生物教育實習總結（通用3篇）

生物教育實習總結 篇1

　　小結

　　綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業打好一個堅定的基礎。

生物教育實習總結 篇2

　　一.實習時間

　　20xx年9月20xx年12月

　　二.實習目的

　　學生通過教育實習全面參與中學教學的全過程，培養和鍛煉學生從事實際教育教學工作的能力，并使學生在中學教育教學實踐中接受深刻的專業思想教育，增強對中學工作的適應性，培養學生在教育教學中獨立工作的能力。三.實習的內容

　　根據教學實際情況，我院教育實習定為一個學期。教育實習包括課堂教學、班主任工作和教育調查三部份，每個實習學生至少完成四個教案，獨立組織一次班級活動（要有計劃、有記錄），撰寫一篇教育調查報告。

　　四.實習成績

　　五.實習總結

　　1、對實習學生進行政治思想教育，幫助其明確實習目的，端正實習態度，并按照實習大綱的要求積極主動地完成了實習任務。

　　2、對實習學生的教案進行了認真檢查，嚴格把關，并應對教案中教學目的是否明確、重點是否突出、教學方法、步驟是否妥當等提出具體的改進意見。

　　3、參加指導學生試講，認真把好課前試講關，對試講不合格的實習學生要加強個別指導，幫助他們修改教案，改進教法，提高教學質量。

　　4、主持或參加實習學生的教學評議會，認真評議實習學生的課堂教學。

　　5、掌握實習學生的思想、教學、工作情況，對成績給予及時肯定，對存在的問題得到及時發現，對不良傾向必須給予及時批評、糾正。

　　6、檢查實習學生課外輔導及作業批改情況，提出了具體的改進意見。

　　7、指導實習學生擬定班主任工作實習的具體安排，并檢查落實情況。

　　8、教育并嚴格要求實習學生模范遵守規章制度、遵守紀律和社會公德，使實習學生做到為人師表。

　　9、做好匯報和溝通工作，及時向實習學校領導和我院領導匯報教育實習情況，正確處理實習學生與實習學校之間的關系，搞好團結。

　　l0、在實習學校領導下，會同原任課教師對實習學生的實習成績進行客觀公正地評定。

生物教育實習總結 篇3

　　【摘要】：水是一種寶貴的自然資源,既是地球上的生命之源,也是人類的生命之源。水也是微生物廣泛分布的第二個天然理想的環境. 水質中含有大量的細菌,進行水質的微生物學檢測,實驗室一般是檢測水中細菌菌落總數。本文主要通過平板菌落計數法對礦泉水中細菌總數進行測定，結果表明目前市場上出售的礦泉水符合我國飲用水標準。

　　【前言】：水是生命之源，人的生存離不開水環境，水質的好壞對人民生活起著至關重要的作用，而判斷水質的標準，微生物在水中的數量，種類是必不可少的。由于礦泉水在我們生活中經常飲用，因此我們選擇礦泉水作為我們的水樣來測定水中細菌的總數。細菌總數是指1ml水樣在普通營養瓊脂培養基中，37℃經過24h培養后，所生長的菌落數。良好的飲用水細菌總數應＜100CFU/ml，而＞500CFU/ml則不適宜飲用，而礦泉水的細菌總數應＜50CFU/ml。我國飲用水衛生標準（GB5749—85）規定每毫升水樣細菌總數37℃培養24小時不得大于100個，每毫升礦泉水水樣細菌總數37℃培養24小時不得大于50個。眾所周知,水體中細菌總數往往同水體受有機物污染的程度呈正相關,它是評價水質污染程度的重要指標之一（張清敏等，20xx）。水中細菌總數可說明被有機物污染的程度，細菌數越多，有機物質含量越大。本實驗采用的是平板菌落計數技術測定水中細菌總數。

　　一、實驗材料

　　1瓶礦泉水、牛肉膏蛋白胨瓊脂培養基、1ml滅菌吸管、滅菌培養皿、無菌操作臺、封口膜

　　二、實驗原理:

　　水中細菌總數的測定有多種方法：傾注法、涂布法和雙層培養法。本實驗采用傾注法，即將1mL 水樣加入平板內，再倒入融化的培養基，立即混勻，冷卻凝固后倒置培養。其優點是：(1)通用；(2)較易使菌落均勻分布，計數容易；(3)取樣量大，結果重現性好。傾注法缺點是：(1)該法不利于嚴格好氧菌的繁殖生長，分布在培養基內的部分細胞所形成的菌落較小，甚至無法形成菌落，(2)加上有些活菌受熱損傷，使檢測到的細菌總數偏低（徐飛等，20xx）。

　　三、實驗步驟

　　1.用滅菌吸管吸取1ml水樣，注入滅菌培養皿中。(每個人做一個培養皿，共5個)

　　2.分別傾注約15ml已溶化并冷卻到45℃左右的牛肉膏蛋白胨培養基，并立即放在平整的桌面上，作平面旋轉搖動，使水樣與培養基充分混勻。

　　3.另取一滅菌培養皿，不加水樣，傾注牛肉膏蛋白胨培養基15ml,做空白對照。

　　4.培養基凝固后，倒置于37℃，培養24小時或者更長的時間，于第二天、第三天。第六天分別進行菌落計數。5個平板的平均菌落數，即為1ml水樣的細菌總數。

　　四、結果與分析討論

　　結果分析與討論：

　　在培養6天后，5個培養基中有4個均長了1個菌落，另外一個沒有長菌落，從而計數出礦泉水中細菌總數為0.8 CFU/ml。但是，在對照平板上，長出了一個細菌，說明在倒平板時，該培養皿被污染了。

　　1.從實驗結果來看，礦泉水中細菌總數很少，符合每毫升礦泉水水樣細菌總數37℃培養24小時不得大于50個的衛生標準。

　　2.實驗結果中菌落數目偏小，有可能是在到平板時，牛肉膏蛋白胨培養基溫度太高，將有些細菌殺死了。

　　3.在空白對照平板上出現了一個菌落，說明該培養基被污染了，有可能是在培養基在蓋蓋子的時候，有雜菌進入。

　　【參考文獻】：

　　1. 張清敏,李洪遠,王蘭. 環境生物學實驗技術[M]. 北京:化學工業出版社,20xx∶80.

　　2. 徐飛,王開元,江迎春. 水中細菌總數測定方法的優化研究[J]. 研究·創新,20xx.1

　　土壤中放線菌的分離純化和菌落形態觀察

　　【摘要】：土壤中存在各做微生物，本實驗從土壤微生物群體中分離純化得到放線菌，主要是通過制備土壤稀釋液、涂布或是劃線、培養、挑菌、再培養的步驟，最后進行菌落形態的觀察。

　　【前言】：我們知道, 人類在地球上生生不息的繁衍,無論是原始時代, 還是現代社會, 都是土壤為我們提供了最基本的食物來源, 所以肥沃的土壤已成為莊稼豐收的重要保證。而土肥沃與否, 與土壤中的微生物有著密切的`關系, 土壤中的微生物已成為土壤肥力的一個重要指標（趙濤，20xx)。土壤微生物（放線菌、霉菌等）大部分對作物生長發育是有益的，它們對土壤的形成發育、物質循環和肥力演變等均有重大影響，對作物來講是影響其生長發育的重要環境條件之一。在土壤中放線菌是以需氧性異養狀態生活，它們的主要活動是分解土壤中的纖維素、木質素和果膠類物質等，通過這些作用來改善土壤的養分狀況，便于作物直接吸收利用土壤養分。在酸性的土壤中，以霉菌的活動為主，而在中性和微堿性的土壤中，則是以放線菌的活動為主。本實驗對土壤中的放線菌進行分離和純化，從而得到較為純凈的放線菌，以便進行菌落形態的觀察。