支教實習總結（精選10篇）

支教實習總結 篇1

　　自8月25日來到花都區育才學校以來，不僅在報到之初受到了育才學校校領導的熱情接待，在實習支教過程中，指導老師也經常加以指導教學技巧及班主任工作。讓我從中更加實際的感受到了許多有關“生本教育”的班級管理理念，也逐漸的摸清了生本教學的思想及教育模式。開學至今，指導老師已給了我許多上臺教學的機會，(讓我上一整章(八年級——軸對稱)的內容，及部分習題課)讓我在實踐教學中不斷完善自身的不足，每堂課之后，指導老師都會提出我的不足及建議。

　　面對指導老師的教導，我虛心受教，不斷完善教學技能。在班級管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級的管理之中，給了我許多鍛煉的機會，例如，開學第一天就給了我上班會課的機會，給同學說些新學期的寄語;班干部的競選和班干部會議的召開也讓我負大部分責任。

　　生活上，學校的老師也給予了關懷，也把我們當新老師看待，有時會傳授班級管理方面和教學上的寶貴經驗。同時也參與到學校每星期三下午的教學評研活動，從中感悟生本教育，研究生本教育。

　　過去的黃金九月，在花都區育才學校校領導的關懷及指導老師的教導下，我的教學技能和班級管理技能隨著時間在逐漸提高。

支教實習總結 篇2

　　在20xx年7月2日，我們平安返校之后，終于圓滿的完成了本次實習工作。在這四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，四個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：

　　情 況 概 述

　　我于20xx年3月9日來到威縣二中，3月10日正式開始了我們的實習生活。經學校安排，我被分派到高一年級，我的指導老師是梁美英老師，在她的指導下，我擔任兩個班的實習化學老師。我的指導班主任是谷建忠老師，在他的指導下，我作為高一(2)班的實習班主任。梁老師和谷老師在與我進行工作交接的時候并沒有給我們詳細的介紹教學授課和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。同時我還擔任實習分隊的宣傳部長，負責實習分隊的日常工作。

　　班 主 任 工 作

　　在整個實習過程中，我做為高一(2)班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在早操之后站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

　　在實習中，我每天早上6點準時和學生們在操場上集合出早操，7點會帶領他們去分擔區打掃衛生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一下午會去班上組織班會課。在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如全校性質的運動會，還有縣運會等等，與學生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。

　　剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有，學校里沒有老師會教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向高一(2)班的班主任谷建忠老師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。谷建忠老師管理的高一(2)班是普通班，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在谷建忠老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也把班級管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷，上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我們有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

　　班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

　　教 學 工 作

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學工作上也沒做過多的交代，到了威縣二中的第二天，我就和學生們見面了，第一次只是和辦事的學生進行交流，并調查他們認為在化學學習中存在的最大困難是什么，雖然是高一的學生，可是90%以上的學生都希望我可以從初三的基礎知識開始教他們。第四天我正式走上講臺，我對整堂課的教學設計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導他們。除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學這一門學科的，而其他學科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。文科班學生普遍不喜歡化學，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。四個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現高中學生的分析能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

　　當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也快結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

支教實習總結 篇3

　　從出征儀式到今天，我們的暑期社會實踐活動也終于結束了。回想起那短短的幾天時間，不免感觸十分。首先很慶幸自己能夠參加此次的暑期社會實踐活動，并且很榮幸自己能夠成為負責人之一。從出征儀式一直走到現在，我們“拾禾先鋒隊”一直努力著，堅持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉。這是一個貧窮的小山村，與外界的聯系也只靠著這條年代久遠并且狹窄的盤山公路。就是這樣的一個村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛的孩子們。

　　我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心小學。自來到這里，我們就開始了一種與我們平時完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個人一間寢室;我們必須親自動手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好;晚上蚊子很多，即便我們已經點了蚊香，也還是抵擋不住蚊子的“侵襲”;我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個兒排隊洗澡，經常一等就是一二個小時，然后男生為我們在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新認識了自身的潛力：原以為自己在舒適，優越的環境里生活慣了，一定是嬌氣、弱不禁風的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點抱怨，但還是在忍耐中走過，回過頭來，我們會驚喜：原來換了個環境我們依然可以很好地生活著，其實有時候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜歡把困難擴大化，可當困難真正來到你面前時，你根本沒有時間猶豫和害怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。

　　實踐的前三天我們是在義和中心小學進行支教。第一天我們是設點報名，本以為沒多少人報名的，沒想到反應卻出乎意料，來報名的人非常多，甚至有些沒報上名的家長來到我們的宿舍報名。雖然事前我們已經做了充分的準備，但是沒有想到參加此次活動的小朋友竟比我們預計要多出一倍。此次活動也讓我嘗了回當老師的滋味。但是與此同時，我也認識到了這并不是一件簡單的事情。認真寫好教案，做好試講，每一步都必須到位。當我第一次站在這三尺講臺上，緊張而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時，要調動他們的積極性，同時注重培養孩子獨立思考的習慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當染料，也許我們很細微的話語和動作，都會影響到他們。在給他們當老師的半天里，他們的求知欲和對新鮮事物的好奇心無時無刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是學生，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神秘和博學。

　　和小朋友們在一起的日子的開心的，他們聰明，他們天真，他們淳樸、在支教活動結束的最后一天我收到了一個小女孩送的禮物，是一個可愛的小米老鼠。第一次收到“學生”的禮物，真的很開心。我馬上就把娃娃掛在了我的包包上。

　　結束了支教活動后，我們就開始了我們的調研活動。我們調研的目的地是夏菇基地——龍南鄉上田村。悶熱的天氣，一個小時多的山路，不覺得在考驗著我們的耐心。但是大家都沒有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動的擔負起照顧女生的任務。這使我充分的認識到了團隊作用。此次活動，我們深入了農村，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。在夏菇基地中我們了解到了很多我們平時所不知道的一些東西：比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時我們也一起下地幫助菇農一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只幫助菇農們干了一小會就覺得很累了。細想那些菇農，天天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬千、問了菇農們今年的收益如何，他們笑著說比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我們也心里暖暖的、

　　雖然實踐的時間短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會實踐在依依不舍中結束了。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任、讓我一起鑄就屬于我們自己的未來吧!

支教實習總結 篇4

　　轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

　　在工作方面：對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來說也是一次考驗與挑戰，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。

　　在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日志和教學任務。

　　在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。

　　在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

　　在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

支教實習總結 篇5

　　期在新疆塔城市額敏縣糖廠學校支教我感到特別榮幸。去新疆支教實習，遠離家人、朋友和同學，我們遇到過了許多的困難，有人生地疏的孤獨與無助，也有生活習慣的改變，但我們始終沒有氣餒，既然選擇了支教實習，辛苦就再所難免。在支教學校，我們身邊沒有親人，但有一群可愛的學生。現在，哪怕僅僅是對于教學的回憶，也都讓我們倍感欣慰。因為我們始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路的希望。因為，面對學生們那一雙雙渴望知識的眼睛，我們真得覺得自己是很幸福的人，我們也從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，更看到偏遠地區的孩子更需要好的教育、好的老師。在支教學校，領導、老師無微不至的.支持、關心和照顧，讓我們體會了新疆人的好客，他們有如此的待客之道，我們不得不反思我們的做客之道。所以為了學生，為了他們的學習，我們憑著我們的熱情，付出了我們最大的努力。支教生活很充實，但也辛苦。可是只要和學生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我們就感覺無比的欣慰。支教生活是快樂的，也是清苦寂寞的，尤其是一到周末，校園里空蕩蕩的，看著月光，我們都會“舉頭望明月，低頭思故鄉”。可是在支教中，讓我們認識到原來還有這樣一群孩子：他們雖然不是特別聰明但是特別努力，他們雖然不懂得討好但是懂得感恩。他們家庭貧困，他們屬于少數民族哈薩克族和回族，沒有學習漢語更好的語言環境，所以他們更要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以有的一年級的學生就住校，小小年紀就得生活自理。記得在班主任節，孩子們都對我們說了祝福的話，也許以后每年的班主任節我們都會記起那一句句稚嫩的“老師，祝您節日快樂！。”作為支教實習生，我們深深的知道，單純搞好教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，要加強教育文化的交流與溝通，做到了取長補短。當學生的感受告訴我們：“愛是教師最美麗的語言”，要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。支教前，我們就下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好各項工作。支教中，我們嚴格要求自己，服從學校的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教實習生，要踏踏實實做人，兢兢業業工作。我們充分利用課余時間，跟學生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性。在日常教學中，我們努力營造民主、快樂的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我，讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。同時，我們盡自己最大的努力去參與學校的科研工作。

　　在“科研月”活動中與本校教師一起探討“新課程理念”“如何提高、課堂教學效率”以及“學生日常管理工作的一些心得和體會”，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為他們身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，除根據學生實際情況，認真備課、上課、認真批改作業，我們還充分利用各種機會虛心向學校領導學習學校管理，向廣大教師學習班級管理的實踐經驗，向學生了解新疆的風土人情。學無止境，當我們真正靜下心來學習，才深深體悟到：無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，于大處著眼，從小事做起，才能精益求精地做好各項工作。

　　支教實習早已結束，但我們的路還很長。下面是給我們鼓勵的話：支教實習早已結束，但我們的路還很長。下面是給我們鼓勵的話：一學期的支教實習并不能真正改變些什么。但要相信，支教的經歷將賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟。這一筆珍貴的精神財富將成為我們今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。支教實習是光榮的。當我們看到一雙雙渴求知識的眼神，我們覺得支教很有必要，因為能夠幫助更多的孩子。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。那里沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風；那里沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神。在學生們的生命里，也許我們就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓他們看清我們的樣子，就消失在他們學習生活的盡頭，但我們會留下一道讓他們永遠感到溫暖的光亮。“榮譽如同美酒，只能品嘗，不能陶醉”。最后感謝學院領導、老師和支教學校領導、老師們對我們的支持、關心和照顧，也真心祝愿各位同學都能找到如愿的工作，在未來的日子里大展宏圖，實現人生的成功！

支教實習總結 篇6

　　教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們下去阿勒泰地區學校實習時，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——布爾津縣沖乎爾鄉第一初級中學。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。 下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：

　　我于3月6號來到布爾津縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區別，也并非我們在學校時想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之后我們就分別到自己的學校去報到了，也正式開始了我們的實習生活。

　　我實習的地方是布爾津縣沖乎爾鄉第一初級中學，這個鄉是離縣城最遠的一個鄉，坐在車上，小汽車在飛馳，車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪，過了可能有半個小時，我們進了山，也全都是雪，只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰的感覺，山路曲曲折折，好像汽車一不小心就要栽進山崖下一樣，好不容易過完了山路，我們都長舒了一口氣，剛睜開雙眼一大片紅樹林竟在我們眼前，好美啊！我們不由的為此感嘆到，而這里就是我實習的地方沖乎爾鄉，一個風景美麗，人們充滿熱情的地方。

　　來到學校，學校對我們實習來的三個實習老師極為關心。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個實習老師都很感動，這也足以說明學校領導對我們是十分重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，為我們買了熱水器，電飯鍋等一些生活用品，為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機，VCD。剛開始在這里吃飯我們都很不習慣，不習慣民族他們的那種習慣，天天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個，學校領導專門給我們買了大米，讓我們可以吃到大米飯，學校領導為什么做的，我認為是非常的到位與周到的，我在此要感謝領導對我們的關心，還有老師們平時對我們生活的照顧，我也一并謝過了。

　　我的專業是數學，按大學計劃我教的應該是初中的數學，但是由于我到的學校是一所民族學校，他們對數學，物理等課程的授課全是用哈語授課的，因此我被分派到中學漢語組擔任七年級（2）班的漢語，初一（1）班的體育和其他初中年紀的數學物理和化學的輔導。并且在剛開始的前幾個星期擔任三個班的實習漢語老師（有位老師請假幫忙代課），周課時為19節。在這4個月的實習生活中，我雖然作為一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的一致好評。

　　因為我到的學校是一個全民族的學校加上好多孩子都是來自山里、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學期漢語成績來說，一個班級30多個人，漢語及格才2個人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。上課的課文我要帶讀，帶讀的時候要反復幾遍，甚至幾十遍，但只要學生會讀了，他們就會變的很主動、上課回答問題都很積極，一個勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機會似的，他們的熱情被我調動了起來，也使他們有興趣去學漢語，用漢語。在這四個月的時間里，我明顯感覺到他們對漢語學習的興趣比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說到了這一點。

　　還記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對我講授的知識也都能吸收。對于教學工作，剛開始要請教務主任，年級組長等老師聽一節自己的公開課。我的公開課，課堂紀律非常好，同學們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法。課后，我虛心的向領導和老師們請教，詢問一些我講課的不足和應該改正的地方，領導和老師都說講的好只是有點太深，他們告訴我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把課文內容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。我聽取了他們的意見，在以后的課程講授中盡量的淺顯易懂讓他們更好的接受知識，現在，有了近幾個月講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。 在教學方法上，因為該校領導很放心把班交給我們，并鼓勵我們放手干，所以我在這四個月的時間里采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法。由于我帶的課程比較繁多，因此這里初中的班級我都有課，對他們每一個人我都不陌生，見到他們，他們都會很熱情的和你打招呼說聲“張老師好”，但是上課的情況就不同了，上課他們大多數的人都不愿意學習，都想在那講話、玩，我曾經問過這里初三的學生，你們現在打算上高中的有幾個人？他們告訴我說就幾個學習好點的女孩子，男孩子幾乎沒有，問他們畢業以后做什么，他們說幫家里做活，養牛羊，打工賺錢。當時聽了我不知道自己是怎么了，竟然楞住了。以往曾經聽過這樣一個故事說，有個記者問一個農村放羊的孩子，

　　“你放羊做什么”？

　　孩子回答說：“賺錢”。

　　記者又問：“賺錢了呢”？

　　“找老婆”。

　　“找老婆做什么”？

　　“生孩子”。

　　“生孩子呢”？

　　“養羊”。

　　看看又轉回來了，以往我只是認為這是一個別人說的笑話，沒有當過真，可是現在當我問了這些上了快9年學的學生，他們的回答竟然是這樣的 ，這些讓我聽到感到很悲痛，感覺到這里教育的失敗。為了能改變一點他們的看法，我在他們上課之余給他們講許多關于外面世界的故事，讓他們有一個美好的向往，有努力學習的憧憬。學習的本質不是重在學習書本知識，它重在學習生活，等等全方位的知識，我們身為身師，如果教的學生連外面是什么都不知道，我認為那也是失敗的教育，我們做的不應該光是教給他們知識，更重要的是要教給他們更多的生活之道，那才是我們每一個老師應該，也是必須做到的。

　　在這里實習，除了給學生們上課，我還主要負責這里的遠程教育工作。記得剛來時，學校的電腦和遠程教育都是癱瘓的狀態，我們的到來給了這里許多老師新的希望。但當他們得知我們是非電腦專業之后又顯得是那么的失望，電腦的系統我們確實是門外漢，以往經常上網、聊天、玩但從來沒有做過系統，現在看到學校這樣的情景，我心里實在是不好受。為了不讓他們失望，我查一些電腦方面的書籍，由于這個學校的資源有限我便跑到3公里以外的第二初級中學（漢校）去借、去找，并且向那邊懂電腦知識的老師請教學習。就這樣，經過一個星期的努力學習這里的電腦基本都恢復了正常，遠程教育的那臺電腦我也把接受系統，調臺系統等都安裝好了，并且可以投入使用。這些以往都是我們沒有接觸的東西，現在卻讓我們都學會了，這就是在社會中生活，社會中鍛煉的結果，這些都該感謝這次的實習，讓我學會了以往在學校都沒有的知識。

　　國家重視教育，給各個學校都發了相應的多媒體教學設備，但是在這里沒有老師用到他們，這個讓我感覺到有點浪費資源，于是我便率先上了一堂多媒體的漢語課，課程進行的很成功，得到了許多老師的贊揚，在我的帶動下，許多的老師都有了制作課件，用多媒體來上課的念頭，也許剛開始是老師們不太好意思問我們一些問題，所以他們做課件做的很是不好，效果很差。沒有辦法，我只好在看他們做課件的時候自己主動過去給他們一些指點，經過那么幾天，老師們制作的水平有了很大的提高，并且許多老師也沒有了以往的不好意思，主動上來問我一些課件方面的問題，我都一一給他們細心的講解，這個很讓老師們感動，都在那夸贊的說，有了張老師我們的很多水平都比以前有了很大的提高，我們感謝你啊！現在老師們都找到了課件上課的樂趣，一有時間便做自己的課件，偶爾也來向我詢問一些問題或是請我幫他們查找一些資料，但我自己認為我已經帶動了學校老師們利用現代遠程教育的興趣，相信他們以后會做的更好的。

　　但不好的一點是，因為我所在的這個學校只有幾個漢語老師，而好幾個還是非專業出身的，所以我來了之后，他們常向我請教，而我是來這里實習學習的，這樣的話，我的上課能力和水平就受到了局限，但我的指導老師很好，她是一位有著28年教齡的老師了，經驗是十分的豐富，她長長給我提一些小意見，讓我可以知道自己那些地方做的不好而改正。

　　總之，經歷了四個月的實習，從一個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，也了解到鄉村老師的困乏，但是 要成為一名優秀的教師，還需要今后的不懈努力。

支教實習總結 篇7

　　短期教學可以開闊學生的視野，給孩子帶來新的課堂模式，但更像是一種假期實踐，主要受益者是大學生自己。在長期的教學中，用心教學能在更大程度上幫助學生。20__年7月，經過短暫的教學，感覺自我意識有所提升。

　　我覺得條件艱苦的地方更需要我們，更有發揮的空間。隊里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應昌都的氣候條件。此外，絕大多數在平原地區一年一次都努力工作，身體無法應付，不感冒的球員，也在貴州陸續“招”上來。

　　生病，想家，不習慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大，當老師的想法就越堅定。

　　支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場，風雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學后，她面前的一切都是不可思議的：現代化的教學樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設施促使我重新思考支持教育的意義。

　　經過仔細的觀察和參觀，我覺得我們教學的意義就是帶來了和教學設備一樣先進的理念。在我看來，支持教育除了幫助學生提高學業之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉之外的廣闊天空”。

　　村子前面的山擋住了孩子們的遠視。我和同伴們“出發”、“實驗班”、“講座”等活動，給他們帶來了一個孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學校，地處城鄉結合部，學生家庭情況復雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對孩子的要求是“做個好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個小時的“迷你摩托車”，一路“溜達”到學生家里，和父母分享我的成長經歷，改變他們對孩子的教育觀念。

　　在我看來，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠村的第一節課感覺還可以，但是自我評價只有60分。主要是有些事情沒有說出來，有些事情在課堂上有些緊張的時候會不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準備，以后要采取的形式要更直觀，互動性更強。

　　我真的很愛他們，努力對他們好。我從心底里為我的學生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動。有一次，我在操場上散步，一個小學生走過來遞給我一塊糖：“老師，給你。”我說我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場追我。收到糖后，我主動提出給他拍張照。小學生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場上互相追逐。此刻，我的手機相冊里還有那張小臉。昏暗的光線下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。

　　"所有的力量相互作用。"有人說，從清遠回來后，我好像變了一個人。我也評價過以前的自己是個“莽撞少年”，當了老師教書后，長大了。

　　從清遠回來后，被學生感染了，所以更加珍惜學習的機會，也堅定了進一步學習的想法。此時此刻，我依然堅持和學生交換微信，回復他們學習上的困惑，偶爾成為一名“正能量導師”。對我來說，無論是這群孩子，還是曾經當過老師的學校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。

支教實習總結 篇8

　　實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環節,實習也是我們師范生即將踏上社會的標志,是我們人生的另一個起點，對我們的人生有著重要的意義。轉眼之間一個學期就快要過去了，我的實習支教生活也即將畫上一個句號，我們實習支教的每一個人或多或少有所收獲，我們滿載老教師們的寶貴經驗即將回去，當然也有我們自己的親身體會。

　　20xx年8月27日中午乘坐著中巴車，載著一堆的行李從吐魯番二中出發到我所在的實習支教學校——大河沿中學。在來到實習學校之前聽老師說我實習的學校離市區特別的遠，按照老師說的那學校的條件應該是比較差的，我是生在農村長在農村，再差的條件也是可以適應的，當時我做好了最壞的打算，所以不怎么擔心生活問題，而我們小組的同學們就都有些許擔心，都在問我實習學校的條件，當中巴車停在學校門口時，我們一切的擔憂都煙消云散了。看著自動開關的學校大門，我們知道，學校的條件肯定是不會差了，果然，學生宿舍是新的，教師周轉房也是剛建不就久的，還有一棟新教學樓沒有投入使用，正在裝修階段，使用的教學樓雖然久一點，但依舊獨具風格，四合院形式的教學樓我還是第一次見，一切的一切都遠比想象的要好許多，學校沒有開學，校長請客款待了我們，然后安排了食宿，四五天后，學校開學了，孩子們報到了，我的教學生涯也悄悄地拉開了序幕。時間飛逝，當初的我們還在那邊掰著手指盤算實習支教時間是如此的長，但是現在實習支教工作也即將結束了，這四個月的體會，酸甜苦辣，也只有自己才會明白，在這一學期中的收獲，也只有自己才會能懂得，當我回到加厚，或許父母會說，你長大了，真的，我真的長大了。如果有人現在問我該怎樣教書，我也會侃侃而談的說出一大堆自己的想法，這次的實習支教機會既是寶貴的，它也將是我一生無法忘懷的一段經歷。

　　實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力向老教師看齊，盡量做到為人師表。我出任初三物理教學任務，同時還教四年級民族團結，三年級2班、四年級1班、六年級2班三個班的書法課，在學期的中期我還臨時教了六年級2班一個月的數學課，工作中，我積極備課，認真寫教案，完成了以下幾方面的實習內容，具體情況如下：

　　一、教學工作方面

　　開學第一周，副校長與教務處的王超老師就對我們這學期將要實習的工作進行了詳細的安排，我是教四年級兩個班的民族團結課，三個班的書法課，同時兼初三班的副班主任，而學校也給我們各安排了一名指導老師，我的指導老師是初三物理老師王老師，他也就是教務主任，由于他工作繁忙，因此他的物理課也時常由我來上。

　　在開學前一周我們主要在聽課，聽了幾節課后，我就開始上講臺講民族團結課了，雖然不是主課，但每次備課我都認真完成。我向班長要來了他們班的學生名單，了解了這門課在他們過去的接觸情況，我發現過去因為缺少老師，像這樣的副課他們就沒怎么上過，了解了這些，我更加覺得責任重大，我希望通過自己的講授，讓同學們對新疆有一個更深的認識，于是我認真備課，查閱資料，盡可能多的讓孩子們了解新疆。一學期下來，我發現自己的努力有所收獲了，孩子們的閱歷明顯增多，同時孩子們對課外知識的求知欲也增加了許多，在我的民族團結課上他們不僅可以學到課本中的知識，還可以閱讀課外其他方面的書籍，我就是想提高孩子們的知識面，孩子們在我的課上收益不小，我很欣慰。除此之外，我聽最多的還是指導老師的課，從指導老師那里我學習到了許多教學經驗與方法。通過多次的聽課，并且在課后與老師交流了自己的想法之后，我逐漸有了自信，想嘗試著自己講一節物理課，不管怎么說是自己的專業，再加上這些天的聽課，我相信自己可以完成教學任務的，但是同時也是認識到自己經驗的不足。不過我還是想講，只有真正走上講臺才能得到鍛煉，否則一切都只是紙上談兵。我精心準備好一節課后，向指導老師說了自己的想法后，指導老師就安排我上課了，這節課上完后，雖然效果沒自己想象的那么好，但教學任務算是完成了，一堂課的流程沒有出錯，整體表現還是可以的。通過這節課，我的收獲是：我們在上課之前一定要好好備課，并提前寫好教案，在進行教案編寫的時候，要認真的按照在大學里所學的教學設計來進行編寫，并記住其中的安排與知識點部分，這樣才能夠在上課的時候游刃有余。在準備工作做好了之后，就是上講臺講課，這也是我們支教的重要內容——授課。

　　從前我們是一名學生，以一個學生的身份坐在下面聽課，而現在我們則將這種身份進行轉變，角色的轉變，身份的轉變，這都不是一時就可以完成的，記得在剛來學校的時候我們學校的工會主席就給我們說過“在我們學校要上好一堂課，首先得管住學生，掌握課堂，否則，即使你專業知識再扎實，課講的再好，學生搗亂不好好聽，一切都將是徒勞無功的”，所以在剛開始授課的時候我就以一種嚴師的身份出現在他們面前，先緊后松，先把自己的作為一名教師的威信確立起來，這樣學生才能在你的課上學到更多。通過一學期的實習，我對課堂的掌握已經基本熟悉了，我的課堂應變能力也有所提高。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的真好，只有親身參與了才能真正理解課本上所學的知識。

　　二、班主任工作

　　我是在初三班實習班主任工作的，我的指導班主任是本班的班主任李曉華李老師，她也是這個班的數學老師，李老師對學生的要求不是很嚴格，但對那些知錯不改的學生很嚴厲，她認為，學生可以犯錯，知錯就改就可以了，但犯錯了還不知悔改，那一定要嚴肅處理。我很認同她的做法，我希望未來的自己也是這樣的。李老師對我很和藹，在來到這個班級之后她就很快的將一些簡單的班主任工作交給我做，只有真正投入其中，才能學到東西，這個我很明白，她想讓我學到更多，所以盡早讓我接觸了班主任工作，這讓我很感動。我想我是遇到一個好老師，好班主任了，一個學期下來我發現我的班主任人真的很好，對我的工作也很支持，她也將初三班的很多工作都交給我做，私下里她教我如何去管理班級，如何做好日常工作，比如早讀，晚自習，或者自習課以及班會課，通過一學期的鍛煉在這些方面都有得到很大的提升，讓我收獲頗多。

　　1.早讀：春季早讀九點開始，冬季早讀九點半準時開始，設置鬧鈴，保證自己每天八點半起床，洗漱后去參加早讀課。我們這里的早讀有安排任課老師督管，所以我這個副班主任就幫李老師上早讀課，不過一周就一節，為了盡快熟悉班主任工作，我堅持每天早起，在早讀之前我們學校每個班都要打掃校園清潔區，所以沒有早讀的時候我就負責檢查初三班清潔區打掃情況，有早讀就檢查完后去上早讀課，每天井然有序，在我的督查下清潔區衛生也有所提高。

　　2.督修：這個部分包括晚自習與平時的自習課，我們學校比較特殊，晚自習只安排住校生上，老師們按照日期排班，我在輪到我值班時認真負責，晚自習課紀律良好。而仔細課一般都是在有任課老師請假時才會安排給我，這個時候我都要到班級督促他們讀書或者監督他們考試，他們太過隨意時，我就板起臉來訓一頓他們。跟以前我的老師一樣給他們說教。總的來說，在班主任工作過程中，我明白了一個道理，作為一名老師需要有兩張面孔，在教室里面是一個嚴肅的面孔，為了顯示教師的威嚴，要讓學生真正怕你這個老師，不然他們就會不聽你的話，不尊重你，而當你走出教室后，你就要去轉變，轉變成與同事相處，與學生相處的面孔，這樣生活才不會那么的辛苦，在課堂上手的氣在外面買就不要再想了，否則對自己是有害而無一利。

　　3.班會：在這一方面，說真的我沒有太多經驗，因為是畢業班，初三的班會課經常被任課老師所用，只有在有重要事情的時候才開會，或有主題班會時才開，并且班主任是他們的數學老師，很多事在平時就通知和解決了，不過我還是有所收獲的，那就是我懂得了班會的意義，促進師生關系的橋梁，在班會課大家可以暢所欲言，說自己的想法，解決同學間、師生間存在的問題。這些收獲已經讓我很滿足了。

　　三、學校教研

　　為了檢驗和提升學校教師的素質教育，大河沿中學組織進行了一次教研活動，屬于綜合性的教學研究，這次活動分為四個環節：

　　1、學生評價環節：播放一段有關問題學生的視頻，要求每位參與研究的老師對視頻當中的問題學生做一個客觀全面的評價。

　　2、粉筆字、鋼筆字書寫環節：要求每位教師按照要求寫一段文字，為檢驗教師的書寫能力。

　　3、語言表達及多媒體制作環節：要求各位教師朗讀一篇美文，要有ppt作為朗讀背景，是針對教師多媒體應用的考察與研究。

　　4、授課環節：要求參加活動的教師準備一堂完整的課，以公開課的形式進行，要求準備教案一份，ppt課件一個。

　　在所有實習教師中只有我一個人完整的參加了所有環節，每一個環節進行結束后，所有教師針對活動中出現的問題進行討論研究，并一一解決，我雖然在活動中取得的成績一般，但在活動后的研究中受益匪淺，這是其他實習生所不能體會到的，我正是由于這次活動，對教師有了更深的了解。除此之外，我還參加了學校組織的其他教學研究的活動。

　　四、教輔工作

　　在實習的這一學期里，我還積極參加學校組織的各項活動，比如歌唱祖國歌詠比賽，冬季長跑活動，作為一名教師我為大河沿中學也做出少許的貢獻。我受學校領導委代表大河沿鎮政府參加了吐魯番市委組織部舉辦的歌詠比賽，并取得了好的成績。還參加了有關精神的專題講座，這使我在思想上有了更多的提升。

　　總之,四個月的支教生活讓我收獲不少.教學上的提升,生活中的互助,思想上的進步，一切一切都讓我受益匪淺.當然,這其中也有不足之處,比如人際關系的處理還不夠好.但是,總體來說,我覺得自己對實習支教生活還算滿意。我希望自己可以通過這次總結吸取經驗,在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭取做得更好,走的更遠.

支教實習總結 篇9

　　時光荏苒，進入同和中學已經一個月了。回顧過去的一個月，在學校領導、導師和班主任的幫助下，我開始聽課、教課、管理班主任。每天，我都通過學習、總結和反思來提高。

　　在實踐學校，不再有大學那樣的老師、作業、考試、工作，都是安排好的，可以一步一步走下去的。那里沒人告訴你做什么，怎么提升自己，什么事情都要怎么主動。我們就像新生的小牛，失去了資本，嘗試，無論我們成功還是失敗，我們獲得的都是經驗。一個月來，我一直在學習，努力做到最好。此外，我還幫助老師管理其他事務。我的頭腦是我的自我感覺和收獲：

　　班主任是一個班級的核心靈魂，他的行為會直接影響到每一個學生。我認為要成為一名好的班主任，我們必須在眼睛、腿和嘴巴上勤奮。勤學就是善于發現課堂上存在的各種問題或隱患，并及時妥善地解決。每次要求自己被表揚，都是具體到人，在班里各方面都做出突出的榜樣；批評的時候對人不對，起到了廣泛的警示作用。先做人，再做事，從課堂上最基本的尊重開始。腿勤意味著班主任要有足夠的時間和精力跑進教室。例外是及時發現學生的問題，與學生溝通，在演講中滲透教育理念。勤口就是經常和學生交流，做好他們的思想工作。例外的是每次作業和單元測試后，及時找到學生理解自己的想法。比如周一，我發現一個班有十三個學生沒交作業，我就讓部門代表一個一個督促。第二天，還有五個學生沒有交作業。我利用休息時間和他們聊天，了解情況。對于特別懶的同學，我讓他們寫一封保證書。對于技能差的同學，我讓他們先試著打開自己的書，試著記住書上的觀點，然后拿出卷子開始做選擇題，認真記住。

　　此刻，我完全記不住他們的名字，所以有時工作不方便。我決定我要努力記住名字，認真記住名字和學生——，這樣我才能更好的了解他們。9月10日教師節，收到第一份——朵康乃馨的教師節禮物。禮物小，親情重。

　　時間，地點，人，我覺得人和人最重要。我堅信，經過這段時間的實習，從中獲得的實踐經驗會讓我受益終生，并在以后的實際工作中得到驗證。我堅信，教學實踐不僅僅是為了學習專業技能，彌補自己的不足，更重要的是，它是人生中永遠無法享受的寶貴財富。希望把大學里學到的理論知識運用到實際工作中，實現自我愿望。我會繼續堅持謙虛好學的態度，不斷總結、反思、提高！

支教實習總結 篇10

　　3月21日，當踏上新疆這片令我們感到神秘而又向往的土地時，就注定著感動的開始，注定著我們將書寫一段人生的精彩，在學生們的心中種下希望，在疏勒留下一道支教風景線，在我們心里貯藏深厚的友誼和美好記憶。援疆支教，我們無怨無悔！

　　從喀什國際機場出口步行前往來接我們支教大學生的班車途中，一位機場廣場上素不相識的大伯看到我們整齊隊伍前有四名同學護著的山東師范大學赴新疆支教團的旗幟時，不禁朝我們大喊：新疆人民歡迎你們！這種莫大的鼓勵讓我不再有離家萬里的愁緒，更加激勵我們服務邊疆的激情。同時，我也開始思考國家把我們從祖國的最東邊送到祖國的最西邊援疆支教，要我們做的絕不僅僅是受援學校的一名普通的任課教師，我想更需要我們做的是為當地注入新的教育理念，成為傳播火種的使者，同當地人民結下深厚的情誼，促進祖國邊疆各民族的大團結。

　　而后更令我震撼的一個畫面永遠定格在了我的腦海里，當我們乘坐的班車停在了疏勒縣八一中學的校門時，我看到了在凜凜寒風中整齊列隊的學生們在為我們的到來熱烈鼓掌歡迎，我接過了學生手中遞過來的一束鮮花，同時我接過了學生們對老師的渴望，接過了對學生們的責任，我沒有理由不激動，沒有理由不感動，心里只有一想法：我一定要干好支教工作。

　　經過短暫的休整和及時的當地情況介紹培訓，很快我便被安排到初三級部六班擔任化學老師。初三六班是一個漢語班里的平行班，雖然沒有遇到在雙語班任課的支教大學生所碰到的語言交流問題，但我所拿到的六班上學期化學期中考試的成績表時，看到表格上的化學及格率只有32。3%，要想使學生盡快適應我的教學方法，在距中考只有三個多月的時間里有所收獲，順利完成畢業升學考試，對于一個身份剛從在校大學生轉變為老師的我，還是感受到了挺大的壓力，而我要做的就是把壓力轉化為動力。

　　在摸清六班的情況過程中，通過與指導老師、班主任及部分學生的交流，我發現制約學生化學成績進步的最大障礙是學生化學基礎普遍不扎實，學習的主動性不強。要想在距中考只有三個多月的時間里有效提高學生的成績，我所想到的是讓學生積極、主動地回到學習中來。而要做到這一點，必須使學生樹立學習的信心，增強學習的積極性。為了達到這個目的，我想到的方法是愛，用對學生發自內心的愛來改變現狀。因為愛因斯坦曾經說過：“只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感”。

　　我的做法是，先給學生鼓勵，使學生信任老師，愿意跟著老師學習。當我走進課堂時，我的第一句話是：同學們好，從今天起我將接過安老師的化學課，能

　　然后，我具體同學具體對待。對于學習成績突出和處于中間段的學生，我極力通過各種方法、方式，提高他們的化學成績，并且培養他們良好的學習習慣和積極的學習態度，以及優秀的人格、品格，使他們能夠在未來的高中學習及更高層次的深造中得到更好的發展，尤其是他們步入社會后，能成為社會的棟梁。

　　對于成績較差的學生，我會以關心、愛護這部分學生的態度，寬容地看待他們，在他們成績的進步方面給予適當、積極的

　　明確了對學生的培養思路后，我便將教學

　　擁有對學生發自內心的愛，才會去珍惜每個學生；積極捕獲學生的閃光點，才能促進學生學習的熱情，同時促進教學的順利進行。有一次改作業，我發現有部分同學在寫水分子化學式的時候，把H2O寫成A2O，我就在課堂上強調了兩次不能這樣寫。在接下來的一次作業中，我發現有兩位學生把氧化鋁的化學式Al2O3寫成Hl2O3，我想這兩名學生應該是有聽我課的，因為我說過元素A是不存在的，在寫水的化學式的時候要寫成H，這兩名學生可能是聽了我的課后以為鋁元素不能寫成Al，而應該寫成Hl。我查了一下二位的期中考試成績，一個考了24分，一個考了29分，我及時找他們談話，先表揚了他們認真聽課的態度，然后給他們解答疑問，鼓勵他們找老師補功課，認真跟著老師的教學步驟走。在接下來的考試中這兩名學生都有了一定的進步。

　　當學生犯錯誤的時候，如果能本著愛的態度，就能找到更適合的批評方式，使學生不僅能認識到錯誤，也愿意改正錯誤。有個學生，坐在班級第一排的“角落”里，上課連書本也不拿出來，成績也是靠后的。當我了解到他是學校籃球隊員后，我就告訴他，會打籃球是一個很好的特長，而且老師特別欣賞體育好的學生，只要努力將來肯定有用武之地。在給他舉了姚明不僅籃球打得好，其它方面也很出色的例子后，我告訴他老師對他很有信心，只要文化課能再進一步，將來就有機會考取一所好的體育大學。當天下午，我要組織課題考試，這名學生由于有訓練課不能參加考試，他特地要求我給他留一份卷子，回家后認真補做。后來他又主動要求幫助老師在黑板抄寫總復習題答案。

　　漸漸的六班化學學習氛圍慢慢開始有了變化，化學練習由開始只有三十幾本上交到基本上每次都能交齊；經常下午第一節發給學生的練習，有一部分學生利用自習課做完了，第四節課就到辦公室來問我不會題；學生開始主動到辦公室找我交流，有時直到放學了學生還圍著我“不放”……

　　我和學生的情誼也像辦公室里的那盆水仙花，在無聲無息的澆灌下開起一朵朵燦爛的花兒，開進了我和學生的心間。開始有學生給我送禮物，三個核桃、一把杏子、一盒水彩筆……，開始有學生給我寫信，信中寫道：老師，是您的到來給了我學習化學的希望，給了我學習的希望，給了我對未來的希望；寫道：老師，你的愛使我們班的化學學習氣氛變得很濃，我們班都在為考試的時候不讓您失望而在努力學習化學；寫道：老師你課上得真好，您在我們班上的第一節課，連做在最后排平時不聽課的同學都說聽懂了，我們班的同學真的都非常感謝您……

　　有付出就會有收獲，在八一中學高中部錄取的考試中，六班共有28名學生被錄取，是所有平行班中被錄取人數最多的一個班級。其中，班里張哲的物化總成績得到了年級第二名的高分。成績只是一方面，我想我帶給學生的就像最初設想的那樣，不只有成績而更多的是信心，是希望，不管是對于有繼續升學的學生還是即將步入社會的學生。

　　初三級部辦公室同樣是一個溫暖的家，端午節的粽子、六月的杏子等等都化成一股股暖流，流進我的心田。級部主任趙老師更是對我在教學

　　天下沒有不散的宴席，再過幾天就要踏上返校的行程了，盡管我也時常思念家人、學校，恨不得立即見到家人、朋友，但是對八一中學的留戀，對學生的不舍早已在心里埋下了種子。我的學生從我的愛中收獲了信心、希望，而我在付出中也收藏了一份份感動，收獲了一份份友誼，在支教工作中鍛造了自我，生命受到了洗禮，靈魂得到了升華。