小學教育實習心得(精選26篇)
小學教育實習心得 篇1
小學教育實習心得體會
20xx年11月29日至12月17日,我在xx小學進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師林老師和班主任洪老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。
實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業等。
通過這次實習,不僅使我掌握了基本的教學技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應盡的責任,為以后步入社會積累了一定的經驗。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到:成為一名優秀的教師,不單單是出色的完成每節課四十分鐘的教學那么簡單,同時在課余時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的——當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。
我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,所以,如何將問題簡單化,是一個至關重要的教學難點。實習中,我也發現自己仍存在一些不足,主要是有時上課還有點緊張的現象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。
在當實習班主任工作中,我能快速準確記住學生的名字,了解他們的一些性格特點,熟悉全班的情況,工作積極主動。不過,這批學生比較調皮活潑,經常出現有些同學的課堂紀律差,有的還經常遲到,不交作業等問題。
在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
小學教育實習心得 篇2
教育實習心得
我在xx市xx區中心小學進行了為期三個多月的教育實習工作。本次的教育實習工作的基本內容主要是包括三個部分:教育教學工作、班主任工作和課外活動。在專業指導老師關順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與幫助下,我能較好地完成本次教育實習的工作。
在教育教學工作中,我學到了許多在大學的課堂上學不到的知識,實現了從“學”到“教”的角色轉變。在實習的第一階段,我用心地聽課,學習老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧,認真總結每一位老師的教學特點及課堂上學生的反應。
在實習的第二階段,我深入分析教材、分析學生、征求關老師的意見認真備課、說課。通過教學實踐,我把自己的教學理論知識付諸實踐,而且在課后認真聽取關老師的意見以及與學生交流,對自己進行深刻的教學反思,認真總結自己的優缺點。
經過反復的練習,我的課堂教學能力和課堂組織能力得到了增強。但是,我也還存在一些不足,例如:板書不美觀;知識點之間的過度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強。總的來說,我能做到認真備課,所設計的教案規范準確。課堂教學中,教學效果較好,學生能當堂消化、鞏固所教內容,教學重難點突出、明確,能比較順利地完成每節課的教學任務。在課外,我耐心地輔導學生,認真地批改作業。
在班主任工作中,我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導,而且大力地支持與鼓勵我參與到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下,我積極檢查學生的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生情況,成功地開展了“呵護友誼之花,珍惜每份友情”的主題班會活動,并得到了老師和學生的肯定。從班主任的工作中,我基本熟悉了各項工作的方式及流程,從中學到了許多管理班級和學生的經驗。通過班主任工作的實踐,我感受到了班主任工作的細致與辛苦。
在課外活動中,我積極地參加學校組織的各項活動:有師生朗誦比賽的,有接待美國與香港師生來訪的,有籌備英語技能大賽的,有帶隊到廣州進行采訪的,有外出游玩和游園活動……在各種活動中,我得到了很多很好的鍛煉,盡管工作很多,但是我也過得很充實。
在本次的教育實習工作中,不管是在課內還是課外的活動,我都持著認真負責的態度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中,自己的能力與經驗都得到了極大的提升。實習盡管是充實、忙碌,但它又是對我有益無害的嘗試和磨練,我覺得受益匪淺。這些珍貴的體驗與收獲,是一筆屬于我自己的無價的財富。
小學教育實習心得 篇3
找到理想與現實的切合點,快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。 作為一名新教師,
一年對于整個歷史長河來說,只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
轉眼間,來到大坡下垌小學已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英,要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而,這一切美好的想法還沒走上講臺,高州新教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實的切合點,快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
作為一名新教師,最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見習期內完成了如下學習和工作任務:
(一)積極參高州教師進修校組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝高州教師進修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中,我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓,使我這個剛剛入門的,對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
(二)在教辦教研員和學校領導的指導下,圓滿地完成了六年級語文的教學工作。
我有幸能得到一位教學經驗非常豐富夏榮校長的指導,并參加了高州語文中高年級骨干教師培訓,還有10余次大坡中心小學和高州文明路小學,高州一小的公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在校領導和前輩的鼓勵下,進行了大膽的嘗試。
(1)抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,我接觸到學生后并沒有給學生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內組織的“國慶60華誕”征文比賽中。我教的班級均以半數以上能引經據典描繪祖國的變遷。
(2)鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十二、三歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗,幾乎能寫出來充滿個性的文章。在我的鼓勵下,同學們把它寫了出來,使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學在我悉心教導下,已經有長足進步,能完整的寫出一篇及格的作文。
(3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果,同學們的成績提高了,語文能力增強了。班級幾名同學的文章被推薦到《學校舉辦的小抄報》上,黃智敏、歐娜、何文創同學還代表學校參加了大坡鎮舉辦的“百歌頌中華”詩歌朗誦比賽并獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流,也得到其他兄弟學校和教研員的認可和支持。
(三)作為見習班主任,積極參與了班級的日常管理,并成功的轉變為正式班主任。
通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習,我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意:
(1)制定切實有效的班規,并通過班干部輪流制實行。并對沒有當過班干部的同學給予指導。
(2)充分利用班級周記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的周記,了解班級情況和學生們的心理狀態,有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫助下,在“10.1”國慶節之際召開了國慶征文大賽,向全體師生展示的主題隊會課《60華誕閱并觀后感》。
(3)關懷后進生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。
現在我們班級已經逐步變為一個既有著嚴格的制度,又充滿團結向上風氣的集體。
(四)在教育教學之余,積極參加各項活動。
教育教學是龐雜的,需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任六年級的語文教學和班主任工作。還擔任了學校的輔導員,負責學校每周安全會議“三風”評比總結,每周都要主持少先隊大隊活動課;并參與學生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導員;參加教師知識產權法的考試;中心學校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動讓我開闊了視野,增長了知識,也培養了我積極進取,健康向上的精神風貌。
這就是我的一年,快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始,“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。
小學教育實習心得 篇4
對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中,開始了為期八周的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個多月里,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實習學校:金華一中,一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊,使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后,學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃,并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。
二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
教學實習的開展,我們分為兩個階段:
實習的前兩周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師是科組長,對我們要求很嚴格,并且帶著連個理科實驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查學生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學生個個都很自覺,自修課總是很安靜。
同時做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的"身份來開導他們。
班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候,我和學生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實習中,我學會了如何調動班干部的積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……、,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四、 團結協作,積極做好調研與實習工作
在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;一起探討調研課題,一起研究調查問卷;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。
雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。
小學教育實習心得 篇5
從實習開始我們實習生就在學習中學教育實習與見習,到現在已經完成這個課程的學習,里面分了好多的課時,提高了我們實習生的各方面的能力,也讓我了解到許多新知識,也有許多的感悟。
改革開放以來,中國已經走向了知識經濟時代,社會的發展越來越依靠科學技術水平,而提高國家的科學技術水平首先是要提高人才質量,為國家的科學研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此,要提高人才質量和素質首先對教育工作者來說就是提高教學質量,這也就要求教師要從各方面來提高自身的從教能力,從教能力包括教學設計能力、教學實施能力、班級管理與教育活動能力、教育教學評價能力、溝通合作能力、反思發展能力。
我們實習生在頂崗實習中要有意識的去提高這六個方面的能力,以此來提高教學質量,滿足當代社會對于人才的需求。通過這個課程的學習,我的這幾個能力也有了很大的提升,新一輪課程改革其中一個目標是要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
這一個目標就與教學見習實習這一門課中提到的老師是“導演”這一點是相符的。它強調老師只是課堂的引導者而不是一個演員,老師應該充分學生的自主權,鼓勵學生積極思考回答問題,多設置師生互動、生生互動的環節,讓學生成為課堂的主人。同時,老師應該避免填鴨式教學,把知識一股腦的教給學生,我們應該讓學生看見知識的發現過程,教會學生怎么去學。
在頂崗實習中,我們實習老師上課要符合教育教學的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識,了解學生的基本情況還有要備這一節的教學方法,第二要上好課。使用普通話、板書規范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求,作為一名新老師要上好一堂課要多聽指導老師和其他專業老師的課,其次還可以請指導老師來評課。第三要把握好作業這一關。老師要布置學生預習題,培養學生的自學能力;精選練習題,課外作業要適量;教師對學生作業要及時批改和評講;應根據實際情況對學生進行作業面批;對每次作業教師均應評定成績,有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作,包括對差生和優秀學生的輔導。對待程度較差學生應該以培養他們學習積極性為主,為對程度較好的學生應該以提高他們能力為主。
頂崗實習對于師范生來說真的是一次特別難得的機會,我們應該好好把握時間,努力提高自己的從教能力,以上就是我對參加教育見習與實習活動的理解。
小學教育實習心得 篇6
今年8月,重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數幼兒園都在放暑假,但其它市內實習點的情況偶有發生,使得人的心情也隨之不能平靜。但是,我一如既往地堅持按照“動之以情,曉之以理,悉心關懷,端正思想”的“十六字方針”,努力做好市內實習學生的工作。及時收集各個實習點學生情況,全面掌握實習動態,認真分析,作出判斷,及時與學生、單位、家長和領導進行溝通和匯報,力爭用最合理、最恰當的方式去處理和解決實習過程中出現的問題,幫助學生克服困難,樹立堅持完成實習的信心和決心。
新學期開學之初,參加招就處市內實習工作例會,招就處領導肯定了過去的工作效果,對后一階段的工作作出了安排。通過交流,從其他同志的身上學習到了一些先進經驗和行之有效的工作方法,“它山之石可以攻玉”,這些經驗和方法可以對今后的工作起到積極的推動作用。會后,我根據近期掌握的情況和會議精神,做好了近期行業實踐和考察實習點的安排。
通過三個月以來大量的耐心細致的工作,我也充分認識到了加強市內實習學生的管理和指導工作的重要性和必要性,雖然實習管理工作中不可控制的因素很多,意料之外的情況時有發生,令人措手不及,防不勝防,但是令人高興和倍受鼓舞的是,學校領導高度重視學生市內實習工作,三個月以來,我所帶領的近180名學生中的絕大多數能夠克服困難,以一種積極的心態和行動,努力完成實習。
在此,我也衷心希望學生家長能給予孩子更多的關心、支持和幫助,能給予孩子更多的正面的引導,讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢于直面競爭的精神品質。希望各實習單位領導既要把學生當作員工,也要把她們當作剛剛離開校園的缺少社會經歷和工作經驗的孩子,從而給予更多的指導和關懷,幫助她們更好地成長。
小學教育實習心得 篇7
充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學生為出發點,教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,作為人民教師,我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,盡量發揮其長處,發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。
用寬容的心去包容,人非圣賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有好些同學的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應——努力學習!一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學生產生深遠的影響。
實習的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發現,新的收獲。在教學過程中,我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗,用實踐這個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課這個環節對于教學經驗的積累起到很大的作用,所以師范生應該盡早的開始聽課這一教學活動。
小學教育實習心得 篇8
恍然間,兩個月已經過去,還記得實習開始前的緊張無措,而現在卻覺得悵然若失。畢業實習對每一個人而言是一個難忘的。兩個月的實習,回憶起來,依然心緒澎湃,許多收獲,許多不舍。
首先,對教師這個職業有了不一樣的感悟。初聽到學生喊老師好的時候,總不能很快的意識到那是在叫我,隨后便是一種新鮮的感覺。隨著實習的深入,我漸漸意識到這個簡簡單單的兩個字所包含的意義。當這些孩子們叫我老師的時候,就意味著我對他們而言,不僅是傳道授業解惑的人,同時,我的言行舉止也是他們學習,感受的地方。關注并愛護學生是我的職責。我有必要保持自己良好的言行準則,給他們樹立最好的榜樣。
實習,是專業教學的實習,是個人教師技能,專業素養鍛煉的平臺。實習,真的給了我一個極好的鍛煉自己的舞臺。在指導教師的指導下,我可以有方向,有目標的完整自己的不足。尤其在面對那些學生時,個人的不足就不再是一個人的缺點,我要改正,也必須改正。現在,我可以盡自己音量之最大來教學,能嘗試著做到用平常心來面對我的教學,讓自己成長。
實習,一個重要的目標就是學會和學生和諧的相處,亦師亦友。實習以來,最大的收獲便是認識了班上的學生們。這些孩子們,或調皮、或活潑,有時候真的會被氣到,有時候又會哭笑不得,但是看到他們純真的眼睛,就什么都忘了,只記得他們的可愛,他們的好!擔任實習班主任以來,每天看到充滿活力的他們,心里就會充滿力量,無限的活力。實習結束,最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后,他們又演繹出了怎樣的快樂與煩惱了呢。
實習,我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺上的點點滴滴。實習,已經結束,但記憶不曾中止,對曾經指導過我的老師,我曾經教過的孩子們,永遠的祝福永存心底。未來的路,我依然要勇敢的走下去,不斷深化專業學習,不斷養成優良的師德、師風,做一個無愧于自己,無愧于學生的老師。加油!
小學教育實習心得 篇9
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初到學校的時候,我對學校學生的基本情況和基礎都不了解,也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設法讓課堂生動,而忽略了教學的內容和學生的聯系,也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學習計劃,跟著教案,上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容,慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣,最后能認真聽課的人越來越少。
課后,我認真聽了同學們的反應,作了認真的思考才知道,學生們的基礎沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學都聽不懂,學生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了。可見,我上課之前沒有了解學生的真實情況,讓我的教學工作走了歪路。仔細想想,一方面,農村的學生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學XX年級就開始學英語,但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,硬件沒有好的學習條件,沒有語音室,沒有多媒體設施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數,幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時候采用全英教學,同學們還不能適應。另一方面,我上課的'班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實上學習成績中等生占多數,尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點,因此才會出現教學的效果不理想。
由此,我得出的結論是,了解和分析學生的實習情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學中,“備教法的同時要備學生”,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學活動中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候,有一個老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之后,就花了很多的時間在備課上面,認認真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿意學成績就自然不能提高。為此,我采取了一些方法。首先,我幫助班上的同學改英文名,讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang”;然后,我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,事實上,我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學交上了”penfriend in America”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。只有興趣上來了,他們才回積極主動的去學習,這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學,比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,出現好差分化現象。這對于成績差的學生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響,但是差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標:對于基礎和成績好的學生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學,我常常單獨的找他們聊天,適當的引導,告訴他們學習是一個緩慢的過程,不能因為一時的成績而放棄了以后的學習,對于他們取得的小點的進步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎,但是學習態度松散的同學,我給他們單獨布置任務,監督他們完成,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應該有的水平。
一個月的實習完了,在整個過程中,我學到了不少的知識,懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個月的表現中,也有很多的不足和還值得去認真學習的地方,希望在未來的日子里,得到有經驗的老師們的指導,我也會通過自己的努力,不斷的改進自己,獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“XX老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節,精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。“同學們,現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:“微笑是法寶。”學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:“XX老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,XX老師。”這是出自一個XX年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
小學教育實習心得 篇10
學生來說還是十分重要的,要想成為一個優秀的人,一定的藝術素養肯定還是要具備的。
我想通過我這幾課的教學,我給學生們展現了各種不同類型的美術形式,我希望他們通過美術課可以激發他們對于色彩的認識、可以正視美術在我們的生活處于一個重要的地位,可以開發他們的創造性思維個動手能力,從而更好的進行全面發展。
一、班主任工作:
從五月二十五日到六月三日我進行了實習班主任的工作。在這短短的幾天時間里,我了解到了身為一個班主任所肩負的責任和義務。
1.在工作準備方面:我擔任初二(4)班的實習班主任,首先我向班主任晏老師了解了班級的基本情況和日常基本工作。其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。
2.在班級日常管理方面 :每天早晨我都堅持在七點十分前到達班級,監督學生們交作業和早讀。每天早上第二節課下課后監督學生們做早操。下午第二節課上課前監督學生們做眼保健操,讓他們鍛煉好身體,保護好眼睛,讓他們按時上課,維護好課堂紀律。在星期一下午第三節課,我組織了一次關于正確認識自己,養成良好習慣的班會。讓學生們從糾正自己現有的問題入手,正確認識自己,為了實現自己的理想應該加倍努力,養成良好的習慣。然后,讓學生注意安全問題,上下學注意交通安全,特別是夏日到來,注意防溺水等問題。
最后組織學生為了迎接高考,進行一次徹底的班級大掃除。 個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發現,老師覺得„„你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。
此外,要管好整個班級,班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養,留心班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開始就一定要嚴管,才能在同學中樹立威信,有利于接下來的工作;然后是班干的職責分工要明確,班上的事務管理很多,所以班主任一個人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來可以鍛煉他們的能力,二來也是權力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時時刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學的課堂表現他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
二、教育調查
利用班會課,我對于我們班的學生進行了一次教育調查,調查的問題只要是學生們能不能正確認識自己并對于自己的未來有一個正確的規劃!我采用了問卷調查的方式,先從個人自我介紹開始,讓學生對于自己有一個簡單的認知,在從調查他們在學校的學習和生活入手,然后讓他們互相交流一下自己的理想,為了實現自己的理想,所以同學們現在應該好好學習,養成一個好習慣,為了未來而更加努力。
總結:本次教育實習,我順利完成了教學工作,班主任工作,教育調查的實習任務,達到了了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,只有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要愛和嚴結合,才能更好的做好教師這一職責;而且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生。
通過這次的實習,我還了解到在進行中學美術課教學中,首先要注意應該怎樣調動學生的積極性,激發他們的好奇心。只有這樣學生們才會對美術感興趣。因為初中生面臨著中考的壓力,不可能再像小學時對美術課充滿熱情了,面對這個問題最為教師的我們就要想辦法激發學生們對美術的興趣。美術對于一個人日后的成長還是很重要的,我們作為一名美術教師應該努力培養學生們的藝術素質,教授他們一些必備的美術基礎知識,注意要從他們感興趣的方面入手,用他們容易接受的方式教導學生。
我所帶的班級在下學期就要升入初三了,面臨的就是他們人生第一次重大的考驗——中考。在只剩下一年的時間里,我希望他們可以好好學習,正確認識自己、為中考早做準備。 這次實習的時間雖然很短暫,但是我在實踐中學到了很多,通過指導老師王老師的指導,我明白了在真正的美術課教學中我還存在著許多不足的地方,對于教學工作中出現的問題我應該努力改正,盡量達到老師們的要求。班主任晏老師對我的班主任工作也很是支持,對于我在班級工作中出現的問題,她都會幫助我改正。并指出在下次班級工作中應該注意哪些問題。
感謝學校組織了這次實習活動,感謝十一中給了我這次教育實習的機會。正是由于這次實習讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的,當我自己真正進入角色的時候,才知道要為這偉大和崇高的事業所付出的代價,不僅僅是辛苦,而是全身心的投入。
小學教育實習心得 篇11
懷著激動的心情走進了校園,望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光,想著在這將要度過半年時間,心里有一種莫名的感覺,不知是激動還是其他什么,總之有些復雜。
那天我來到班級比較早,同學們都用好奇的眼睛看著我,班主任向同學們介紹了我是新來的老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況,我帶著好奇和期待的心情想象著明天和同學們的相識,就這樣實習生活開始了。
做了這么久的學生,第一次以老師的身份踏進校園,每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。初為人師,面對著這么多的面孔,那對于知識的渴望和對世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對面、心連心的交流。我處在一個陌生的位置,好迷茫,我不知我是什么身份……不,在我看到他們的眼睛的那一刻,我明白了,對,我是一名老師,是一個教書育人的老師,我是他們的方向標,是他們前行的路燈,是要為他們默默付出的人。
開始——在和同學們短時期的接觸中,我發現班上大部分都比較活潑好動,但是有少數學生性格內向。我亂了,我該怎么處理這種差異呢?于是,我開始了我的“求學之路”。我開始像別的老師請教如何面對這樣的差異,如何很好的將知識傳授給他們。這里的老師都很好,她們指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上……在實習期間,校長安排我們坐在班級后面聽資質更高的教師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。聽完一輪的講課之后,為了更好地提高我們的教學能力,讓實習生能夠在短時間內走入正軌,校長還安排了實習生的公開課任務——實踐出真知。
了解——要學習的知識真的很多很多,54個孩子,名字,性格,特征,為了能更好的融入班集體,在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學生的名字,并了解學生的性格、特長以及優缺點。由于經驗不足,剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關系,平日里我也在關注每一位學生,當他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學們融洽的相處,課下檢查學生的作業,當看到作業字跡不工整和錯題時,我就讓學生留下來仔細的再完成一遍,我會在旁邊進行二次指導,以確定他們真的學會了。
摸索——公開課的不完美結束,也讓我認清楚了自己的不足,明白了自己的欠缺以及教學上的能力問題,接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的實習工作成功的步入了正軌。
在經歷了一翻研究之后,我認為我的教學能力在進行質的飛越,從開始的了解到后來的探究摸索,我漸漸地找到了成為一名老師的優越感以及成為老師的自豪感,雖然短暫的實習生活就這么結束了,但為我以后更好的教學奠定了堅實的基礎,相信在未來,我可以在講臺上更加自如的為學生們講授知識。
小學教育實習心得 篇12
3月23日,邢臺會寧中學高一年級全體班級的班主任和班長都參加了關于如何開展主題班會的會議,這個會議得到了學生的一致好評。
在學校,常以班級為基本單位來展開教學活動。因此,班會的開展對于學生提高學習意識,樹立崇高理想,確立學習目標有著至關重要的作用。班會能使學生得到更深刻的教育,一次生動的教育課往往能讓學生終生難忘,銘記于心。而且,學生通過參與到班會來進行自我反思和自我教育,學生的創造能力,組織能力和活動能力都得到極大的提升。
如何開展主題班會就成了一個重要的問題,我認為大致可以從這幾個方面著手:
一、選取班會的主題
主題是班會的核心和靈魂,主題直接反映了班會的主要內容和目的。班會的主題可以根據班內學生的具體實際情況來定,主題不能過于寬泛,要從細節抓起。比如說,某個班剛剛結束了月考,那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的.學科來作為主題,例如化學成績不理想,那我們就把班會的主題定為:學習化學有妙計,然后根據這個主題開展一系列的活動。如果班級衛生不好,那么我們就可以圍繞打掃衛生來展開班會活動。
二、動員全體學生廣泛參與
班會不是一個人的班會,不能只有班主任一個人參與班會的組織,辦理的全體學生都要參加,充分調動學生的積極性和主動性,使全體學生都參與到班會的組織中去。當我們確定了班會主題以后,就要根據主題來確定班會的主要內容和形式,要做到讓更多的學生參與進來,比如我們可以讓全體學生宣誓,或者是齊唱勵志歌曲,這種集體儀式很容易調動學生的積極性集體榮譽感。
班主任要發動全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。教師要相信學生的能力,大膽的放手讓學生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。
三、班會內容要要新穎多樣
如果班會里的活動一成不變會讓學生覺得乏味無趣,這樣就達不到班會的目的,所以我們開展班會要做到讓班會的活動符合學生的心理需求。比如適當穿插一些集體小游戲,學生的才藝表揚等娛樂性的活動,也可以播放一些學生喜歡的音樂和視頻。
四、班主任要搞好主題班會的總結
并在總結中善于“借題發揮”,點到實質,“舉一反三”,以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。 總結可以是展示班會的內容,同學們的觀點,也可以是班會中提出的一些需要改進的問題。班會結束后,要布置一定的課后反思感悟小作業,把班會的思想教育內容真正融入在學生的思想行為中。
總之,一個優秀的班集體,離不開成功的主題班會課,一個優秀的班主任,必須能上好每一節主題班會課。相信我們班主任能夠利用主題班會彰顯德育教育的魅力。
小學教育實習心得 篇13
不經意間,實習就快結束了。實習的日子,盡管忙綠卻充實,是對人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學到了很多,體會到了很多,受益匪淺。
教學工作方面,這是我第一次上小學美術課,所以,課前做了準備,自己在網上收集資料、指導老師的指導、以及在美術老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動,這也吸引了學生興趣。備課上,查閱相關資料,自己動手制作相關作品,使學生從實際生活中發現美,感受美與生活情趣,培養學生的繪畫能力及動手制作能力,進一步提高對美術學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講,認真對待每一次講課,無論從板書到課堂設計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽取大家的意見,進行相關修改完善。進入課堂講課,首先對學生畫畫進行講評,對好的作品進行嘉獎,講授新課時,課堂增加相關的游戲環節,增加學生的趣味性、積極性。講完課后,聽取指導老師的評價及意見,問學生聽完課后的感想,還應往哪方面改進。通過教學工作,一方面,我深感知識學問號如云煙,另一方面,我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作形態也要有講究。
班主任工作方面,盡快熟悉每一個學生是必要的,這樣才能更好的與學生溝通交流,從而進行班級管理。花了一個星期記下每一個學生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學生交流一下他們的想法,對學習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發展,樹立自我信心。每個學生都有自己的個性,尤其是他們作為 00 后的一代,只有對學生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優點,在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關系到每一個學生的成長。作為班主任,要平等對待每一個學生,要有足夠的耐心去教導學生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術上對時間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。
小學教育實習心得 篇14
自從__月__開始實習以來,到目前為止已經半個多月了。雖然時間不長,但是內心還是感受頗深。與以前相比,自己對教學第一線的工作有了更深入的了解。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關于實習的事情,他們也給了不少關于實習的建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐,對他們所說的也只是聽聽而已,心里并未多考慮。可是現在卻不同了,自己親身經歷了附小實習指導老師一周的講課,同時自己還到講臺前講了兩次課,心里感受頗多。
目前說感受,最多、最大的感受就是感覺當好一名老師不容易,當好一名語文老師更不容易!現在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧,感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節課下來沒寫幾個字,不像數學老師一節課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了,當語文老師很輕松。現在真是慚愧!自己當老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的,要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備,否則很難上好。回顧自己上過的兩堂語文課,覺得自己已經夠細致了,可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的,但是課前準備工作還是有些欠缺,這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些,準備地更加充分一些!
其次,還感覺到現在的小學生真是和我上小學時不一樣了。現在的小學生知識面真是很寬廣,了解的知識相當豐富,個別學生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學的時候,應該說他們比我們上小學時接觸的世界范圍更廣了。因此,作為一名語文老師,在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識,以便應對課堂中學生提出的比較棘手的問題,這也應該是現代語文老師必備的素質之一吧。
此外,感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生。比如在講課過程中,本來設計好的問題,如何讓學生按照自己設定的思路思考?當學生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導他?這些問題對我來說確實是老大難。聽實習指導老師說這些需要教師掌握一定的教學技巧,否則很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題,甚至方法不對,引導不好很有可能會造成越引導,學生越偏離你設定的主題,結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點,我覺得若是能掌握善于引導學生思考的方法必將極大地提高自己的教學能力。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研,形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程,需要我長期的努力。不過就目前來說,自己還是要多聽聽指導老師的經驗,借鑒一下,這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次,還是感覺老師前幾天說過的一個問題:在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向學生傳授知識,在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生,培養學生的情感、態度及價值觀。而情感、態度及價值觀的培養則需要語文老師在課堂中真正融入其中,例如,當課文中體現主人公內心欣喜若狂的段落時,老師也應該全身心地投入其中,去體會主人公內心的情感,這樣更能調動學生的積極性和注意力,學生也會很容易受到感染。小學生是十分容易受到老師的感染及啟發的。另外,當講到比較悲傷的段落時,教師的語氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之,語文教師應該在課堂中時時注意調整、改變自己的語氣、音調、表情、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。如果一個語氣講下來,老師自己游離于課文之外,那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進入情境,講課時老是以一種十分平和的口吻講下來,幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題,可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子,老是覺得自己是成年人了,這些小學生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。不過,自己還是盡量改正,盡量去影響學生的情感體驗。
另外,還有課堂調控的技巧或方法問題,這對于一名老師來說也是極為重要的。小學生年齡還比較小,自制力還比較差,在課堂中難免會出現一些違反課堂紀律或影響教師正常講課的現象。尤其是對于我們這些實習老師來說,他們感到很新鮮,很好奇,有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課,這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的,可以理解。關鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問題,我又一次覺得這絕對是一個體現老師教學手段高明的地方。對于我來說,這方面很欠缺。第一次講課的時候,當我正說著呢,一個男生突然插話,雖然他是善意的,但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應該武斷地禁止學生說話,而我當時想的是如何正常的執行我預定的教學計劃,生怕有學生隨意說話導致我無法正常講課。這其實也是教學技巧的問題,既要在課堂中順利的完成既定的
教學任務,又能巧妙的應對學生的問題,這對我來說是一個極大的挑戰。應該說,從學生的角度出發思考問題,為學生著想才能有效地解決這些問題,老是想著自己的教學計劃而不知道變通,不是一個好老師。
當然,自己在教學過程中還存在一些細節問題,比如講話不夠簡潔等,都需要自己在接下來的時間里好好反思,多聽取老師的意見和建議,針對自己的不足盡力予以改正,從而較好的完成實習任務,也為將來的教學打下一個堅實的基礎!
小學教育實習心得 篇15
不經意間,見習三周。我在明塘小學的每一天,是從早上上學的一聲“老師好”開始的,是從下午放學的一聲“老師辛苦了”結束的。雖說是見習,卻也須班級管理、課堂教學面面俱到。如此,我的教師職業體驗顯得格外深刻。
我看到了自己的專業成長。語文課堂上的自己是一個完完全全的小白,跟著敬愛年長的指導老師王老師,從聽課、批改作業到試著上講臺,最后寫教案做課件獨立課堂教學。好幾次上完一堂課后,且不說感冒喉嚨的難受,就學生課堂上的各種調皮吵鬧,讓我心生抵觸。按照程老師的專業課教案備法,三年級課文學習一堂課須按兩個課時準備,第一課時的生字詞教學須細致入微,第二課時的課文講解須是讀品結合。可是,實際的課堂讓我目瞪口呆:太官方的語言表達,學生們根本不理睬!太生動的語言表達,課堂紀律我根本把持不住!原來對于我而言,課堂40分鐘顯得完全不夠用!終于,悟出就是課堂前五分鐘就讓學生坐端正開始有感情地齊讀課文,集中學生的課堂注意力,還能溫習所學課文內容,讀通課文、讀熟課文、理解課文,進入學習氛圍。
我體驗到了班級管理的“學問”。第一次走進學校走進課堂與學生相處三周之久,繼上一次見習得到的教訓,這一次在教室里很少笑嘻嘻,取而代之的是鼓勵贊揚的微笑。首因效應告誡我一定一定要嚴肅!周一到周五日常早上、下午考勤,兩操紀律,教室衛生、班會課、放學等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊,非常感謝指導班主任汪老師的傾囊相授。很多學生問我,老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實我個人是一個特別活潑愛笑的`人,但是一旦太過于親密難免有不嚴肅之嫌,還是保持一點距離更好。
我看到了教學之外的美麗。第一次擠公交,發現鄂城的清晨和傍晚是那么的美麗,朝陽的晨曦和落日的余暉,天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學校大鍋飯,最不愛吃草魚和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽,一直獨立上進的樣子很美。
尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課,我又犯了丟三落四的毛病,U盤隨手一放,等我改完作業本之后才想起這回事,正準備去尋找,班里的一位男孩子給我送了過來,并還叮囑了我一句“老師,丟三落四的毛病可不好哦”。足球課,學生總是約我去操場上踢足球,可我是真的不會啊,一次是真的敷衍不過去了,只好硬著頭皮去了,我仔細聽完上課老師的動作指導,到動腳踢的時候卻愣住了,這時我們班的運動健將施同學拉起我的手跟我說“老師,沒關系,我來教你吧”……汗水,歡笑聲充滿著整堂課。每每與他們相處,我想到了家中的弟弟,前者是真誠可愛的兒童,后者是真誠俊美的少年。
見習中的細枝末節總是讓我難以忘懷,有付出,有收獲,于是心生快樂。對于即將之選擇職業,也多了一份自信與從容。
既然喜歡,我會堅持。
小學教育實習心得 篇16
20xx年3月12日,我們在毛院長的帶領下,走進了這次的實習的中學——岳陽市第七中學。在兩個月的英語教學實習中,先后完成了試講、聽課、評課、備課及正式講課任務。期間,帶隊指導老師、七中指導老師、實習老師們以及學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧,作如下總結。
首先是英語教學工作方面,我從備課、寫教案、試講到上課,輔導學生答疑、批改作業等各環節都嚴格要求自己,認認真真做好,一點不敢松懈,以確保教學實習任務的完成。按照學校實習計劃,實習的前3周屬于見習階段,我們實習生在學校試講后,要在實習基地深入各個班級聽課2周,了解班級情況和高中教材、教學方法。所以實習的前三周我們的主要任務是聽課和評課。實習期間的聽課不再是以前自己作為學生讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽授課老師講課的教學方法、講課思路、重難點的區分和處理、課堂氣氛等,并且注意學生表現情況:他們在課堂上能學到什么、又學的怎樣,聽課的同時,我還撰寫了聽課記錄,從老師對教材處理與教學思路、目標;教學重點、難點、關鍵;課堂結構設計;教學方法的選擇;教學手段的運用;教學基本功等方面對老師上的課進行評價,對老師教學的優缺點進行初步分析與評估并提出自己的一點建議。另外還要學習老師的教學經驗、處理課堂的方法以及與學生交流互動的技巧等。
在聽了許多高中部和初中部老師的英語課后,給我留下最深印象,被我們一致認為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開課。整節課教學活動豐富有趣,劉順老師語言語調好,教學指令清晰,課堂氛圍以學生為主,學生的參與度高,在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗,學生能夠積極參與,并能充分運用所學語言知識進行英語表達。這堂課使大家都受益頗多,非常符合初中生的教學要求——精講多練。
聽課階段對老師上課的觀摩讓我學到了不少東西,為我之后走上講臺更增添了信心。每周二、四是我所實習的高一61班英語早自習,我都會提前幾分鐘到教室,有時候會先給同學們放聽力,之后請課代表上去帶領大家早讀,自己在下面監督大家,確保大家都能認真朗讀。早讀課是非常重要的,一定要監督大家認真朗讀、背誦,英語才能學得更好。在上一節課之前,我會提前幾天寫好教案、做好PPT課件,然后給胡老師和毛院長看看,請他們提出修改建議。也會讓我的實習搭檔幫我一起看看,修改得到老師同意后便會試講,試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分,一堂關于漢字發展的閱讀課。但是紙上得來終覺淺,實際上課發現許多問題。胡老師和毛院長都給出了意見和建議。首先,我感覺沒有完全了解學生的知識水平,提的問題對他們來說有些難,教學指令不夠清晰,很多學生沒有聽明白。另外就是課堂紀律方面,我應該更關注一些注意力不太集中的同學,提醒他們。
實習班主任工作方面,我和我的搭檔一起作為高一61班的實習班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導者,加強常規教育、行為規范訓練,形成良好班風是班主任任重要職責之一。班主任每天的常規工作是非常瑣碎,甚至是重復的,但卻很重要,一天都不能松懈。每天早讀課,我們都會去班上,首先檢查學生出勤情況,同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求,校服是否全套穿好了接著檢查班級清潔衛生情況,了解值日生工作。每次上午第二節課下課都會跟隨學生去操場督促他們有秩序入場、整好隊、認真跑步。實習英語老師的身份為我們的班主任工作帶來了很大的便利,我們經常借著給同學們背書、早讀課、課后的機會與學生們接觸、聊聊天,深入班級,廣泛接觸學生,了解班內情況,以便更好地協助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導老師工作計劃后,分別寫了實習教學工作計劃和實習班主任工作計劃。另外,毛院長和我們實習老師商量后,辦了兩個活動,一個是英語手抄報活動,另一個是單詞競賽。
在實習期間,我有過很多感觸,覺得學生很可愛,學校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會到了人民教師的偉大。以前覺得當老師很簡單,自己上了十幾年的學,遇到的老師很多很多,我覺得教師就是個平凡的再不能平凡的職業。但在實習這段時間后,我發現,教師,真的很偉大,也很不容易。而做一名好老師更難。教學工作復雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧忌每一位班上的學生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時完成教學任務的同時,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,做學生學習上的良師,生活中的益友。學生生活上的問題極大可能會影響學習,教師只抓學生學習解決不了根本問題,學生心理上有問題,教師就要及時去了解傾聽,幫助他邁過這個“坎”,生活上沒有問題,學生沒有后顧之憂才能放心大膽的去學。作為教師必須愛學生,關心學生的學習、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發揮個人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個度。教師要敢放手,并且要在旁邊進行引導,控制大方向,學生在這個空間里發展自己的個性,這樣既能提高學生的各方面能力,全面發展,又能使教學不失去方向。
小學教育實習心得 篇17
從實習報到日到實習結束,我們整個實習隊整整呆了40多天,在這個40多天里,真正的使我們體驗了一次從學生到老師的心跳感覺。雖然,實質意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。但是,從實習開始的那天起,我便把自己當成了一個教師。
報到那天,教務主任把我們一行安排在高二實習,我被安排在高二(5)班,這是段長特意安排的,我的指導老師姓繆是一名有著20年教齡的高級教師,我暗自高興能得名師指導,同時作為一名實習班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個實習階段分為三個階段,分別是:聽課階段、講課階段、小結評議階段,正是這三個階段使我們實習步驟一步步展開,使我們的實習取得了圓滿成功,也獲取了實習輝煌的成果,現在,來詳細總結這三個階段:
聽課階段:聽課是為了構們后期上課做好準備,在聽課過程中我們可以吸收到這些優秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學生進行有效的聽課,我就是懷著這種學習的心情走進高二(5)班這個大集體的,在一番自我介紹及互相認識后,我正式了開始我的聽課生涯,第一個禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認真備課,與指導教師交流,與班上學生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個同學提出了新的見解,老師覺得改變教學模式更有必要,那么這時候就脫離教案,這時候,就是靠上課的臨場發揮了。我覺得我應該算是教學的較高境界了。聽課當中另一個感受最深的是,教師的上課風格及口才是很重要的一個環節。教師要有自己的風格,不能生搬硬套一些名師的教學模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調動學生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間,我對整班同學大致有了一定的了解,這為我下一階段講課提供了基矗。
到了第二個星期四,我就在指導老師的授意下開始講“線性規劃”這一節。這一節分3個課時,一個課時40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點緊張,教案及備課也是全面細心完整,經指導老師看過指導后,我開始上課。聽課老師有年段數學組長,指導教師及另外一個數學教師,在上完課后,我認真地聽取了各位老師對我的評價后,我認識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學清晰,教態自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優點之后,我開始對自己定位后再上課,這樣整個3節下來我終于明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態及最佳的方法和學生進行面對面地交流,使知識傳授給學生。我除了正式授課還承擔了班級里的作業批改及練習評講等。在這一系列下來,雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認為值得。
以上是我對整個教學活動的總結。
現在,以下是對班主任工作的小結:
作為一個班主任,首先是抓好班集體的凝聚力。這是第一天作為班主任時,李老師對我講的第一句話,于是在這句話以后我開始了我的實習班主任生涯,班主任工作除了每天督促全班做好廣播操及下午視聽課紀律外,還要帶領同學們進行必要的體育鍛煉及開主題班會,這些必要的班主任工作極大地促進衛我跟學生們的交流,于是在了解了同學們的一些想法后,我有針對性地和李老師配合開展了一系列的活動,如,有男同學提議每個星期一的最后一節自習課是否可以給他們一節活動課。于是我上報段長,再征得段長和李老師同意后和高二(6)班同學舉行了一場別開生面的籃球比賽,并在最后取得勝利,但是在這次比賽后我們并不是真正地看中結果,在此次活動中表現出的班級凝聚力才是這次最大的收獲。
其次,就是開展主題班會了,此次實習我總共開了兩次主題班會,分別以“成長中的心理健康教育”和“時間與效率”為主題,大大使同學們在學習過程中糾正不良的心理狀態及使他們明白時間怎樣合理搭配才能提高學習效率。
此次實習雖然很苦很累,但從實踐中學到的卻是一輩子受用,不管是學生的提醒還是老師們的指導,總之,人生的第一次實習就此結束,并為此寫出一篇小結。當然,以后的路還很長,也許還有很多次實習等著我出說不定。你認為呢?
小學教育實習心得 篇18
人生總有很多的第一次,當我進入實習學校開始我的教育實習,我的身份第一次變成了教師,當學生向我打招待說出那句“老師好!”時,心中說不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業呢?我將會給學生留下怎么樣的印象呢?我需要用怎樣的態度去對待學生呢?
猶記得自己在沒有真正踏進xx學校的校園的時候,我懷著一顆忐忑的心,不過經過將近兩個月的實習,這里的老師,這里的學生,這里的環境讓我感受到這里就如同家一般溫馨,我也學到了很多,也沉淀了很多。
之前一直以為那里的校長和老師們是屬于那種特別嚴肅,可是去學校實習的第一天,這些設想就都被否定了,這里的老師們都很和善,當我們到了實習學校的時候,校長幫我們拿東西,晚上吃飯的時候還問我們合不合胃口,而且老師們在生活中也很照顧我,這邊天氣比較冷,老師們囑咐我多穿點兒,每間辦公室里都回蕩著快樂的笑聲。這里的學生都很可愛,他們的業余活動也很豐富,可以說這就是真正的素質教育吧,幾乎每個學生都是全面發展,盡量的挖掘他們的潛能并將其發揮到極致。
一、適當的放下姿態,你可以走的更遠
在這里,我擔當了x年級的數學實習老師,四年級的班主任王老師也是一位很有經驗而又隨和的教師,在她的身上,我也學到了很多。猶記得王老師對我說的幾句話:世界上沒有一個十全十美的,不懂就不懂,隱藏也掩飾不了這些,有時候適當地放下自己的姿態,也許我們可以走的更遠。那一刻,我似乎懂得了很多。
二、臺上一分鐘,臺下十年功
x月x號來到xx學校后,王老師就準備安排我第二天去上數學課,雖然心里有各種擔憂,但是還是很感謝王老師可以給我這個機會。于是,我就開始著手準備教案,這是一個需要“絞盡腦汁”的活,經過幾個小時的奮戰,教案也終于出爐了,下午很興奮地拿去給王老師審核,雖然在教案中存在許多問題,但是王老師還是很耐心很細心地給我講解,那個時候我才真正地體會到自己現有能力的不足。在今后我要學的實在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過程中,我也逐步體會到有經驗的老師設計教案的思考方向。經過王老師的指導,教案也有了新的突破。
忐忑的日子的到來總是那么的快,我帶著滿滿的期待走上了講臺,剛站在講臺上講話的時候,我還是會有一點點的緊張,但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心,緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了,一切都在掌控之中,學生們也很積極的配合,雖然有些瑕疵,但是至少我盡力做到了最好,在接下來的日子里,我將更加認真地去研究教學,為走上講臺打下堅實的基礎。這次真正的體會到了“臺上一分鐘,臺下十年功”的真正涵義了。未來的自己,加油!
小學教育實習心得 篇19
突然,兩個月的實習就要結束了。總覺得時間是個精靈,不經意間偷走了除了回憶以外的一切。剛回來的時候,還是盼著實習能盡快結束,好回到當初定下的準備考研的日子。現在習慣了這里的一切,就習慣了早讀書,晚學習,上課,教學;習慣了守護學生,被學生守護;我習慣于告訴他們我淺薄的人生經歷,看著他們長大。現在馬上要走了,要回到原來的生活,但總會有懷舊的感覺。好像這兩個月經歷的一切對我來說都是刻骨銘心的。
大概是因為我之前的教學和領班經歷,不像大部分同齡人,一開始并不害怕即將到來的實習,只是充滿了期待。同時,因為之前對海南基礎教育的現狀有了一點了解,一直在思考應該用什么樣的態度和方式去面對即將和我見面的同學。而且兩個月的實習真的讓我收獲不少。在不斷調整初始設置的同時,對教學和班級管理也有了更深入的了解。
教學上沒有課,還是愿意上鉤
我不能懷疑“只有老師不學好就教不好”這種說法的準確性,我也認同“教無課”這種說法的合理性。但同時,我也不能否認另一個事實:擁有3000名弟子的偉大教育家孔子,只培養了七十二位圣賢,而這七十二人中,我們經常提到的只有顏回、魯茲、子貢、曾黎等。即使作為虛構的文學作品,也無法回避這個事實。《射雕英雄傳》年,金庸樹立了“東邪”、“西毒”、“南帝”、“北丐”、“中國神通”等一代英雄,在他們眾多的弟子中,郭靖是唯一真正成功的。這似乎制造了一個矛盾。在教師的教學生涯和精力有限的前提下,再優秀的教師,能培養出真正“成功”的學生也是很少的。簡而言之,就是“名師未必是好師”。那么,作為普通教師,我們是應該更加注重塑造“可以制作的材料”,還是應該花費全部精力讓班上的每一個學生都得到應有的重視?兩者似乎都有問題。前者可能不會對進步慢的學生給予正確的引導,反而會導致他們自暴自棄;后者嚴重消耗了教師的精力,同時也讓部分學生無法獲得更好的學習資源。
在實踐過程中,我的方法是:針對不同的學生,提出不同的教學目標,采用不同的`教學方法。如果培養學生是一項創造性的活動,教師就不應該是工廠生產線上的機器,生產完全一樣的產品。而是應該是手工車間的工人,根據不同材料的特點,采用不同的方式進行搭建。這個方法看起來比較費時費力,其實不然。我練習的時候,首先會提出一個基本要求。比如班級管理,要求學生遵守紀律,保持團結,學會友善、關愛;在教學過程中,要求學生認真聽講,按時完成日常工作。這個標準學生無論進步多少都可以達到。然后針對個別學生,分別調整教學方法。比如對成績突出的學生,要求他們多做深入的練習,多做廣泛的閱讀;要求成績落后的學生熟悉最基礎的單詞并背誦;對不遵守紀律的學生進行談話、批評和指導。在大前提下,大部分學生能保證課堂教學活動的正常進行和學習進度的后續,突出學生能得到更多的訓練,進度慢的人不會因為學習厭煩而放棄,要求每個人都有完美的人格和道德。這樣有利于班風建設,有利于整體成績的提高。
權力專制還是民主生活
民主到底該不該在階級中實現?如何才能尊重每個學生的心理健康和成長規律,進行有效的班級管理?這是我一直在思考的問題。但是,我認為,所謂的民主,只有在大多數人都有成熟的思維和理解的前提下,才能實現。當人們的思想認識沒有達到足夠高的水平時,實行絕對民主是有害的。班級管理也是如此。學生還在成長階段,人生觀世界觀都不成熟。這個時候孩子容易沖動,缺乏全局考慮。如果民主程度太高,會導致全班甚至小團體亂沙,導致部分同學被孤立或在班內打架;如果老師是一個完全的“一把手”,搞“一字堂”,就會把孩子培養成“聽話的人”,只會按規矩辦事,沒有獨立思考,不僅不利于學生的健康成長,也不利于社會
無益。
那么這個時候,我覺得,老師的威信和智慧是很重要的一個方面。先要有足夠的威信甚至威懾力,可以對班級進行有效的管理和整合,又要有足夠的智慧,調節班級中各種不同的聲音,并且達成整體一致的目標。在剛接觸這個班級的時候,我給孩子們的印象是嚴肅而認真的,這就使我最開始進行各種決定的時候,一旦拍板,哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學活動的正常進行。最明顯的例子是,在我和原班主任商量后決定每天放學多留班里的孩子半個小時自習,這個決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當我說“無論是誰,無論愿不愿意都這么決定了”的時候,之后的兩個月內每天下午半個小時的自習都可以順利進行。而當和學生熟識之后,了解到每個學生的脾性,在大的方針原則不變的情況下,可以和孩子們對班級的一些事務進行溝通交流。這個時候,我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴厲轉變為親切。比如為了整治學生遲到的問題,我和班里的孩子商量如果遲到應該采取什么措施懲罰,最后一致通過遲到學生必須進行一天的班級值日工作。而今,即使我不要求,如果有遲到的學生,都會自覺地值日。
分數當家還是興趣先行
這不是一個很好解決的問題。雖然大多數人選擇一定是興趣優先。而事實上,在應試教育的環境下,只重視興趣而成績不能得到提高的學生,很難實現自己的人生目標。因此強調成績不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段,它關乎到每個學生可以在當下的環境中走多遠,對于偏遠地區的孩子尤為如此。我尊重每位學生的興趣愛好,同時也更明白此時的每一道練習,每一份試卷,每一次考試對他們的意義。我們教給學生的,不能只是分數,也不能全部是個性,還有生存的法則。認真對待考試就是認真對待社會規則很重要的一個方面。
在這樣的前提下,我要求學生,無論是偏科的學生還是后進的學生,必須完成每科最基本的作業和練習,熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學生在不擅長的領域不丟分,成績差的學生達到基本的學習要求。而對偏科學生感興趣的領域,對綜合成績都比較突出的學生,則對他們提出更高的要求,以其他們有所成長。對文化課比較差的孩子,在保證基本學業完成的前提下,可以騰出更多的時間專注于個人的興趣愛好,不讓學習成為學生的壓力,更不能因為興趣對他們今后的發展造成阻礙。
小學教育實習心得 篇20
為期四十二天的實習最后結束了。這四十二天的實習生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時,也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學初一年級進行教育實習的。田家炳中學是一所城鄉結合的學校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班,學生多為附近個體戶和菜農的子女;六、七班是聯辦班,學生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點班,學生多為成績比較好的學生。
我和我的搭檔被分到初一五班實習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來很隨和。實習第一天,她帶我們到班上跟學生見面。當我們走進教室的時候,教室就像炸開了的鍋般熱鬧,學生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無奈地笑著對我們說:“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見面而且當時是在上自習課。但之后我們才發現,不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語課和語文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場那么喧嘩,多數學生在課堂上最喜歡做的事情就是在下方講話,但當老師提問問題時倒很可能沒有學生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是:語文老師是一位很嚴厲的中年女老師,而英語老師就是他們的班主任。作為實習老師,我們不可能很嚴厲地對待學生,而作為實習班主任,初來乍到,我們對他們而言,顯然是沒有什么權威的,雖然他們表現出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒,而是源于他們對來了實習老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
要讓學生對我們的教學資料感興趣,要讓學生把在課堂上講小話的興趣轉移到課堂教學上來,可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁,在以教材資料作為主要框架下,針對初一學生的心理特點,具體設計每一節課,包括舉哪些例子,設計哪些小活動,甚至對課堂上可能出現的問題也作了預測,并設想了應對的方法。盡管如此,在課堂上還是會出現一些無法預料的隨機事件,有些學生會提很多稀奇古怪的問題,這就需要上課的時候靈活應對了。
實習第一天,蘇老師就無限感慨地對我說:“班主任既是老師,又是管家,還是保姆。”實習幾天后,我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學生跑。要做一個好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因為初一學生的自控潛力比較差,而且他們從小學升入初中,適應初中生活需要一個過程。就像他們明白上課不就應說話,但就是忍不住說,班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權威是不行的,板著臉訓斥學生,可能會讓違反紀律的學生暫時收斂,但是不會讓學生有質的改變。老師就應對學生充滿愛心,但是僅僅有愛心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務感與職責感。學生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導和教育他,因為他是學生,你是老師。
我們班的學生大多很活潑好動,渾身上下好像有用不完的能量。但是透過不斷的觀察和了解,我發現他們身上存在著一些讓人擔憂的問題。
問題之一:有一些學生明顯缺乏應有的教養。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。
問題之二:有長期欺負現象的存在。如班上有一個男同學經常欺負女同學。
問題之三:一次上課的時候,我提問學生,合理宣泄不良情緒的方法有哪些,有學生在下方回答“跳樓、自殺”。類似的狀況發生在同一年級的其他普通班。在另一個班,甚至有學生回答“上網看毛片”。
問題之四:一次上課的時候,我問學生有沒有聽說過居里夫人,結果只有一兩個學生回答“聽說過”,其他學生則一連茫然。而學生們對流行歌手、影視明星如數家珍。
問題之五:很多學生沒有看書的習慣。自習課上,學生完成作業后,不是呆呆地坐著,便是和其他同學打鬧或說話,沒有人看一些課外讀物或預習新課。
整個實習過程中,我一向覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個班的班主任聊天的時候,這位班主任告訴我們,普通班的學生的父母大多是個體戶和菜農,有些學生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長則是整天忙著工作、賺錢,很少過問孩子的狀況,更不會去關心孩子想些什么。之后,我從學生交上來的戶口本和檔案卡中了解到,我們班的學生的父母有工作單位的只有一兩個人,其他的都是個體戶或者是菜農,還有一部分學生是外來打工者的子女。透過跟學生的交流,我還證實了那位班主任所說的狀況。為此,我感到了深深的擔憂:此刻的孩子生活在一個充斥著超多有用無用、有害無害的信息的時代,不可避免地主動或被動地理解了很多無用的、不利于他們的身心發展的信息,而他們對善惡是非又缺乏正確的決定,如果家長疏于對孩子的引導和教育,即使學校對學生的要求再嚴格,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對孩子的身心發展十分不利,也給學校教師帶來了更大的壓力。
實習快結束的時候,我和同一實習組的張雪怡同學進行交流,我們不約而同地產生了一個新的想法,那就是:初中的班主任就應是專職的,最好是由心理學專業畢業的人來擔任,至少由學過心理學的人來擔任。也許,這但是是一個完美的愿望罷了,但我仍期望它有一天變成現實。
透過一個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、潛力比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,應對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來,我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻潛力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實習。
同學們在我的講座上用心提問、仔細聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學習和工作中創新開拓,不斷進步!
我,以一顆真誠的心、樸實的情,以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此,我衷心的向他們表示感謝,個性感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫忙過我的同學。
實習完畢了,這個實習是我生命中最難忘的日子,一開始的時候很怕,此刻想來,日子還是過去了,而且能夠拿到優秀實習生,所以,得到一個啟示:不論遇到什么困難,不要對自我失去信心。
小學教育實習心得 篇21
xx月8號,我們實習小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習學校——師大二附。這意味著一個多月的實習工作已經劃上了句號。在這一個多月中,我們緊張過。努力過。開心過。醒悟過。自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了。成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導老師和其他物理老師的課。在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。我們班是文科班,學生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥。難懂。所以在備第一節課時,我花了很大心思設計課堂結構和實驗,盡量使課堂生動起來,并應用現代教學手段“多媒體”進行教學,即方便又能吸引學生。
在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,我多次修改教案并進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時,我們實習小組的成員之間互相交流,吸取經驗彌補自己的不足。
我一共上了三節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個小燈泡的`實驗,演示的不是很充分,沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外,我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了五個班,所以作業量比較到,但我每都認真批閱,并注評語,將學生作業中的問題及時的反映給指導老師,協作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習,課間操,午自習及值日工作等。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生,愛學生,信任學生。在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,生活以及思想情感,應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題。開展有益的班級活動,與學生交朋友。做好學生的思想工作,與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。
考試時,又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會,增進師生見的交流與了解,增強了班級的凝聚力。班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,這是一筆寶貴的財富。回憶起剛中學的我們,現在我們進步。成長了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業。
小學教育實習心得 篇22
__年_月__日到_月__日期間,我在__小學部進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月,雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。
短短兩個月的實習,這里熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習第一天,帶著期待,帶著不安,在__縣第五中學小學部領導支持和指導下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——___老師,在以后的實習中,她身上所表現出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實習班級二(1)班,認識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。
很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初,__老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中,__老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習的主要內容:包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
小學教育實習心得 篇23
教育實習即將結束,回顧快三個月的實習生活,感觸和收獲頗豐。回想第一次聽到長安四中這個名字時,就感覺無比激動,因為當時覺得光聽名字就是一所非常好的學校。關于實習,我們既期望又害怕,因為聽了很多別人的實習體會。有的說實習生活很艱苦,沒有什么意義,就當是一次野外旅行;還有人說實習生活很充實,會得到很多大學里沒有的快樂,實習完走的時候,孩子們還會留著眼淚給你送行,很感動人。凡此種種說法,在臨走之前都使我們心情很復雜。記得開始實習那天是個大晴天,我們當時在學校正門集合,初次認識我們一塊實習的同學,哦,不,應該說是實習老師,大家都覺得彼此特別親切。我們一行二十四人以及帶隊劉老師乘著車向著那個將要生活三個月時間的中學進發。一路上我們笑著談著,聊著那個學校和關于我們實習的一切。
剛到學校的時候,學校很熱情得接待了我們,主管教育工作的田副校長向我們詳細地介紹了有關長安四中的歷史和現狀,以及學校新課改工作實行的狀況和取得的一些成果,接著對我們實習生提出了一些希望和要求。他告訴我們,一名班主任是否稱職取決于對學生情況的了解以及與學生的交流方法,在學生面前一定要講原則,還要與指導班主任多交流,并寫下自己的心得體會。聽了他的話,我學到了不少東西,也明白了作為教師深深的一份責任感,他的一番教誨直到現在仍然讓我記憶猶新。
長安四中的管理很嚴格,這一點我們實習生都深有體會。早晨六點四十到校上早操,緊接著就是早讀,我們實習教師會去教室監督學生早讀,并承擔著為學生答疑解惑的任務。學生的學習任務也很繁重,每個班每周只安排了一節自習課,其余的課堂時間基本上都是以講課為主,晚自習以各科老師輔導為主,學生課后的作業以及導學案主要都是在晚自習以及放學后完成。學校對學生紀律的管理也特別嚴格,學生不能遲到,否則會扣除班主任的薪水;每名學生上學必須一律穿校服,一次不穿就會被扣掉0.2學分,大冬天也不例外;學校對學生打架、逃課、夜不歸宿這些違紀行為非常嚴厲,參與一次打架就會被開除學籍。
長安四中的劉校長給的我印象非常時刻,他的言行和神情給人一種慈祥和藹的感覺,讓人很想親近。記得我們學校來長安四中慰問的那天,是我們第一次見到劉校長,他講話的時候,對我們師大的學生贊不絕口,并表示希望我們學校和長安四中的實習合作今后一直進行下去。在整個慰問會上,劉校長始終保持著他那能夠感染人的微笑,沒有一點高高在上的樣子,使我們感覺心里暖暖的。這里的每個老師都很敬業,工作非常認真,說實話這里的硬件條件并不好,辦公室里每個老師都只有一個面積很小的桌子,桌子上面只放一臺筆記本電腦都顯得有些擁擠;辦公室的環境也不是很好,雖然學生會定期打掃辦公室,但是由于辦公室很陳舊,所以仍然顯得不是很干凈,而且時不時就會有幾只蟲子飛進辦公室里亂晃悠,很是煩人。可是他們可以一直堅持下來,把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。實習期間,我們實習老師還與學習籃球比賽冠軍——高二(8)班進行了一場籃球比賽,雖然以戰敗告終,可是每個人都體會到了其中的樂趣,也給我們留下了非常美好的回憶。總的來說,長安四中的管理和教學都是嚴格完善的,是值得肯定的。
我的指導老師馬老師,同時也是我的實習指導班主任,他是一位十分負責并且關心學生的老師,對我也非常照顧。他在教學和管理學生上傳授給了我很多經驗,使我對班主任這個職位有了更多更全面的認識,并讓我懂得了作為一名班主任的責任與不易,更使我對所有班主任老師產生了一種敬畏之心。
在講課方面,我也得到了很多鍛煉提升以及感悟。我講課比較晚,當時老師讓我自己進行選擇,我就選擇了對數部分。我在講前兩節課時依然按照上學期練習講課時的方法,使用將PPT和板書結合的方法給學生講解,但是效果并不理想,課堂上學生普遍反映聽不懂,是的我在上課過程中要不斷重復講解之前講過的內容,導致課堂進度被拖累,講課也沒有達到理想的效果。經過指導老師的指導以及自己的反思,我認識到給學生講課可能與我們之前練習的有所不同,給學生講課一定要先去了解學生的學情以及接受能力,然后再選擇他們比較容易接受的方式為他們講解,這樣他們也許會容易聽懂,效果也可能會更好。進行反思后,我在講接下來的課時,暫時放棄了使用PPT,用純板書的形式給他們上課,果然講課效果比之前有了較大的改善,聽到他們下課后告訴我“基本上都聽懂了”,我感到非常的開心,這也更加堅定了我教好學生的信心和決心。
對于一個實習生來說,實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動總之,將自己放在一個尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體,在理解教育的時候,從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性,但在一個既是學生,又是教師的人(即實習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起對于自己而言,以前在學校讀過不少的教育學書籍,教育實習將自己推上了教育的第一線,這個時候,教育實習應該說是一個在理想(間或理論)與現實之間的契合點,對于喜歡讀書的我來說,這也是一個檢驗自我、印證價值的過程但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間,我得出一個結論:體驗過的,才是真實的。
在這種心理沖突迭起的時候,我們面臨選擇,選擇無疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學問題的時候,我已經能走出學生立場的狹隘面,而從更廣泛的視野中來認識我們的教育,比如對師愛的認識,我不再認同在教育教學中,教師那種大愛,不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛,教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛但教育總是不能離開愛的,沒有愛的教育,就好比是無源之水,只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛是一種理性的愛,這種愛必須能促進學生更好的成長、發展,很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時間過得很充實,這是我們以前沒有體驗過的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
在此,向長安四中的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽一樣充滿激情、充滿希望!
小學教育實習心得 篇24
轉眼之間,為期兩個月的實習生活即將告一段落。總覺得時間是個精靈,在不經意偷去了人除了回憶外的所有。回想剛來的時候,尚期待實習生活盡快結束,以回到最初設定的備戰考研的日子。而今,當自己已經習慣了這里的所有,習慣了早讀、晚修、帶班、授課;習慣了守著學生并被學生守著;習慣了將自己淺薄的生活經驗告訴他們并且看他們成長……而今離別在即,眼看回到最初設定的生活,卻總覺得留戀,似乎這兩個月所經歷的一切于我已經是深入骨髓無法忘懷的。
大約是之前有授課和帶班經驗的緣故,不同于大多數同行者的是,最初我對即將到來的實習,并沒有什么忐忑畏懼,而只是滿懷期待。同時,因為早先對海南基礎教育的現狀有些許了解,我也一直在考慮,自己應該用什么樣的姿態,什么樣的方式,來面對即將和我見面的學生們。而兩個月的實習的確讓我收獲頗豐。在不斷調整自己最初的設定的同時,我也對教學和班級管理,有了更深刻的體會。
有教無類還是愿者上鉤
我無法懷疑“沒有學不好的學生只有不會教的老師”這句話的準確性,也認同“有教無類”這一說法的合理性。然而,我同時卻無法否認另外一個事實——坐擁三千弟子的大教育家孔子,所培養的賢人也不過七十二人,而這七十二人中,能夠經常被我們提及的也不過顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數人而已。甚至作為虛構的文學作品也無法回避這一事實——金庸在《射雕英雄傳》中設定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠,而在他們的眾多弟子中,真正成材的也不過郭靖一人而已。這似乎就產生了一個矛盾,在教師有限的教學生涯和教學精力的前提下,無論多么優秀的教師,能夠培養出的真正“成功”的學生數量少之又少。簡而言之,就是“名師不一定出高徒”。那么,作為普通教師的我們,究竟應該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上,還是消耗全部的精力讓班級中的每個學生都得到應有的關注?二者似乎都有問題,前者可能無法給進度較慢的學生以正確的引導,反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴重損耗老師的精力的同時,也會讓部分學生得不到更好的學習資源。
在實習過程中,我采用的方法是:針對不同的學生,提出不同的教學目標,采用不同的教學手段。如果說培養學生是一種創造性的活動的話,那么老師不應是工廠中生產流水線上的機器,產出完全一模一樣的產品。而應該是手工作坊里的工人,針對不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時間和精力,其實不然。我在實習時,會首先提出一個基本要求。比如在班級管理中要求學生遵守紀律,保持團結,學會友善和關愛;在教學過程中,要求學生認真聽課、按時完成日常作業。這個標準是無論進度快慢的學生都可以做到的。隨后,對于個別學生,教學方式進行單獨的調整,例如對成績突出的學生,要求他們做更有深度的練習和更廣泛的閱讀;對成績后進的學生要求他們熟識最基本的字詞背誦;對不遵守紀律的學生進行談話批評引導。在大的前提下,大部分學生可以保證課堂教學活動的正常進行和學習進度的跟進,突出學生可以得到更多培養,進度較慢者不會因為對學習產生厭煩而放棄,并且要求每個人具有完善的人格和道德。這樣,有益于班級班風的建設和整體成績的提高。
強權專制還是民主生活
在班級中究竟要不要實現民主?如何才能實現既尊重每一個學生的心理健康和成長規律又可以進行有效的班級管理?這是我一直在思考的問題。然而我覺得,所謂的民主,一定要在大多數人有足夠成熟的思想和認識的前提下才有可能實現。當人們的思想認識還沒有達到足夠的高度時,強行推行絕對的民主有害無益。班級管理也是如此,學生還處在成長的階段,各種人生觀世界觀很不成熟,而這個時候的孩子又比較沖動而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高,會導致整個班級一團散沙,甚至產生小團體,導致一部分學生被孤立或者班級內部的爭斗;而如果老師完全的“一把手”,搞“一言堂”,又會將孩子培養成沒有獨立思想只會照章辦事的“順民”,不僅不利于學生的健康成長,更于社會無益。
那么這個時候,我覺得,老師的威信和智慧是很重要的一個方面。先要有足夠的威信甚至威懾力,可以對班級進行有效的管理和整合,又要有足夠的智慧,調節班級中各種不同的聲音,并且達成整體一致的目標。在剛接觸這個班級的時候,我給孩子們的印象是嚴肅而認真的,這就使我最開始進行各種決定的時候,一旦拍板,哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學活動的正常進行。最明顯的例子是,在我和原班主任商量后決定每天放學多留班里的孩子半個小時自習,這個決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當我說“無論是誰,無論愿不愿意都這么決定了”的時候,之后的兩個月內每天下午半個小時的自習都可以順利進行。而當和學生熟識之后,了解到每個學生的脾性,在大的方針原則不變的情況下,可以和孩子們對班級的一些事務進行溝通交流。這個時候,我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴厲轉變為親切。比如為了整治學生遲到的問題,我和班里的孩子商量如果遲到應該采取什么措施懲罰,最后一致通過遲到學生必須進行一天的班級值日工作。而今,即使我不要求,如果有遲到的學生,都會自覺地值日。
分數當家還是興趣先行
這不是一個很好解決的問題。雖然大多數人選擇一定是興趣優先。而事實上,在應試教育的環境下, 只重視興趣而成績不能得到提高的學生,很難實現自己的人生目標。因此強調成績不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段,它關乎到每個學生可以在當下的環境中走多遠,對于偏遠地區的孩子尤為如此。我尊重每位學生的興趣愛好,同時也更明白此時的每一道練習,每一份試卷,每一次考試對他們的意義。我們教給學生的,不能只是分數,也不能全部是個性,還有生存的法則。認真對待考試就是認真對待社會規則很重要的一個方面。
在這樣的前提下,我要求學生,無論是偏科的學生還是后進的學生,必須完成每科最基本的作業和練習,熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學生在不擅長的領域不丟分, 成績差的學生達到基本的學習要求。而對偏科學生感興趣的領域,對綜合成績都比較突出的學生,則對他們提出更高的要求,以其他們有所成長。對文化課比較差的孩子,在保證基本學業完成的前提下,可以騰出更多的時間專注于個人的興趣愛好,不讓學習成為學生的壓力,更不能因為興趣對他們今后的發展造成阻礙。
小學教育實習心得 篇25
一眨眼,實習時間已經過去了一個半月了,回想起9月x日隨同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候,一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經歷了很多,也學會了很多。 我是15日上午到的學校,先是校長和年級主任給我們所有的實習生開會,強調各種主義事項。
然后再給我們分配實習班級,當看到通知時,發現我實習的是高二年級,這與我原來預想的實習高一年級相差甚遠,有點出乎意料,感覺有點措手不及。但隨之仔細想想,無論實習的是哪個年級,都是自己的實習工作,而且本來人生就會充滿變數。于是我迅速擺正心態,調整好自己的狀態,全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。
會后,由年級主任帶領我們去和我們的.班主任工作指導教師見面,心中有點緊張和期待。終于見到了我的指導老師,感覺和藹可親,平易近人,我們交談得很融恰。初次會晤,感覺十分順利,也打消了我先前心中對于實習高二年級的擔憂和疑慮。我相信我一定會在這兒順利完成我的實習工作,提高自己的能力。對于從開始到現在的實習工作,我打算從學科教育和班主任工作兩個方面來進行小結。
小學教育實習心得 篇26
教育實習是高等師范學校師范生教育的一個極為重要的實踐性教學環節。為了使文學院__級漢語言文學專業的學生具有熟練運用中文專業的基本理論、基本知識和基本技能進行中學語文教學的能力;為了使即將面臨就業的在校大學生了解當前中學基礎教育現狀,逐步掌握現代教育教學理論和教學理念,培養良好的職業道德;為了使他們將來能更好地從事中學教學、教研工作,我院于__年3月3日至__年4月11日組織中文專業__級331名學生,開展了為期40天的教育實習工作。在院領導、實習指導老師及全體同學的共同努力下,實習工作開展得順利圓滿,受到實習學校的好評。總結本次實習工作,有以下幾方面的特點:
一、計劃周詳,準備充分
實習準備工作是實習工作的基礎環節,關系到整個實習工作能否順利開展。文學院參加本次實習的共有331名同學,其中268名學生分別安排在15個市縣的27所學校進行教育實習,63名學生進行自主實習。我院提前于上學期就開始著手各項準備工作:聯系實習學校、確定實習時間和地點、落實實習分組、擬訂實習計劃、安排微格培訓和考核方案,保證實習工作有條不紊地進行。
二、領導重視,管理到位
文學院的領導高度重視本次實習工作。首先,重視前期準備工作。__年2月15日,召開了__級漢語言文學專業教育實習動員大會,會議由文學院黨委副書記顧凌主持,文學院副院長楊柏嶺做動員報告。會上,楊院長和顧書記對全體指導教師和所有同學提出了殷切希望和嚴格要求,明確了實習的目的和任務,希望全體同學能以端正積極的態度投入到實習中去,通過自己的努力取得良好成績,鼓勵他們要發揚文學院的優良傳統、表現出文學院學子的良好素質。會后,全體指導老師與同學們就教育實習的具體工作進行了分組討論。
2月27日、30日,文學院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實習小組組長、實習指導教師會議。楊院長根據微格訓練和考核的反饋情況進行分析,激勵各組成員到實習學校后能發揚優勢,提升水平;張院長就車輛安排、安全保障等問題作了細致的交待。準備工作的層層落實,促進了實習工作順利開展。
其次,注重過程管理。學院要求所有實習指導老師必須進行過程跟蹤管理,指導老師親自送實習生去實習學校、親自接學生回校,至少去實習學校聽一次課,實習期間要與實習生保持聯系,了解實習生工作、生活各方面的情況;自主實習的同學因為分散在各地,無法統一管理,但學院并未因此放松對自主實習同學的指導和管理,指導教師要通過電訊方式與實習生保持密切聯系,及時幫助他們解決實習中遇到的難題。
學生實習期間,文學院黨委書記李守鵬、副院長楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時間,帶領相關輔導員分批到各實習學校看望實習生,檢查實習工作。領導老師們馬不停蹄地從一所學校趕到另一所學校,爭取與所有在外實習的同學進行交流并了解情況。老師們關切地詢問實習生們的生活狀況和實習狀態,叮囑他們要協調好工作和生活,注意身體和安全;更激勵他們一定要珍惜機會,大膽實踐,展現文學院學子的良好素質和風貌。領導老師的來訪使實習生們倍加振奮,他們紛紛表示將不負眾望,努力學習、積極實踐,表現出最好的狀態。此外,領導們還與實習學校的教務部門進行了溝通,主要是了解實習學校對我院實習生各方面表現的評價,聽取反饋意見。實習學校的老師們對實習生的認真好學的態度,吃苦耐勞的精神給予了很高的評價,對學校的實習工作和學生的教學實踐提出了很有價值的建議。
4月11日實習生全部返校以后,按照實習工作相關文件的精神和院領導的指示,各個小組的指導老師帶領本組同學對實習工作進行了總結和評議,總結經驗,提出建議,為以后更有針對性、更順利地開展實習工作留下了寶貴的感性經驗和理性認識。
領導重視是實習工作得以順利進行的重要保證和堅強后盾,使得整個實習過程的指導、管理與監控得以有效進行。
三、全力付出,收獲頗豐
中文專業的教育實習任務主要包括兩大方面,一是通過語文課堂教學實習明確語文學科的教學任務和要求,培養從事中學語文教學的能力;二是通過班主任管理工作實習明確班主任的工作任務和要求,培養自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來看,各所學校的實習生都按質按量或超質超量地完成了本次教育實習任務,有一些實習小組還能積極開拓思路,在實習工作的不同環節大膽創新,形成了實習工作中的亮點。
(一)態度端正,積極參與
本次教育實習雖然各所學校情況各不相同,但是無論在哪所學校,無論是集體實習還是自主實習,每位實習生都表現得非常認真,為了鍛煉、提高自己實際教學和班級管理的能力,始終以端正的態度全身心地投入到實習的每一個環節中。
1、校內培訓,一絲不茍
在校內進行的微格培訓和考核階段,同學們按照指導老師的要求,仔細研究教材和教學大綱,準備教案,進行微格訓練;根據微格教學中出現的問題和不足對教案內容和教學安排進行反復的修改。有的小組在完成了學院規定的訓練任務之外還主動加強了練習強度。如旌德中學的實習生們在指導教師夏家順老師的建議下在常規訓練之外上了完整的一堂課,并進行師生共同點評;夏老師還請其他組教學水平較高的同學在本組上課,進行觀摩交流;還有很多小組自發組織了多次組內試講,大家互相評議,以促進教學水平的不斷提高。
2、謙虛為學,迎難而上
進入實習學校以后,各實習小組按常規都是先開始一周的見習,了解班級各方面情況,同時為課堂教學認真準備教案;然后再進行語文課堂教學和班主任管理工作的實踐。在教學環節,實習生們表現出了謙虛好學、迎難而上的良好品質。見習期間,他們堅持課前自己預習,上課認真聽,下課虛心問的原則,向實習學校的優秀教師虛心請教教學方法和技巧。在初次登臺授課的經歷中,幾乎每個同學都在實踐教學中發現了自己所存在的問題,然而正是這些難題激發了他們與任課老師交流的主動性;促使他們更努力地完善、提高自己。
他們嚴肅認真地對待每個環節,為了準備一節課,他們盡量運用多種手段廣泛地查找、搜集資料,豐富自己的教學設計,備課手稿寫出來之后,他們都會提前將教案交給各自的指導老師審閱,虛心聽從指導老師的建議,根據指導老師的意見及時做出修改,有時一節課的內容會修改兩到三次,面對任課老師的嚴格要求,實習生們都虛心接受,努力做到最好。在正式走上講臺前,實習生們還利用備課教室、寢室等場所進行試教,組內同學互相聽課、共同評課;正式上課時,大家也會主動邀請同學前來聽課,以提出寶貴的意見,在這樣的濃厚的學習氛圍里,大家獲得了共同提高。由于準備充分,大部分實習生都能夠流暢的講完課程。在經過一次次積累、一次次改進之后,很多同學的課堂教學都有了明顯的進步,有的還產生了很好的效果,獲得了師生的一致好評。
通過課堂教學實習,讓實習生們發現了自己專業知識和技能的不足;認識到把書本上學到的教育規律從理論轉化到實際,中間還有很長一段距離,明確了如果立志做一名中學老師,自己在今后的學習道路上應該努力的方向。實踐的磨練也堅定了實習生們的信念和信心,只要有針對性的加以訓練,有朝一日也可以成為受學生欽佩、愛戴的優秀教師。
3、班級管理,盡職盡責除了進行課堂教學實習,實習生們還要進行班主任實習。班主任工作實習的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導下,主動地將所學的專業知識和教學理論轉化為基本技能,應用到具體的教學實踐中去,在實踐中進一步鞏固基礎理論、專業知識,培養并提高獨立工作能力。在本次實習中,實習生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務:
第一:批改周記,深入班級,了解學生。實習班主任首先要了解班級學生具體情況。有的實習學校要求學生們按時寫周記,實習生們在實習之初首先做的工作就是批改所在班級學生的周記,隨時了解他們的思想狀況。除了通過周記了解學生之外,實習生們通過多種渠道深入班級、貼近學生,增加對學生的了解。有的利用課間或晚自習的時間與學生交流;有的通過給學生做電子檔案、學生手冊、學生綜合評價表和學生基本情況表等工作間接了解學生的基本情況;還有的向原班主任詢問了解情況。
第二:常規管理工作。實習班主任在實習期間每天都要和原班主任一樣嚴格做到“五到位”工作,即早讀、課間操、午讀、活動課、晚讀五到位。下自習后還要到學生宿舍檢查學生的宿舍衛生和休息情況。實習生們早已習慣了大學校園里相對自由的作息和學習生活,但實習老師的身份讓他們很快就調整了自己的狀態,嚴格遵循實習學校的作息時間,班主任的職責和為人師者以身作則的要求時刻提醒著他們需注意自己的言行舉動的示范性。
第三:課外活動。實習班主任還要組織協調好學生參加各種文體活動,并負責學生的安全。各組實習生都利用自己的人才資源,先提出活動策劃方案,獲得原班主任同意后,組織了諸如籃球賽、辯論賽、語文知識競賽、詩歌朗誦比賽等豐富的課外活動。既增強了所帶班級學生的集體榮譽感和奮勇拼搏、團結協作的精神,也充分鍛煉了自己的才能,同時還鞏固了和班級學生之間的感情。
第四:主題班會。按照要求,每位實習老師都要結合班級的實際情況開一次主題班會。各實習小組根據所帶班級的實際情況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍繞著與中學生的人生觀、價值觀、道德教育、情感教育密切相關的話題進行的。通過主題班會的召開,不僅鍛煉了學生們的語言表達能力,也使實習老師們對學生有了更進一步的了解,和學生的距離也漸漸縮短,取得了很好的效果。
第五:個別教育工作。任何實習學校任何班級都會有情況特殊的學生,有的是學習成績落后,壓力過大;有的是學習意識淡薄,過于懶散;有的是同學矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時間、精力有限,但是實習老師們還是通過直接或間接地方式對狀態不好的學生進行個別教育,有的現身說法,用自己的親身經歷鼓勵他們確立學習目標,明確人生方向,從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣,樹立良好的學習狀態,找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果,但是通過這些個別教育工作,讓實習生們更深刻地感受到教師所承擔的壓力和重任,對他們而言,也是一種對職業信念的考驗。
第六:家訪。由于實習生所在的實習學校大多實行住宿制,而實習的時間也很有限,家訪這一部分工作更多地是通過電話方式,緊密結合個別教育開展的。通過電話與家長交流溝通,提出一定的培養建議,以促進學生全方位的更好的發展。
幾乎每一位實習生的班主任實習都是貫穿整個實習過程始終的,實習生們與中學生年齡差距不大,在求學經歷上也有很多相似,心理狀態比較接近。因此,相對而言,他們與學生能夠較好地溝通交流,實習學校的學生們對他們也感到很親近,這是他們做班主任工作的優勢所在。但通過多方面的觀察和交流,實習老師們也發現僅僅依靠相近的年齡、相似的經歷是遠遠不夠的,班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術要求和藝術要求,必須在對學生充分了解、尊重的基礎上靈活運用教育規律,在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實習讓大家切身體會到班主任老師工作的艱辛和繁重,在教育管理學生的實踐中他們積累了一些寶貴的經驗,有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許,但是他們都明白,距離一個優秀班主任的目標,他們還有很長的一段距離要走。
(二)大膽實踐,亮點突出
實習生們在認真完成常規任務之外,還充分發揮創造性,結合實習工作需要和自己的思考、自己的特長,在多個工作環節進行了大膽的開拓和創新,獲得了實習學校老師和學生的好評,也取得了較好的效果。
1、團結協作,集體備課
本次實習,各實習小組充分發揮了團結合作的力量。為了能提高編寫教案的能力,更好地把握課文的重難點,更好地駕馭中學語文課堂,有不少實習組都采取了集中備課評課的方式。如宣城二中的實習生在組長姜玥同學的帶領下,嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個步驟來進行集體備課:個人粗備——集體備課——個人細備。首先,組長提前通知組員在集體活動前認真研讀大綱和教材,詳細分析課程,明確重難點、形成大致的教學構思;集體備課時,組長做主題發言,組員們各抒己見,充分討論,形成爭鳴,根據課程標準的要求和教材特點,結合學生的實際情況,選擇最科學的教學方法,并針對各人的不同特點提出改進教學的建議;接下來就是撰寫詳細的教案,根據集體備課的備課提綱和各班的學生情況,形成教案。這樣,在集體智慧的成果里再融入自己的教學風格,最終形成關于某一教學內容的最優秀的教學設計。最后注意收集反饋信息,進行總結和反思。下課后,把上課時所遇到的問題提出來,尋求最佳解決方案,供以后借鑒。
集體備課對中學教育來說并不是新事物,但是對還沒正式走出校門的實習生來說,仍是一種很有意義的嘗試。實習生們經過多次集體備課的體驗,也總結了它的優勢所在:第一,集多人智慧和經驗于一爐,有利于優化教學設計;第二,有利于教師在高起點上發展,便于揚長避短,有利于提高教學水平和業務水平;第三,促進教師間的團結協作,營造輕松愉快的工作環境。集體備課充分發揮集體智慧,有利于集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享,對實習小組教學質量的整體提高意義重大。
2、積極思考,改進教學
不僅僅是實習生們端正的態度、工作的投入受到了實習學校領導和老師的肯定,還有他們在向班主任和任課老師學習的同時,積極思考,尋求新思路,努力提高自己教學管理水平的強烈意識也給老師們留下了深刻的印象。在教學中,實習生們根據實習學校的狀況和學生的整體水平調整各自的教學設計和教學方法,嘗試以多樣的方式活躍課堂氣氛,促進教育管理。如有的學校多媒體設施比較齊全,實習生們充分利用多媒體設備,以制作精美的課件輔助教學,綜合調動學生各方面的感知能力,提高教學效果。有的學校設備比較傳統,實習生們在組織教學的過程中一樣積極思考如何兼顧知識性和趣味性。通過引導、提問、交流、展示教具等方式激發學生的學習興趣。他們還仔細研究班級里學生的特點,注意因材施教,有的要重基礎、重引導,有的要重趣味、重氣氛,盡量做到在充分發揮學生學習主動性的前提下,提高教學效果。