最新教師實(shí)習(xí)總結(jié)(精選25篇)
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)得很快,很快。而,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。非常感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位。如此寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,懂得做人,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)...
還記得剛來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天,校門(mén)外有兩排學(xué)生熱烈歡迎我們的實(shí)習(xí)老師。一進(jìn)校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。雖然每個(gè)學(xué)生都那么大,但他還是那么純潔可愛(ài)。到了實(shí)習(xí)班,聽(tīng)到了熱烈歡迎我的同學(xué)們的掌聲,還有在我面前向老師敬禮時(shí)的笑臉。我真的有一種說(shuō)不出的幸福。在教官的課上,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的深刻,我一個(gè)個(gè)都記得。我的導(dǎo)師很關(guān)心我,認(rèn)真指導(dǎo)我,告訴我每次課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,課前要牢記上課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話(huà),如何和學(xué)生交流等等,這真的讓我受益匪淺!
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)力練習(xí),老師讓我和全班同學(xué)一起上課。雖然我在學(xué)校鍛煉過(guò),但我總是很緊張。直到走上講臺(tái),我才意識(shí)到,一切并沒(méi)有我想象的那么可怕。從結(jié)巴到自信自由的和學(xué)生說(shuō)話(huà)。這是從學(xué)生到老師的質(zhì)的飛躍!我面對(duì)著笑臉,看著他們認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真唱,積極回答問(wèn)題。作為一名實(shí)習(xí)老師,真的覺(jué)得很有成就感!就像一朵花,從萌芽到開(kāi)花是一個(gè)奇妙的過(guò)程。這是一個(gè)難忘的過(guò)程!
但是在教學(xué)過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子。然而,作為一名教師,不能使用暴力或尖端語(yǔ)言來(lái)達(dá)到教育的目的。可能會(huì)適得其反,后果可能不堪設(shè)想。是的,在一個(gè)國(guó)家,每個(gè)人都有權(quán)益,學(xué)生也不例外。如果不尊重學(xué)生的利益,不看他們年紀(jì)小,他們就會(huì)用自己的權(quán)利來(lái)保護(hù)自己的利益,這樣對(duì)老師來(lái)說(shuō)是適得其反的。更別說(shuō)我們現(xiàn)在是見(jiàn)習(xí)教師了。因此,不尊重和善待學(xué)生是錯(cuò)誤的。在我看來(lái),這是教育上的失敗。因此,不同的學(xué)生應(yīng)該使用不同的教育方法來(lái)對(duì)癥下藥。你不能輕易放棄他們。
我上過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)的課,但我還是覺(jué)得他們那么小那么可愛(ài),對(duì)父母來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是寵壞了的小寶寶。上課充滿(mǎn)了興奮,喜歡說(shuō)話(huà),喜歡玩耍。但是在課堂上,我喜歡用一些我認(rèn)為更人性化的教育方式來(lái)壓抑他們的興奮,控制他們的不良行為,取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起,我就非常重視教育學(xué)生的方式和課堂教學(xué)的效果。在我看來(lái),這不僅是我們的老師,也是每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)。
我們班有兩種課:歌唱教學(xué)和欣賞。在講課方面,如果是欣賞課,就要引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)聽(tīng)來(lái)吸收自己應(yīng)該掌握和理解的知識(shí)。但也可以把握孩子的年齡特點(diǎn),從他們喜歡的方面入手。比如以漫畫(huà)為主題的新課導(dǎo)入,因?yàn)槁?huà)一直以來(lái)都是孩子們喜愛(ài)的。它一直是兒童的熱門(mén)節(jié)目。但如果是唱歌課,就要用另一種導(dǎo)入的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和唱歌的欲望,然后再進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。這樣,教學(xué)效果會(huì)更好。如果是相關(guān)樂(lè)器的演奏和欣賞,他們要有聽(tīng)、看、學(xué)的沖動(dòng),才能更好的進(jìn)行下一步的教學(xué)。總之,無(wú)論什么樣的音樂(lè),學(xué)生都應(yīng)該覺(jué)得容易理解和接受。這是一堂成功的音樂(lè)課。
另外,我也認(rèn)為作為一名班主任,除了參與班級(jí)的日常管理之外,在教育上嚴(yán)格、有愛(ài)心是不夠的。我是通過(guò)向教育指導(dǎo)員和班主任學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到的`。當(dāng)班主任最重要的是找到嚴(yán)與愛(ài)的聯(lián)系,在工作中注意制定切實(shí)有效的班規(guī),通過(guò)班干部輪崗制度來(lái)執(zhí)行。并對(duì)沒(méi)有做過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。班干部經(jīng)常組織召開(kāi)班干部會(huì)議。要充分了解班級(jí)情況和學(xué)生心理狀態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。還要關(guān)心后進(jìn)生,行為偏差的學(xué)生,正常上課的學(xué)生等。這需要極大的耐心。試著通過(guò)家訪和談話(huà)來(lái)改變他們。我的班級(jí)是一個(gè)集體,制度嚴(yán)謹(jǐn),充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)向上的趨勢(shì)。
實(shí)習(xí)生活過(guò)得很快,我?guī)е唤z悲傷和不情愿離開(kāi)了實(shí)習(xí)學(xué)校。在實(shí)習(xí)期間,我與導(dǎo)師和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我相信,以后每當(dāng)回憶起這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我都會(huì)對(duì)自己的未來(lái)感到非常幸福和自信,并且會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!真心希望導(dǎo)師工作順利,希望人生第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在工作中,我還有很多事情要做。相信自己會(huì)盡快改正自己的態(tài)度和錯(cuò)誤,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校,實(shí)習(xí)單位,還有我的導(dǎo)師!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我于20xx年10月13日至11月28日在江蘇省溧陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括2部分:課堂教學(xué)、班主任工作。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在以前我總以為老師這個(gè)職業(yè)是最輕松的,不需要付出什么,每年還有三個(gè)月的假期,而且工資高不說(shuō),社會(huì)地位也高。可是當(dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師難,而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受學(xué)生尊敬的老師則難乎其難!
在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很仔細(xì)地看了學(xué)生寫(xiě)的周記,我想從他們的文字里捕捉一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話(huà)的學(xué)生名字,然后再抽時(shí)間來(lái)找他們聊。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。由于我的年齡跟他們比較接近,因此我和他們交流起來(lái)很輕松,他們也愿意來(lái)找我。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師,還是一個(gè)貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
二、在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
三、在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的,又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此,我們進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái),同學(xué)們的思維異常活躍,而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn),好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,理解你的愛(ài)。
實(shí)習(xí)老師的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到老師工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的呂自新老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣。同時(shí),它把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短,但我們學(xué)到了很多大學(xué)老師沒(méi)有教給我們的書(shū)和東西。
聽(tīng)了一周的課后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始我的第一堂課。雖然在學(xué)校有一次試講,但它是在他們自己的.班級(jí)里告訴學(xué)生的,這與一年級(jí)的孩子們大不相同。一開(kāi)始我很緊張。介紹結(jié)束后,老師呆在那里,不知道怎么繼續(xù)講下去。為孩子們播放課件時(shí),引起了很大的騷動(dòng)。那是因?yàn)樗麤](méi)有掌握一些環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),對(duì)課件不太熟悉,導(dǎo)致了很多問(wèn)題
針對(duì)這些問(wèn)題,老師讓我多聽(tīng)一些課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并當(dāng)面指出教學(xué)計(jì)劃的缺點(diǎn)和課堂上的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課程中,他們并不像第一節(jié)課那樣不知所措。當(dāng)然,還有很多小地方需要注意。老師說(shuō),多準(zhǔn)備意味著多保證。一切都一樣,尤其是老師。孩子們的一舉一動(dòng)都在他們眼里。表達(dá)和行動(dòng)是他們課堂的一部分。你可以通過(guò)表達(dá)或行動(dòng)來(lái)肯定學(xué)生。然而,我在這方面做得不夠,需要更多的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,我聽(tīng)了很多課程。除了藝術(shù),我還聽(tīng)了一些主要課程,如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。雖然課程不同,但許多地方在處理課堂上是相互聯(lián)系的,這是值得學(xué)習(xí)的。包括省領(lǐng)導(dǎo)雁行項(xiàng)目的老師們所教的一些課程,我們總是不能給出完美和理想的課程,所以我們需要在課后反思,思考課堂上的一些不足以及未來(lái)課堂上我們應(yīng)該注意的問(wèn)題
時(shí)光飛逝。將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了。我學(xué)到了很多。“知識(shí)是無(wú)窮的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我從不忘記超越自己。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
今年,我來(lái)到了--中學(xué)初一(-)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語(yǔ)文教學(xué),在原任指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
近兩個(gè)月的`時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽(tīng)了8節(jié)課,聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給初一(-)班學(xué)生上語(yǔ)文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
--中學(xué)給我安排的是初一(-)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到,充滿(mǎn)激情,多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的.課外知識(shí),這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文。
我在給學(xué)生對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候,我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析,學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。總得來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書(shū)面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是。總之,對(duì)于寫(xiě)的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
回顧自己的實(shí)習(xí)生活,與學(xué)生時(shí)代相比,很多感受是截然不同的:
大學(xué)期間,整日埋頭苦讀,大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí),老師怎么講,我們?cè)趺绰?tīng),所學(xué)往往理論多于實(shí)踐,知其然不知其用;而工作就不一樣,從死記硬背的模式中脫離出來(lái),轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化,思考方式更加成熟......
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
實(shí)習(xí)過(guò)程
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷努力,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)習(xí)。短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了,呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí),也令我感慨頗多。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班,記得我剛到課室的第一天,晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō):老師我不是好學(xué)生只是為了叫你高興才認(rèn)真做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他回到:看到你認(rèn)真的作業(yè)我很開(kāi)心,但是我也很難過(guò)你否定自己,我覺(jué)得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒,也許你以前只是分?jǐn)?shù)不高,但一定是好孩子好學(xué)生。聽(tīng)了幾節(jié)課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案,他以前也帶過(guò)好多歷史學(xué)的實(shí)習(xí)老師,不僅經(jīng)驗(yàn)豐富而且他沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵(lì)幫助。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如講課的是時(shí)候老是斷斷續(xù)續(xù),思維跟不上,聲音很小,放不開(kāi),有學(xué)生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦!由于我上課時(shí)氣氛僵硬使學(xué)生也不積極配合,令我痛心疾首。粉筆寫(xiě)不好,寫(xiě)得又丑,手臂還很難受。后來(lái)我就多和指導(dǎo)老師交流不斷自我完善,終于扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工作者,不緊緊是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)。
老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員,而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。不過(guò)在我的努力和堅(jiān)持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的,有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極配合回答問(wèn)題與我交談,每天都認(rèn)真完成作業(yè)。剛開(kāi)始常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)說(shuō)話(huà)不配合,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,在我的不斷說(shuō)服教育下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上課時(shí)我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,我再加以補(bǔ)充、糾正。我告訴他們學(xué)習(xí)好多知識(shí)都應(yīng)該知道:讀書(shū)百遍其意自現(xiàn)這一真理。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生自己動(dòng)腦為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中歷史而言,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤就顯得沒(méi)那么重要。但我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì),開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上繼續(xù)寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。
我覺(jué)得身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我從不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑學(xué)生的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业募?xì)心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們不象以前那樣,因?yàn)樵诓缓玫膶W(xué)校里就自報(bào)自棄,開(kāi)始認(rèn)真努力起來(lái)了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥,嘲諷,而要了解他們的內(nèi)心世界,多溝通,多互動(dòng),多鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了,曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實(shí)習(xí)就在愉快和充實(shí)中度過(guò)了,驀然回首,我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學(xué)生的那份情誼,站在講臺(tái)上我覺(jué)的自己不再那么緊張害怕,更多的是責(zé)任,希望給學(xué)生傳達(dá)最多的知識(shí)信息;走時(shí)學(xué)生依依不舍的心情也深深的感染了我,都希望繼續(xù)留下!同時(shí)也真實(shí)的感受到教育的進(jìn)步,作為老師的崇高,同時(shí)對(duì)那些辛苦學(xué)習(xí)的學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和祝福。我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是永無(wú)止境的,在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘不斷提高自己我覺(jué)得到學(xué)校了應(yīng)該再看更多的歷史書(shū)籍,力求以后做老師的時(shí)候講課能穿插更多有趣的歷史細(xì)節(jié),把歷史課講的生動(dòng)有趣。面對(duì)即將走上社會(huì)工作,我滿(mǎn)腔熱情。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
姓 名: 張寧
學(xué) 號(hào):
專(zhuān) 業(yè): 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
院 系: 統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系
本校指導(dǎo)教師: 張健
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師: 呼寶勝
完成日期: 20xx 年 4月 20 日
西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處 制
延長(zhǎng)縣前進(jìn)中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
我此次實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高自身的思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便是自己成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:
(一)了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。
對(duì)非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),想要成為一名合格的老師,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
(二)預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過(guò)實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)公司簡(jiǎn)介
我實(shí)習(xí)的地方是一所初級(jí)中學(xué),叫做延長(zhǎng)縣前進(jìn)中學(xué)是延長(zhǎng)縣唯一一所私立學(xué)校,坐落于延長(zhǎng)縣槐里坪的前進(jìn)中學(xué),全封閉式的校園,避免了社會(huì)的外來(lái)干擾,在全市近200所中學(xué)排名中穩(wěn)居前列。成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),使它在延長(zhǎng)縣有著很好的口碑。 我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面:
(二) 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)熟悉課堂教學(xué)
(1) 聽(tīng)課
聽(tīng)課就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽(tīng)呼寶勝等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。她們?cè)谥v課時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的期間,我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
(2)講課
講課就是是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級(jí)的能力,因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講課才能達(dá)到效果。 在實(shí)習(xí)期間,我上了一些新授課,習(xí)題課。每次上課前,特別是上課前我都會(huì)去和呼老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。
我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自信口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認(rèn)真了,課前也在心里反復(fù)試教,我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。可以算是成功的開(kāi)始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下,在自己的努力和反復(fù)琢磨后,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
(3)批改作業(yè)
在批改作業(yè)中認(rèn)識(shí)到要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不能只對(duì)答案,這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍,熟悉方法,這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題。可是在收作業(yè)時(shí)我也遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是我一人集中批改,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,也可以讓我對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題,我便想了個(gè)辦法,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),雖然我有時(shí)回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了,可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣撸液翢o(wú)怨言。
2、輔助班主任工作從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)
(1)了解班級(jí)情況
實(shí)習(xí)開(kāi)始,我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級(jí)情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,考試排名情況,學(xué)習(xí)情況,班干部情況。每天上課時(shí)都要注意每個(gè)同學(xué)是否都來(lái)上課,晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習(xí),我就看晚自習(xí),在班上答疑。我還找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
(2)輔助開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
實(shí)習(xí)階段,我輔助兩個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”、“新學(xué)期、新面貌”、“大掃除”,旨在了解班級(jí)情況、學(xué)生情況、更好的融入班集體、學(xué)生當(dāng)中。在主題班會(huì)上我聽(tīng)班主任分析了過(guò)去一學(xué)期的事,表?yè)P(yáng)了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.“新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標(biāo)努力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想,體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí),還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其他老師交流意見(jiàn),互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴怼T诠芾戆嗉?jí)方面,老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn),也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦,但做老師的工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn),可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。
在提高自己方面,我認(rèn)識(shí)到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有切身體驗(yàn)過(guò),才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn),我會(huì)更加端正自己的態(tài)度,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自身思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之,這次實(shí)習(xí)告訴我,在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。
在實(shí)際操作方面,從備課到講授,我也慢慢地適應(yīng)了這份工作。記得剛到學(xué)校是我有很多不懂的就問(wèn)他們,每個(gè)人都盡其所能地告訴我。隨著聽(tīng)課的增多我們也學(xué)到了不少的東西.要上課了,壓力是有的,但要把它化為動(dòng)力。由于是第一次講課所以必須得認(rèn)真準(zhǔn)備教案,但是一開(kāi)始我還是會(huì)把握不好時(shí)間.其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊.隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)一下其他數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就有點(diǎn)“無(wú)法無(wú)天”了。關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開(kāi)始。對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。
實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了。現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,我在自己的努力和我校的指導(dǎo)老師的幫助下,應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。
實(shí)習(xí)以來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)年齡不大卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业恼n堂上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師呼老師,感謝實(shí)習(xí)中幫助過(guò)我的人,我會(huì)繼續(xù)努力的。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)支持生活已成為記憶。無(wú)論是在生活還是工作中,我們已經(jīng)從陌生變成熟悉,從熟悉變成習(xí)慣。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白了我作為一名教師的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)而短暫的四個(gè)月里,我在思想、工作和生活上都收獲了很多
有些人認(rèn)為,實(shí)踐支持教學(xué)的老師只是匆匆過(guò)客,不必?fù)?dān)心教學(xué)效果。因此,他們不需要付出太多。他們只需要花四個(gè)月的時(shí)間支持教學(xué),并花時(shí)間完成任務(wù)。但我從一開(kāi)始就不把自己當(dāng)成“流動(dòng)的老師”,而是把自己當(dāng)成學(xué)校的'正式老師,試圖從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。在實(shí)習(xí)期間,雖然對(duì)我們的支持老師來(lái)說(shuō)時(shí)間很短,可能并不重要,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。我們的一舉一動(dòng)都可能影響到他們一輩子,所以我一直以“責(zé)任第一”的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。我認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)教師的最低要求,我積極配合學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo),為學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)做準(zhǔn)備;在教學(xué)方面,我堅(jiān)持“教學(xué)第一,教育第二,不放棄任何方面”的觀點(diǎn)。教學(xué)并不像你想象的那么簡(jiǎn)單。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但我必須知道如何說(shuō)話(huà),所以我仔細(xì)設(shè)計(jì)了每門(mén)課程。只要我有時(shí)間,我就會(huì)去其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過(guò)比較學(xué)習(xí)提高我的教學(xué)技能。在教育方面,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槿绻悴唤?jīng)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),可能會(huì)使他們養(yǎng)成許多壞習(xí)慣,最終影響他們的生活。因此,我總是注意他們的行動(dòng),幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并及時(shí)糾正。
南疆的條件并不像他們想象的那么差,但也不是很好。從支持教育開(kāi)始到結(jié)束,真正穩(wěn)定的生活只有一個(gè)月。最初的問(wèn)題是廚房設(shè)施不完善,你大約一周內(nèi)不能做飯。還有水的問(wèn)題。有時(shí)學(xué)校的供水被切斷。在這段時(shí)間里,我們不得不把水帶到學(xué)校外面吃。如果沒(méi)有水,我們只能吃楠木。但無(wú)論出現(xiàn)什么困難,我們都將共同努力克服它們。我們來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè),包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、思想政治和歷史。起初我彼此不認(rèn)識(shí),但在一起幾個(gè)月后,我們成為了朋友。
簡(jiǎn)言之,我從四個(gè)月的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活中收獲了很多:思想進(jìn)步、處理工作關(guān)系、生活互助,一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然,也存在一些不足,如生活中偶爾膽小,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。然而,總的來(lái)說(shuō),我對(duì)我的實(shí)習(xí)和教學(xué)生活感到滿(mǎn)意。我希望能從這次總結(jié)中學(xué)習(xí),在今后的工作和生活中再接再厲,做得更好。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作,我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習(xí)。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中!在這短短的四天里,我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情。
我們的教育見(jiàn)習(xí),主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課,熟悉授課流程,記錄并且反思,以期從中學(xué)到對(duì)自己有益的教學(xué)方法;同時(shí),有條件的了解班主任工作,了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系;此外,配合授課教師,幫助教師批改作業(yè),熟悉其標(biāo)準(zhǔn)。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習(xí)事項(xiàng),為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里,我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思,不僅對(duì)華師大二附中的教學(xué)頗有感觸,就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法,其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區(qū)的,把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對(duì)比,從學(xué)校自身到教師配備,孰優(yōu)孰劣,自然了然于胸了。深思熟慮后,決定將個(gè)人見(jiàn)習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來(lái),茲錄之于下:
華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列,就是拿到全國(guó),絕對(duì)也是榜上有名。這一點(diǎn),我在這四天的見(jiàn)習(xí)中倒是深刻的見(jiàn)識(shí)到了。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來(lái)看,學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備,學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人,更為學(xué)校的教育錦上添花,一群專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍,再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。。。。。。如此種種,華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校,大名如雷貫耳,具體見(jiàn)識(shí)過(guò)后也是若然受電,難免感慨;況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習(xí)呢。從別人口中也好,看新聞也罷,初次到校,著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流,被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的,其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了;學(xué)校是名流,本來(lái)我以為管理上應(yīng)該是開(kāi)明開(kāi)放的,至少在很多問(wèn)題上是應(yīng)該酌情以理的,可惜,再?gòu)倪M(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀,但在管理上,全國(guó)各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò),對(duì)于三位教師的笑臉相迎,除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課,這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中,教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的,而為什么我下如此定論呢?在三名老師的課上,我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對(duì)授課所帶來(lái)的效果。
走進(jìn)教室聽(tīng)課,不禁對(duì)教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn),其設(shè)備自然功不可沒(méi),換到其他各地,情況亦然。一節(jié)課(四十分鐘)下來(lái),不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間,可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課,另一方面呢,這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用,把教師從單純的板書(shū)授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來(lái),自成一體,形成教師自己的授課模式、風(fēng)格,充分利用了教師資源。因此,一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備,對(duì)其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。
周老師、楊老師和陳老師在授課中都很好的運(yùn)用了教學(xué)設(shè)備。而且,他們的教學(xué)風(fēng)格伴隨著他們對(duì)教材知識(shí)的講解和ppt的演示中得到展現(xiàn)。
但是,教學(xué)授課這一過(guò)程并不就此結(jié)束。這一過(guò)程,主要在教師授課 、學(xué)生聽(tīng)課這樣一個(gè)模式里得以發(fā)展。在聽(tīng)了三位老師的課堂授課后,我想到了韓愈夫子的這句話(huà)—— “師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”當(dāng)然,三位老師在課堂上的表現(xiàn),在很大程度上也驗(yàn)證了這句話(huà)。似乎老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上,這種情況華師大二附中如此,全國(guó)其他地區(qū)估計(jì)相去也不會(huì)太遠(yuǎn)。然而在我看來(lái),教師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的,教師在授課過(guò)程中,也應(yīng)順著學(xué)生的思維模式進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo),使學(xué)生能在循序漸進(jìn)中形成自己的思維模式并逐漸完善之。這個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得周老師的授課模式是最能開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的,她在提問(wèn)時(shí)所給學(xué)生誘導(dǎo)很好開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維,當(dāng)然,如此,達(dá)到教師自己的授課目標(biāo)也便不在話(huà)下了。此外,關(guān)于楊老師和陳老師的授課,可以認(rèn)可的亮點(diǎn)也很多,就拿二人都已圖文史料結(jié)合并濟(jì)之以教材結(jié)構(gòu)圖來(lái)闡釋教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法來(lái)說(shuō)是很值得我們汲取的。(周老師的課堂教學(xué)也具有此特點(diǎn))。特別是陳老師,授課幽默風(fēng)趣,活躍了課堂氣氛。
教學(xué)授課這一過(guò)程中,學(xué)生是一個(gè)最重要且最不容忽視的環(huán)節(jié)。任何出色的老師,在授課時(shí),都只有建立在以學(xué)生為主的前提下。換句話(huà)說(shuō),教師的授課是為學(xué)生更好學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師授課的目標(biāo)只有有了學(xué)生的積極配合才能得以完成。那么,還是如上面所說(shuō)的那樣,教師如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時(shí)所要考慮的首要問(wèn)題。從三位老師所授課的班級(jí)來(lái)看,學(xué)生們不僅活躍,積極配合教師,而且也能順著老師的講課內(nèi)容走。
關(guān)于這次見(jiàn)習(xí),除了上面對(duì)華師大二附中教育的感慨和對(duì)其教師授課學(xué)生聽(tīng)課的一些反思之外,能記的還有很多,其他的如如何高效率的批改作業(yè),改作業(yè)時(shí)的基本要求和流程,以及與同學(xué)的配合等等,這些在我見(jiàn)習(xí)過(guò)程中也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。甚為可惜的是,楊老師雖然說(shuō)了也可以向他了解一些關(guān)于班主任的具體事項(xiàng),但是由于種種原因未能落實(shí),甚為遺憾。
四天的見(jiàn)習(xí)工作,我在忐忑復(fù)雜的心境中走完了。這次見(jiàn)習(xí),雖然學(xué)到了不少,見(jiàn)識(shí)了不少,但是仍然還是有所遺憾的,未能體驗(yàn)一下課堂教學(xué)也是一大憾事。感觸很多的同時(shí)收獲也很多,我想,這才是我們這次見(jiàn)習(xí)最應(yīng)該肯定的地方。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了x幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和其他實(shí)習(xí)生,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。要成為一名合格的保育教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)S處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。
在這五天里,讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。哎,做什么都不容易啊!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi),實(shí)習(xí)也落幕尾聲,有多少的不舍。盡自己的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要保育工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,保育教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好保育教師不容易啊。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒保育老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程,想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后努力吧,加油!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
20xx年5月18日,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩周的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)前老師提前給我們布置了題目和作業(yè),給我們打了預(yù)防針。現(xiàn)在的孩子聰明,調(diào)皮,思維活躍,思維奇特,問(wèn)問(wèn)題也奇特。老師可能回答不了他們的問(wèn)題,讓我們?yōu)樽顕?yán)重的問(wèn)題做好準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都怕出丑,但也期待著盡快和他們?nèi)〉寐?lián)系。
到了練習(xí)基地,我們先和教官見(jiàn)了面。我們本來(lái)想先聽(tīng)聽(tīng)他們老師的話(huà),但是他們都推脫說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)備。我的教官是一個(gè)叫郭的中年人,有點(diǎn)矮胖,有點(diǎn)滑稽。看了我的教案,他說(shuō)我的教案挺好的。好的教案不一定給我好的教訓(xùn)。讓我先體驗(yàn)一下教室和學(xué)生。他們沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單。上課的時(shí)候你就明白了。我當(dāng)時(shí)答應(yīng)了,但是想了想,雖然我的課件準(zhǔn)備好了,但是沒(méi)有帶教具和教材。怎么才能拿到?不能再空廳了,只能硬著頭皮。他們第一次感到好奇和新鮮。我的一些同學(xué)聽(tīng)了我的課。雖然不是很緊張,但是站在講臺(tái)上,腦子里一片空白,什么都沒(méi)留下。當(dāng)我聽(tīng)到鈴響后學(xué)生們說(shuō)“老師你好”時(shí),聲音震耳欲聾。感覺(jué)整棟樓的人都能聽(tīng)到,心里很激動(dòng)。味道真的很美!當(dāng)老師真好!但是..我對(duì)課堂上的表現(xiàn)感到失望。那些學(xué)生真的沒(méi)有他們想象的那么簡(jiǎn)單,也沒(méi)有他們想象的那么好。他們很聰明。真可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大。大的那個(gè)聲音比老師大,更別說(shuō)六十多人了。我故意大聲示意不要說(shuō)話(huà),但是有幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的,他們卻無(wú)可奈何!下課后,聽(tīng)我上課的同學(xué)都說(shuō)頭疼。我知道這完全出乎我們的意料。好好上課真的很頭疼!
實(shí)習(xí)期間一共上了十節(jié)課。雖然不是每個(gè)班都能成功達(dá)到目標(biāo),但我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡了最大努力去實(shí)現(xiàn)它。即便如此,問(wèn)題也無(wú)法回避。
四年級(jí)學(xué)生的課開(kāi)始時(shí),我的幻燈片上有一個(gè)大衛(wèi)裸體Z的雕塑。玩的時(shí)候很多女生都不敢看,害羞的躺在桌子上,男生在起哄這次是我的錯(cuò)。我不在乎他們的身心發(fā)展,忘了他們沒(méi)上過(guò)生理課。如果這給他們帶來(lái)了身體和精神上的傷害,我在此向他們致以誠(chéng)摯的歉意。根據(jù)這節(jié)課的插曲,我不得不承認(rèn),準(zhǔn)備教案比準(zhǔn)備學(xué)生好!是的,你的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備得很好。你不是根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況、身心發(fā)展來(lái)設(shè)置教學(xué)的。你永遠(yuǎn)不會(huì)抓住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡你的課。其實(shí)課堂上有很多問(wèn)題,比如:如何開(kāi)始課程導(dǎo)入,導(dǎo)入什么,如何吸引學(xué)生的'注意力,如何提問(wèn),有多少學(xué)生回答你的問(wèn)題,討論多長(zhǎng)時(shí)間,如何根據(jù)他們的回答做出回應(yīng),談?wù)摱嚅L(zhǎng)時(shí)間,給學(xué)生多少時(shí)間去做等等。如何組織你的班級(jí),紀(jì)律是最重要的,你不能同時(shí)管理學(xué)生,這肯定會(huì)影響你的班級(jí)效率。如何用你的班級(jí)吸引學(xué)生是課堂上的一大難點(diǎn)。上課注意到了,下課老師提醒我,老師的情緒不能帶入課堂。你是老師,你是班級(jí)的主人,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染全班。不管你課后受了多少委屈,心里有多少不快,都不能帶到課堂上來(lái)。因?yàn)槟闶抢蠋煟砸欢ㄒ畔掳と拥簦瑢?duì)每個(gè)人微笑。這是你作為老師的職責(zé)。
我發(fā)現(xiàn)在課堂上,不僅我自己,其他實(shí)習(xí)老師也在實(shí)行獎(jiǎng)制。不知道是好是壞,但是上課的時(shí)候,頒獎(jiǎng)還是起到了一定的作用。我教二年級(jí)的時(shí)候,題目是《攀爬玩具》。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。我必須樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我的大作很精致,順便做了幾個(gè)獎(jiǎng),精致漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)金有限,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的。大二學(xué)生聽(tīng)話(huà),想拿老師做的精美獎(jiǎng)品,所以都表現(xiàn)不錯(cuò)。任何事情都有兩面性,授獎(jiǎng)也不例外。記得下課后,一個(gè)女生問(wèn)我:“老師,為什么別人沒(méi)有獎(jiǎng)品?”我知道她在說(shuō)自己。我笑著對(duì)她說(shuō):“老師的獎(jiǎng)是有限的。下次老師多做,你再表現(xiàn)好,老師就給你,好不好?”她叫了一聲,笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是當(dāng)它符合你的要求時(shí),你卻不給它任何獎(jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)傷害到它,挫傷它的積極性。有時(shí)他們甚至不再信任你,這是可能的。如何才能最大限度地利用獎(jiǎng)品?
上課的時(shí)候,不僅有我提出的這些問(wèn)題,還有很多我沒(méi)有提到的問(wèn)題。上了兩周課,感觸很深!上課真的是大學(xué)題。教師不僅要有淵博的知識(shí),還要有多方面的餓肚子的能力。比如老師要有遠(yuǎn)見(jiàn),你必須有能力在上課前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、教育內(nèi)容的適宜性、各種影響因素的干擾可能性、教育效果進(jìn)行估計(jì)。教師還必須將處理后的信息傳遞給學(xué)生,以便應(yīng)用于學(xué)生的身心技能。老師也要有駕馭課堂的能力。老師在課堂上總是處于主導(dǎo)地位。在學(xué)生面前,他們應(yīng)該總是處于良好的心理狀態(tài)。他們應(yīng)該用飽滿(mǎn)的熱情、快樂(lè)和樂(lè)觀精神感染學(xué)生,為進(jìn)步而奮斗。他們?nèi)匀荒軌蚝芎玫乜刂谱约海趯W(xué)生面前保持良好的心理狀態(tài)。
實(shí)習(xí)了兩周,說(shuō)實(shí)話(huà),我越來(lái)越喜歡教書(shū)了。雖然有些學(xué)生對(duì)老師調(diào)皮搗蛋,但他們都有一顆追求知識(shí)、追求真善美的心,所以老師應(yīng)該更加重視他們。每當(dāng)耳邊響起“你好老師”的時(shí)候,我就更加明確了我的目標(biāo)——讓世界充滿(mǎn)桃李。我知道當(dāng)老師不是一件容易的事情。既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我一定要成為一名教師,一名優(yōu)秀的教師,一名受過(guò)良好教育的教師。為了這個(gè)目標(biāo),努力,奮斗,奮斗。相信自己!加油!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間,我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括四部分:班主任工作、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)、美術(shù)欣賞課教學(xué)、教育調(diào)查。其間讓我印象最深的就是班主任工作,因?yàn)樗秦灤⿲?shí)習(xí)生活的始終的。它也讓我和很多學(xué)生成為了可以交心的好朋友,得到了很多老師的肯定和鼓勵(lì)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理咨詢(xún)溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理咨詢(xún)實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
(2)在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的六周里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自習(xí)的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
而在班會(huì)方面,我和同班的另一位實(shí)習(xí)老師一起主持了一場(chǎng)“制定班規(guī)”主題班會(huì)。在班會(huì)前首先由我們起草班規(guī)大綱,由原班主任審閱,給出修訂意見(jiàn),然后在班會(huì)時(shí)間與全體同學(xué)一起逐一討論,最后綜合老師同學(xué)的意見(jiàn),確定最終的班規(guī)內(nèi)容。打印兩份,交由班主任和班長(zhǎng),并于次日開(kāi)始執(zhí)行。
(4)在教學(xué)工作方面
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講,做足上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)實(shí)習(xí)上,雖然時(shí)間很短,但由于是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè),所以感覺(jué)格外親切。在指導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)上,我更是盡我所能的把自己的親身經(jīng)驗(yàn)與感受傳達(dá)給學(xué)生,幫助他們更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)技能,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)和信心。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在美術(shù)欣賞課方面,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課和知道老師的講解,傳授給我們一些切身體會(huì)和上課技巧,讓我們知道如何上好一節(jié)課和上好一節(jié)課該注意的問(wèn)題。十一長(zhǎng)假后,我開(kāi)始結(jié)合自己的選題制作課件,書(shū)寫(xiě)教案。經(jīng)過(guò)一遍一遍的試講,我也在對(duì)自己的課件和上課語(yǔ)言進(jìn)行不斷的修改和完善。終于在10月11日給我所帶的班級(jí)上了一節(jié)美術(shù)欣賞課。課后指導(dǎo)老師也給了我很多意見(jiàn),指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足。這些經(jīng)歷都將成為我以后走向工作崗位,走上講臺(tái)的一筆不可多得的寶貴財(cái)富!
時(shí)間過(guò)的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
原因如下: 很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫(xiě),我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè)么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō),就算每天沒(méi)有進(jìn)步,還是覺(jué)得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。 學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的…… 這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋煟呛吞@可親的,我嘗試這樣做,卻沒(méi)有得到我想要的結(jié)果。 這個(gè)課程中,學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)不到,我不得不為了大眾的利益,去批評(píng)那些孩子,上課不讓他們說(shuō)話(huà),要么抄寫(xiě)單詞,要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足,對(duì)教材不是很熟悉,在講卷子的過(guò)程中,總是覺(jué)得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過(guò)的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒(méi)有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國(guó)的教育才能如此和諧。
另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人,如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人,老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過(guò)別人!
四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園,來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué),在這段日子里,我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活,去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結(jié)。
我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí),都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長(zhǎng),是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。于老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng),和老師們共同研究英語(yǔ)課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足,實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí),我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法,了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà),把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,我虛心向許多老師請(qǐng)教,充分利用每一分鐘,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
我是一名實(shí)習(xí)教師,也是一名大學(xué)生,為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認(rèn)為頂崗初期,不易急于求成,“為 搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌,離開(kāi)大學(xué),來(lái)到外地實(shí)習(xí),我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中,我注意細(xì)節(jié),彬彬有禮,熱心助人。老師們有事外出,我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會(huì)用,我則會(huì)幫著打打字,查些資料。總務(wù)后勤處需要外出購(gòu)物,我就成了采購(gòu)員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了,有的老師大包小包買(mǎi)東西回來(lái),我也會(huì)跑過(guò)去,幫忙拎袋子。這都是細(xì)節(jié),是小事,但是細(xì)節(jié)決定成敗,做好小事才可以成就大事。
我想說(shuō):“一隊(duì)之長(zhǎng)需要八面玲瓏”。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系,與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系,還要配合指導(dǎo)老師教學(xué),積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系,經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報(bào)工作,每周向家里報(bào)聲平安,最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系,要想每一方面都處理好,的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限,但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài),把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)該站到一個(gè)更高的位置上,去思考,去做事,而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人,能夠負(fù)責(zé)此類(lèi)的集體活動(dòng),一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多,學(xué)到了許多,這是我一筆寶貴的人生財(cái)富。4個(gè)月的日子里,我游覽了新地方,結(jié)識(shí)了新朋友,豐富了閱歷,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里,我保持樂(lè)觀向上的心態(tài),迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中,我會(huì)更加努力進(jìn)取,積極對(duì)待人生的每一分鐘。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
今年,我來(lái)到了_中學(xué)初一(x)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語(yǔ)文教學(xué),在原任指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽(tīng)了8節(jié)課,聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給初一(x)班學(xué)生上語(yǔ)文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
20xx年2月13日到11月18日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這三個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。在班主任茍老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原英語(yǔ)老師,她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。 我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改
在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長(zhǎng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步! 還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這兩個(gè)月里,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺(jué)的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表
情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):
1、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、 吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
(二)、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
x周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過(guò)實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了_學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),就是對(duì)我的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的高中_班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
在老師們的協(xié)調(diào)下,我們被分配到了高二信息技術(shù)課的教學(xué)工作。我很有幸被分配到了省招班的教學(xué)。在正式開(kāi)始上課前一周,我們先聽(tīng)了一個(gè)星期的信息技術(shù)課。xx中學(xué)的信息技術(shù)硬件設(shè)施很完備,每個(gè)教室都配備了電腦和多媒體投影設(shè)備,所以老師在上課的時(shí)候很方便的就能在教室里演示VB程序。但是我們可以看到,信息技術(shù)課程不列入高考科目,也就是說(shuō)信息技術(shù)并不受學(xué)生的重視。特別是在文科班級(jí),老師在講臺(tái)上講的身材飛揚(yáng),學(xué)生在下面做作業(yè)的也有,睡覺(jué)的也有,讓我們感到很無(wú)奈。
在聽(tīng)了一個(gè)星期課后,我們開(kāi)始正式備課,準(zhǔn)備試講,最后正式上課。發(fā)現(xiàn)真的要輪到自己上講臺(tái)的時(shí)候,開(kāi)始異常緊張。在試講的時(shí)候,所有的老師都坐在機(jī)房里聽(tīng)我們講課,一向自信的我剛開(kāi)口都覺(jué)得聲音有點(diǎn)顫抖。因?yàn)槲抑溃處熓莻鞯朗跇I(yè)解惑的,是個(gè)神圣的職業(yè),不是在講臺(tái)上信口講知識(shí)的。每一堂課的備課教案,我都認(rèn)真的做一遍,再給指導(dǎo)老師修改后再修改一遍,所有涉及到上課內(nèi)容的程序也都親自編寫(xiě)了一遍。
在課堂上,收獲了辛勞,收獲了經(jīng)驗(yàn),也收獲了喜悅和感動(dòng)。每次聽(tīng)到孩子們?cè)诼飞虾啊袄蠋熀谩钡臅r(shí)候,就由心底里感動(dòng)喜悅。實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我很好的接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn),希望以后會(huì)走上自己喜歡的教師崗位。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18
本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí):邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中_彰同學(xué)在_東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級(jí)化學(xué)課;_同學(xué)在劉_志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)課;張_閣同學(xué)在趙_青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)物理課和九年級(jí)物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識(shí),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛(ài)。現(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛(ài)教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽(tīng)課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在_發(fā)生后,張_梅老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒(méi)有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)
三位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任務(wù)后,利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開(kāi)始,在老師指導(dǎo)下上講臺(tái)實(shí)習(xí)授課。在上課期間,三位實(shí)習(xí)老師在副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每周至少聽(tīng)課兩節(jié),最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課,也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下,三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索,勇于創(chuàng)新
在三位實(shí)習(xí)老師中,_老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在_任指導(dǎo)下,張_老師迅速進(jìn)入角色。在班級(jí)管理中,充分發(fā)揚(yáng)民主,指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的感情。在德育處組織的班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)中,張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氛圍,取得了優(yōu)異成績(jī)。在教學(xué)中,她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,在期中考試中,該班數(shù)學(xué)取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。
3、服從安排,敢于付出
在三位實(shí)習(xí)老師中,張_閣老師剛開(kāi)始被安排教九年級(jí)一個(gè)班的物理課并負(fù)責(zé)九年級(jí)每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來(lái)根據(jù)需要,又改教八年級(jí)物理,同時(shí)仍負(fù)責(zé)九年級(jí)物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對(duì)新任務(wù),張閣老師快樂(lè)地接受了任務(wù),從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累,表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前,充分備好每一節(jié)課,有時(shí)為了上好一節(jié)課,備課時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng),才有了課堂教學(xué)的成功,也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí),也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
4、 勇于嘗試,大膽改革
三位實(shí)習(xí)老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候,都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象,以教師為中心,圍繞教材上課,忽視了學(xué)生的主體地位,其中邵_彰老師尤其明顯。針對(duì)這種情況,劉_龍副校長(zhǎng)與他多次交換意見(jiàn),針對(duì)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵_彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法,提高了駕馭課堂的能力,課堂氣氛嚴(yán)肅而不失幽默,受到學(xué)生的一致好評(píng)。
三、生活方面
雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍,為他們購(gòu)置了單人床,在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此,不方便之處肯定也在所難免,但是三位實(shí)習(xí)老師從未抱怨過(guò)條件苦,也從未向?qū)W校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉_任夫婦二人住在學(xué)校,把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧,不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯,尤其是張_梅老師家在內(nèi)蒙,沒(méi)回過(guò)家,卻也感受了家的溫暖。
總之,三位同學(xué)到我校實(shí)習(xí),充實(shí)了自己,積累了經(jīng)驗(yàn),也給學(xué)校帶來(lái)了活力,為高于鋪三中做出了貢獻(xiàn)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持,也希望新學(xué)期能繼續(xù)為我們安排更多的實(shí)習(xí)教師。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19
首先,課前一定要認(rèn)識(shí)到扎實(shí)備課和精心備課的重要性,這才真正體現(xiàn)了開(kāi)卷的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有做好充分的準(zhǔn)備,課堂才能方便有序。其次,課堂的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能讓孩子天真無(wú)邪。課堂秩序沒(méi)了,直接影響老師講課,影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。畢竟沒(méi)有人能做到‘內(nèi)靜’,更何況是孩子。班級(jí)狀態(tài)要調(diào)整到淡定、大方或從容,端正自己的姿勢(shì),用合適的聲音進(jìn)行課堂教學(xué),讓自己的熱情和修養(yǎng)潛移默化地影響到課堂上的學(xué)生。當(dāng)然也不能太壓抑太悶。我們應(yīng)該調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)生感到放松和活躍。我的導(dǎo)師在課堂上總是面帶微笑(真的),說(shuō)話(huà)大方,普通話(huà)說(shuō)得很好。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極探索和思考,堅(jiān)決避免“灌輸”和“填鴨式”的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,適時(shí)調(diào)整,讓孩子的創(chuàng)造力在這樣的自由氛圍中得到最大化。適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí),不應(yīng)該是頻繁和繁重的工作量。這些問(wèn)題是為發(fā)展學(xué)生的`智力和創(chuàng)造能力而設(shè)的。作業(yè)要按時(shí)檢查,學(xué)生作業(yè)的特點(diǎn)要認(rèn)真批注和分析,從自己學(xué)生時(shí)代的感受和認(rèn)識(shí)老師的方式總結(jié)老師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)是非常重要的。老師的態(tài)度往往直接影響學(xué)生的積極性。應(yīng)該使用更多的正面評(píng)論,并避免相同的評(píng)論。否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師不認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度變差。實(shí)習(xí)前設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案,和導(dǎo)師進(jìn)行了對(duì)比。還有很多地方需要優(yōu)化和專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì);這個(gè)對(duì)我的幫助不言而喻。人不完美不缺錢(qián)。只有不斷的吸收和補(bǔ)充,才能更適合老師,才能不辜負(fù)孩子和社會(huì)的信任!
下一個(gè)階段是講課。我講的課都是導(dǎo)師安排的。我用中文講解了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞、文字、推理、寫(xiě)景文章,講了數(shù)學(xué)中的算術(shù)基礎(chǔ)和課后的一些練習(xí)。因?yàn)檫M(jìn)入了好的小學(xué),老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,表現(xiàn)出很強(qiáng)的氣場(chǎng),給自己很大的壓力,備課充分,但上課還帶著心理壓力,直接導(dǎo)致第一節(jié)課不完善。課后,我積極與導(dǎo)師溝通,認(rèn)真聽(tīng)取他的意見(jiàn)和建議。就這樣,經(jīng)過(guò)近兩周的緊張和實(shí)質(zhì)性的適應(yīng),我逐漸學(xué)會(huì)并適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏。通過(guò)與學(xué)生的大量接觸,我逐漸了解了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)和家庭狀況,提高了我的工作效率和保險(xiǎn)質(zhì)量,大大提高了我在導(dǎo)師眼中的地位,得到了導(dǎo)師的肯定和認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,很開(kāi)心。這一切都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,做任何事情都要做到最好,只有做到最好,才能把工作做好,做扎實(shí),才能收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì)到了教學(xué)的難度。實(shí)踐生活讓我意識(shí)到如何去講解一堂好課,什么樣的課才是好課。在學(xué)習(xí)和管理班主任的過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任對(duì)班主任工作在學(xué)校的地位、作用和意義的介紹,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論的職業(yè)道德,獨(dú)立從事班主任工作的能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人認(rèn)為小紅旗和班級(jí)標(biāo)兵可以讓學(xué)生積極愉快的為班級(jí)買(mǎi)單,或者學(xué)習(xí)或者工作。有時(shí)候班主任的角色更像是家長(zhǎng),不在身邊。班主任對(duì)他們進(jìn)行正確的教育,交流感情和想法,找出不做作業(yè)的原因,引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展,顯然更重要。現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)相互溝通,深入交流。溝通是一種智慧。培養(yǎng)良好的生活方式和積極的生活態(tài)度是必要的。這不僅是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)的趨勢(shì)。
在這一段時(shí)間的實(shí)踐中,我體會(huì)到了當(dāng)老師的喜悅和艱辛。同時(shí),他把我在課堂上學(xué)到的理論變成了實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)教學(xué)。“紙上學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是淺薄的,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。”實(shí)習(xí)就像進(jìn)入了社會(huì)的大熔爐。雖然很辛苦,但即使被打得鼻青臉腫,也要搓搓手,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力,有自信。這次實(shí)習(xí)給了我很多。在未來(lái)的日子里,我會(huì)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,努力在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好的提升自己,在未來(lái)的實(shí)習(xí)和工作中更好的利用自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20
大學(xué)的時(shí)候,出去實(shí)習(xí)是很重要的。如果你能做得更好,那是最重要的。
我是師范專(zhuān)業(yè)的。前幾天學(xué)校派了優(yōu)秀學(xué)生來(lái)學(xué)校教書(shū)。我很幸運(yùn)被選為其中之一。我非常激動(dòng)。這是對(duì)我表現(xiàn)的肯定,也是對(duì)我的考驗(yàn)。
我們?nèi)ソ虝?shū)的學(xué)校是一所條件很差的小學(xué)。這是我們可以做的,我們會(huì)盡力在這里教學(xué)生。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我當(dāng)了老師,有了自己的不想做。我真的很擔(dān)心他們。
新手備課寫(xiě)教案真的很難。雖然學(xué)校指定了導(dǎo)師,但是感覺(jué)一切都是自己比較好理解的。出現(xiàn)問(wèn)題,我主動(dòng)指導(dǎo)老師溝通。為了彌補(bǔ)自己的不足,我根據(jù)學(xué)校和導(dǎo)師的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和寫(xiě)教案,多征求人的意見(jiàn),把握每節(jié)課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。慢慢的,我也接受了正常的教學(xué)。
我的工作以學(xué)生為主,所以認(rèn)識(shí)了一大批學(xué)生,因?yàn)楹退麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)然,我會(huì)繼續(xù)加油,把工作做好。
很快我就習(xí)慣了這里的教學(xué),熟悉了各個(gè)班級(jí)的情況。現(xiàn)在需要保持良好的心態(tài),探索新的教學(xué)方法,教給他們我的教育思想,關(guān)注一些喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生的情況,保持良好的課堂紀(jì)律。
增加老師和學(xué)生之間的交流,包括他們的小組。每一個(gè)老師和學(xué)生都要求有上進(jìn)心,所以老師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與他們溝通,因?yàn)槲液芸炀湍苋萑趟麄兊膽嵟R彩嵌喙膭?lì)他們的好方法。
對(duì)他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是為了提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以作為老師,你要根據(jù)學(xué)生的不同情況,給他們不同的表?yè)P(yáng)。
在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然,懲罰要特別小心。我覺(jué)得我們懲罰學(xué)生的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面:
1、首先要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心。好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要犯所有的錯(cuò)誤,完全否定;
2、懲罰的目的是警告學(xué)生不能做什么,如果做了會(huì)發(fā)生什么。他們不是為了懲罰而懲罰,而是為了教育。換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育是目的;
3、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但不是每個(gè)人都會(huì)改正。如果他們受到懲罰也沒(méi)關(guān)系。重要的是糾正它們。關(guān)鍵不是懲罰,而是接受教訓(xùn)并改正。
努力工作,努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過(guò)去,留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn),實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn),我們體驗(yàn)社會(huì);我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站;是我們走向崗位的第一站。在這里,我們快速?gòu)臏厥依镒叱觯泵尕?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師,能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1、上要多一些neidea
在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會(huì)找學(xué)生交流,問(wèn)他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng),第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我,他們非常喜歡我上的設(shè)計(jì),覺(jué)得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好,但是每次都是一樣的模式,他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確,老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到,對(duì)上的掌控程度也非常的厲害,但是和新教師相比,相對(duì)Neidea會(huì)少一些。這也提醒我,在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿(mǎn)驚喜的堂,而不是僅僅有條卻一層不變的堂。
2、關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一,作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回,而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出,然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續(xù)的動(dòng)作,學(xué)生的成績(jī)是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正,也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正,學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做,不會(huì)做的題目還是不會(huì)做,這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力,小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化,而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語(yǔ)程相對(duì)比活躍,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面:堂表現(xiàn);背書(shū);聽(tīng)寫(xiě);作業(yè);筆試成績(jī);口試成績(jī)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面,從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng),背書(shū)進(jìn)步獎(jiǎng),聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng),作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng),筆試進(jìn)步獎(jiǎng),口測(cè)進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下,即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生,也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1、用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架,考試作弊,不愿去參加大間,上紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天,我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法,抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我,還有不少學(xué)生在搗亂,朝我扮鬼臉,偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬,但是我忍不住了,沒(méi)有發(fā)火,依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里,學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎,前后距離拉開(kāi)100米不止;再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食,不僅自己吃,還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃,即使我瞪著他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷;再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào),你讓他站起,他偏偏坐下去,你讓他保持安靜,他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了,在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道:你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒(méi)有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們到底想我怎么辦?!學(xué)生瞬間安靜,而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱,我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念,即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生,但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇,提到面對(duì)問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情,首先平靜地問(wèn)自己:為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn),是家庭原因還是個(gè)人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道:這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子,不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了!只有這樣,教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了所說(shuō)的方法,在之后遇到問(wèn)題都會(huì)冷靜地問(wèn)一句:為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真,生氣的幾率變小了,而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因,這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如,那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生,在聊天之后得知他很容易餓,即使每頓飯都吃得飽飽的'也很快就會(huì)餓,那餓了怎么辦?只能吃零食。而且他的家人告訴他,有東西不能獨(dú)享,要和同學(xué)們一起分享,所以他每次都會(huì)帶很多零食,不僅給自己準(zhǔn)備,也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的,如果餓了,可以去辦公室吃,這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級(jí)保姆,需要照顧一個(gè)班的學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹,情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題,事情往往能夠得以順利解決。
2、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師,是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天,周老師就告訴我說(shuō),我們要多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上,間和學(xué)生們交流,后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話(huà)都是:,你今天在地方表現(xiàn)和優(yōu)秀,我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持;,我希望你能保持安靜,大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,謝謝你的配合;……這樣平等的、充滿(mǎn)期待的話(huà)讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng):這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上,學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師:周老師和我們以前的老師不一樣,她從不罵我們,總是會(huì)和我們講道理;周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師,她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),我很喜歡她;周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵,兇我們……
小學(xué)生很吵,很亂,冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病,那教師的幸福感就會(huì)驟然下降,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的,如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),即使是很小的優(yōu)點(diǎn),心情自然愉悅,對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣,學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好,成長(zhǎng)更好。
20xx年9月9日到11月28日在臨潼華清中學(xué)實(shí)習(xí)的生活,已在我的人生的五線(xiàn)譜上添上一個(gè)重要的音符。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,那這次實(shí)習(xí)最大的意義就在于讓我更加堅(jiān)定了我要在教育這條路上走下去的信念。回首兩個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程,有忙碌,有困擾,但更多的是收獲和成長(zhǎng)。有回憶,有留戀,但更重要的是以此為契機(jī)走好前方的路。在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的.神圣的向往,順利抵達(dá)了我們的實(shí)習(xí)目的地——臨潼華清中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。在教學(xué)方面,最初三周,是隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。在指導(dǎo)老師的推薦下,我們還去聽(tīng)了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是聽(tīng)老師是怎樣講課的,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。從10月8日開(kāi)始我走上了講臺(tái),開(kāi)始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會(huì)到了快樂(lè)。我的指導(dǎo)老師許老師,是個(gè)大方,善良,盡職盡責(zé)的好老師。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在許老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一節(jié)許老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,下課及時(shí)向她請(qǐng)教。她也會(huì)耐心指導(dǎo),那些要重點(diǎn)講,怎樣講。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。
我們的實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)工作還有班主任見(jiàn)習(xí),從第一天來(lái)學(xué)校我們?cè)诎嘀魅蔚陌才畔挛覀兒蛯W(xué)生見(jiàn)了面,她還向我們?cè)敿?xì)介紹了班級(jí)情況以及班主任要做的工作。對(duì)于一向是起床困難戶(hù)的自己來(lái)說(shuō),一聽(tīng)要早起查班,瞬間對(duì)班主任工作失去了信心,但是出乎意料的是實(shí)習(xí)的第二天,我在鬧鈴響之前便醒來(lái)了,也許是初為人師的激情驅(qū)散了睡意,也許還想給班主任心里留下個(gè)好印象,總之每天早上都有一種動(dòng)力在叫自己起床,奇跡般的,我改掉了自己賴(lài)床的習(xí)慣。兩個(gè)多月來(lái)我覺(jué)得班主任工作是一件辛苦但快樂(lè)幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學(xué)生們一起準(zhǔn)備朗誦比賽的過(guò)程。那一周很辛苦,一邊要備課,上課。一邊要指導(dǎo)他們一起訓(xùn)練,但是那種與學(xué)生在一起的感覺(jué)真的很好,看著他們一次次的進(jìn)步,滿(mǎn)滿(mǎn)的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎(jiǎng)的時(shí)候,我感到前所未有的開(kāi)心和滿(mǎn)足。這不只是對(duì)學(xué)生的肯定,更是大家一起努力的見(jiàn)證。
在此期間我還組織了一起題為“堅(jiān)持夢(mèng)想”的主題班會(huì),靈感來(lái)自于一次與學(xué)生的交流,他們告訴我他們現(xiàn)在對(duì)于高中的生活還是處于混亂和迷茫的狀態(tài),每天來(lái)學(xué)校就是看著鐘表的時(shí)針從八點(diǎn)走到十二點(diǎn),再?gòu)南挛鐑牲c(diǎn)走到五點(diǎn)半似乎每天就是來(lái)混日子的。針對(duì)這種現(xiàn)象和自己當(dāng)年讀高中時(shí)的經(jīng)歷,我覺(jué)得他們是沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),對(duì)自己的未來(lái)缺少規(guī)劃的表現(xiàn),在班會(huì)中主要是讓他們明白夢(mèng)想的重要性,以及規(guī)劃人生,堅(jiān)持夢(mèng)想的必要性,通過(guò)周迅的《想想十年后的自己》以及達(dá)人秀冠軍劉偉的追夢(mèng)視頻,讓他們從成功人士的例子中得到啟發(fā)。班會(huì)結(jié)束后,班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表對(duì)我說(shuō):“老師,這次班會(huì)太成功了,我們都被感動(dòng)的哭了,你以后一定是個(gè)好的班主任!”我想這也許是我在華中聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的話(huà)了,有什么能比學(xué)生對(duì)自己的肯定更有價(jià)值呢?
在這兒的兩個(gè)多月里,我收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了,這兩個(gè)月我在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面都有所提高,下面將我這兩個(gè)月提高的教學(xué)技能的幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)。
備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,對(duì)整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課,將課中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解、聯(lián)系,然后通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過(guò)程講解給學(xué)生,會(huì)令教學(xué)效果比沒(méi)有充分備課的效果有明顯的不同。
課堂導(dǎo)入是指教師用以引起學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的并建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)行為。課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。
靈活的語(yǔ)言技術(shù)是一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的全面體現(xiàn),作為一名教師,語(yǔ)言的運(yùn)用顯得格外重要,若是運(yùn)用得當(dāng),可能老師一句小小的鼓勵(lì)就會(huì)激發(fā)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,相反,則有可能害了一個(gè)學(xué)生的前途。所以我在課堂教學(xué)中格外注意語(yǔ)言的魅力。
課上老師說(shuō)的是中文,學(xué)生卻一句也聽(tīng)不懂,這是件很可悲的事情。教師傳授知識(shí)首先得確保學(xué)生聽(tīng)得懂你在講什么,你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是教師清楚掌握教學(xué)內(nèi)容,邏輯清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確,尤其是在教授物理這一門(mén)科學(xué)時(shí)更是如此。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理,物理走進(jìn)社會(huì)”,只課本上死死的定義是沒(méi)用的,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué),學(xué)會(huì)應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
如果我們的.教學(xué)內(nèi)容很精彩,試想,學(xué)生被我們吸引了,還那有時(shí)間擾亂課堂紀(jì)律啊?而教學(xué)內(nèi)容要精彩,最主要的還是要備好課。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)。要讓學(xué)生感覺(jué)這堂課的確有意思。
板書(shū)技能是指教師在教學(xué)中通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)文字或符號(hào)以幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。
提問(wèn)即是通過(guò)教師提出精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問(wèn)能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能,是課堂成功的一個(gè)重要因素。
圓滿(mǎn)的課的結(jié)束作用能對(duì)所講授知識(shí)加以總結(jié)、整理,能深化概念、規(guī)律,反饋教學(xué)信息,能為下節(jié)課設(shè)下伏筆,活躍學(xué)生思維,為后續(xù)課程或教學(xué)服務(wù),能開(kāi)闊學(xué)生視野、拓寬思路、更好地掌握學(xué)習(xí)方法。通過(guò)實(shí)習(xí),跟之前草草結(jié)束一節(jié)課相比,現(xiàn)在我可以靈活自如地對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),很好地收尾。
反思是個(gè)很重要的過(guò)程,一堂課講的好不好,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來(lái)的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能及時(shí)改正,獲得進(jìn)步,明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能繼續(xù)保持。
來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校,我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來(lái)到?jīng)]兩天天,學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。
我的指導(dǎo)老師是生物組李老師,曾經(jīng)帶過(guò)很多次高三畢業(yè)班,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我把全組老師的課全聽(tīng)了一遍,尤其是我指導(dǎo)老師的課,多了解老師們的上課方法,以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我從老師們身上學(xué)到了很多的知識(shí),比如如何將講課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),如何能把握好整堂課等等。
我們學(xué)校的老師的整體水平都很高,專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不容置疑的,不過(guò),我在聽(tīng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如說(shuō):講課方式有些傳統(tǒng),跟學(xué)生的互動(dòng)有些少,導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí),年級(jí)部馮主任跟我們談過(guò)這些問(wèn)題,學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改,但是,并沒(méi)有完全地照搬照抄那種模式,學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué),并在課下的時(shí)候再去問(wèn)問(wèn)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,必要的時(shí)候,我會(huì)采取給他們補(bǔ)課的方法來(lái)幫助他們,讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),這樣學(xué)起新知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手一些,可以提高學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高他們的成績(jī)。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,會(huì)盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入,比如給他們聽(tīng)有關(guān)的流行歌曲,領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等,這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生也愿意參與其中,在講課過(guò)程中,我盡量以學(xué)生為主體,讓他們進(jìn)行小組討論,然后再讓他們展示自己的成果,這樣既能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì),又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,課堂也開(kāi)始活躍了。
總之,頂崗這段期間,我的教學(xué)技能有了很大的提高,真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力,同樣,也很感謝我的學(xué)生們,感謝他們很配合我。我相信,通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,我在這里收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
實(shí)習(xí)的前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí),有點(diǎn)緊張,課講得也有點(diǎn)快,但是總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠削除剛開(kāi)始的那種緊張感。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步,但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24
新教師面臨的問(wèn)題是他們不熟悉教材,不知道如何教學(xué)。對(duì)此,我心里很擔(dān)心,擔(dān)心教學(xué)不善會(huì)影響孩子們對(duì)知識(shí)的掌握和他們對(duì)我班的興趣。因此,我會(huì)參考教材并編寫(xiě)自己的教學(xué)計(jì)劃,聽(tīng)力是提高自己教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽(tīng)才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以我珍惜每一個(gè)上課的機(jī)會(huì)。主要觀眾是公園里的老師。這個(gè)月我聽(tīng)了很多課。我學(xué)到了很多,并逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。除了上課,我還經(jīng)常向我的班主任和其他老師詢(xún)問(wèn)教學(xué)問(wèn)題
這些老師非常熱心地幫助我回答,尤其是我的班長(zhǎng),這讓我受益匪淺。由此,我也明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是從天而降的。我們必須發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神,以學(xué)生的身份對(duì)待自己,積極吸收周?chē)蠋煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。此外,我們還組織了集體備課活動(dòng),讓我了解了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要成為一名合格的教師,除了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是要有良好的職業(yè)道德。為此,我總是用我的愛(ài)來(lái)照顧身邊的每一個(gè)孩子。就孩子們的日常生活而言,他們不怕艱苦和疲勞。他們應(yīng)該像他們的母親一樣關(guān)心和愛(ài)他們
在實(shí)習(xí)期間,我始終以主角的態(tài)度積極協(xié)助班上老師完成各項(xiàng)工作,并遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的規(guī)章制度。它為我自己的工作注入了新的動(dòng)力
在保護(hù)方面,這些瑣碎的日常工作應(yīng)該每天都做。我認(rèn)為它可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、耐心、毅力和細(xì)心,這對(duì)培養(yǎng)人的性格真的很有幫助。剛開(kāi)始的幾天我感覺(jué)很清新。我對(duì)做事很感興趣,工作很努力。隨著時(shí)間的推移,我需要其他東西來(lái)支持自己,這就是我在上文中所說(shuō)的關(guān)于保護(hù)工作的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的思考和總結(jié),我認(rèn)為我做得很好的是我能夠很快適應(yīng)這些工作,并且基本上做得很好。缺點(diǎn)是他們不夠細(xì)心,沒(méi)有根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行充分照顧。主要原因是他們與孩子相處時(shí)間短,對(duì)孩子了解不夠。上午半天活動(dòng)是指孩子們從早上7:30到晚上11:30的午餐時(shí)間,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),一頓飯和日常生活的常規(guī)活動(dòng)
在組織孩子們的.半天活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們很難受到紀(jì)律約束,按時(shí)、按量、按質(zhì)地完成活動(dòng)。教師也很難照顧每一個(gè)孩子,特別是在不同年齡的班級(jí)。因此,如果我們想有一個(gè)成功的活動(dòng),我們需要老師的精心策劃,靈活的反應(yīng)和孩子們的積極合作。兒童的興趣和特點(diǎn)是計(jì)劃和組織半天活動(dòng)的基礎(chǔ)。我對(duì)半天活動(dòng)的安排不是特別滿(mǎn)意。主要原因是我沒(méi)有讓每個(gè)孩子按時(shí)、按量、按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù),尤其是生活活動(dòng)。這可能是受小班兒童的年齡特點(diǎn)和我作為一名教師缺乏尊嚴(yán)和威望的影響
經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)習(xí),在老師的精心指導(dǎo)下,通過(guò)我自己的努力,我學(xué)到了很多,我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,為學(xué)前教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)
最新教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25
我們作為實(shí)習(xí)教師,雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂不是教師一個(gè)人的,也不全部是學(xué)生的,所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授,要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng),但是也是極少的。兩位給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng),我回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷,雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn),但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流,便于教學(xué)的順利進(jìn)行,也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,加強(qiáng)師生互動(dòng)。
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括備課基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的,之前一直缺少板書(shū)練習(xí),導(dǎo)致自己的板書(shū)不是很工整。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)階段,我們更要把板書(shū)練好,多寫(xiě),并寫(xiě)的清楚、有條理,讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)。
無(wú)論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間,希望我的從教技能在這半年逐漸提升。