幼師見(jiàn)習(xí)工作心得總結(jié)（精選3篇）

幼師見(jiàn)習(xí)工作心得總結(jié) 篇1

　　幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。

　　活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

　　每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴，做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉，與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

　　漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

　　幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

　　在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

　　在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣，吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

　　幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

幼師見(jiàn)習(xí)工作心得總結(jié) 篇2

　　帶著美好的憧憬與希望，我來(lái)到了__市___幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼時(shí)光如白駒過(guò)隙，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活逐漸接近尾聲，再回首，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多……

　　俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)初期由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新接手的工作和孩子，我感到前所未有的壓力。看著園中老師們輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，我很羨慕，于是我努力的嘗試自己獨(dú)立帶班。于是我認(rèn)真查閱資料備課，珍惜聽(tīng)課機(jī)會(huì)，經(jīng)常向園中老師請(qǐng)教問(wèn)題，她們都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。

　　在實(shí)習(xí)期間，作為新教師，我的教學(xué)水平與園中老師相比是有差距的，這可以在平時(shí)上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來(lái)，明顯不如指導(dǎo)老師上課時(shí)的紀(jì)律好。之后我不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，現(xiàn)在已有了明顯的提高。在組織活動(dòng)中，我也看到了自己的不足，如：

　　1、語(yǔ)言表達(dá)及肢體動(dòng)作上的不足。

　　2、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子并因材施教。

　　3、不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。

　　令自己滿意的方面是：

　　1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。

　　2、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

　　3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成。

　　4.、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。以上優(yōu)、缺點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的。在保育工作上，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和總結(jié)覺(jué)得自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工作。不足的地方是還不夠細(xì)心。

　　實(shí)習(xí)期間我第一次完整的觀察了幼兒園一日活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣及自理能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我組織過(guò)多個(gè)上午半日活動(dòng)，在組織過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都守紀(jì)律，都按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成活動(dòng)任務(wù)很難，這需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變以及幼兒的積極配合。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織并不是很滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。于是在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高。

　　實(shí)習(xí)中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。本次實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我看到了自己的不足。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。所以我要更加的努力，不斷的完善自己，為將來(lái)成功的教育事業(yè)做鋪墊。

幼師見(jiàn)習(xí)工作心得總結(jié) 篇3

　　一學(xué)年的工作就要結(jié)束了，回顧這一年的工作忙碌而充實(shí)。看著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子們，心中充滿了幸福感、滿足感。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　我積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)在教師節(jié)的講話精神。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，互幫互助。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加與市教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參與政治理論學(xué)習(xí)，從思想上端正態(tài)度，爭(zhēng)做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

　　二、班級(jí)工作

　　本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展日常工作的同時(shí)，舉辦了“親子手工大賽”活動(dòng)。參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，能和孩子一起合作更是一種幸福。家長(zhǎng)積極參與到手工大賽活動(dòng)中，創(chuàng)造出幾百件構(gòu)思巧妙的手工作品，精美大氣的作品呈現(xiàn)出家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)真創(chuàng)作的態(tài)度，同時(shí)增進(jìn)了親子感情，也為幼兒園與家庭之間建立了一個(gè)交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。我們與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用端午節(jié)對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)教育。讓孩子們了解端午習(xí)俗，賽龍舟、吃粽子、彩蛋，帶五彩繩、香囊，掛艾蒿、認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。家長(zhǎng)為孩子們每人帶一個(gè)粽子，孩子們?cè)谟變簣@共同分享，感受節(jié)日的氣氛。家長(zhǎng)積極參與其中，為孩子們編制五彩繩，讓我們的節(jié)日變得更加有意義。

　　三、教育教學(xué)

　　本學(xué)期，我參與了市教育局組織的“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。一節(jié)好的教育活動(dòng)，需要老師的精心設(shè)計(jì)。我向園內(nèi)的骨干教師虛心請(qǐng)教，認(rèn)真研磨，在不斷地研究討論中，讓教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加合理。教案定好后，我請(qǐng)參與過(guò)省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的洪老師、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)給我指導(dǎo)教育活動(dòng)，虛心聽(tīng)取改進(jìn)意見(jiàn)。在不斷地磨課中，我把握了教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了駕馭課堂的能力，同時(shí)在評(píng)選中也取得了好成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的教育活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中積極采用多種形式的教育教學(xué)方法，遵循孩子們愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我特別注重孩子習(xí)慣養(yǎng)成，好的習(xí)慣讓孩子受益終身。同時(shí)小班孩子愛(ài)模仿，因此在一日生活中我嚴(yán)格要求自己，把最好的一面展現(xiàn)給孩子，真正做到為人師表。我與孩子們建立了朋友關(guān)系，做到尊重(幼兒教育孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，因此我成為了孩子們喜歡的好老師。

　　四、家園聯(lián)系

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)，良好的家園關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在這一年的交往中，我和家長(zhǎng)建立了朋友式的關(guān)系。首先，我把自己掌握的幼教理論知識(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，離園入園時(shí)間及時(shí)傳輸給家長(zhǎng)，給予孩子科學(xué)的教育，家長(zhǎng)因此對(duì)我非常信任。其次，我做到”防患于未然”，運(yùn)用幼教理論知識(shí)解決孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子剛?cè)雸@時(shí)存在入園焦慮，有些孩子剛?cè)雸@時(shí)被環(huán)境所吸引，暫時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出與家長(zhǎng)的分離焦慮，這時(shí)我會(huì)提前告訴家長(zhǎng)，孩子表現(xiàn)的入園焦慮會(huì)晚幾天，讓家長(zhǎng)提前有一個(gè)心理準(zhǔn)備。過(guò)幾天后，孩子開(kāi)始哭泣，也驗(yàn)證了我所說(shuō)的，但家長(zhǎng)會(huì)正確理解，不會(huì)以為孩子受欺負(fù)了。最后，我與家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在園的情況。

　　在今后的工作中我將不斷用先進(jìn)的幼兒教育理論知識(shí)充實(shí)自己，做一名專業(yè)型幼兒教師，在一日生活中做一名細(xì)心的觀察者，及時(shí)關(guān)注孩子的細(xì)微變化，及時(shí)記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，真正成為孩子的朋友，朝著“四有”好老師這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。