數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2篇
也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間。
班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。
更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中。
看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助。
而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益。
讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。教學(xué)工作上。
由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。
我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)。
與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討。
嘗試。盡管。
有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果。
但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后。
我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)。
一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好。
能否真正掌握方法”的主題。
而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)。
一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
嫻熟的教學(xué)技能。
正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)。
讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)。
也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。電教組工作。
與其說(shuō)在這里工作。
不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備。
了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)。
參加了多次的錄課工作。
一次外拍工作。
學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制。
錄像。
編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作。
但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。
或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想。
在以后工作中。
有了這些經(jīng)驗(yàn)。
我會(huì)更加容易上手。
也能更好地把握工作。實(shí)習(xí)。
是師范生重要的一課。
付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)。
通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作。
讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步。
同時(shí)。
在合作交流的過(guò)程中。
我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量�？傊�
這次實(shí)習(xí)。
讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)了不足。
體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)。
也感受。
思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上。
我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)。