教師實習班主任工作總結(通用3篇)
教師實習班主任工作總結 篇1
為期八個星期的教育實習即將結束,我的實習班主任工作也接近尾聲了。兩個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
一、熟悉班級情況
9月18日下午,校方為我們召開了導師與實習生的見面會。在會上我見到了我的指導老師——龔老師。龔老師是個很隨和的人,她的平易近人消釋了我初來乍到的窘迫開完會后,龔老師就把我領到了她的辦公室。在辦公室里,她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一(2)班的基本情況。從老師口中,我了解到2班是個美術班,學生都是很有個性,而且班上還有幾個十分突出的問題學生。突然,我感覺我的班主任工作肯定是個很有挑戰性。龔老師讓我深入學生,好好觀察,不要因為她的看法而給學生定型。我想這也是很有道理,我不能給學生定型,他們每一個人對于我來說都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒什么事,我就拿起花名冊來背,發現熟悉名字也不容易。第二天,龔老師就把我介紹給學生,我在作自我介紹時,只是簡單的說了名字,之前準備的臺詞幾乎沒用上。接下來的日子,我積極巡班,盡可能的多找機會和學生接觸。所以,我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級常規管理方面
班級常規管理,是班主任工作的一項最基本的職責,這是所有的班主任都必須完成的基本任務,又是班主任工作的重要任務。在班級日常管理方面,我更多的是監督學生學習、紀律和衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。我帶的班是美術班,學生的文化課成績不好,學習氛圍也不濃,平常早晚讀很少人讀書,讀書聲音又小,尤其是都英語。我私下了調查,發現了學生英語早晚讀聲音小的原因有幾個,一是英語課代表的領讀聲音太小,很多同學都不知道讀書的內容;二是很多同學都不懂英語,不會讀;三是同學們自尊心很強,不敢讀大聲,怕讀錯了給同學笑話;四是部分同學很想大聲讀書,大全班的整體讀書聲很小,所以也壓抑著自己的讀書聲。為了解決問題,我找來課代表和其他班干討論這問題,在討論問題的過程中讓他們發現方法20xx年實習班主任工作總結5篇工作總結。最后,課代表示在以后的領讀中一定做到大聲領讀,如果沒做到的話,就可以撤銷她的職務。同時,領讀前,要明確告訴同學是要讀的內容的具體位置,對于新課的英語單詞,課代表會播放音頻讓學生跟著MP3讀。此外,班干部也表示在讀書當中要起模仿作用
后來,經我觀察發現,學生的讀書聲比以前響亮很多。本來,我看到學生不讀書就很不開心,暗自抱怨課代表沒起表率作用,我原打算換一個課代表的。我將我的想法和龔老師說了,她的話語使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對班干,班干為班里做事,盡管他們存在很多問題,但也不能一下子把他們撤了,而是應該給他們改進的機會。當然,找學生談話一定要注意藝術。
教師實習班主任工作總結 篇2
實習期間,除了是一名頂崗教師外,我還是一名實習班主任。我認為,作為一名班主任,首先要做到堅持以下幾條原則:
堅持以身作則、說到做到。
堅持讓學生認為他們每天都有所不同。堅持拒絕放棄任何人。
堅持良好的態度,因為態度決定一切。
堅持幫助學生,讓他們有信心完成任務。
在遵循以上原則的基礎上,我進行著我的班主任工作。每天早晨七點左右,我便到班檢查班級的衛生、作業情況。對于值日較差的同學,罰他們重新值日;對于抄作業的同學,給予扣分處置,并進行批評教訓。每堂課的課間,我都會到班“巡視”,看看學生有沒有什么異常情況,有沒有打鬧等等。放學后,我會到班盯班,確保教室的安靜,以免愛打鬧的.同學打擾其他學習的同學。
另外,我還有一名指導班主任,她會經常告訴我:哪些事情應該怎么管理學生,怎么管理學生才會聽話等等。通過指導班主任的指點,我也學習了很多管理方面的技巧。
教師實習班主任工作總結 篇3
實習結束了,但是自己離去的腳步卻越發的不舍。聽著身后同學們的告別,我的腳就像灌了鉛一樣,越來越沉重。這次的實習,是我第一次教學的體驗。
作為一名臨近畢業的師范生,能來到x中學xx班這樣的班級進行實習,實在是我的一份幸運。這些孩子看起來比我小不了多少,就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師,但卻總是忍不住就和他們聊了起來。不知不覺間,自己已經融入了這個班級當中。
這次的實習,對我來說真的有很大的提升。作為一名師范實習生,我對自己實際的教學能力一直帶著一種懷疑的態度。但是,在這次的實習中,我見證了自己的能力,并且有了很大的成長!現在的我,對教學已經有了十足的信心,我也相信自己一定能在下次的教學中做的更好!以下,是我對這次實習的自我鑒定:
一、作為教師的思想方面
在思想上,盡管一開始的時候我想以一個威嚴的教師的形象嚴格的管理好班級。但是,隨著和同學們的接觸,我卻不自覺的和他們成為了朋友。并且通過不斷的接觸,我也感受到自己作為學生的朋友,也許對教學來說會更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點,自己也對這方面的思想經驗有了很大的收獲。
二、教學方面的收獲
作為一名實習教師,在參加這次實習之前,我也有對教材和各種經驗技巧做了鞏固和復習。但是,通過這次的實習我才認識到,作為一名教師,僅僅有這些經驗的理論知識是完全不夠的。站在講臺上,所有的目光都集中在自己的身上,這時候再去思考,已經來不及了。
為此,我向xx班原本的數學認可老師積極的學習,加強自己對課堂的管理能力,把握課堂的節奏,并嘗試將這些技巧都轉化為自己的習慣。在慢慢的習慣后,我也逐漸掌握了這些能力,并通過自己的習慣將這些都化作了自己的能力。
三、個人的不足
在這次的實習之前,我總以為自己對教學已經掌握的七七八八,以為自己所欠缺的不過是經驗罷了。但是通過自己親身的體會,我才真正的感受到,自己的所欠缺的,并不僅僅是經驗就能彌補的。經驗的累積僅僅只是第一步,我還有更多的東旭需要了解!作為老師,我們要學的遠遠不止學校中的那些。
未來的路還很長,但是我相信,我一定能成為一名出色的數學教師!再見了,我最初的學生們!這么想著,自己的腳步又不禁加快了起來。
半年的實習期就要結束了,回過頭來看,自己竟然在高中教師的工作崗位上面工作有半年的時間了,這半年里面自己的身份第一次的發生轉變,從一名學生轉變成了一位教師,一位高中數學教師,從被教學者變成了教學者。雖然角色發生了很大的轉變,但是在學校各位領導和教師同事的幫助下,以及班上各位同學的配合下,我還是以很不錯的成績完成了學校交給我的教學工作,也圓滿完成了我的這幾個月的實習。
這半年多的實習,讓我認識到了身為一個教師必須要有很強的責任,必須要有很深的教學功底,必須要有正確多的工作態度才行。我的工作不是什么普通的崗位,是被稱為“人類靈魂師”的工作,是為社會培養優秀人才的工作,所以我身為一名教師必須盡到自己的責任才行,最重要的是,我是一名高中數學老師,教的學生是要面對高考的學生,而且我還教的是數學這們主科,就更加要認真、重視起來。
作為一個脫離高中學習多年的實習老師來說,我對高中的學習認識是十分模糊的了,而我要教好他們,不能是掌握有數學技巧,還要有講課的能力,還有有對這幾年多的數學考試環境有非常神的了解才行,不然光懂很深的數學,可是卻不知道怎么教會別人,那無論如何都不能算是一個合格的老師,還有就是要對當前的數學教育要有一定的認識,知道現在高考的熱點題型是什么,哪些是高考頻率范圍等等,這樣才能夠針對性地去交學生,專門去訓練學生。這半年的實習,我認為我是做到了這些的,每天我在認真教好課的同時,我并不是一走了之就不管學生了,我仍舊會關系同學的學習,我會跟同學們說又不懂的問題隨時來辦公室問我,我還會經常與這群學生聊天,了解他們對我教課的看法,這樣可以促進我教課方式的改進。可能是我的年齡與他們差距不大的原因,他們也愿意與我談心,所以這樣我更加能夠在學習上給予他們幫助。
這半年的教師實習,我認為我是做的不錯的,對自己的課程都是盡心盡力的去上課,對待學習好與不好的學生都是一視同仁,而且還在努力做后進生的學習工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案,及時批改好班級學生的作業,而且還在不停多的學習,我專門買來了近幾年各個省的數學高考題,了解近幾年的高考題型,從而更好地教好學生。
實習對于我來說,不僅僅是一份工作的嘗試,更加是我不斷完善自己的一種方式。