英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（通用3篇）

英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

　　這次的專業(yè)實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多。專業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能，獨(dú)立分析、解決問題的能力。在大學(xué)的第三學(xué)年，實(shí)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對我們以后的工作實(shí)習(xí)也有一定的幫助。所以，我們要端正態(tài)度，認(rèn)真對待這次的專業(yè)實(shí)習(xí)。

　　我們的主要任務(wù)是以英譯漢為主，文章涉及經(jīng)濟(jì)，政治，人文，和生活等方面。在翻譯中遇到的許多問題與困難，說明在漫漫的英語學(xué)習(xí)過程中我還要繼續(xù)努力。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，只要每天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了，那就是一種進(jìn)步。人生總歸會(huì)有許多挫折，但我們?nèi)舨豢邕^這道坎，就不會(huì)有進(jìn)步，滯留不前。我們要用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，勇敢面對每一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　要想翻譯意思，必須先弄清楚原文的意思。這個(gè)時(shí)候，我們要問自己：作者說的是什么？作者的意思是什么？只有弄明白這些問題，才抓住了作者所要表達(dá)的意思。這時(shí)動(dòng)手翻譯，才能真心做到翻譯意思。在這次的實(shí)習(xí)翻譯中，我總結(jié)出3個(gè)翻譯意思的方法：

　　第一，深入考慮關(guān)鍵詞語的含義，也就是要恰當(dāng)選詞。我們常常喜歡在一個(gè)英語詞和一個(gè)漢語詞之間劃等號(hào)，對一個(gè)詞的某一個(gè)意思印象較深，一見這個(gè)詞，首先想到這個(gè)意思。這就會(huì)妨礙我們深入考慮這個(gè)詞在這個(gè)上下文里的含義。

　　第二，充分發(fā)揮漢語的表達(dá)力。中華文化歷史悠久，中西方思考方式不同，所以英語譯成漢語，要符合我們東方人的語言習(xí)慣，這樣才能看得舒服，讀得也舒服。

　　總之，要想提供好的譯文，弄清原文的意思之后，不能逐字照譯，而要把原文撇開，反復(fù)思索怎樣才能地把這個(gè)意思用漢語表達(dá)出來。詞語怎樣處理，語序如何改變，結(jié)構(gòu)怎樣調(diào)整，加不加語氣詞，都要考慮。語氣詞是漢語特有的，運(yùn)用得當(dāng)，可為譯文增色不少。一個(gè)呆板的句子，加一個(gè)“了”字就全活了。有時(shí)順不順要靠耳朵來決定，讀出聲來，聽一聽，很有用。自己拿不定主意，還可以問問周圍的人，聽聽他們的感覺。

　　英語的翻譯不僅要整體把握句子的`結(jié)構(gòu)，在忠實(shí)于原作，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)原作的內(nèi)容的同時(shí)，還要做到語言明白流暢，句、段意思連貫，符合語法、邏輯和修辭的規(guī)范。翻譯是一個(gè)把一種語言內(nèi)涵用另外一種語言來表達(dá)的復(fù)雜的文化信息交換過程，它必然涉及與語言有關(guān)的各種各樣的文化因素。因而不同語言和文化間的對比分析就成了翻譯工作中不可或缺的部分。英語和漢語雖有相似之處，如都有一詞多義現(xiàn)象、模糊語義現(xiàn)象、構(gòu)詞可用合成法或詞綴法、句子主要成分為主語、謂語和賓語，都用明喻、隱喻、借喻等修辭格使表達(dá)生動(dòng)等等，但由于它們分屬不同語系，在不同的文化中形成且承載著不同的文化傳統(tǒng)，其間仍存在著較大的差別。如英語的抽象和漢語的具體，英語的剛性和漢語的柔性，英語的形攝和漢語的神攝，英語的語法型和漢語的語用型，英語的形合和漢語的意合，等等。而從事商務(wù)英語翻譯，必須具備良好的英語語言功底，而商務(wù)知識(shí)是做好翻譯的另一個(gè)必備的條件，否則呈現(xiàn)給讀者的譯文就沒有邏輯性和可讀性，甚至?xí)�誤導(dǎo)讀者。

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在這4周的專業(yè)實(shí)習(xí)的翻譯實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)自己的翻譯水平更待提高。在以后的日子里，要多多練習(xí)英語翻譯，努力提高英語翻譯水平，為迎接往后的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。

英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

　　日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了。兩個(gè)來月的時(shí)間里，努力肩負(fù)著兩種身份不同身份的轉(zhuǎn)換：一是老師，為學(xué)生將講解書本知識(shí)并作為見習(xí)班主任處理班級日常雜務(wù);二是學(xué)生，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師及其他老師上課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。從學(xué)生到實(shí)習(xí)教師的角色轉(zhuǎn)換讓我在這段時(shí)間內(nèi)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好一名教師應(yīng)做好的每一件事情。聽課、寫聽課記錄、試講、寫教案、記實(shí)習(xí)日志、批改作業(yè)、監(jiān)考、開班會(huì)、見習(xí)班主任、家訪等等無數(shù)瑣碎平凡的事情構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。我始終堅(jiān)持著將自己在大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)想結(jié)合，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自己在教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。同時(shí)，在教學(xué)工作中初步了解現(xiàn)今小學(xué)生及教育的現(xiàn)狀，也通過課堂教學(xué)全面檢查自己師范技能的強(qiáng)弱和專業(yè)知識(shí)的掌握程度。查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的不足之處，采取改進(jìn)措施以提高自己的教學(xué)水平，以便自己走向社會(huì)時(shí)能順利與之接軌。總的來說，這段時(shí)間里感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不努力提醒自己要隨時(shí)隨地的給自己“充電”;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，在“教中學(xué)”，在“學(xué)中教”的重要性�，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得及體會(huì)總結(jié)如下。

　　我認(rèn)為，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。作為一個(gè)老師，本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個(gè)老師最基本的要求。教師要把自己當(dāng)成是教學(xué)活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的伙伴、知心朋友。常言道：要給學(xué)生一滴水自己得先有一桶水，只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹的去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí)，一是備教材，要多方面的收集資料，仔細(xì)的鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性。并且要把握好知識(shí)的難易、有無學(xué)過、是否要考、對今后的學(xué)習(xí)作用有多大等特性;二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的能力水平，他們是怎么想的、能不能回答、會(huì)怎么回答等等;同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性和趣味性兼具的多媒體課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級的實(shí)際，靈活的選用教學(xué)方式和活動(dòng)內(nèi)容，比如：同桌互說、小組討論、角色表演、學(xué)唱歌曲、游戲接龍、猜謎語、我是小小老師、自創(chuàng)chant等，這樣可以提高學(xué)生上課的自覺性和參與意識(shí)。但要知道要想真正做到在快樂中學(xué)習(xí)，就不能僅僅孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容中尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)才是關(guān)鍵;精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。針對此農(nóng)村小學(xué)學(xué)生普遍英語成績不理想的現(xiàn)狀，在課堂上，我少講精講，多給他們開口說英語和聽英語的機(jī)會(huì)，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講、多練、常說，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)，在說的過程中提高口語表達(dá)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。當(dāng)然，上課時(shí)還需要有靈活應(yīng)變的能力，能根據(jù)實(shí)際情況隨

　　時(shí)改變教學(xué)的順序來達(dá)到更好的教學(xué)效果。在聽課時(shí)，不再是專注于聽老師上課的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊险n，學(xué)習(xí)他們是如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何處理課堂突發(fā)事件等等。同時(shí)，我認(rèn)為一堂課后的反思相當(dāng)?shù)刂匾�。寫�?shí)習(xí)日志是提高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，可以查漏補(bǔ)缺也能更快速的改正教學(xué)設(shè)計(jì)和提高教學(xué)能力。通過這么久的鍛煉我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處。在剛開始上課時(shí)，感覺相當(dāng)?shù)木o張，教態(tài)不自然，連自己在說些什么都不知道;在課堂上語言組織能力還有所欠缺;在提問后給學(xué)生充分的思考時(shí)間這一塊做的也不夠好，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回;對于課堂上的突發(fā)情況應(yīng)變能力還有待鍛煉;而且我的語速、教學(xué)進(jìn)程都相對來說較快，學(xué)生還適應(yīng)不了······這些通過自我反思或與學(xué)生交流所了解到的問題時(shí)刻在提醒我，在以后的教學(xué)要注意提升自我的能力，靈活掌握大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度，該快則快該慢則慢，對于后進(jìn)生也不能放棄要循循善導(dǎo)的幫助他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困難。也讓我明白了，只有堅(jiān)持客觀的原則，教育才能更富于魅力，才能達(dá)到更好的教學(xué)互動(dòng)效果。

　　在大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，真正的親身體會(huì)之后才感覺到大部分都是紙上談兵�，F(xiàn)在真正地來到了課堂，真正地坐在教室后面聽課和站在講臺(tái)上作為老師講課的感覺與學(xué)生時(shí)代的很多地方都完全不一樣了—要學(xué)會(huì)用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己。這里的學(xué)生沒有大學(xué)課堂演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn)�，他們是真正的小學(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑，愛動(dòng)，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下，對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!并且在實(shí)際過程中，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)或在教學(xué)中融入真實(shí)情景加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如:Good!Great!Excellent!等等。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。與此同時(shí)，還要時(shí)刻注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了這些都是書本上很難學(xué)到的東西。唯有變換角色，與社會(huì)真正的接觸之后才能對教師這一職業(yè)有最深最真實(shí)的切身感受和領(lǐng)悟。

　　實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。感覺自己在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。

　　作為一個(gè)小學(xué)生的班主任更要主動(dòng)承擔(dān)起班級的一切日常事務(wù)，定期召開班級會(huì)議和班干會(huì)議細(xì)致入微的注意班級動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，

　　與學(xué)生溝通，與家長保持密切的聯(lián)系以使得學(xué)校、學(xué)生、家長三方密切互動(dòng)等。我每天堅(jiān)持早到校晚回家—督促早讀、整理儀表、巡查課堂、檢查衛(wèi)生、和學(xué)生談心、單獨(dú)輔導(dǎo)后進(jìn)生，全身心地投入到班級管理中，以使自己能較快地熟悉班情，并能盡快的獨(dú)立妥善處理班級事物。起初，我遇到了許多困難，比如：個(gè)別學(xué)生上課不配合老是調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常制造些小小的問題行為、上課遲到、和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)等就常常令我頭疼。當(dāng)時(shí)，有老師建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲、罰跑步、罰抄單詞等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，我從這么多年自己的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中可以體會(huì)到這些方式無疑加深會(huì)造成老師與學(xué)生之間更深的隔閡，甚至?xí)�使學(xué)生產(chǎn)生逆反的厭學(xué)心理。作為教育工作者，我覺得關(guān)鍵是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧愉快的教學(xué)和管理氣氛，在其中建立平等、相互信任、親密的師生關(guān)系。所以發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我先不“武斷”的懲罰任何人，而是“先禮后兵”，先與之溝通再采取處理措施，始終堅(jiān)持以引導(dǎo)教育為輔，以鼓勵(lì)樹立他們的信心幫助他們建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀為主。而且在處理的過程中要學(xué)會(huì)做到不偏頗任何人，好學(xué)生與后進(jìn)生一視同仁的對待。通過擔(dān)任見習(xí)班主任，這有苦有甜的工作歷程，使我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和艱苦性，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。而且通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今學(xué)生的思想和觀念也有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，我相信這些都將會(huì)是我今后走向工作崗位寶貴的經(jīng)驗(yàn)庫。

　　在實(shí)習(xí)期間，我深深地感受到了課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的艱辛，無論是備課還是課堂教學(xué)亦或者是見習(xí)班主任，一切都不是想象中的那么完美。上好45分鐘的課，不僅要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還有能吸引學(xué)生思維、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，更要規(guī)范自己的言行舉止，起到好的示范作用，莫要誤導(dǎo)學(xué)生。我們的英語教學(xué)最重要的是聽說讀寫練，最后達(dá)到熟記。慢慢學(xué)會(huì)如何讓學(xué)生真正達(dá)到自己的要求。終于明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的深刻含義以及里面的艱辛。兩個(gè)來月里，我盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，始終以表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，厚實(shí)的專業(yè)思想和良好的師德為自己奮斗的目標(biāo)。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，不遲到不早退、工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)老師們和學(xué)生們的意見�？炭鄬W(xué)習(xí)班級的管理方法與技巧，努力的汲取好的方式去改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的漏洞。對待教學(xué)和管理多采用民主式的引導(dǎo)方法，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿青春朝氣的愉悅的富于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。并且做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別教育。勤問、勤學(xué)、勤做，用自己的努力去認(rèn)真完成此次畢業(yè)實(shí)習(xí)。另外，此次實(shí)習(xí)讓我在里面學(xué)到了不少的東西，給了我畢業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、信心和勇氣。而且，在實(shí)踐中檢驗(yàn)到了自己的諸多不足之處，也使自己有了繼續(xù)充實(shí)自己而不高估不低賤自己的意識(shí)，能夠正確的評價(jià)和定位自己。自己有能力了才有可能發(fā)生"車到山前必有路"的緊急情況處理預(yù)案。

　　說短不短說長不長的一段實(shí)習(xí)歲月里，有痛苦，有快樂，有迷茫，有感動(dòng)，有不舍，有的更多的是感謝。感謝我的實(shí)習(xí)學(xué)校能給我機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)一名教師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我如此多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比三年大學(xué)中還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟、經(jīng)常出點(diǎn)小狀況的老師，和我說了那么多的心里話，把我當(dāng)成老師、朋友和大姐姐。

　　實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)經(jīng)常地回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我教學(xué)旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的教書生涯的開始!

　　正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”

英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

　　回想這兩星期的經(jīng)歷，從一言不發(fā)到基本適應(yīng)職場生活。讓我更堅(jiān)信老師說的那句，人的適應(yīng)能力是無窮的。剛到辦公室的時(shí)候除了打字什么也不會(huì)，甚至想過放棄。但想到就這么灰溜溜的回去太沒面子，而且還要交實(shí)習(xí)報(bào)告，這無形就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動(dòng)但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法，請教同事，我從沒有事做慢慢的也忙了起來。

　　總之，通過這些感悟，我要更加學(xué)會(huì)珍惜。要珍惜在學(xué)校生活的每一天無憂無慮的生活，要珍惜父母的每一分辛苦賺來的錢。工作以后更要珍惜每一次的工作機(jī)會(huì)……因?yàn)槎�得了它們的重要性，以后我�?huì)更加珍惜。