歷史學(xué)科實習(xí)總結(jié)

　　還記得第一天到翠園中學(xué)報到的時候，郭主任和郭級長、指導(dǎo)老師都親切地接待我們，向我們介紹了學(xué)校的大體情況，并給我們安排了經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師。然后我們就各自跟自己的指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系，并在班會課上向?qū)W生進(jìn)行了自我介紹，介紹的時候還很緊張，明顯感覺到自己聲音還在發(fā)抖，就這樣，不知不覺實習(xí)已經(jīng)過了一半了，去掉期間的中秋和國慶假期，真正的實習(xí)時間其實僅僅只有半個月，但是，就是在這短短的半個月里，我從一個迷茫的大四學(xué)生，華麗地轉(zhuǎn)了一個身——想要成為一名人民教師，是在翠園中學(xué)實習(xí)的這段時間，讓我學(xué)到了很多東西，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解，主要有以下幾個方面：

　　一、教學(xué)工作

　　1、聽課

　　從9月16號邁入翠園的第一天開始，我們做得第一件事情，同時也是做得最多的事情就是聽課了。以前當(dāng)學(xué)生的時候，上課就是跟著老師走，抄筆記，記知識點，注意力都放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，而現(xiàn)在作為一名實習(xí)老師聽課，聽課的注意點就完全不一樣了。現(xiàn)在聽課是要注意觀察老師上課是怎么上的，包括教學(xué)儀態(tài)、課件內(nèi)容編排、教學(xué)設(shè)計等方面，學(xué)習(xí)如何把一節(jié)課的知識傳授給學(xué)生，如何駕馭一個課堂，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何控制授課時間……每次聽課，我都收獲很大。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來從另外一個角度看課堂是那么有趣，很多人會覺得歷史課就像是老太太的裹腳布又臭又長，除了背就還是背，但是從一個實習(xí)老師的角度去觀察，程老師上課的每一次過渡和教學(xué)設(shè)計都讓我驚嘆，原來歷史課可以這么講，原來歷史課同樣可以調(diào)動學(xué)生的思維，原來歷史課堂也可以很活躍。當(dāng)然，除了驚嘆之外，每次聽課我還會認(rèn)真做好聽課記錄，認(rèn)真分析課堂中的每一個環(huán)節(jié)，在聽課之前，我會先思考如果這節(jié)課給我上，我會怎么上，在聽完課后，我就會對自己之前的設(shè)計進(jìn)行反思，先從模仿開始，模仿老師上課時的教態(tài)、模仿老師的教學(xué)設(shè)計，自己在家里對著鏡子試著講一講。

　　2、批改作業(yè)、試卷

　　實習(xí)期間在教學(xué)工作方面做得比較多的另外一項工作就是批改作業(yè)和試卷，我發(fā)現(xiàn)，批改作業(yè)、試卷也是一門技術(shù)活。歷史的作業(yè)和試卷基本上就是兩項內(nèi)容：一個是批改客觀題，另一個是批改主觀題。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)批改選擇題的時候，并不是簡單地打個勾或打個叉，而是要在批改的過程中留意學(xué)生做錯的題集中在哪方面，然后根據(jù)這些情況了解學(xué)生對知識點的掌握情況，安排評講的側(cè)重點。相比起客觀題，主觀題的批改難度就更大了。在批改主觀題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案真的是五花八門，很多表述都不夠精確，作為一名實習(xí)老師，沒有批改經(jīng)驗，往往不知道該如何給分。經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我慢慢學(xué)會了如何批改主觀題，明白了怎樣的表述給分，怎樣的表述不給分。

　　3、備課

　　大學(xué)期間的師范生技能訓(xùn)練的方式主要是試講和說課，其中以試講為主，時間為十分鐘，因此，以前總覺得備課并不難，十分鐘一下子就備完了。現(xiàn)在，現(xiàn)在要備一整課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)備課并沒有想象中那么輕松，首先要了解每一課的課標(biāo)要求，了解高考常考的知識點。其次就是要有一個清晰的教學(xué)設(shè)計，做到心中有數(shù)。最后就是按照教學(xué)設(shè)計制作課件。每一個步驟都有講究，老師給我們提出了很多意見和建議，我們不斷地修改我們的教案和課件，這個過程雖然辛苦，但是當(dāng)成品出來之后，心里那種滿足感是無法用言語表達(dá)的。

　　4、上課

　　備好了課之后，以為按照自己教案中設(shè)計的環(huán)節(jié)走就萬無一失，但是當(dāng)真的站上講臺，面對學(xué)生的時候，才發(fā)現(xiàn)并沒有想象中那么順利，因為教案是死的，而課堂是活的。教師除了備好課之外，還要掌握處理突發(fā)情況的能力，比如在講東盟十國的時候，有學(xué)生就問為什么東帝汶不是東盟的成員，這就考驗教師的專業(yè)知識是否扎實了，因此，在備課的時候，眼光不僅僅要盯住課本的知識點，還要多看多思，不斷充實自己。另外，并不是上完課這節(jié)課就結(jié)束了，還要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)出不足之處，重新修改自己的教案和課件。

　　二、班主任工作

　　班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，一個班級能否養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一個班級是否具有凝聚力很大程度上跟班主任的管理有關(guān)，因此，學(xué)習(xí)班主任工作也是我們實習(xí)的主要任務(wù)之一。

　　第一次跟學(xué)生見面的時候，雖然自我介紹的時候很緊張，但是看到朝氣蓬勃的學(xué)生們，不禁讓我想起了自己的高中時代，早讀、做操、上課、寫作業(yè)……從第二天開始，我也仿佛回到高中時代，程序沒變，變的是身份和角度。班主任的大部分工作都比較零碎：看早讀、看課間操、看眼保健操、看午休、看自習(xí)，雖然零碎，但是做起來同樣有講究，比如看早讀的時候，要查看學(xué)生是否到齊，有沒有拿出課本認(rèn)真早讀，不僅要抓學(xué)生的遲到問題，而且還要了解學(xué)生為什么遲到，思考如何避免這種情況再次發(fā)生等等，同時，班主任要做好模范作用，家里住得遠(yuǎn)并不是遲到的借口，因此，作為一名住得離學(xué)校并不近的實習(xí)班主任，我每天早上都堅持7點到校。除此之外，為了做好實習(xí)班主任的工作，在跟學(xué)生見面后，我就開始按照座位表記學(xué)生的名字，在看早讀、看眼操、看午休等跟學(xué)生接觸的機(jī)會，我認(rèn)真把學(xué)生跟名字對上號，以求盡快認(rèn)得每一位同學(xué)并叫得出每一位同學(xué)的名字，我認(rèn)為這是我尊重學(xué)生的一種方式，當(dāng)學(xué)生向我問好時，我親切地叫出他們的名字時，我看到了他們驚訝與喜悅，而尊重是相互的，在這個過程中，我也取得了學(xué)生對我的尊重和信任。