師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦（精選30篇）

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。我還記得那時(shí)候我每天都在期待著實(shí)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)這一天真正到來的時(shí)候，我才意識到雖然只是兩個月，但我已經(jīng)不自覺的習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，已經(jīng)把自己當(dāng)成了這個集體的一員。我太不愿意去想我要離開了。看到相處了兩個月的同學(xué)老師，我覺得以后不能再見面了，真的不想去了。突然發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么親切，我的學(xué)生都很可愛。看到他們一個個放棄，我真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個月就這樣過去了。回顧這短短的兩個月發(fā)生的事情和經(jīng)歷的事情，真的學(xué)到了很多。

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是郊區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。實(shí)踐的基本內(nèi)容包括三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。在此期間，我的身份如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案五份，試講五次，上課五節(jié)。

　　2、班主任工作：組織一個《迎主題班會》觀察班。

　　3、教育報(bào)告；完成教育調(diào)查報(bào)告。

　　這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。一方面，我深深地感覺到，知識太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻理解教與學(xué)的深刻內(nèi)涵。比如我在從事教育教學(xué)活動的時(shí)候。

　　第一次深入課堂，遇到了很多在師范學(xué)校沒學(xué)過，沒想過的問題。就是在我以出色的口才上完一節(jié)課的時(shí)候，我問同學(xué)們：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生們面面相覷，無言以對。為什么學(xué)生如此？在我看來，主要是因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣。

　　古人云：“知者不如知者，知者不如知者。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件。興趣是學(xué)習(xí)的階梯。興趣滋生欲望，興趣充滿動力。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

　　在班主任實(shí)習(xí)期間，我在班里開展了“迎”主題班會。起初，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人勸我用強(qiáng)制手段。比如立定罰，深蹲罰。誠然，這種方法勉強(qiáng)能維持班級秩序。然而，這無疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的厭倦。

　　作為教育工作者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營造和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)該把自己看作活動的`一員和學(xué)生活動的一個群體

　　這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也給了我一次極好的考驗(yàn)。作為教師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要廣。平時(shí)要用心，仔細(xì)觀察生活，注意身邊的事，靈活運(yùn)用到教學(xué)中。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的非常重要的因素。無論扮演哪個角色，我都深深體會到了教與學(xué)都是強(qiáng)而有力的道理。其實(shí)學(xué)生也是我的老師，我們一起成長。君子之交，三代同堂。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但教學(xué)生涯才剛剛開始，知識無窮。我永遠(yuǎn)不會忘記超越自己。面對教育事業(yè)，我會以飽滿的熱情不斷前進(jìn)。要說實(shí)習(xí)有些遺憾，主要問題是角色定位。有時(shí)候，你會忽略自己實(shí)習(xí)老師的身份，把自己設(shè)定為觀察者，更多的是觀察，更少的是參與和引導(dǎo)。另外，實(shí)習(xí)生活并沒有想象的那么充實(shí)，也有一定的原因。作為實(shí)習(xí)生，缺乏主動性，之前的準(zhǔn)備工作也不到位。兩個月的實(shí)習(xí)，有付出，有收獲，有反思，有感恩。最后，我要感謝我親愛的老師楊凱先生和可愛的學(xué)生們。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇2

　　一、教學(xué)工作

　　來到環(huán)城中學(xué)后，我的第一個工作就是聽課，這也是一個新老師必須經(jīng)歷的一個階段。在梁老師的指導(dǎo)下，我一共聽了6節(jié)課。每次聽課我都認(rèn)真回顧老師上課的情景，試圖模仿老師上課時(shí)精妙的語言和恰到好處的動作、神態(tài)。我對每一次的聽課記錄都仔細(xì)揣摩，分析老師上課的思路和模式，學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于梁老師從事初三教學(xué)工作多年，所以她對中學(xué)語文教學(xué)有著獨(dú)特的思想，這對我的啟發(fā)非常大。但我也深知，要成為一個優(yōu)秀的語文教師，不是一朝一夕的事。

　　接下來就是備課和講課。備課，我覺得這是語文教學(xué)中最難的一個工作，既要熟悉、研究教材，又要根據(jù)學(xué)生的世紀(jì)情況進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。所以，每備一篇課文，我都得花上兩三天的'工夫才終極定下教案。記得每一次設(shè)計(jì)課文導(dǎo)進(jìn)語我都很煩惱，但一想出一個好的導(dǎo)進(jìn)語，我又會為之感到興奮。講課，似乎是僅次于備課的一個難事。有好的教案并不一定有好的課堂，由于在課堂上發(fā)生的每一件事都是不可預(yù)料的。我很慶幸，第一節(jié)課上得很順利，指導(dǎo)老師也給了我很高的評價(jià)，這讓我布滿了信心。后來，梁老師因事請假，我一個人連續(xù)上了三個星期的課，這在我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍中是最多的。記得剛開始的時(shí)候，我覺得壓力很大，責(zé)任很重，不管是課堂紀(jì)律還是備課、批改作業(yè)，還是教學(xué)計(jì)劃安排都要自己一個人完成，一時(shí)難以適應(yīng)。但是，慢慢地我把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會，習(xí)慣了這種工作。所以，這一段特殊的經(jīng)歷讓我感到自己已經(jīng)是一名真正的人民教師了，我感到自豪。

　　日常工作方面，主要工作是批改作業(yè)、作文和周記。每一次我都認(rèn)真批改，做好登記。對于出現(xiàn)題目較多的學(xué)生，我主動輔導(dǎo)他們，一些普遍的錯誤，我會利用上課之余提醒學(xué)生留意。改作業(yè)過程中我最夸大的是書面整潔和及時(shí)改錯，這在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

　　二、班主任工作

　　在實(shí)習(xí)中，我所帶的班有64位學(xué)生，人數(shù)非常多。班級的成績在年級中排名第三，算優(yōu)秀的了，但是由于有幾個調(diào)皮的學(xué)生，整體紀(jì)律較差。剛來到的時(shí)候，兩位指導(dǎo)老師都給我打了預(yù)防針，說這個班的紀(jì)律不好，后來在聽課的過程中我也深切體會到了這個班的紀(jì)律之差。

　　“上任”后，我的首要任務(wù)是預(yù)備班干部的名單和全班同學(xué)的座位表，這有利于我加快對學(xué)生的熟悉以及對班級情況的了解。其中，熟悉班干部是最重要的，他們可以協(xié)助我治理班級，同時(shí)還能通過班干部了解學(xué)生的基本情況。由于全班人數(shù)較多，我花了一周的時(shí)間才記住了大部分學(xué)生的名字，我也利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。平時(shí)，我認(rèn)真做好日常工作，如看早讀、課間操、自習(xí)課和勞動等等，全面協(xié)助嚴(yán)老師治理班級。這些工作固然瑣碎，但在工作過程中能拉近師生之間的間隔，對于形成良好的師生關(guān)系大有幫助。

　　作為班主任，教育好個別生是非常重要的，由于他們是維持全班紀(jì)律的關(guān)鍵。對于平時(shí)激烈較差的學(xué)生，我所采取的態(tài)度是盡量寬容，以友好的態(tài)度對待他們，尊重他們，讓他們有足夠的機(jī)會往改錯。但是，對于一些屢教不改或特別頑固的學(xué)生，則要加大懲罰力度，強(qiáng)制其改正。這一項(xiàng)工作也是班主任工作中的難點(diǎn)，要管好一個班確實(shí)太難了，需要付出很大的努力，這是我在工作過程中最深的體會。

　　這一個多月的實(shí)習(xí)生涯，除了甘甜，自然也飽含了辛酸苦辣，其滋味或許只有親身經(jīng)歷過的人才能真正體會到。但是，能得到學(xué)生的肯定就是一個老師最大的成功，每一次看見他們可愛的笑臉，每一次看著他們寫滿情意的周記，我都倍感欣慰。這將成為我日后教師生涯中最寶貴的財(cái)富和最美好的回憶！

　　在此，我最應(yīng)該感謝的或許就是我的指導(dǎo)老師和我所以可愛的學(xué)生們，是她給了我一場充分展示自我的舞臺，是他們始終在舞臺下面給了我莫大的支持和無盡的動力。同時(shí)，我也要向環(huán)城中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇3

　　經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

　　一、獎懲適當(dāng)。

　　我知道一個優(yōu)秀的班主任，時(shí)(中國報(bào)告網(wǎng))刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時(shí)是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先(中國報(bào)告網(wǎng))一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

　　二、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每(中國報(bào)告網(wǎng))個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ�競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住&ldq[文章來日中國報(bào)告網(wǎng)]uo;活動”這個最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會

　　經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　　教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

　　第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。 做足了上講臺的準(zhǔn)備。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用。批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，來到四月末，離我們實(shí)習(xí)結(jié)束也只有僅僅三四天，沒有想到時(shí)間會過得這么快。說實(shí)話，來時(shí)是抱著忐忑心情的，陌生的學(xué)校、學(xué)生、老師以及那讓人緊張不已的講臺，剛開始總覺得日子特別難熬，只想著實(shí)習(xí)什么時(shí)候才能結(jié)束。可是慢慢習(xí)慣之后，真的覺得實(shí)習(xí)是一件特別有意義的事情，在這期間，我得到了很大的鍛煉，整個人也成熟不少。雖然每天要早出晚歸，辛苦的聽課、備課、上課，但是這樣的日子是充實(shí)而快樂的。在這短短的一個多月里，我將自己的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個老師，真正從一個老師的角度來嚴(yán)格要求自己。這與我們平時(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的書本知識感覺不一樣，怎樣教學(xué)、怎樣管理班級，我從實(shí)踐中得到切身的感受，收獲經(jīng)驗(yàn)。接下來我從以下幾個方面對我的實(shí)習(xí)工作及生活進(jìn)行總結(jié)。

　　一、教學(xué)工作

　　教學(xué)是我們實(shí)習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢測實(shí)習(xí)老師成績高低的一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，一開始我就把教學(xué)工作當(dāng)做我實(shí)習(xí)工作中的重中之重。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。以前從來沒有覺得老師上課很厲害，認(rèn)為他們的工作很普通很輕松，只要上好幾堂課就好，一直忽略了老師上課背后所付出的努力與艱辛。直到自己真正走上講臺，方才明白這是多么的不易。首先，在見習(xí)的那個禮拜，我們都忙著聽課，主要是聽原任課老師的講課風(fēng)格以及進(jìn)度，在他們身上我們看到了我們身上所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)幽默與機(jī)智，這都要靠長期的積累，他們講起課來旁征博引，這不是我們一下子就能學(xué)到的，所以在以后的時(shí)間里我們要不斷地充實(shí)自己。在接下來的日子里，我們還要聽隊(duì)員們的課，一方面，是大家互相加油打氣，另一方面，互相聽課，揚(yáng)長避短，有利于整個實(shí)習(xí)隊(duì)員之間相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

　　其次是正式上課。在這之前，我們要做好備課工作。備課工作包括制作ppt和寫教案。ppt的制作一直是我的一個硬傷，由于以前上計(jì)算機(jī)課也沒有認(rèn)真聽講，ppt的制作始終停留在初級階段，而ppt是展示課本內(nèi)容、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要媒介，所以，我必須要克服。在這里我要特別感謝我的室友，在技術(shù)方面給予我很大的支持。教案方面要感謝本學(xué)期教我們教學(xué)設(shè)計(jì)的劉老師，在實(shí)習(xí)之前，細(xì)心教導(dǎo)我們怎樣通過教案更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，并且實(shí)際訓(xùn)練我們，所以實(shí)習(xí)時(shí)我們的教案才可以寫的這么順利。

　　二、班主任日常工作

　　實(shí)習(xí)期間除了要進(jìn)行教學(xué)之外還要做的常規(guī)工作是班主任工作。因?yàn)樵谝院笞呱辖虒W(xué)崗位很有可能會成為一名班主任老師。在這實(shí)習(xí)中，我很有幸能夠有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、班主任工作出色的老師指導(dǎo)我們。這位班主任對待同學(xué)采取的是恩威并施的態(tài)度，在她面前，我們這些實(shí)習(xí)老師顯得很生澀，但是她經(jīng)常鼓勵我們，讓我們放手去干，從早自習(xí)、眼保健操到家校聯(lián)系作業(yè)的批改都耐心地知道我們。我真心地感受到作為一名班主任老師的不容易，從早到晚，班上的大小事物都要了如指掌，但又沒有時(shí)間和精力事事親力親為，這就要懂得怎樣放權(quán)，這個“放”值得是班主任要將部分事情交給班干部去管理，而且要做到收放自如，這又涉及到另外一個問題，挑選怎樣的班干部，這些恐怕都要在實(shí)踐中感受，書本上是很難學(xué)到的。除此之外，班主任不在學(xué)校的日子也有很多事情要處理，比如批改作業(yè)，所以下班還要抽出很多時(shí)間和精力去處理。可見，要成為一名合格的班主任老師是真的不簡單。

　　期間還發(fā)生了很多有趣的故事，在實(shí)習(xí)期間，我們隊(duì)員相互鼓勵、互相幫助，當(dāng)然也沒少實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫忙和指導(dǎo)。在大家齊心協(xié)力下，我們的實(shí)習(xí)工作開展的很順利也很成功。不管以后我是不是真的走上教師這個崗位，我都會珍惜實(shí)習(xí)的這段美好時(shí)光。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇5

　　在北京見習(xí)一個月后，來到了全國課改示范學(xué)校北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。看了很多，收獲也很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我覺得:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲，還有教學(xué)管理和課堂教學(xué)的思路，他們帶我到北京實(shí)習(xí)了一個月，來到了國家課改示范學(xué)校北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我看到了很多，收獲了很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我想:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲，還有教學(xué)管理、課堂教學(xué)等等的思路，以及它們帶給我的各種思考。

　　一，教學(xué)管理理念

　　在，從領(lǐng)導(dǎo)班到普通學(xué)科教師，都堅(jiān)持以學(xué)生為主體管理學(xué)校、開展教學(xué)工作的宗旨。作為課程改革的示范學(xué)校，是教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵教師做各種研究和改革。每個班主任都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)和目的。有了這種思想自由，自然就充滿了探索和嘗試，從而創(chuàng)造和進(jìn)步。在我的實(shí)習(xí)課上，班主任對他的學(xué)生說:“我希望你成為學(xué)習(xí)型管理者和管理型學(xué)習(xí)者。”這么簡單的一句話，讓我覺得這里的老師在班級管理上是用心良苦的。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心從完整的人的`概念中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　實(shí)習(xí)期間聽了很多市校兩級的課，還有理科的實(shí)驗(yàn)班。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，自覺的老師在努力理解“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也在適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也更多。雖然普及這種教學(xué)理念和教學(xué)模式還有很長的路要走，但似乎也不遠(yuǎn)了。相信這一波改革會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

　　三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

　　最重要的是，我覺得在這個學(xué)校最深刻，也覺得最有意義的收獲。在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方面，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我收獲了很多。在班主任的工作中，我意識到一個老師的模范作用是非常大的，學(xué)生總是看著老師。作為老師，要嚴(yán)于律己，影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的交流一定要親密，要有希望。在實(shí)習(xí)期間，我的班主任李老師教會了我很多班級管理的經(jīng)驗(yàn)。我覺得這些經(jīng)歷很寶貴，更寶貴的是老師的主動性。在他的演講中，我可以看到一個老師對班級管理的深刻理解。因此，我認(rèn)為:一個好的班主任不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生a “管理”從這個角度來說，它會讓班級受益，讓班級的每個成員都成長。

　　在版畫工作中，由于導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，我們與合作伙伴討論并嘗試了各種教學(xué)模式。雖然，有時(shí)我們沒有達(dá)到理想的效果，但我們獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六節(jié)課下來，我深刻體會到了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個性特征的重要性。當(dāng)老師上課時(shí)，他必須專注于“學(xué)生能否學(xué)得更好，真正掌握方法”而不是從如何教好我的課開始。由此可見，一個優(yōu)秀的教師需要具備很多素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念……這次實(shí)習(xí)讓我從實(shí)踐中思考課堂上學(xué)到的東西，也對理論知識有了更深的理解。

　　電教組在這里工作而不是在這里。在一個學(xué)校接觸到一個比較齊全的視聽設(shè)備，了解到一個學(xué)校信息中心的一般運(yùn)作。這一個月來，我參加了多次錄音課，有一次在外面拍照，學(xué)會了拍攝、錄像、剪輯等實(shí)際操作。電教有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，但它是學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說是推動者和宣傳者。我想，在以后的工作中，有了這些經(jīng)歷，我會更容易上手，也能更好的把握工作。

　　實(shí)習(xí)是師范生的重要一課，付出就有收獲。大三的時(shí)候有幸參加了教學(xué)實(shí)習(xí)。通過和師兄師姐一個月的合作，我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識又向前邁進(jìn)了一步。同時(shí)也體會到了一個團(tuán)隊(duì)在合作交流過程中的實(shí)力。總之，這次實(shí)習(xí)讓我獲得了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了不足，體驗(yàn)了教師神圣的職業(yè)，感受和思考了教育改革的諸多問題。以后我會珍惜這些經(jīng)歷，讓自己變得更好。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇6

　　實(shí)習(xí)總結(jié)兩年半以來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個冬末初春也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了海口市海島小學(xué)。

　　在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、備課與上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。

　　海南省作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在瓊臺師專的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

　　1、獎罰適當(dāng)。

　　我知道一個優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的`一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時(shí)是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是48人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ�競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

　　3、主題班會

　　在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　　4、師生間的關(guān)系

　　當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。小學(xué)的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

　　四、幾點(diǎn)思考。

　　現(xiàn)在，實(shí)習(xí)將要結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍�這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　1、備課

　　前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實(shí)際繼續(xù)對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

　　2、課堂教學(xué)

　　本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。3、作業(yè)批改

　　為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

　　4、課外輔導(dǎo)

　　充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，凡早讀和晚自習(xí)是語文科目的，實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。

　　5、聽課

　　廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時(shí)有選擇地聽其它組的課，聽課后進(jìn)行評議。原則上每個實(shí)習(xí)生必須聽課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽課記錄。

　　6、班主任工作實(shí)習(xí)

　　根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評，

　　總之，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇7

　　果然是光陰似箭！一個學(xué)期一眨眼就過去了，仿佛昨天才剛剛來到，而現(xiàn)在卻馬上要走了，卻是有很多不舍。猶記得剛來那段時(shí)間，每天都在盼望實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束，可到了現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有多么不舍得離開這里。但是人生終究是要往前走的，我終究是要離開這里的。回想起在這短暫的實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多。學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。 下面我想對我的實(shí)習(xí)做一個總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識，有所進(jìn)步。

　　我實(shí)習(xí)的班級主要是三（1）班，是個很優(yōu)秀的班級，班主任賀老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我的指導(dǎo)老師是三（3）班的數(shù)學(xué)老師，她是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。即使三年級的數(shù)學(xué)知識并不難，但是要我把這些知識交給一個班的`孩子，我還是很沒有底氣的。初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師的我，之前只上過一次數(shù)學(xué)課，所以我認(rèn)真的備課，聽課，并請陳老師做一些指導(dǎo)，同時(shí)賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣，我忐忑地去上了第一堂課。結(jié)果，沒有出乎我的意料，效果非常差。我向賀老師和陳老師如實(shí)地反映了情況，她們當(dāng)即給我分析了原因，并且說好去聽我的下一堂課，然后從根本上找原因。就這樣，我發(fā)現(xiàn)了我的許多毛病，和一些我從來就不注意但又是課堂一書中必不可少的東西。比如說：多表揚(yáng)學(xué)生，實(shí)行獎懲制，聲音要有吸引力，課堂中要多關(guān)注學(xué)生，教學(xué)流程要新穎等等。

　　知道了問題出在哪兒，那么下一步就是想如何解決這些問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師陳老師的上課風(fēng)格入手。既然陳老師教的這么成功，那么學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗(yàn)自然是上好課的一條捷徑。實(shí)習(xí)剛開始的兩周，我便專心聽陳老師的課，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。她總是說，一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，就是讓所有的學(xué)生聽明白你所講的知識點(diǎn)，并且講得越容易越好，學(xué)生越能理解越好，語言越干練越好，數(shù)學(xué)課比不得語文課，不需要那么多花架子，學(xué)生聽明白了，會做題了，你就成功了。所以，我一直在朝這個目標(biāo)發(fā)展。并且，自認(rèn)為后半學(xué)期，要比前半學(xué)期做的好很多。 此外，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　這是一個實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。

　　最后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師陳老師和班主任賀老師，她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，謝謝你們。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇8

　　我的三個月馬小實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，雖然這三個月我有過苦惱；也曾糾結(jié)萬分，但最終也收獲了很多。三個月，我收獲了一（2）班學(xué)生們的芳心。也收獲了作為一名師范生將來成為一名人民教師所必須掌握的部分技能。如上課技巧、班級管理、學(xué)生管理、試卷批改、學(xué)生活動的參與等等！我很欣慰，在這一個月里，衷心感謝馬小的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生給與我的支持和幫助。！人生其實(shí)并不長，人生的每一個月都是有限的。但是我珍惜了我人生中的這三個月，留下了一段足以讓我回味一生的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷像是我有意打翻了五味瓶，生活中五味雜陳。愛過、恨過、怨過、怒過、樂過？？

　　我的實(shí)習(xí)主要包括了四方面的內(nèi)容，一是教學(xué)工作，二是班主任工作，三、高效課堂數(shù)學(xué)組活動探討，四、讀書有感。以下是我這三個月的實(shí)習(xí)總結(jié)。

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了四個課任老師共十節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，一年級的學(xué)生理解能力是在是有點(diǎn)差，這頗讓我覺得頭痛。

　　對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣了。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完一頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師鄧清華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)鄧清華老師的安排來備課。鄧?yán)蠋熥屛覍�教案進(jìn)行反復(fù)修改帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在師專微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的每個問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，鄧?yán)蠋煏��?xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　經(jīng)過三個月的實(shí)戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的

　　教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、班主任工作方面

　　在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。要做好班主任要了解學(xué)生愛學(xué)生信任學(xué)生。在這三個多月的班主任生活中我能叫出每一個學(xué)生的名字并了解學(xué)生的性格特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及思想情感應(yīng)該相信學(xué)生的能力讓他們有發(fā)揮個人的空間。開展有益的班級活動學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時(shí)又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候覺得是那么的親切那朝氣讓我有責(zé)任感有動力來開始新一天的工作我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法這是一筆寶貴的財(cái)富。

　　作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾�學(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時(shí)不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。

　　還有在班主任工作中，班主任要與家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　三、高效課堂數(shù)學(xué)組活動探討

　　四月中旬，數(shù)學(xué)組所有老師在聽了五（1）班竺從榜老師的數(shù)學(xué)高效課堂示范課后，齊聚學(xué)校會議室對如何有效進(jìn)行高效課堂，進(jìn)行了一次深刻的探討。

　　會議開始，竺老師首先對今天的示范課內(nèi)容進(jìn)行了說課，他指出要想把握好高效課堂，必須有兩點(diǎn)要特備注意：一是要讓學(xué)生高效的`學(xué)到知識，二是要還原課堂的真實(shí)性，即我們不能為了追求所謂的高效課堂而弄虛作假只做表面上的文章，這樣做只會得不償失。在他的課堂上，學(xué)生們都是借助老師課前準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們互相幫助，大家的學(xué)習(xí)熱情都非常的高。

　　竺老師的示范課確實(shí)給我的高效課堂起了個很好的頭，可是這僅僅只是開始，作為教師的我們都知道，在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時(shí)間根本不夠用，有時(shí)安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。如此一來老師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也累。那么我們該如何實(shí)現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂呢？說課完畢后，數(shù)學(xué)組的每個成員都針對該如何有效進(jìn)行高效課堂發(fā)表了自己的看法。

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進(jìn)，清新，自然，有“娓娓道來”的感覺，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言應(yīng)該簡練深刻，問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、評價(jià)語言要扼要坦誠？？說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。總之“話不在多，到位就行”！這就要求我們教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹�備教法、備學(xué)生，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)等等。

　　通過這次活動，我對如何構(gòu)建有效的高效課堂又有了新的思考。

　　四、讀書有感在周末有空的時(shí)候，我細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會特別深刻。

　　結(jié)合自己的實(shí)習(xí)教育教學(xué)，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松�舞臺中最重要的主角！美國心理學(xué)家威譜。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”在學(xué)習(xí)過程中，賞識的存在至關(guān)重要，沒有一個學(xué)生不渴望賞識！可是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們老師似乎都過于急功近利，總是不自覺地把每一個學(xué)生當(dāng)作是從同一部機(jī)器里生產(chǎn)出來的相同的零件，看到他或她落后了別人一點(diǎn)點(diǎn)，就認(rèn)定了他或她偷懶、不努力，而“怒不可遏”，橫加指責(zé)。殊不知，兒童的差異客觀存在，甚至有些方面的差異還相當(dāng)大，即便是兩個都考到“優(yōu)”的學(xué)生，但他們所化的精力、所走的途徑也是各不相同的，反之，有些學(xué)生雖然只考到了“良”或“中”，但是他所作出的努力或許要比得優(yōu)的學(xué)生大得多。教學(xué)和教育的藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中的成功的樂趣。孔子提出的“因材施教”的教育觀點(diǎn)是亙古不變的真理，作為教師應(yīng)該而且必須把面向全體學(xué)生作為自己工作和奮斗的目標(biāo)，并用之于教育教學(xué)實(shí)踐。而在這過程中，激勵顯得尤為重要。反思我們的教學(xué)，我們在教育學(xué)生時(shí)，缺少了什么？其實(shí)，缺少的是對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的一種賞識，有句話說的好，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子，我們面對的學(xué)生畢竟年齡還小，在思想、行為上都不成熟，他們身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，他們渴望老師尊重他們，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步與長處，并給予肯定和表揚(yáng)，使他們獲得強(qiáng)烈的自信心。有了自信心，他們才會有努力學(xué)習(xí)的動力。相反，過多的批評和懲罰，會使他們變得非常自卑，不相信自己，不敢在課堂上發(fā)表自己的見解。賞識是激勵的一種重要的，也是最主要的手段。賞識，將在對學(xué)生的教育中發(fā)揮著難于估量的重要作用！如今，我也試著用賞識的眼光來看待我的學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)的高低作為衡量一個學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我試著從課堂的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)差生哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步，并為他的進(jìn)步欣喜。當(dāng)然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“我不比別人差！

　　我很喜歡教師這個行業(yè)，和學(xué)生在一起，你總是年輕的。因?yàn)槟贻p的他們帶給你的是無限的活力，在你感覺生活過的很無奈的時(shí)候，學(xué)生那稚嫩的臉龐，那求知的目光。足以點(diǎn)燃你對生活的激情，對未來的憧憬。因?yàn)樗麄兙褪且蝗簩ξ磥沓錆M了活力的孩子。在這

　　期間我體會到了身為一名教師的不容易與肩負(fù)的重任，從第二周開始，我的指導(dǎo)老師鄧清華老師教我如何備好課：在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

　　年輕的我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕的我不敢妄自菲薄。但是年輕的我有激情，年輕的我有活力。面對一群和我一樣青春洋溢的學(xué)生，我怎么能安奈內(nèi)心的激動呢？盡管這三個月，我對學(xué)生們嚴(yán)格要求，但是也因我年輕，很快就打入了學(xué)生內(nèi)部，在他們中感受這學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的樂趣。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，每一個人的特點(diǎn)都是那么的吸引人。我想，即使我無法集萬千優(yōu)勢于一身，也要讓自己在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的獨(dú)特的個性。面對個性萬千的學(xué)生，我也要與時(shí)俱進(jìn)。目前開來，幽默還能算是一個上課特點(diǎn)吧！

　　教師，我從一開始就喜歡。現(xiàn)在更是一門心思想著如何教書育人。這次能小試牛刀，感謝校方領(lǐng)導(dǎo)！感謝老師們對我的絕對信任！感謝一（2）班各位同學(xué)支持與理解。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前

　　雖然只是短短的三個月時(shí)間，卻讓我初嘗了為人師表的樂趣。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己，當(dāng)你真正投入到這份工作中的時(shí)候，學(xué)生也會因?yàn)槟愕臒崆槎�點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情。三尺講臺演繹的不僅僅是書本上搬來的知識，這方狹窄的舞臺，演繹的更是為人師者的人格魅力。如果你激情萬分的上課，如果你關(guān)注學(xué)生的每一個眼神，如果你留意學(xué)生的表情。他們給你的不僅僅是只是上的接納，更是情感上的接納。

　　回顧這三個月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步？？但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇9

　　學(xué)院：

　　數(shù)學(xué)學(xué)院

　　年級：

　　11級B班

　　姓名：

　　小光

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

　　為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模�但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

　　我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努

　　力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

　　一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

　　老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的'極大好奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

　　在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時(shí)多得一分，人生道路不同。

　　學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時(shí)他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因?yàn)檫@樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)了。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

　　有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。

　　大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇10

　　實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校——浙江大學(xué)附中中學(xué)。短短的3個月實(shí)習(xí)生活（20xx-9-7——20xx-11-26）轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此要在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　　一、實(shí)習(xí)基本情況

　　我們于9月x日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校——浙大附中，我們將在這里開展為期3個月的實(shí)習(xí)工作。上午附中校方領(lǐng)導(dǎo)召開歡迎會議，對我們的實(shí)習(xí)工作做了安排，并對我們提出了要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個實(shí)習(xí)老師都學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。隨后學(xué)校幫我們辦理了食堂的飯卡和出入通行證。

　　回到辦公室之后我們的指導(dǎo)老師馬丹老師向我們提出了實(shí)習(xí)的基本要求。認(rèn)真?zhèn)浜脙晒?jié)課，完成兩份教案，并且想出幾堂技法課的內(nèi)容。

　　在這些要求下我們就要更認(rèn)真充分的準(zhǔn)備了。

　　二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生就要求他們能百分百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70﹪的教學(xué)內(nèi)容。成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受40﹪的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的幾幅畫的名字就算是可以的了，就值得表揚(yáng)。

　　作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求，通過三個月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總是比上課還好。大部分學(xué)生說：“因?yàn)槁牪欢�所以想睡覺，因?yàn)椴幻靼姿�以會走神，因�(yàn)閷W(xué)不進(jìn)去所以喜歡跟別人聊天。”一個班級只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)過程和教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教。一節(jié)課40分鐘，該如何把握？如何分配？面對學(xué)生的上

　　課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明。所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的，老師更不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

　　三、做事態(tài)度

　　認(rèn)真、踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實(shí)習(xí)過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課，全心的批改作業(yè)，虛心的向老師請教，踏實(shí)地完成知道老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么、缺陷是什么？如果換成是我上，我會如何教？這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、才會有更多的收獲。評課，不是說憑自己的感受、直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一切專業(yè)術(shù)語去客觀地評價(jià)每一位老師的課。只有這樣敢說、敢做、敢于嘗試，才會得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高，虛心請教，或許有些教師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)方法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同地時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教教師為前提。要從實(shí)習(xí)中學(xué)會嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，

　　這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題，而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。

　　四、具體事項(xiàng)

　　在實(shí)習(xí)的第一周我們聽了指導(dǎo)老師馬丹老師的課，其中有一堂鑒賞課《審美變化中的自我》就講述了弗瑞達(dá).卡羅的自畫像。在這節(jié)課的過程中她講述了弗瑞達(dá)各個時(shí)期的自畫像，并由此引出她神奇的一生。我就發(fā)現(xiàn)我自己準(zhǔn)備的課都太理想化了，理論性太強(qiáng)，馬老師的課堂生動又不缺乏知識點(diǎn)。而且無論男女都聽得很認(rèn)真也積極參與了課堂提問。

　　對于馬老師在教學(xué)上的指導(dǎo)我真的獲益匪淺，她讓我從一個學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�老師，教會了我很多作為一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。當(dāng)我首先遇到兩個年段中最吵最鬧的班級的時(shí)候，確實(shí)緊張到睡不好。但是我想這世上沒有壞學(xué)生吧，只有可不可愛的老師。我要做的就是把這樣的班級收在我的控制范圍內(nèi)。事實(shí)上，在我努力補(bǔ)充自身能力之后，這兩個班級確實(shí)在我的掌控之中了，課堂氣氛鬧而不亂，反倒充滿了活力。這給了我很大的信心，讓我更加努力地鉆研教學(xué)方法，用更好的辦法吸引這樣的班級，為我的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。之后幾天，我們都是課前說課，課后評課。聽了別的同學(xué)的課，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)，與同學(xué)交流能讓我獲得更多的想法，并對照自己的不足加以改正。

　　馬老師給我們看了很多她們教研活動的時(shí)候優(yōu)秀教師的課程。她們的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生作品所體現(xiàn)的畫面都是那么優(yōu)秀，讓我深感作

　　為一個優(yōu)秀教師的自豪。我想這么優(yōu)秀的作品能做出來是與老師的勤懇分不開的，只有認(rèn)真研究自己的教學(xué)方法，不斷鉆研學(xué)生的狀態(tài)，上出一堂有深度又有趣味學(xué)生容易接受的課。

　　通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)安排，課堂控制等每個方面都是豐富的知識，需要我不斷地鉆研，在教育事業(yè)上堅(jiān)持自己的夢想，就像給（7）班的課《熱血是青春的夢想》。感謝馬老師在我實(shí)習(xí)過程中不斷地耐心地指導(dǎo)我，讓我對教師職業(yè)更為向往，充滿熱情。我也會認(rèn)真做好我的教學(xué)工作，成為像馬老師一樣的優(yōu)秀教師！

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇11

　　人們說：人的成長，總是一夜間的事。大學(xué)，已經(jīng)過了三個多年頭了，明年就要畢業(yè)了。這個年齡，不再是悠然放松過日子的時(shí)候了，學(xué)業(yè)、工作、愛情、家庭、人生中必經(jīng)的所有，都將先后走進(jìn)我的生活。或許一開始，你可以有短暫的迷惘，一時(shí)的手足無措，但是似箭的光陰可不允許你有太長的遲疑。人生路，莫慌張。慢慢走，好好走。我迎來了人生中一次重要的拐點(diǎn)，教育實(shí)習(xí)，它將教會怎樣從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣�人”�?/p>

　　三年來的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解“教育是什么、如何展開教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問題，同時(shí)利用課余時(shí)間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升自己作為一個師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。可是，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景時(shí)能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？我想，接下來一個半月的教育實(shí)習(xí)將會給我答案。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年9月10日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)，開始了為期一個半月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西，從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年自己的影子，感慨萬千。

　　在揚(yáng)大附中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。下面我將從幾個方面具體來進(jìn)行總結(jié)。

　　一、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段

　　在去實(shí)習(xí)學(xué)校之前，大學(xué)里負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)事宜的老師把將要去附中實(shí)習(xí)的各科目的學(xué)生集中在一塊，交代了我們實(shí)習(xí)中必須要注意的事項(xiàng)：

　　1、著裝要求干凈整潔；

　　2、實(shí)習(xí)期間，不能遲到早退；報(bào)到當(dāng)天，最好能提前到，給實(shí)習(xí)學(xué)校一個好印象；

　　3、認(rèn)真做事，小心做人；

　　4、注意自身操守問題。我想，這幾點(diǎn)，不僅是對我們實(shí)習(xí)人民教師的要求，同時(shí)也是畢業(yè)后走向社會后也必須要遵守的幾點(diǎn)。

　　9月10日那天，我們按時(shí)去了實(shí)習(xí)學(xué)校——揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)。到了那兒之后，校主任和指導(dǎo)教師們也給我們開了一個集體會議。在會上主任對我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

　　二、教育見習(xí)階段

　　見習(xí)是實(shí)習(xí)的重要階段，也是我走上講臺的前奏。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排，9月11日——9月21日為見習(xí)階段，我們將利用這個階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。

　　見習(xí)周，我們的主要任務(wù)是聽課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，

　　也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。在這兩個星期里，我們需要全面熟悉教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地講解教學(xué)中的重難點(diǎn)。

　　見習(xí)周我除了聽課，積累經(jīng)驗(yàn)之后，還不忘加強(qiáng)自己的師范技能。我們會利用空余時(shí)間寫好相應(yīng)的教案，并把寫好的教案跟組員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。

　　三、教學(xué)工作階段

　　經(jīng)過見習(xí)階段的充分準(zhǔn)備，我們實(shí)習(xí)生都要開始上課了。

　　我們抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己滿意了以后才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。絕大部分隊(duì)員都會在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會對自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。因?yàn)槲沂墙M員中最后一名進(jìn)行試講的，也是最后一個真正站在講臺上進(jìn)行第一次教學(xué)的，所以我的準(zhǔn)備時(shí)間相對的也長的多。組員的課，我也會每節(jié)課都去聽，在吸取他們的經(jīng)驗(yàn)外再做好對自己的準(zhǔn)備工作的調(diào)整，以期許自己的第一節(jié)課能成功。

　　我永遠(yuǎn)都會記得自己第一節(jié)課是怎么過來的。盡管課前準(zhǔn)備的很充分，或許也正因?yàn)槌浞郑�再加上緊張，語速也變得很快，最后也沒能把握好教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致45分鐘的教學(xué)內(nèi)容，我只用了30分中不到就講完了。幸好之前聽取了指導(dǎo)老師的建議，準(zhǔn)備好了課堂練習(xí)來補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)教學(xué)時(shí)間。下課了，才發(fā)現(xiàn)原來自己出了一身冷汗，后背都濕了。我是負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)工作。這兩個班級簡直就是靜和鬧的典型代表啊！結(jié)果是兩個班的課上下來都是出了一身的冷汗，后者甚至都臉部通紅、發(fā)燙。一個是因?yàn)榈谝淮尉o張，另一個則是急躁外加能力不足。看來，要成為一名合格的教師，還真得能適應(yīng)各式各樣的學(xué)生啊。

　　我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了明顯的提高。

　　四、班主任工作階段

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我就和自己做實(shí)習(xí)班主任的班級班主任——高錦取得了聯(lián)系。高老師說，我們實(shí)習(xí)班主任的工作其實(shí)沒有那么繁重，平時(shí)多了解了解學(xué)生的想法，多和他們交流交流，有事的時(shí)候會再通知我們。所以我并沒有監(jiān)督早晚自習(xí)和管理班級日常工作的經(jīng)歷，可能這也是我實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的一大遺憾吧。不過作為一名實(shí)習(xí)班主任，我還是參與了班級主題班會的開展，和校運(yùn)動會的進(jìn)行。在這兩次活動中，我體會到了作為班主任在班級活動中的重要作用。班主任平時(shí)

　　應(yīng)多與學(xué)生交流，多了解他們的想法，努力積極地和他們建立起友誼關(guān)系；當(dāng)學(xué)生之間鬧不愉快時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)做好調(diào)解工作；平時(shí)班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并提供機(jī)會給他們來鍛煉自己的能力，發(fā)揚(yáng)自己的長處；班主任也更應(yīng)該教育學(xué)生班集體團(tuán)結(jié)一心的重要性，等等。

　　一個半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰。在整個實(shí)習(xí)階段，很是感謝揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)給我一個這么好的平臺，讓我有鍛煉的機(jī)會，也很感謝我的科任指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師，能夠?qū)⑺麄兒玫慕?jīng)驗(yàn)傳授給我，并且不斷的指點(diǎn)我，讓我不斷的進(jìn)步。也很感謝高一5班和高一13班的學(xué)生們，接受了我這個對一切都那么陌生的實(shí)習(xí)老師，讓我有機(jī)會和他們一起進(jìn)步。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇12

　　在知識能力方面，我們認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展知識，加深知識，運(yùn)用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時(shí)間準(zhǔn)備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí)，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練，

　　總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。

　　班主任工作篇

　　除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實(shí)習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極主動向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級相關(guān)情況，并針對個別學(xué)生進(jìn)行談心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。

　　在班主任中作中,我遇到的最大難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個班級在宿舍衛(wèi)生評比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。

　　但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個男生因與英語老師(女老師)發(fā)生沖突，就動手打了英語老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。

　　在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

　　在整個實(shí)習(xí)過程中，我深深體會到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：

　　(一)對教育理論有了一定的反思。

　　我們在頂崗支教實(shí)習(xí)中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普九學(xué)校。看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。

　　(三)教育教學(xué)技能普遍提高了。

　　通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我們基本上熟悉了教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

　　(四)對教師職業(yè)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升。

　　當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。

　　通過本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂!

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇13

　　對于師生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

　　從9月8號開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

　　在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸絡(luò)化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更的教育效果。

　　以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇14

　　本人于20xx年x月x日開始，在崇左市寧明一中進(jìn)行了為期一個多月的教育實(shí)習(xí)工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的到來表示了非常熱烈的歡迎，他們在生活上給予我們細(xì)微的關(guān)懷，讓我們來到這里有一種家的感覺。并且對我們的實(shí)習(xí)工作也給予很大的支持，讓我們盡顯才華。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)很快的進(jìn)入了角色，投入到了充實(shí)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介

　　寧明一中地處祖國南疆邊陲的寧明縣城中鎮(zhèn)。她創(chuàng)建于19xx年，19xx年剝離初中而成為了獨(dú)立中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)已是初步形成了管理科學(xué)化、辦學(xué)規(guī)模化、校園花園化、育人環(huán)境優(yōu)美化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化的一所初級中學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，綜合樓1棟，教室宿舍4棟，學(xué)生宿舍3棟，食堂1棟，是寧明教育質(zhì)量最好的學(xué)校之一，20多年來培育了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，有高級教師4人，寧明縣教育專家數(shù)人，學(xué)生約為1300人。寧明一中雖然是一所年輕的學(xué)校，但是它把教育質(zhì)量視為生命線，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，進(jìn)一步更新觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，努力塑造自我形象，成為比較具有影響力的初級中學(xué)。

　　二、教學(xué)工作方面

　　（1）、聽課

　　實(shí)習(xí)的第一個星期任務(wù)主要是聽課，備課和試講工作。在這期間，我聽了5個語文老師的課，一個歷史老師的課，兩個數(shù)學(xué)老師的課，一共17節(jié)課。在聽課之前，我認(rèn)真閱讀了所要聽的課文和教材中的相關(guān)內(nèi)容，事前認(rèn)真做完課后練習(xí)題，把做題的思路簡單記下，并思考自己講的話會怎樣講。在聽課時(shí)，我認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式以及引導(dǎo)部分，和上課的思想與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課之后積極與授課老師進(jìn)行交流，吸收老師的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)手段。

　　（2）、備課。

　　在聽課的這一個星期里，在熟悉了教學(xué)流程的之后和在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我一邊聽課一邊開始著手備課。備課不是簡單地看教材，或是看教案設(shè)計(jì)，而是認(rèn)真地梳通教材的內(nèi)容和想盡一切辦法地用自己的語言表述出來。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語言來來描述書本上的故事情節(jié)。通過網(wǎng)絡(luò)資源或者學(xué)校圖書館，查找并弄懂與課本相關(guān)的知識點(diǎn)，了解課文的寫作背景，并且做到不同程度的擴(kuò)展延伸，僅僅是這個復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的能力。

　　（3）、上課。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺。走上講臺的那一刻我的心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了，慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。同學(xué)們也都比較配合，第一節(jié)課算是比較順利的完成了。課講完后，同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定；也給我提出了一些不足，黃老師建議我上課的速度還可以再快一些，課堂緊湊比較能集中學(xué)生的注意力。針對這些不足，我在以后的程堂設(shè)計(jì)中改進(jìn)了我的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。

　　她毫不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，教給了我很多解決課堂上有可能出現(xiàn)的問題的方法。新課程改革已經(jīng)全面的開展起來了。對于我而言，最大的疑惑應(yīng)該是怎么樣才能讓學(xué)生成為課堂真正的主人。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，想法也就不一樣。剛開始備課的時(shí)候，覺得兩節(jié)課才上完一篇課文，進(jìn)度是不是太慢。備課到后面，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能講完幾個知識點(diǎn)就已經(jīng)很不錯了。也許是想教給學(xué)生的東西越多，越是覺得不知從何入手。

　　由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不是很到位。指導(dǎo)老師黃小芳老師都會在我困惑的時(shí)候給我指點(diǎn)，幫助我成長，我盡量根據(jù)黃老師的指導(dǎo)來備課。黃老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另外四位語文實(shí)習(xí)老師互相提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

　　帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問。有的問題很稀奇古怪，標(biāo)新立異。課堂上若有學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，黃老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣引導(dǎo)才能自然過度，并建議我多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　三、實(shí)習(xí)班主任工作

　　在班主任工作實(shí)習(xí)中，我能很好的熟悉并牢記全班學(xué)生的姓名，個性特點(diǎn)，興趣愛好，思想情況，了解個別學(xué)生的家庭背景，以及班級特點(diǎn)等等。我工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上去查看指導(dǎo)所在班級的衛(wèi)生區(qū)打掃情況，監(jiān)督同學(xué)們進(jìn)行早讀，在每個星期的大掃除日督促學(xué)生進(jìn)行大掃除活動，每天晚上到該班級巡視晚自習(xí)情況，維持班級的紀(jì)律。我善于做學(xué)生的思想工作，在實(shí)習(xí)班主任工作期間，發(fā)生幾起由語言不當(dāng)而發(fā)生的打斗事件，我對他們進(jìn)行了思想教育，化解了同學(xué)之間的矛盾，教育效果好。

　　四、總結(jié)

　　過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　我十分感謝帶我的指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，到試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。黃老師更是為了我費(fèi)了不少心思，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課，她的態(tài)度感動著我。明年，我就會成為一名真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生難以忘懷的一段經(jīng)歷。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇15

　　20xx年x月x日至12月x日，我們化工學(xué)院實(shí)習(xí)生來到了XX中學(xué)進(jìn)行為期約三個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。在整個實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。

　　一、課堂教學(xué)

　　(一)聽課

　　根據(jù)學(xué)院規(guī)定，第一個月為見習(xí)月，要求所有實(shí)習(xí)生每天至少聽一節(jié)課，累積經(jīng)驗(yàn)。在來到興海中學(xué)的第二天，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課，除了聽指導(dǎo)老師的課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計(jì)，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動，細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽高一年級的化學(xué)課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，我都會積極和陳海燕老師討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，這讓我學(xué)到很多。

　　此外，我還積極聽我們實(shí)習(xí)生的課，以求互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　(二)備課

　　1.備教材

　　在來到XX中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后，我不斷看教材和教參，盡快熟悉必修一的知識。

　　我深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)。我深感授課過程中若僅靠一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須結(jié)合其他參考資料，還好陳海燕老師給我了一本《精講講練》，在熟悉教材后，再結(jié)合大量參考書進(jìn)行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學(xué)思路理清。

　　2.編寫教案。

　　研究完教材和教參，跟著就是編寫教案了。這也是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫，寫了又改，要考慮很多方面的因素，心里老是反問自己：這樣設(shè)計(jì)合理不合理?思路清不清晰?學(xué)生能不能接受?重點(diǎn)突不突出?符不符合《新課標(biāo)》的基本理念?問題應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?我思考了一遍又一遍。

　　這樣反復(fù)練習(xí)，與實(shí)習(xí)老師進(jìn)行深入的探討，不斷地修改、完善，直到把教案書寫完備，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3.備學(xué)生

　　“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事。化學(xué)是一門聯(lián)系微觀和宏觀的學(xué)科，理論和實(shí)驗(yàn)同樣重要。對學(xué)生而言，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下，要教好化學(xué)，就要激發(fā)其對化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導(dǎo)，加深他們的理解，否則學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

　　在見習(xí)階段，我主動向老師提出要批改作業(yè)的要求。在整個實(shí)習(xí)階段，我給高一(1)班上課，總共批改15次作業(yè)，五份試卷(包括其中試卷)。通過對這一系列的分析，我對高一(1)班學(xué)生的的化學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結(jié)出了高一(1)班學(xué)生特點(diǎn)：大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，理解能力還有課堂聽課效率較低。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后，加上陳海燕老師的指導(dǎo)建議，我對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定更有針對性。

　　(三)試講

　　試講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。課前的一次“熱身”，鍛煉了我的膽量，使我對所教內(nèi)容更為得心應(yīng)手。語言表達(dá)有不得體時(shí)，也能及時(shí)加以改正。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，及時(shí)補(bǔ)救。

　　(四)上課。

　　這是整個教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節(jié)課——“鈉的重要化合物”課時(shí)，我還是放不開，有些拘謹(jǐn)，教態(tài)不是很自然，跟學(xué)生的交流也比較少。有些地方我以為很簡單講得比較快，沒想到學(xué)生并不理解。課后陳海燕老師給我提出一些建議，我聽取老師的意見，努力改正自己的缺點(diǎn)。在接下來的課堂教學(xué)，我努力做到講話速度恰當(dāng)，避免學(xué)生跟不上我的步伐，聲音也洪亮很多，也注意跟學(xué)生的互動。在教學(xué)過程中，我積極設(shè)疑，盡量把疑問交給學(xué)生，以求問出效果、問中要點(diǎn)。這就能很好地結(jié)合之前學(xué)過的知識，激發(fā)學(xué)生主動思考的意識，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué)，而是以聯(lián)系、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

　　同時(shí)，課堂上，我注重學(xué)生的主觀能動性，能做到及時(shí)對他們的回答作出客觀合理的評價(jià)，并且以鼓勵為主，對回答正確或是答案有獨(dú)到性的同學(xué)給予表揚(yáng)，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛護(hù)其好奇心、求知欲，盡力開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。事實(shí)上，通過這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問題意識、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)會探究合作;而且教師也是一個學(xué)習(xí)者，在探究過程中會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

　　課后我積極進(jìn)行反思總結(jié)，主動征求指導(dǎo)教師意見，虛心聽取實(shí)習(xí)老師的建議和學(xué)生的反饋，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了九節(jié)練習(xí)與試卷評講課、四節(jié)新課、一節(jié)復(fù)習(xí)課、還有一次主題班會，共十五節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會加倍努力。

　　二、班主任工作

　　在與學(xué)生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

　　1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向梁江波老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

　　2.擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主梁江波老師的工作計(jì)劃，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的。在原班主任梁老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會、眼保健操、晚讀、課外活動等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對待，及時(shí)請示原班主任。

　　4.組織主題活動。

　　最常見的是主題班會。主題班會是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織。在班會上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場氣氛非常活躍，取得了圓滿的成功。

　　5.個別教育。

　　高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為實(shí)習(xí)班主任，有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個別還不適應(yīng)的高中生活學(xué)生，進(jìn)行了幾次個別教育，其方式主要是聊天談話。“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，我找學(xué)生聊天，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，

　　等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。

　　總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

　　三、教育調(diào)查

　　調(diào)查的程序包括確定專題、制定計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)問卷調(diào)查，增進(jìn)了對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的了解。

　　最后我想感謝我的指導(dǎo)老師，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對實(shí)習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇16

　　我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人，于11月23日來到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)——青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向我們詳盡地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有39個班的規(guī)模，有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思考著我這一次定不會白來。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見面會，就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

　　當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來自農(nóng)村的老師介紹給班級里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候，我們就立刻感覺到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級聽課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉促，當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候，會有局促不安的感覺，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候，還是會有不知所措的眩暈感覺。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的教育。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并且在聽課過程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們在農(nóng)村中學(xué)沒有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問題的時(shí)候，指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。

　　上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評。“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

　　匯報(bào)課：對于匯報(bào)課的準(zhǔn)備，我們的重點(diǎn)是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過程中導(dǎo)師和組員對我提出了很多寶貴的意見，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說設(shè)計(jì)意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導(dǎo)師作評價(jià)與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。最后針對大家的意見建議，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動，不僅對上課老師，而且對其他成員來說，都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個過程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。

　　通過備課，上課，評課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的.教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

　　1、品讀析句，感悟?qū)懛āＴ诮虒W(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

　　3、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

　　4、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

　　5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動。

　　實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討：下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言：學(xué)員1：我的第1站，很忙，忙到我兩個星期瘦了8斤。每天回到家動都不想動。這種感覺好充實(shí)，真是棒極了

　　學(xué)員2：我好喜歡哦！我的指導(dǎo)老師還請吃酸菜魚！以后都沒享受過那種待遇（無比懷戀中）。而且，哦，老師很可愛，會拿她女兒的照片給我看，講她的可愛事跡。很輕松，忽忽~學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺得上課的時(shí)候很有感覺。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時(shí)間一會兒就過去了。他們都講我蠻有悟性的！

　　學(xué)員4：忙！還好吧！

　　學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。

　　學(xué)員6：忙！忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開課沒出什么毛病，效果不錯也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)啊！

　　學(xué)員7：我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣！而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇17

　　20xx年10月9日至11月15日，我在XX中學(xué)進(jìn)行了一個多月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師李XX老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我被安排到高一

　　(4)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，跟著李XX老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在李老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯有親身實(shí)踐才能有收獲的。現(xiàn)在我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲總結(jié)如下：

　　一、概括。

　　實(shí)習(xí)班主任的班級為XX中學(xué)高一(4)班，共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實(shí)驗(yàn)班(高一級一共8個班級，其中1班和2班為實(shí)驗(yàn)班，其他班為普通班)，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這主要?dú)w功于原任班主任李XX老師從開學(xué)開始培養(yǎng)他們自主能力。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。

　　二、日常工作。

　　高一級4班，58個學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了一個星期的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來，在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來的時(shí)間，我的具體工作安排是這樣的：

　　1、在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)半之前我都會按時(shí)達(dá)到4班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)4班學(xué)生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。

　　2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級清潔、紀(jì)律、及出勤情況。

　　3、第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生午寫，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。

　　4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習(xí)，一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。

　　5、重點(diǎn)了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)膫�別輔導(dǎo)。

　　三、收獲。

　　在班主任工作實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀(jì)律，這個班級是普通班，該班級的學(xué)生會比實(shí)驗(yàn)班的要難管，自主性比較強(qiáng)，有的學(xué)生自暴自棄，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，對待實(shí)習(xí)老師也當(dāng)浮云。但，困難是阻擋不了我前進(jìn)的腳步的。李細(xì)丹老師對我說：如果你能把一個“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級也能游刃有余了。我細(xì)細(xì)體味李老師的這句話，覺得她說得很對。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復(fù)雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化，把它們當(dāng)做朋友般真誠對待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導(dǎo)。

　　此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當(dāng)重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會省力很多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。

　　良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學(xué)們之間的關(guān)系。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備和籌劃，在第八周的周五進(jìn)行了以“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長共同主持，這樣給學(xué)生們提供了自我展示的空間，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在班會課上，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下他們對這個主題的理解，同時(shí)結(jié)合他們在日常生活中的行為習(xí)慣，進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務(wù)，爭取團(tuán)隊(duì)的勝利。同學(xué)們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂中感受到“團(tuán)結(jié)”的力量。我班同學(xué)在這次集體活動中更加團(tuán)結(jié)和友愛，而我也在班集體活動中與同學(xué)們更加親近。

　　當(dāng)然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應(yīng)該要把自己的教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

　　以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過這次班主任實(shí)習(xí)，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李XX老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇18

　　當(dāng)大四踏著秋天的氣息來臨的時(shí)候，我們便措手不及地迎來了實(shí)習(xí)。大四的來臨意味著大學(xué)生活即將敲響尾聲，而將課堂所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際卻成為了師范生們走向教師崗位的必經(jīng)之路。帶著老師的忠告以及對教師這一崗位既熟悉又陌生的感覺，我來到了潮州意溪中學(xué)進(jìn)行為期一個多月的教育實(shí)習(xí)。

　　教育實(shí)習(xí)，對于我這個從未正式走上課堂的師范生是一件非常重要而又充滿期待的事情。重要，在于它及時(shí)地檢驗(yàn)了我們所掌握的知識，加強(qiáng)了課堂所學(xué)理論與實(shí)際的結(jié)合，使我們更加了解和熟悉教師工作。充滿期待，因?yàn)槲矣謥淼搅宋羧帐煜さ闹袑W(xué)校園，而這一次我的身份改變了，我是一位老師，不再是一個學(xué)生。回顧這一個多月的實(shí)習(xí)，雖然辛苦但卻非常有意義。熱心的老師，可愛卻又調(diào)皮的學(xué)生，都讓我體驗(yàn)了很多。其中的酸甜苦辣，值得回味，卻難以言語。在這一個多月的實(shí)習(xí)生活中，有了太多的第一次……第一次走上講臺，第一次面對學(xué)生講課，第一次學(xué)生甜甜地叫我一聲“老師”。這一切來得匆匆去也匆匆。或許，人生最寶貴的東西就是如此。這段時(shí)間里，在指導(dǎo)老師的熱心幫助下，我順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)：課堂教學(xué)和班主任工作。

　　一、教學(xué)工作

　　10月x日，我來到了意溪中學(xué)，第一天工作內(nèi)容就被排得滿滿的。第一次以實(shí)習(xí)老師的身份聽課，帶領(lǐng)他們做課間操，讓我無形之中多了一份責(zé)任感。在這個學(xué)校，我的指導(dǎo)老師是一位嚴(yán)格而又熱心的老師—蔡老師。他既是一個經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，也是一個年級的行政領(lǐng)導(dǎo)。因此在他身上，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)的方法，而且掌握了基本的班級管理。而我教授的對象是初一年級的學(xué)生。

　　預(yù)備階段

　　首先的第一個階段是上課前的預(yù)備階段。

　　在預(yù)備階段，我們的主要任務(wù)就是聽課。每天，我們跟著蔡老師一起到課堂上，聽他講授各種課型：新課，復(fù)習(xí)課，講評課。每次，蔡老師都會為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會加以指導(dǎo)。比如，聽課中應(yīng)當(dāng)注意教師的神態(tài)，動作以及給學(xué)生的指令，并將教師教授的步驟詳細(xì)地記錄下來。課后，則應(yīng)當(dāng)反思每個教學(xué)步驟的目的及好壞。每天我都會堅(jiān)持聽三節(jié)課，因?yàn)槁犝n能讓我從中學(xué)習(xí)到一些技巧。因此，我經(jīng)常到別的班級聽其他同學(xué)上課。從他們的課程中，我不斷地尋找優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反思自己是否有類似的缺點(diǎn)。

　　除此之外，蔡老師也常常帶我去聽其他在校老師的公開課。日益增加的聽課經(jīng)驗(yàn)和公開課學(xué)習(xí)，也讓我收納了許多優(yōu)秀的課堂活動設(shè)計(jì)實(shí)例。蔡老師的悉心指導(dǎo)讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話的內(nèi)涵。此外，為了很快的融入這個環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，并通過班主任盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。而記住學(xué)生的名字，也是一件非常重要的事情。我們也都曾當(dāng)過學(xué)生，當(dāng)知道老師能夠記住自己的名字是多么讓人高興的事情。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。試講階段（上課階段）

　　聽課階段很快的就結(jié)束了。10月14號，我迎來了人生中第一次講課。講課之前，我先對教材進(jìn)行了分析，并在網(wǎng)上搜索了類似的課程講義、教案作為參考。于是我第一次備課在手忙腳中進(jìn)行著。由于我所教授的班級—七年級五班，是一個學(xué)生成績趨于兩極分化的班級。所以上課我既要注重成績好的學(xué)生，又要照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是我的教案一改再改，通過實(shí)習(xí)優(yōu)差生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，終于完成了第一份教案。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。可是，事實(shí)卻不如我想的那樣。因?yàn)橐坏街v臺，我忘記的東西太多了，于是總在下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n

　　經(jīng)驗(yàn)，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前，都是我的同學(xué)充當(dāng)學(xué)生，而實(shí)際初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。此后經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我不僅可以輕松自如的講課，也可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。

　　二、班主任工作

　　除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。從第一周開始，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生參加升旗儀式，課間操并為他們帶來了初一的第一次班會。這是全年級最好的班級，能擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做體操。課后，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的朗誦以及參與到知識小競賽中。作為初一生的他們，才剛剛踏進(jìn)中學(xué)的校園，對于很多事情都很懵懂也很好奇。由于與同學(xué)之間的交流過少，有些學(xué)生之間甚至還不認(rèn)識彼此。于是在班會上我多次設(shè)置了團(tuán)體合作，兩人合作等環(huán)節(jié)，他們之間的感情也因此增進(jìn)了不少。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

　　這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我更加熟悉了一個教師的日常教學(xué)工作和班級的管理任務(wù)。雖然只有短短一個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，也明白了一個道理：一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。而教無定法，針對于不同的班級不同的學(xué)生我們要用不同的方法。

　　對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會。初一的知識點(diǎn)相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝意溪中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇19

　　8月31日，我懷著激動的心情踏上了前往邢臺威縣張莊中學(xué)的列車，對于這個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)？那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣？他們會喜歡我這個實(shí)習(xí)老師嗎；令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會不會很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣？但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會是我四年大學(xué)中最美好的回憶，所以那種欣喜激動和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。

　　初來張莊中學(xué)的時(shí)候，只見是一排排的平房，南北朝向，刷的那層漆早已剝落，墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前，我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑，這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。

　　在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的`。這里的生活很苦，打水不方便而且還很危險(xiǎn)，食堂做的飯菜不可口，而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過得快樂而充實(shí)。

　　剛到張莊中學(xué)的時(shí)候，覺得自己仍然是一個學(xué)生，但是在短短的一個星期內(nèi)，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我實(shí)習(xí)的班級為六年級二班，所教的科目為品德與社會和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí)，雖然經(jīng)過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級教語文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對自如，他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如：

　　一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級的品德與社會，這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上，我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式，其中最成功的一個例子就是當(dāng)講到第一單元“絢麗多彩的世界”第三課“大千世界、萬種風(fēng)情”時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，也為了活躍氣氛，同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，我花費(fèi)大量的心思，終于想到了一個好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用“猜詞語”的形式，因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是“濃縮人類文明的經(jīng)典工程”，這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程，比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長城、秦始皇陵兵馬俑等，講第三課時(shí)，我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述，另外一名同學(xué)猜，這樣做很容易和學(xué)生拉近距離，活躍氣氛，同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。

　　二、在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個活動的時(shí)候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我有意識的放慢了自己的語速，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時(shí)我常常會發(fā)現(xiàn)他們有會意的眼神，而我們班的思品成績也有了很大的提高。

　　三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級的學(xué)生自制力比較小，因此上課中時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的，因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。

　　在這半年的見習(xí)班主任中，我自己也獲益良多。作為一個班主任，首先我感覺一定要先成為一個優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任，一定要組建一個強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并要大膽的使用他們。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇20

　　不知不覺，為期兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)這樣過去了，兩個月，有歡笑，有辛酸，過程讓人難以忘懷，當(dāng)背上行囊回校的時(shí)候，在學(xué)生的送別下，更多的是離別的不舍。

　　剛到湖光中學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，懷著對實(shí)習(xí)的好奇，對學(xué)校一無所知，充滿了迷茫，也讓人興奮，這是一個不小的挑戰(zhàn)，相信自己能學(xué)到很多東西，為將來成為一名合格的優(yōu)秀教師打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　自己實(shí)習(xí)的身份是初二6班班主任以及初二2班和6班的物理科任老師。第一天下午就匆匆來到班級里和6班的孩子們自我介紹，感覺自己很靦腆，他們比較活潑，心中想著他們會是怎么樣的學(xué)生呢。第二天，慢慢地開始了解學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，而且成長環(huán)境不好，養(yǎng)成了他們十分叛逆的性格，這是班主任告訴我的，我頓時(shí)感覺壓力很大，畢竟學(xué)生十分調(diào)皮的話，自己是否能壓得住他們，這是個未知數(shù)。

　　慢慢地，就見識到學(xué)生的調(diào)皮，打架，上課搗亂，不聽話是很常見的現(xiàn)象，作為班主任，頓時(shí)讓我措手不及，在原班主任幫忙下，慢慢步入正軌。平時(shí)自己要樹立起老師的威嚴(yán)，不然學(xué)生是不會害怕的，我也很努力地去嘗試，成效還是有的，不過我還是很喜歡學(xué)生，課余的時(shí)候經(jīng)常和他們聊天，交流。希望能做個好朋友。

　　下面是班主任的工作：

　　1. 每天早上六點(diǎn)半前往公共清潔區(qū)，監(jiān)督本班的打掃工作

　　2. 打掃工作完成后，帶領(lǐng)本班學(xué)生前往操場做早操

　　3. 早操完是早讀，要監(jiān)督學(xué)生不亂跑，認(rèn)真早讀、

　　4. 晚上要晚讀，在晚自習(xí)之前，同意要監(jiān)督好。

　　5. 平時(shí)管理學(xué)生遲到，請假，突發(fā)事件

　　這就是班主任的大概工作，剛開始，每天都是六點(diǎn)鐘起來，匆匆忙忙就跑去看打掃公區(qū)，讓自己整個早上都很犯困，不過經(jīng)過幾天的習(xí)慣之后就沒事了，學(xué)生有時(shí)候偷懶，有幾個沒來打掃公區(qū)，自己要一個個捉到進(jìn)行教育，男生特別嚴(yán)重，男生果然是比較懶的。公區(qū)打掃也要很仔細(xì)，有很多人檢查，有幾次評比就給人記名公區(qū)不夠干凈，這是一個很需要耐心的活。

　　打掃公區(qū)完就是早操，在7點(diǎn)05分開始。學(xué)生不做操是一個通病，在那里排好隊(duì)就隨便地動動幾下了，學(xué)校對這個好像不太管理，后來和班主任聊天知道因?yàn)閷W(xué)生不怎么做，就只要求下來排隊(duì)就行，怎么做就隨他們了，我覺得不太好，不過既然這樣說了，我也就不太管做操質(zhì)量的事。做操要登記沒來的人，回教室的時(shí)候進(jìn)行教育，自己也教育過學(xué)生，學(xué)生基本都是因?yàn)樘�晚起來沒來，特別是寒流的時(shí)候，很多學(xué)生起不來床。

　　早讀難度很大，學(xué)生們都是孫猴子，我只是玉皇大帝，只能給他們拔拔胡子，經(jīng)常讓自己狼狽到要請如來佛，也就是原班主任協(xié)助才能讓他們讀書。學(xué)生普遍不喜歡讀書，部分喜歡的礙于很多人沒讀的情況下也不太敢于大聲讀出來，就造成了早讀很少人讀書的情況。作為班主任，我都是一個個叫他們拿出課本，打開讀的頁數(shù)，自己真心喜歡他們讀多點(diǎn)書，所以整個實(shí)習(xí)期間我都是不遺余力地一個個叫他們拿出書來早讀。很多同學(xué)早讀遲到，這個我經(jīng)常批評他們，很影響紀(jì)律的。

　　晚讀和早讀差不多，感覺比早讀差一點(diǎn)，可能晚上大家都沒什么讀書情緒，我也是一個個讓他們讀書，畢竟書讀多是有好處的。

　　平時(shí)在辦公室坐的時(shí)候，偶爾有突發(fā)事件，比如一次學(xué)生打架，雖然不是很嚴(yán)重，但是也讓我們拉到辦公室罰站了一個上午，打架是不可姑息的，所以要嚴(yán)肅批評。有時(shí)也有學(xué)生想請假，問明原因之后，請假條就又我們來簽名，門衛(wèi)一張，自己留一張，學(xué)生留一張。

　　班主任工作讓自己獲益良多，主任和我們說，來這個學(xué)校好，管好了這群學(xué)生，你們就不再怕任何學(xué)校的學(xué)生了，我也覺得這是至理名言啊。兩個月的班主任工作讓自己學(xué)會了如何管理班級，威嚴(yán)應(yīng)該如何養(yǎng)成，對付突發(fā)事件應(yīng)該如何處理，為我以后工作的幫助是巨大的。

　　除了班主任工作，剩下的工作就是科任老師的工作了，比較教書是每個老師必須做的一件事。我負(fù)責(zé)兩個班的物理教學(xué)工作，第二個星期就開始上課了，第一節(jié)課自己準(zhǔn)備了很久，感覺上起來還是差強(qiáng)人意，可能因?yàn)樘�緊張了吧。還要學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，上課紀(jì)律很差，經(jīng)常講話，上課紀(jì)律的調(diào)控，也是自己實(shí)習(xí)期間學(xué)到很重要的東西。

　　對于上課，自己因?yàn)檎n比較多，備課沒有每一節(jié)都備，自己主要是觀看優(yōu)秀的老師上課，自己回去總結(jié)，然后上課時(shí)用自己提前整理的知識點(diǎn)，進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活，結(jié)合很多的實(shí)驗(yàn)，我覺得這樣子學(xué)生興趣很大，課堂也活躍了，能讓他們學(xué)多一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)。老師聽了我很多課，也告訴了自己很多改進(jìn)的地方，自己都在每一次上課虛心地改進(jìn)。特別是臨走的時(shí)候上的那一節(jié)公開課，老師的評價(jià)讓自己信心大增，也指出我的不足之處。總而言之，感覺自己的教學(xué)技能水平有很大的提高。平時(shí)，自己也會去聽其他老師講課，每個老師都有自己的風(fēng)格，都有值得學(xué)習(xí)的地方，在不斷聽課中讓自己成長。

　　實(shí)習(xí)除了學(xué)到了班主任工作和教學(xué)技能水平提高之外，更多地是認(rèn)識了2班和6班的124個學(xué)生，他們雖然不喜歡學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)也很差，但是天真活潑，自己上課時(shí)候也是很認(rèn)真的，自己用心去教他們，他們也學(xué)到了不少東西，成績兩個月，自己感覺沒讓他們提升太多，不過教導(dǎo)了一些學(xué)習(xí)上的方法，又在班會課，晚自習(xí)的時(shí)候告訴了他們一些人生的經(jīng)歷，告訴他們一些外界的美好，鼓勵他們好好讀書，這些我覺得他們以后會了解的。學(xué)生成為了自己的朋友，自古最難是離別，記得離開時(shí)候，學(xué)生一個個在哭鼻子，自己也挺難受的，希望他們都能好好讀書，考上好學(xué)校。

　　實(shí)習(xí)，酸甜苦辣，讓人回味無窮，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定自己成為一名優(yōu)秀人民教師的理想。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇21

　　20xx年的國慶，我們09級師范專業(yè)的學(xué)生都異常的激動，因?yàn)槲覀兗磳⒁獙⑽覀儗W(xué)習(xí)的知識投入到實(shí)踐中去——當(dāng)好一名實(shí)習(xí)老師。10月x日上午，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們小組的全體實(shí)習(xí)組員來到了我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——郴州市第五中學(xué)，開始了我們?yōu)槠谌齻�月的實(shí)習(xí)旅程。

　　實(shí)習(xí)的前三周是聽課階段，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師講課的方法，比如如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何讓突出知識重點(diǎn)，如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況，以及如何控制授課時(shí)間等。在聽課期間，我們不僅要提前預(yù)習(xí)好本堂課的內(nèi)容，做好自己的備課，更要詳細(xì)做好指導(dǎo)老師上課的課堂記錄，并對每一堂課在小組中進(jìn)行討論交流心得，吸收指導(dǎo)老師的課堂精華，融入自己的想法和特色，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便提升自我。同時(shí)，我們還可以利用聽課的機(jī)會留心班上的學(xué)生的表現(xiàn)，初步了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便我們在以后更好的開展教學(xué)工作。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，聽課的三周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我們大隊(duì)伍地提著凳子滿教學(xué)樓跑的日子也告一段落，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們開始進(jìn)入上課階段。因?yàn)橹�前主要的任�?wù)是聽課，在備課方面只是一個粗略的結(jié)構(gòu)，并沒有細(xì)化到課堂的每一個細(xì)節(jié)，也沒有制作PPT課件，到了真正需要自己上課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材，還要認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容，把握課堂整體和重點(diǎn)的概念，并用盡可能簡潔易懂的方法表述出來，做到讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會、懂得用。而且，作為新時(shí)代的老師和教育，課堂不僅要傳授知識，更要提升學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，對于新手上路的我們來說，這的確是一個重點(diǎn)加難點(diǎn)。

　　記得我為了我的第一堂課幾乎花了兩天的功夫，參考各種資料各種意見，對自己的PPT課件改了又改，整個課堂大到整體程序小到每一句教學(xué)銜接用語，我都在心中重復(fù)了無數(shù)次。走上講臺的那一刻，我緊張得心都要蹦出來了，我知道，我面對的不僅是坐在后面聽課的實(shí)習(xí)隊(duì)友和指導(dǎo)老師，更是我上課的對象——接受知識的真正的學(xué)生。經(jīng)過了45分鐘的實(shí)戰(zhàn)，我終于將我的任務(wù)完成了，還算比較成功，指導(dǎo)老師也給了我很多指點(diǎn)和鼓勵，通過這堂課，我將自己學(xué)到的理論運(yùn)用到了實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了教案與實(shí)際運(yùn)用的差距，為我之后的教學(xué)總結(jié)了一定經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它的順利完成也為我后面的講課提供了很大的精神動力。

　　在后面講課的日子里，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，在課前她會耐心聽我的上課計(jì)劃，并給我指出課堂重點(diǎn)以及提出一些銜接課堂的意見，在課堂上她會用心給我的課堂做好筆記，并指出課堂的亮點(diǎn)和不足之處，在課后她會細(xì)心地給我評課，鼓勵我不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，基本上都能做到突出重難點(diǎn)，知識結(jié)構(gòu)清晰，板書清楚，銜接自然，課堂駕馭能力也得到了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，還能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使整個課堂的氣氛活躍又生動。不過在課堂紀(jì)律的把握上我還是有些欠缺，在教學(xué)創(chuàng)新上更是有無限的提升空間。

　　在開展教學(xué)工作的同時(shí)，我們也同時(shí)進(jìn)行的我們的實(shí)習(xí)班主任的工作。從早上帶早讀查勤到下午放學(xué)總結(jié)，中間兩次檢查衛(wèi)生以及課間操的監(jiān)督都是班主任的日常工作，其余工作還包括學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)校園活動以及班級主題班會。為了在更快地融入學(xué)生的生活，更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，更快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我盡可能多地增加我在課余時(shí)間和班上的接觸，并在體育課加入他們的娛樂運(yùn)動。記得剛開始的幾天學(xué)生也許是因?yàn)樯�疏或是因�(yàn)槲易鳛槔蠋煹纳矸荻疾辉趺春臀易鲞^多的交流，十分的被動，但我并沒有灰心，依然保持那份對學(xué)生的熱情和對教師的熱愛去主動關(guān)心大家，一個月下來我和班上的學(xué)生之間就締結(jié)了生活中的良師益友關(guān)系。

　　在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉行了運(yùn)動會、體操比賽以及教室布局大賽，借助這些機(jī)會，我和班上學(xué)生的感情取得了一個重大的突破。在體操排練期間，由于他們的天性調(diào)皮，不服從排練，我第一次和班上學(xué)生動了肝火，也就是那一次，我體驗(yàn)到了一個老師不被理解不被服從的辛酸，但后來大家的優(yōu)秀表現(xiàn)又讓我體會到了“皇天不負(fù)有心人”的感動。在運(yùn)動會上，我就像她們其中的一員，為他們的比賽加油，為他們的勝利激動。在教師布局方面，我作為主要統(tǒng)領(lǐng)者，發(fā)動大家自己動手，積極為班上布局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并給同學(xué)分配不同的布局任務(wù)，尤其注意照顧那些平時(shí)不愛說話性格比較內(nèi)向的學(xué)生，讓大家都參與到班級建設(shè)上來，體驗(yàn)自己勞動成果的喜悅。

　　作為班主任的角色，管理好班級是重要，教育好學(xué)生的思想品德更是重要。在實(shí)習(xí)期間，我為每一次的主題班會都做了精心的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)上的資源給了我很大的幫助，同時(shí)我也會結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況加入自己的特色，真正做到符合本班、適合本班的要求。每一次班會結(jié)束我都會感慨萬分，在當(dāng)今這個物質(zhì)的世界，家長都過于追求自己孩子學(xué)習(xí)成績的提升，從小就送孩子到各個培

　　訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行特長培訓(xùn)，學(xué)生普遍缺乏情感的陶冶。可是，他們這個年齡階段恰恰又是最易受影響、最叛逆、最關(guān)鍵的形成性格情操的階段，班主任的教育在這個階段起著關(guān)鍵性的作用，一個優(yōu)秀的班主任可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，甚至能夠改變他們的命運(yùn)。

　　時(shí)間過的非常快，轉(zhuǎn)眼間就接近尾聲了。雖然短暫，但卻學(xué)到了很多，我們體驗(yàn)了一個正式老師應(yīng)該做的工作，包括監(jiān)考，批改試卷，校運(yùn)會工作，管理班級，備課上課等等，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了作為一個老師的身份去熱愛去關(guān)心自己的學(xué)生的責(zé)任感和被學(xué)生喜歡和愛戴的溫馨。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師李老師身上學(xué)到很多，不僅有教學(xué)方面的技能，更有做為老師的責(zé)任感和師德。我深深的感受到，作為老師，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的愛戴和信任；只有你對學(xué)生以身作則，你才能取得學(xué)生對你的理解和尊重；只有你對學(xué)生用心培養(yǎng)細(xì)心關(guān)懷，你才能收獲學(xué)生健康的成長和進(jìn)步。

　　臨走的前一天，我去和學(xué)生告別，我給每個學(xué)生織了一條紅繩手鏈，作為紀(jì)念送給大家。大家都依依不舍告訴我會一直記得我，會一直戴著紅繩作為班級的特色，還要我畢業(yè)后一定回去看他們？？當(dāng)他們集體大聲說出“感謝陳老師”，掌聲久久不能平息時(shí)，我站上講臺想說些實(shí)習(xí)感想時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己哽咽著已經(jīng)說不出話來，大家都一個個流下了不舍的淚水，他們讓我太感動，給了我太多的美好和快樂，給了我太多經(jīng)歷和成長。是他們，讓我的大學(xué)生活有了最精彩的一筆，是他們，讓我在教育實(shí)踐中得到鍛煉和進(jìn)步，是他們，為我描繪了教育事業(yè)的美好藍(lán)圖；是他們，給了我為教師事業(yè)努力奮斗的動力，也是他們，讓我更加堅(jiān)定了我的教師夢想。

　　有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺得在平淡的工作中創(chuàng)造不平淡的人生才是真正的人生。通過這次實(shí)習(xí)，我想，不管未來如何，我都會為了我的教師目標(biāo)一往直前，教育事業(yè)將會是我一生的最求。我期待作為正式老師走上講臺的那一刻，期待擁有自己的學(xué)生的那一刻，更加期待未來桃李滿天下的那一天！

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇22

　　10月x日上午，我們小組的全體實(shí)習(xí)組員十人同行來到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——“長沙鎮(zhèn)中心小學(xué)”，第一天來學(xué)校的主要任務(wù)是跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，全體組員的早早就出發(fā)了。

　　10月x日，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。根據(jù)實(shí)習(xí)工作安排，我們第一周的工作是見習(xí)。

　　參加完學(xué)校的升旗儀式后緊接著就到召開實(shí)習(xí)會議，跟自己的指導(dǎo)老師見面，然后到自己的班級里聽老師上課。

　　在見習(xí)的第一周里，我們就坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，

　　而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，跟教導(dǎo)主任申請批準(zhǔn)后，在指導(dǎo)老師和課任老師的指導(dǎo)下，我們開始進(jìn)行備課。真正備課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。如何讓教材變成能讓學(xué)生接受的東西。

　　我第一次上講臺時(shí)，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書、睡覺和發(fā)呆。在得到指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥后，我才知道，該如何去調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在我們長沙小學(xué)有三個從深圳來的支教老師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平很高，而且他們也住在學(xué)校，所以我們有什么不懂得地方向他們請教也很方便，他們也會毫無保留的教給我們。

　　在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。在實(shí)習(xí)期間，我們批改作業(yè)、試卷和練習(xí)冊。這樣不但可以給讓我們了解學(xué)生掌握知識的程度，也可以讓我們對學(xué)生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還利用中午和下午輔導(dǎo)課的時(shí)間對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然比較累，可是看到學(xué)生的成績在提高，我毫無怨言。

　　在這里，我們實(shí)習(xí)老師和原來的正式老師一樣，要參加每天早上的站崗，中午的值班工作，還有下午送孩子上公交車回家。晚上監(jiān)督輔導(dǎo)內(nèi)宿的學(xué)生做作業(yè)。協(xié)助學(xué)校做好獎學(xué)獎教金的頒獎典禮。做好中考復(fù)習(xí)工作和監(jiān)考工作。設(shè)計(jì)班里的主題黑板報(bào)，開展主題班會。這些事情都讓我們得到了很好的鍛煉，對我們以后工作都有很大的幫助。

　　時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻接近尾聲了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師梁老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

　　臨走的前一天，我們?nèi)ズ蛯W(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動。

　　這次實(shí)習(xí)老師對我們的幫助很多，我們每次上課有空的老師們都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師梁老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。

　　還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。

　　至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的

　　鍛煉機(jī)會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇23

　　實(shí)習(xí)是一個師范生成長為一位合格的小學(xué)教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏。它不僅為我們提供了一個展示自己教學(xué)技能的機(jī)會，還為我們提供了一個檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺，它更是一個了解學(xué)生、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會，一個把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇。實(shí)習(xí)為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　從xx年x月x日到20xx，雖然只有不到兩個月的時(shí)間，但是在花園小學(xué)的收獲使我一生受益。在實(shí)習(xí)伊始，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 因此，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。

　　這這7周中我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我對自己這段時(shí)間來的收獲的一些總結(jié)和感想。

　　一、 教學(xué)工作實(shí)習(xí)

　　(一) 仔細(xì)聽課，虛心求教

　　實(shí)習(xí)的過程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要學(xué)會去聽其他老師和同學(xué)的課。在剛開始的一個星期我的主要任務(wù)就是聽課。在這期間我聽了3個課任老師共7節(jié)課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了課文，并內(nèi)心盤算自己上的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同。簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。

　　非常幸運(yùn)的是，在我實(shí)習(xí)過程中，正好趕上花園小學(xué)第六屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。這讓我們有機(jī)會見識到，許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課，讓我受益匪淺。

　　(一) 認(rèn)真?zhèn)湔n，嘗試上課

　　在聽了一周的課之后，指導(dǎo)老師鼓勵我們，讓我們自己走上講臺。

　　備課：在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)地編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。實(shí)習(xí)期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，在剛開始的備課時(shí)總會遇到種種問題，例如教學(xué)思路不夠清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下，我糾正了備課中出現(xiàn)的種種問題。

　　上課：上第一堂課之前，雖然在學(xué)校時(shí)有幾次試講，但自己模擬上課跟給四年級學(xué)生上課很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張，教學(xué)中語速稍快，語調(diào)平淡，口頭禪較多;教學(xué)中過于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象; 各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不自然，沒能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作等。

　　針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我大膽嘗試，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在之后的一些課堂，雖然也存在不足，但不像第一節(jié)課那樣手足無措。

　　二、班主任工作

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 首先在徐老師和曹老師的幫助下，我較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。其次，通過和學(xué)生的接觸，我也較快的熟悉和掌握了學(xué)生的個體情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是大部分時(shí)間是跟班的。我認(rèn)為師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　在兩位老師的指導(dǎo)下，我輔助她們主持日常工作。在這短短的兩個月中，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能較好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。對于一些自律性差的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

　　時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，特別是她對學(xué)生對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時(shí)充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。最后，非常感謝花園小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝幫助過我的老師，還有那些孩子們。 謝謝你們!

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇24

　　20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上

　　一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

　　實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

　　在整個實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的'實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

　　實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

　　我是萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校初等教育系初教語文1班實(shí)習(xí)生蔡茂興，從20xx年x月x日到5月x日在萍鄉(xiāng)市蓮花縣高洲鄉(xiāng)嚴(yán)家小學(xué)進(jìn)行了為期四個月的實(shí)習(xí)代課。在實(shí)習(xí)代課期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

　　我的實(shí)習(xí)生活是從2月x日開始，到5月底，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一學(xué)期，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

　　在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了公開課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：

　　1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

　　2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。

　　3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有x，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

　　4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。

　　5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　由于自己剛剛接手新的班集體以及初次真正走上講臺的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許是我習(xí)慣了一個人獨(dú)自生活和處理工作的方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會發(fā)展的趨勢。

　　四個月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對教學(xué)。真是實(shí)踐出真知啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

　　實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!

　　這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇25

　　當(dāng)汽車緩緩從陽江一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號!有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別!

　　回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋�那里有我忙碌的身影，有我和�?duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。

　　經(jīng)歷了八個星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個星期。

　　回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：

　　實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。

　　這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。

　　我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　陽江一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題。答疑時(shí)，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟�培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇26

　　兩個月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個月的英語教師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，照亮了我自己對教學(xué)探索的路程，也激發(fā)了我心中教英語的熱情，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在感慨之余寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。

　　現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師，20x屆高一（1）班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

　　此次英語教師實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任兼英語實(shí)習(xí)老師。全班66個同學(xué)，34個男生，32個女生，男女學(xué)生的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級的管理。初到那兒的時(shí)候受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎，讓我很受感動，而且全班同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的非常配合我的教學(xué)工作。同時(shí)在班主任的工作上，他們也給予了我非常大的幫助，在學(xué)校運(yùn)動會的時(shí)候，他們主動積極到場為班上的同學(xué)加油鼓勁；在班級的紀(jì)律和衛(wèi)生方面，他們主動承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。

　　實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，我主動聽取了我的英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開始的感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動等多和學(xué)生互動的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著隨意的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)中去。

　　帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓。”其實(shí)，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇27

　　一、實(shí)習(xí)單位介紹

　　xx中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。

　　二、實(shí)習(xí)過程

　　在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。

　　（一）教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　剛來的兩周，學(xué)校的備課組長安排我們進(jìn)行聽課，觀摩xx中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。

　　在聽課的過程中，我們5個化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來檢測教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選，不重復(fù)，有代表性。大概聽了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內(nèi)容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。

　　2、備課

　　于是我們開始備課，準(zhǔn)備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先通過指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。一開始我們理清自己講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特別是海中原來老師的課件，盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生接受知識也更容易。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。

　　由于時(shí)間問題，第二節(jié)的《離子反應(yīng)》我們5個實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了集體備課，但后來的上課效果說明，對還沒上過該部分內(nèi)容的我們，集體備課是不好的，因?yàn)槠渌�老師做的課件自己還不能很熟悉，也不是自己的風(fēng)格，講起來也不是很順暢。這一個教訓(xùn)，也讓我們深有體會。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個的思路，集體做出粗略PPT，再自己進(jìn)行修改，最終才是自己的東西。

　　3、上課

　　課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后，我們站上了講臺，這才是真正的鍛煉，畢竟面對的不是一兩個學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)50來個十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識，有些東西他們學(xué)過，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。

　　老師對課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個問題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個知識點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應(yīng)該博覽群書的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識面，學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西，老師應(yīng)該滿足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。

　　上完課后，布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個老師都有自己的想法，我的指導(dǎo)老師是鼓勵型的，她每次作業(yè)都會很仔細(xì)的批改，并給予鼓勵的評語。有些老師是采取互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會更好。

　　通過上課，我也意識到，對新老師來說，講課前先把配套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道知識點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。

　　而提高自己的師范技能的方法就是寫教學(xué)反思，有人說，寫三年教學(xué)反思勝過教十年的書，確實(shí)，對課堂進(jìn)行反思，特別是針對一些具體問題具體分析，把做得不足的地方記下來，并想出對策，下次就不會再犯了。

　　（二）班主任工作方面

　　xx中學(xué)是一個全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部內(nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒有特殊情況不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀察沒有認(rèn)真早讀的同學(xué)，詢問其原因，幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，而且學(xué)校也有值班老師，因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們帶的班級，紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多，針對這種情況，我也找過一些學(xué)生了解情況，并跟他們講了一些道理，后來的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。

　　剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫了一篇周記，從周記中，我發(fā)現(xiàn)這些高一的孩子比較大的心理問題是沒還適應(yīng)高中的生活，覺得每天晚上作業(yè)寫不完，總覺得別人很強(qiáng)，自己學(xué)習(xí)壓力很大。對此，我給每位學(xué)生都寫了針對性的評語，并開展了第一個主題班會——揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫，應(yīng)該有一個夢想，并重拾自信，做一個追夢人。在學(xué)生后來的發(fā)言中，我相信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。對一些缺乏自信的人，我會在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來回答一些簡單一點(diǎn)的問題，并給予肯定，慢慢培養(yǎng)他們的自信。晚修結(jié)束時(shí)，我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。

　　在和這群孩子的接觸過程中，從一開始我擔(dān)心他們不理我，不跟我說話，到后來的無話不說，我認(rèn)識到了對這群十五六歲的孩子來說，愛是很容易感動他們的，只要對他們有愛，他們是可以感受得到的，并且會在無形中以自己的努力來報(bào)答你。這對一個老師來說，是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會課。對現(xiàn)在的孩子來說，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動的。

　　（三）調(diào)研工作方面

　　我們小組的調(diào)研題目——構(gòu)建新型師生關(guān)系，這個項(xiàng)目是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。通過討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查問卷，并做了相關(guān)訪談，寫出調(diào)研報(bào)告。

　　三、實(shí)習(xí)反思

　　1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然只有1個半月左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書技巧，PPT上的細(xì)節(jié)，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過實(shí)習(xí)，我意識到首先，教學(xué)思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來才會順，思路可以是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來，順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來就是怎么去講的問題了。能否把知識點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地方會有疑惑，該重點(diǎn)講解，能引用生活中合適的例子。

　　2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原來班主任處理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每個孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方，樹立他們的自信。當(dāng)然，班主任一定要有原則性，公平性，制定的規(guī)則就一定要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍�這才是教師工作最偉大的意義所在！我會帶著實(shí)習(xí)的這份成長和感動走上我的教育之路，努力做得更好。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇28

　　近兩個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是x年級x班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

　　八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

　　整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ�因�(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐�力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。

　　從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

　　時(shí)間過得真快，短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇29

　　作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

　　人生沒有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場直播，而過了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過了，到頭來沒什么收獲。每一個細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識，有所進(jìn)步。

　　20xx年xx月2日，我在肖校長的帶領(lǐng)下來到了初三年級辦公室，認(rèn)識了自己的指導(dǎo)老師--初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。就這樣我正式開始了在上塘中學(xué)的實(shí)習(xí)工作，拉開了我實(shí)習(xí)工作的序幕。在這一階段一個多月實(shí)習(xí)中，我經(jīng)過自己的努力取得了非凡的成績。

　　一實(shí)習(xí)安排

　　（1）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月2日至20xx年3月9日

　　（2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廈門市上塘中學(xué)

　　（3）實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

　　（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作班主任工作教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主。

　　實(shí)習(xí)開始先熟悉學(xué)校基本情況，觀摩見習(xí)課堂教學(xué)和課外活動，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。

　　（5）實(shí)習(xí)的基本任務(wù)：

　　1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽課30節(jié)，編寫詳細(xì)教案xx篇，試講xx次，授課節(jié)，批改作;

　　2.班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會2次，組織出黑板報(bào)（墻報(bào)）4期（次），根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況參加家長會1次或組織課外活動1次或家訪4人次；

　　3.社會實(shí)踐：針對實(shí)習(xí)學(xué)校或當(dāng)?shù)亟逃�現(xiàn)狀，撰寫3000字以上教育調(diào)查報(bào)告1篇；

　　4.撰寫1000字以上教育實(shí)習(xí)小結(jié)1篇。

　　二實(shí)習(xí)任務(wù)完成基本情況

　　第一階段：20xx年xx月2日--20xx年1月10日

　　見習(xí)聽課：31節(jié)（上官小林楊水旺白秋影陳群峰）

　　試講情況：新課一節(jié)（初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》）

　　習(xí)題課十二節(jié)（期末復(fù)習(xí)階段）

　　（初三六班（七）初三一班初三五班初二八班初二七班初一四班）

　　教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》《冪的除法》《提公因式法》

　　聽課記錄：31篇（三節(jié)公開課）

　　考試監(jiān)考：五場（兩場初三市質(zhì)檢）

　　班會課：兩節(jié)（初二八班）

　　作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習(xí)四次，小測四次）

　　第二階段：20xx.年2月10日--20xx年3月9日

　　聽課：6節(jié)（陳群峰上官小林楊水旺）

　　主題班會：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí) 快樂成長》（初二八班）

　　上課：34節(jié)（初二三班 初二四班）

　　作業(yè)批改：每天批改兩個班級作業(yè)小測

　　第三階段：20xx.年5月8日--20xx年3月9日

　　聽課：

　　三實(shí)習(xí)取得的成果

　　上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀學(xué)生做課間操下午的課外活動，并進(jìn)行一些主題班會的教育。

　　（一）班主任工作方面

　　早讀

　　實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨�時(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會和科代表一起，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。

　　課間操

　　上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來到操場上，監(jiān)督班級學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的一個長期考驗(yàn)，考察了我的毅力和耐心。

　　主題班會

　　主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒樱瑏砀�好的展現(xiàn)主題教育，突出班會的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

　　（二）教育工作方面

　　聽課

　　一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上；再到陳群峰老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是感到慚愧。

　　上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩�來教學(xué)所用的教學(xué)方法。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦 篇30

　　在這次實(shí)習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。頂崗的實(shí)習(xí)總結(jié)我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容，在這個過程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學(xué)會了在學(xué)校開展活動，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　而在管理班級中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一個宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個宿舍的同學(xué)出入，并沒有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無影無蹤。放假回來后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個懷疑的對象，他希望我能夠跟那個學(xué)生談?wù)劇．?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會傷害一個學(xué)生的自尊心。后來我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會傷害到他的。因此，從此我學(xué)會了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來。

　　在教育教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個也為我們將來工作提供了幫助。

　　在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理，因?yàn)槲艺嬲嬲�正參與到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

　　實(shí)習(xí)動員伊始，院領(lǐng)導(dǎo)動之以情，曉之以理，組織大家學(xué)習(xí)“實(shí)習(xí)生守則”，宣布、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生請假考勤制度;以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實(shí)習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后，尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性教育，充分尊重中學(xué)教職員工。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)。為保證本次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功，學(xué)生實(shí)習(xí)的工作重心主要落實(shí)在三個方面：到位、有序、高效。

　　“到位”，即令實(shí)習(xí)生盡快、盡早地實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學(xué)高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到實(shí)處：一方面，院系動員全班同學(xué)積極認(rèn)真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗(yàn)積累工作等;另一方面，9月3日院帶隊(duì)指導(dǎo)教師就與所帶隊(duì)學(xué)生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)班級、實(shí)習(xí)進(jìn)度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實(shí)習(xí)動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好。為此，我院要求每位實(shí)習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實(shí)習(xí)教材，寫好兩份教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具，如教學(xué)光盤，相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周(9月11日――14日)內(nèi)一方面要求實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)中學(xué)及實(shí)習(xí)班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴(yán)把“試講”關(guān)，要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎(chǔ)，進(jìn)一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次，要求實(shí)習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份，牢記自己仍是一名學(xué)生，尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

　　“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。

　　第三，上實(shí)每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見與建議，并要求寫點(diǎn)“教后”，及時(shí)加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上，我院實(shí)習(xí)生在___中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。

　　班主任工作方面，首先要求實(shí)習(xí)生嚴(yán)于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級情況;其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作;再次，要求每位實(shí)習(xí)生成功地組織一次主題班會，加強(qiáng)對學(xué)生德育教育。

　　教育調(diào)研工作一向也是實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等、中等教育急劇改革時(shí)期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實(shí)了解中等教育的變化，也是我們每位實(shí)習(xí)生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實(shí)習(xí)的大好機(jī)會，深入中學(xué)一線，了解中學(xué)改革狀況。例如，高中部實(shí)習(xí)小組就運(yùn)用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報(bào)告。其他各實(shí)習(xí)組實(shí)習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級實(shí)際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報(bào)告。

　　本屆教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學(xué)院長掛帥，成立專門實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師隊(duì)伍呈老、中、青梯隊(duì)，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導(dǎo)力度，注意與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通維度，點(diǎn)面結(jié)合，切實(shí)做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

　　院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實(shí)習(xí)工作，堅(jiān)決不做表面文章。定期召開帶隊(duì)教師碰頭會，師范生教師教學(xué)了解情況，及時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問、巡視實(shí)習(xí)生。

　　加大指導(dǎo)力度，學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師，副教授2人，講師2人;分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課，指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

　　加強(qiáng)溝通維度。指導(dǎo)教師在整個實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多—維溝通。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的聯(lián)系，聽取實(shí)習(xí)中學(xué)的意見;另一方面關(guān)心、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作;再者，注意了解實(shí)習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法;最后，及時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)情況，以便更好地開展實(shí)習(xí)工作。

　　當(dāng)然，本次教育實(shí)習(xí)過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該努力的方向。第一，實(shí)習(xí)生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化;第二，實(shí)習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前，其實(shí)這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必然改變中學(xué)生的知識水平。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。第三，實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。

　　十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生;十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點(diǎn)。

　　在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。