
長春市第七中學：
貴校由主持的長春市教育科研“十二五”規劃課題（或教育科研骨干（名師）個人課題《 》），課題編號為。20xx年xx月xx日開題論證。我們通過對課題研究內容的價值取向、研究目標達成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致認為：
課題組以調查研究為前提、以學習理論為先導、摸清職高生英語學習的障礙由來，在課堂教學中深入開展排障克難的研究，凸顯了研究的價值取向，取得了比較豐富的.研究成果。
1.課題研究的目標定位準確，研究內容符合中職學生英語學習的現狀。研究伊始，課題組對學生學習英語的認知、態度、動機、習慣進行了問卷調查，取得了研究的原始資料，提高了研究的針對性和問題解決的有效性。
2.在研究過程中課題組注重理論學習，涉獵了多種教育理論書籍，明晰理論支撐，開展實證研究。以訪談、課堂觀察等形式初步掌握了職高生英語學習障礙的主要因素和相關因素，針對問題探尋和實施課堂教學改革的多種策略，在研究中檢驗策略運用中的效果，逐步提高課堂教學效益。
3.課題組精細規劃研究進程，經常交流學習、思維碰撞、積累成果，研究人員多次參與校內和校外的研究課，得到了有關專家的好評，撰寫了一批較有價值的教學論文和教學案例分析，有多篇論文獲獎，促進了教師在理論指導下的專業成長和課堂教學水平的提高。
綜上所述，研究目標已達成，同意結題。
課題鑒定意見范例 篇5
潛山縣野寨中學汪和平老師領銜主持的“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題，于XX年9月經安慶市教育科學規劃領導小組辦公室正式批準立項，經過近4年時間的研究和實驗，已經完成研究任務。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關人員座談、審閱結題報告、《實驗成果集》等途徑，對課題進行了全面的了解。我們認為，該課題研究定位準確，思路清晰，步驟規范有序，實驗成果顯著。具有以下幾個突出特征：
1、選題切合實際，為課堂教學指明了方向。課題組成員以務實、高效的作風，直面當前高中數學“三年課，兩年完，一年搞訓練”的教學現狀，深入探討、實踐如何提高數學課堂教學的實效。力求通過課題的研究轉變傳統的課堂教學模式，減少課堂教學的無用功，增加課堂教學的有用功，提高課堂效率，完全符合素質教育和新課程改革的要求。
2、研究規范有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學教科研的特征，區分開了中學教科研與大學教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討，而是積極實踐終端操作。把教室當實驗室，把教學中的難題當問題，逐個解決，及時總結，形成文字，整理成文，投稿發表。
3、研究成果豐碩，為課堂教學提供了指導。①鍛煉了教師隊伍，課題組成員無論在理念更新，還是在業務水平上都有較大的提升。課題組成員都已經成為數學組的骨干教師。特別值得一提的是，年輕教師快速成長，王永安老師、儲建中老師已經成為畢業班的把關教師，朱銀南老師通過學習獲得研究生學歷。②課題組成員文章發表數量驚人。自課題立項以來，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發表文章總數達20多篇，文章涉及教法研究、習題探討、試題分析等教學的諸多內容，全面總結課題研究的成果，也對廣大高中數學教師有所啟發，產生了良好的社會效應。③課題研究具有一定的示范、引領作用。在此課題的帶動下，野寨中學的教研氛圍越來越濃厚。近年來，野寨中學老師每年發表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。
當然，我們在肯定該課題取的成績的同時，我們也看到課題研究的某些方面還有待改進，主要是：學生的成長記錄、教師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進一步充實和完善。
綜上，專家組一致認為，該課題是成功的，達到了預期目標，同意結題。
課題鑒定意見范例 篇6
本課題的研究，資料翔實，目標明確，思路清晰，過程規范有序、科學嚴謹，具有一定的創新性。整個研究過程以企業調查為基礎，通過調查問卷、走訪、座談等形式，了解并掌握本地區產業結構特點、工作崗位對職業能力的要求，為構建“產學結合”模塊化課程框架提供了直接依據。
課題組通過對《中職學校精品課程開發與建設》的研究，建成了具有全新的教學內容、先進的.教學方法和手段的省級精品課程《機械制圖》和市級精品課程《機械制圖與CAD》、《電子產品裝接技工》、《網頁設計與制作》，精品課程建設堅持了以就業為導向，以素質教育為特色，突出以培養生產、建設、管理、服務第一線需要的實用型人才為目的的人才培養目標;堅持了以能力培養為核心，積極探索“教、學、做” 一體化的教學模式;堅持了校企合作，建立起以市場評價為依據的教學改革目標考核體系。對推動中等職業學校轉變教學觀念、深化課程內容、教學方法和手段的改革，提高師資隊伍水平和教學管理水平，具有十分重要的意義。
經鑒定，課題研究達到預期目標，完成了研究任務，同意結題。
課題評定等級：良好