關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選33篇）
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
我是X市X學(xué)院初等教育學(xué)院，08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20xx年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見(jiàn)習(xí)。一向以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園教師，異常容易，無(wú)非是每一天帶著小朋友們一齊做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才明白，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子必須要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作必須要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合教師，去學(xué)習(xí)這些。教師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解本事比中小班的孩子都強(qiáng)的多，可是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧晕业南牒椭饕猓茏晕遥斫夂屠斫饨探o他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，教師必須有必須的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把教師弄的手足無(wú)措。
異常是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新教師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)當(dāng)做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一齊，更有助于孩子的發(fā)展。
這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，教師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的。此刻我明白，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)十分重要的位置，必須要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每一天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，教師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆印Ｊ裁磿r(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)當(dāng)算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的'好感激她。
不僅僅如此，她還給了我們異常的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自我。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看教師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué)。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，之后孩子們的回答完全跑題了，我怎樣拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字異常陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最終教師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。
這次見(jiàn)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。期望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下:
一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。
托爾斯泰曾說(shuō):“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是--老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到:這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是采取原來(lái)班上老師的一貫做法--批評(píng)教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想:假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案--愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō):“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦:“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)__老師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō):“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō):“呀!小朋友，__老師心里在說(shuō)--我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，__老師就會(huì)送給他一份“愛(ài)的禮物”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是__老師親手做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到__老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，__老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”
這“愛(ài)的活動(dòng)”在小一班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了:經(jīng)常打架的____逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話的____上課也變得專心了，連最麻煩的____也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。____是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)____一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)____的“愛(ài)”:“哇，____，你今天真帥，__老師喜歡你!”“____，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“____，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡____的結(jié)果”就是:他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期____的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。
這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要?于突破，敢于創(chuàng)新， ，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。
用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢?
突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到:“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。
從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。
三、存在問(wèn)題及努力方向。
在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為_(kāi)___市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象--老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批評(píng)了一頓。或許對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有:
第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在____幼兒園實(shí)習(xí)的這六個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的:
第一、怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難;
第二、欠缺經(jīng)驗(yàn)，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經(jīng)驗(yàn)，探索教育管理小朋友的真理;
第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。
第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。
但我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗!
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我有幸能夠接觸到很多可愛(ài)的孩子們，也深入了解了幼兒教育的重要性。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅在專業(yè)技能方面獲得了提升，而且也在人際交往方面得到了很大的鍛煉。以下是我在實(shí)習(xí)期間的個(gè)人總結(jié)。
一、專業(yè)技能的提升
在課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)包括：兒童發(fā)展心理、繪本教育、幼兒園游戲教育等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠從理性的角度認(rèn)識(shí)孩子們的行為和表現(xiàn)，更好地指導(dǎo)和教育他們。
在幼兒園實(shí)習(xí)中，我主要擔(dān)任了保育工作，負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食、休息、安全等方面。在實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒保育工作考驗(yàn)著我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和耐心細(xì)致。在日常工作中，我積極主動(dòng)，與孩子們溝通交流，積極引導(dǎo)他們的行為。在得到老師的幫助與指導(dǎo)下，我通過(guò)實(shí)際操作，掌握了孩子們的生活習(xí)慣和睡眠規(guī)律等方面的知識(shí)，更加了解孩子們的成長(zhǎng)狀況。
二、人際交往方面的提升
在成為幼師實(shí)習(xí)生的過(guò)程中，我第一次扮演了一名教育者的角色，與家長(zhǎng)、老師和孩子們建立了密切的聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解了很多他們對(duì)孩子們教育的看法和意見(jiàn)，也學(xué)到了如何進(jìn)行家園合作，更好地促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)與老師們的工作交流，我更加清楚了幼兒教學(xué)的要求，在交流中學(xué)到了很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也看到了孩子們的笑容和快樂(lè)，更加了解了幼兒教育的意義。
三、深入理解幼兒教育的意義
在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感動(dòng)。我看到孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索世界的.過(guò)程中，充滿自信和活力。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的意義：不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、創(chuàng)造力和思維能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在這段幼師實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷努力，認(rèn)真對(duì)待每一天的工作。通過(guò)掌握專業(yè)知識(shí)，廣泛接觸社會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了自身的能力。在人際交往方面也得到了很大的提升。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是寶貴的財(cái)富，我也期待著日后還能繼續(xù)從事幼兒教育的工作。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)催促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的'話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨那么是一筆珍貴的財(cái)富。個(gè)性是陳老師，她的課讓我翻開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和幼兒園的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友.作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考,終極協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)題目,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想.
在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái).站在教育的最前線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn).我一定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講,爾后以熱烈的`掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!
我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份感動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué).
在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué).
實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)始的時(shí)候很怕,現(xiàn)在想來(lái),日子還是過(guò)往了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論碰到什么困難,不要對(duì)自己失往信心.
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
本周是我的幼師實(shí)習(xí)的第一周，也是我人生中第一次踏入幼兒園的經(jīng)歷。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)都充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了更深的理解和熱愛(ài)。以下是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的周記總結(jié)。
周一：
在進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)自己的角色和責(zé)任感到有些焦慮。當(dāng)我站在教室門外看著一群稚嫩的小朋友時(shí)，我不禁感到一種無(wú)措和壓力。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，幼兒們熱情的笑容和迎接使我瞬間放松下來(lái)。在助教的指導(dǎo)下，我才真正體會(huì)到幼師的工作需要耐心和愛(ài)心。
周二：
今天是我第一次參與班級(jí)的日常活動(dòng)。我和助教一起為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次藝術(shù)課程。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了豐富的材料，如彩色紙、顏料和毛刷等。孩子們對(duì)于藝術(shù)課都非常喜歡，他們盡情地涂鴉、畫畫，忘記了時(shí)間的流逝。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通，并運(yùn)用藝術(shù)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
周三：
今天的實(shí)習(xí)增加了一些挑戰(zhàn)。我被要求負(fù)責(zé)課堂上的繪本故事講解。我事先準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的繪本和相關(guān)的問(wèn)題，以激發(fā)孩子們的思考能力。然而，當(dāng)我面對(duì)一群好奇而不安分的幼兒時(shí)，我不得不靜下心來(lái)控制課堂秩序。雖然過(guò)程有些困難，但我通過(guò)提問(wèn)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，盡量保持了整個(gè)課堂的秩序，并成功地引導(dǎo)孩子們參與討論。
周四：
今天，我參與了幼兒園的戶外活動(dòng)。我和助教帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス珗@玩耍和觀察大自然。我非常享受和孩子們一起探索的過(guò)程，他們的興奮和好奇心感染了我。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的美，并傳授給他們一些如何保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
周五：
今天是我的幼師實(shí)習(xí)的最后一天。我和助教們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一場(chǎng)小型的表演。孩子們通過(guò)手勢(shì)、歌曲和舞蹈來(lái)展示他們?cè)谶@一個(gè)星期內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和技能。當(dāng)他們?cè)谂_(tái)上秀出自己的才藝時(shí)，我感到無(wú)比自豪和欣慰。這一周的'實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)到了很多幼師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我與孩子們相處的能力。
通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了幼師這個(gè)職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼師不僅僅是照料和教育孩子們，更是他們成長(zhǎng)中的良師和榜樣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，成為一名優(yōu)秀的幼師，并為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再幼兒園教師相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教師相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后真正走上幼兒園教師相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。
同時(shí)通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)幼兒園教師工作崗位理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì)交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的新知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來(lái)在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年03月01日～20xx年06月15日
(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間)
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道
(修改成自己幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn))
四、實(shí)習(xí)單位
江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位) 此處可以繼續(xù)添加具體你幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹
五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位)開(kāi)展幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有幼兒園教師崗位工作經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)幼兒園教師相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老前輩對(duì)幼兒園教師崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和幼兒園教師相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的.和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作具體性質(zhì)以及幼兒園教師相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。
畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對(duì)實(shí)際幼兒園教師崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內(nèi)容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。
在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用新學(xué)習(xí)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識(shí)處理相關(guān)文書。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
對(duì)于第一次在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了很多幼兒園教師相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了幼兒園教師相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
作為一名大學(xué)生幼師，畢業(yè)實(shí)習(xí)是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的最后一步。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，讓我更加意識(shí)到了幼教事業(yè)的重要性。
首先，我意識(shí)到實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，可以讓我將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)變成實(shí)踐中的技能。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何讓幼兒保持安全，如何扮演好一個(gè)專業(yè)的教育者的.角色，以及如何建立良好的老師-學(xué)生關(guān)系。在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要巨大的耐心和專注力。在我與孩子們互動(dòng)的時(shí)候，我必須仔細(xì)觀察和聽(tīng)取他們的想法，以便能夠在最短的時(shí)間內(nèi)理解他們。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何傳授好知識(shí)，讓孩子們能夠輕松理解課堂內(nèi)容。在這方面，我學(xué)到的技巧范圍從簡(jiǎn)單的手工藝和數(shù)學(xué)游戲到人際交往和情感管理技能方面。
其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育者需要具備解決沖突能力。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們之間的互動(dòng)常常會(huì)引發(fā)沖突。在這種情況下，我必須快速而有效地解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)了解決沖突也讓我更加了解了每個(gè)孩子的個(gè)性，幫助我更好地與他們溝通和相處。
再次，我了解到團(tuán)隊(duì)合作能力在幼教領(lǐng)域中的重要性。在每個(gè)幼兒園和教育機(jī)構(gòu)中，所有人必須在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中協(xié)同工作。無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是幼兒，我們都需要齊心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。因此，在我的實(shí)習(xí)期間，我選擇與其他同事合作，起到好的作用，達(dá)到更好的工作成效。
最后，我發(fā)現(xiàn)，成為一名幼兒教育者并不是一項(xiàng)工作，而是一項(xiàng)責(zé)任。幼兒是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，幼兒教育的質(zhì)量和責(zé)任感是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)發(fā)展的。因此，在我從大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我真正意識(shí)到了保證幼兒教育生活和潛力能進(jìn)一步釋放的重要性。
總之，我的畢業(yè)實(shí)習(xí)是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了這個(gè)強(qiáng)調(diào)自由和探索的領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)和收獲。我學(xué)到了如何為幼兒教育做出更好的貢獻(xiàn)，同時(shí)也學(xué)到了如何為了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展而努力工作。我深深地認(rèn)識(shí)到幼教行業(yè)中的責(zé)任感和使命感。我期望通過(guò)使用我的技能和思維，能夠繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮作用。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。
想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)課然后正式授課。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心與耐心的專業(yè)。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早，午，晚檢認(rèn)真對(duì)待。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，天熱時(shí)，提醒幼兒減衣服。喝水時(shí)，提醒幼兒不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌。睡覺(jué)時(shí)，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高他們生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師，喜歡上幼兒園，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)心與童趣的氛圍里，在玩耍中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。
短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)起來(lái)，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。。一份耕耘，一份收獲，這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了很多，為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ)，我會(huì)為之而奮斗，努力，拼搏！傾注滿腔熱血，只為桃李芬芳。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
作為一位即將從師范院校畢業(yè)的女幼師，我的實(shí)習(xí)計(jì)劃是必不可少的環(huán)節(jié)之一。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)到了幼兒教育實(shí)際的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣，為我今后教育生涯的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我選擇了一所擁有良好聲譽(yù)和完善設(shè)施的幼兒園作為我的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)環(huán)境還比較陌生，但是隨著時(shí)間的推移，我慢慢地了解了學(xué)生、老師和整個(gè)幼兒園的情況。
首先，我記錄了關(guān)于我所在的班級(jí)的所有事情，包括每個(gè)學(xué)生的名字、年齡、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。我每天都觀察幼兒的狀態(tài)，并記錄他們的日常活動(dòng)和表現(xiàn)。在記錄的過(guò)程中，我總結(jié)出了他們的興趣愛(ài)好和偏好，這讓我更好地為他們定制教育計(jì)劃。同時(shí)也累積了不少關(guān)于幼兒教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何教授幼兒日常生活技能和表達(dá)能力，以及如何處理幼兒之間的矛盾等等。
其次，我參與了幼兒園的日常管理運(yùn)作。從做好幼兒的手印、支持幼兒游戲積木、清洗垃圾桶到幫忙組織校園活動(dòng)等等都是我在實(shí)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)。這些看似繁瑣或者不重要，但是卻讓我更好地了解了幼兒園的各個(gè)方面，更好地與其他老師和幼兒家長(zhǎng)交流和溝通，以及提高個(gè)人的實(shí)際工作能力。
最后，在實(shí)習(xí)的'過(guò)程中我經(jīng)歷了情緒的波動(dòng)。有時(shí)候覺(jué)得自己取得了很大的進(jìn)步，有時(shí)候又會(huì)被自己的不足和經(jīng)驗(yàn)欠缺感到沮喪。但是我意識(shí)到，這些自我挑戰(zhàn)和困難都是幼教工作的一部分，只有不斷的調(diào)整和提升自己，才能夠變得更加成熟和專業(yè)。
總的說(shuō)來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我感受到了幼兒園的真實(shí)生活和幼兒教育的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄學(xué)生情況、參與幼兒園管理、以及自身情緒變化的調(diào)整和提升等，這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與理解越發(fā)深入。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地提升自己，在實(shí)踐中改善和完善自己的幼教能力，在幼兒的成長(zhǎng)中，期待做一個(gè)更加優(yōu)秀、更加專業(yè)的好老師。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
一年時(shí)間很短，但足以改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。本人幼師班畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，正是對(duì)于這段成長(zhǎng)經(jīng)歷的一個(gè)回顧和總結(jié)。
實(shí)習(xí)是大學(xué)生活中最重要的一部分，是夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的過(guò)程。在幼兒園實(shí)習(xí)的這一年時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到自己的不足并逐步加以改進(jìn)。同時(shí)，我也從實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一些體會(huì)和總結(jié)：
一、班級(jí)管理
在幼兒園孩子們需要每天上課，借此機(jī)會(huì)可以與他們建立深厚的關(guān)系。我負(fù)責(zé)的班級(jí)有30個(gè)孩子，他們年齡在3-6歲之間。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到最大化的收益，管理班級(jí)很重要。
所以我與班級(jí)其他教師進(jìn)行了仔細(xì)交流，商議如何將孩子們的工作做到最好。為此，我制定了班級(jí)管理計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃來(lái)管理班級(jí)工作。僅僅依據(jù)計(jì)劃，班級(jí)管理的效果幾乎為零，需要耗費(fèi)大量的精力進(jìn)行實(shí)施。除了參與班級(jí)的工作之外，還需要經(jīng)常跟老師們進(jìn)行溝通與交流，不斷改進(jìn)計(jì)劃與方法，以達(dá)到最好的管理效果。
二、溝通技巧
溝通是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的關(guān)鍵。很多時(shí)候，我需要與孩子們進(jìn)行很復(fù)雜的對(duì)話，以幫助他們理解事物。并與其他教師一起制定一些規(guī)則來(lái)滿足學(xué)生的需求。
此外，還需要與家長(zhǎng)交流。在客戶服務(wù)方面，需要表現(xiàn)出自己的.卓越的溝通技巧，以使家長(zhǎng)們放心地將孩子們留在幼兒園。好的溝通技巧還讓我更好地與教育機(jī)構(gòu)和同事進(jìn)行溝通，在公司里工作很順利。通過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)收獲了很多與孩子、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效溝通的技能。
三、更高效的事務(wù)管理
在實(shí)習(xí)中，需要學(xué)會(huì)更快的、更有效的事務(wù)管理。無(wú)論是要跟打印清單接打電話，還是用Excel表格設(shè)計(jì)教學(xué)工具，都需要對(duì)事務(wù)管理工具有更高的熟練度。由于我本來(lái)就比較喜歡電腦，做事情偏向自動(dòng)化，而比如電子化管理系統(tǒng)可以很好的管理好工作，更好的把握自己的業(yè)務(wù)范疇，保證能擁有更好的成效。
四、進(jìn)一步的任務(wù)分配能力
分配任務(wù)需要考慮到孩子們的年齡和需要。這一年來(lái)，孩子們的教育方法也在不停的改變，我每天都需要知道如何給他們分配任務(wù)。這也讓我知道，畢業(yè)后工作也需要逐漸熟悉后續(xù)職責(zé)，并改進(jìn)任務(wù)分配方法，以達(dá)到更好的管理效果和工作質(zhì)量。
結(jié)論
這一年的實(shí)習(xí)使我從各個(gè)方面得到了鍛煉，包括班級(jí)管理、溝通技巧、更高效的事務(wù)管理以及任務(wù)分配能力。通過(guò)這種鍛煉方式我擁有了更多的人生經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有這次實(shí)習(xí)那么我就會(huì)失去其中的很多鍛煉機(jī)會(huì)，事業(yè)也會(huì)遠(yuǎn)不如此。幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接工作中接下來(lái)的挑戰(zhàn)了。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
時(shí)間如流水般流逝，眨眼間，我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說(shuō)再見(jiàn)了，俗話說(shuō)，天下無(wú)不散之筵席。是啊，再美好，也有結(jié)局的一天，所以抱著感激和珍惜的態(tài)度度過(guò)每一天
在幼教崗位上，初來(lái)乍到的我們總想著能努力表現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)，想讓幼兒能學(xué)到更多。但其實(shí)無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見(jiàn)健康的重要性。今后正式走向工作崗位，我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)、技能，如果理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)受益良多;此外我還體驗(yàn)到幼兒園自身環(huán)境對(duì)我的熏陶，讓我明白蒸蒸日上這個(gè)道理。相信這次的實(shí)習(xí)為我以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以下六點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)后將它們羅列出來(lái)的。
第一，幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性和實(shí)用性：
首先它設(shè)在小區(qū)里，而小區(qū)的管理算是很細(xì)致、到位，幼兒園周圍都種有綠化，天氣晴朗的話，還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。而幼兒園內(nèi)的環(huán)境也很優(yōu)越，包括一些硬件設(shè)備，如多媒體教室，多功能廳等等。幼兒園開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教程主要讓幼兒動(dòng)手操作及聽(tīng)、看、學(xué)、說(shuō)英語(yǔ);多功能廳，主要是讓幼兒在天氣不便或等某些原因等情況下進(jìn)行室內(nèi)體育課和一些藝術(shù)課程比如音樂(lè)、舞蹈。與此同時(shí)，每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴而它的實(shí)用性就是此幼兒園的整個(gè)布置以展示幼兒的美術(shù)作品為主;班級(jí)里墻壁上貼的，天花板上掛著的都是幼兒的作品，有手工的，繪畫的
第二，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣:
幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼;進(jìn)入班級(jí)后，幼兒要主動(dòng)去廁所洗手，然后漱口，再搬凳子回座位等待,吃水果和三餐之前，主動(dòng)如廁、洗手，然后有秩序地排隊(duì)拿水果或飯碗，吃完飯后，要主動(dòng)將碗和筷子、湯匙放到應(yīng)有的位置，然后拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆里，最后把凳子搬回原位等待;放學(xué)后，要主動(dòng)向老師說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)于托小班，教師還是一直處于提醒、指導(dǎo)階段，而到了中大班，教師就適時(shí)提醒，更多的是讓幼兒主動(dòng)去做，由此可知，習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它要靠常年積累。
第三，英語(yǔ)教學(xué)貫穿于幼兒的一日生活：
在幼兒園里，隨處都能發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的痕跡，走廊的畫布上寫著一句句的英語(yǔ)句子，墻壁上畫的英語(yǔ)課本里的動(dòng)物，還有每個(gè)班級(jí)里墻壁上貼的，掛的，廁所里貼的，真是隨處可見(jiàn)。同時(shí)，教師也經(jīng)常用英語(yǔ)和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或下達(dá)簡(jiǎn)單的命令，比如How r you Go p p，pls.等等很多日常簡(jiǎn)單用語(yǔ)，讓幼兒一直處于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中。
第四，衛(wèi)生嚴(yán)格的把關(guān)：
每天清潔教室不下2次，保育員阿姨每天都對(duì)教師進(jìn)行紫外線消毒使得幼兒園干凈、衛(wèi)生、整潔。
第五，教職工的不斷培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：
幼兒園每周的三、周四分別是英語(yǔ)老師、常規(guī)老師開(kāi)展并探討的周會(huì)時(shí)間段，還有每月最后一個(gè)星期五的月會(huì)，還有一些講座，公開(kāi)課等等，讓教師從多方面審視自己，評(píng)價(jià)自己，提升自己，同時(shí)也消除了教師散漫的工作態(tài)度和碌碌無(wú)為的空虛心理，使得整個(gè)幼兒園都處于積極向上的氛圍。
第六，家園的協(xié)作交流：
每天在幼兒的接送時(shí)間中，教師總會(huì)和家長(zhǎng)交流、溝通，還有每月的幼兒手冊(cè)中獨(dú)自記錄幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有英語(yǔ)老師和幼兒的電教，使幼兒做到不在園內(nèi)也能和老師用英語(yǔ)交流。
通過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到很多，對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)，要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽(tīng)課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，從實(shí)踐中教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一，相信這些會(huì)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)
要想成為一名合格的教師，除了具有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，更重要的是具備良好的職業(yè)道德和的品質(zhì)，讓我們用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，去熱情關(guān)懷身邊的每一位幼兒，爭(zhēng)取讓祖國(guó)的每一朵鮮花，熱情綻放，燦爛不滅!
初為人師，淚水中有歡笑，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報(bào)。希望所有的孩子都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
作為一名即將進(jìn)入幼教領(lǐng)域從業(yè)的實(shí)習(xí)幼師，我深切地意識(shí)到幼兒教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在一周的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真地執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)，努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第一天，我們到幼兒園參觀，并與老師進(jìn)行了交流。觀看了幼兒園日常的活動(dòng)內(nèi)容，了解了幼兒園的教育模式和教學(xué)方法。我了解到了幼兒園里的老師們不僅僅要關(guān)注孩子的智力，更要重視他們的情感和社交能力。幼兒園里的孩子們很活潑，我們必須特別仔細(xì)地看管他們，保證他們的安全。
第二天，我?guī)椭蠋焸冊(cè)诮淌依镒鲂l(wèi)生清掃工作。這對(duì)于幼師而言是非常重要和基礎(chǔ)的一步，畢竟一個(gè)整潔和衛(wèi)生的教室才能給孩子們一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三天，我參與了幼兒園的課堂教學(xué)。我們需要積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并時(shí)刻留意每一個(gè)孩子。老師們教堂課程時(shí)非常有耐心，總是關(guān)注每個(gè)孩子的反應(yīng)，以便更好地教學(xué)并引導(dǎo)他們。
第四天，我們組織了一次戶外活動(dòng)，在園區(qū)的草坪上玩耍，猜數(shù)等等。經(jīng)過(guò)戶外活動(dòng)，孩子們的食欲和精神都得到了加強(qiáng)。作為幼師，我們需要廣泛地了解孩子們的興趣，確保我們能夠?yàn)樗麄兲峁┒鄻踊?活動(dòng)和體驗(yàn)。
第五天，我參與了晚托方案。這是為那些父母需要更長(zhǎng)時(shí)間的看護(hù)時(shí)間的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的計(jì)劃。我的職責(zé)包括監(jiān)督孩子們完成家庭作業(yè)，活動(dòng)和其他任務(wù)。
在所有實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我始終保持著專注和認(rèn)真的態(tài)度，以幫助老師們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我更深入的了解幼兒教育，讓我意識(shí)到作為一名幼師需要具備大量的多面能力，包括良好的人際交往，靈活性，判斷能力，耐心等等。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并全心投入這個(gè)重要而充滿挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，并期待未來(lái)的工作生涯。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
第一周：初識(shí)幼兒園的熱鬧與喧鬧
這是我第一次來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)，初步了解了幼兒園的運(yùn)營(yíng)和管理。進(jìn)入幼兒園的第一天，我被熱鬧的場(chǎng)景吸引住了。孩子們?cè)诨顒?dòng)室里歡快地玩耍著，笑聲不絕于耳。每個(gè)孩子都有著純真的面龐，看到我走進(jìn)來(lái)興奮地沖過(guò)來(lái)，紛紛擁抱我。我被這親切的氛圍所感染，懷著激動(dòng)和期待的心情展開(kāi)了日常工作。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我跟隨老師們一起參與了早操、故事會(huì)以及各項(xiàng)游戲活動(dòng)。早操給孩子們帶來(lái)了活力，他們跟著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)身體，充滿朝氣和活力。然后，我在故事會(huì)中扮演了講故事人的角色，我選擇了《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典的童話故事。孩子們圍坐在我身邊，專注地聽(tīng)著，眼睛里閃爍著好奇和歡笑。我感到自己的責(zé)任重大，我努力地運(yùn)用表情和聲音，給予孩子們一個(gè)真實(shí)而有趣的故事。
第二周：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
在第二周的實(shí)習(xí)中，我更加深入地了解了幼兒教育的重要性。通過(guò)觀察和交流，我逐漸明白每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們?nèi)ツ托牡亓私夂完P(guān)心。有一次，我注意到一個(gè)叫小杰的孩子總是獨(dú)自玩耍，不愿意和其他孩子交流。我主動(dòng)走到他的身邊，試著跟他聊天。雖然一開(kāi)始小杰有些抵觸，但慢慢地他開(kāi)始敞開(kāi)心扉，和我分享他的喜怒哀樂(lè)。我了解到，他是個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子，需要更多的關(guān)注和關(guān)懷。于是，我用各種方式和他互動(dòng)，給他更多的鼓勵(lì)和贊賞。漸漸地，小杰變得開(kāi)朗活潑，和其他孩子迅速融洽起來(lái)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，作為一名幼師，與孩子們建立起信任和感情是至關(guān)重要的。
第三周：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境
第三周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)和組織各類活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)融入音樂(lè)、繪畫和手工等元素，我希望能夠激發(fā)孩子們的`創(chuàng)造力和想象力。在一次音樂(lè)活動(dòng)中，我向孩子們介紹了不同的樂(lè)器，并演奏了一首孩子們喜歡的歌曲。孩子們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，嘴里哼著旋律，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。接著，我組織了一次繪畫活動(dòng)，讓孩子們自由發(fā)揮，用五彩斑斕的顏色創(chuàng)作他們心中的世界。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，我們教師要善于引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)他們的潛力。
第四周：反思與展望
回想這四周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我收獲頗豐。我在熱鬧的幼兒園里感受到了孩子們的真誠(chéng)與童真，也理解了幼兒教育的重大意義。每個(gè)孩子都是值得我們細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)的，他們需要我們的愛(ài)和關(guān)懷。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我希望能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)更多的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地投入努力，我們能夠成為更好的幼師，給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再幼兒園教師相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教師相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后真正走上幼兒園教師相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。
同時(shí)通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)幼兒園教師工作崗位理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì)交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的新知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來(lái)在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20×年03月01日～201×年06月15日
（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間）
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道
（修改成自己幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn)）
四、實(shí)習(xí)單位
江蘇省蘇杭教育集團(tuán)（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位）此處可以繼續(xù)添加具體你幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹
五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位）開(kāi)展幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有幼兒園教師崗位工作經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)幼兒園教師相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老前輩對(duì)幼兒園教師崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和幼兒園教師相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作具體性質(zhì)以及幼兒園教師相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。
畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對(duì)實(shí)際幼兒園教師崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內(nèi)容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。
在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用新學(xué)習(xí)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識(shí)處理相關(guān)文書。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
對(duì)于第一次在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了很多幼兒園教師相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了幼兒園教師相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將這兩個(gè)月幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)工作遇到的困難及心得總結(jié)如下：
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的一個(gè)月中，踏入了幼兒園的大門，開(kāi)啟了一段令人興奮又充實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這一個(gè)月的時(shí)間里，我有幸參與了幼兒園的日常教育活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)與可愛(ài)的孩子們相處。在這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的能力和信心。
我發(fā)現(xiàn)幼兒園是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方。每天早晨迎接孩子們的到來(lái)，他們充滿了好奇心和活力，仿佛帶給教室里的每一個(gè)人都無(wú)盡的能量。和孩子們相處的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親身參與課堂上的教學(xué)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)他們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，以更好地幫助他們的成長(zhǎng)。
我認(rèn)識(shí)到作為一名幼師實(shí)習(xí)生，責(zé)任重大且需要具備各方面的能力。除了教學(xué)之外，我還需要負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食和生活起居。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與到幼兒園的日常管理工作中，例如幫助孩子們就餐、協(xié)助監(jiān)督午休等。通過(guò)這些經(jīng)歷，我體會(huì)到了一個(gè)好的幼師應(yīng)該具備細(xì)心、耐心和愛(ài)心的品質(zhì)。在面對(duì)孩子們的不懂事和情緒波動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持耐心和理解，并通過(guò)耐心的引導(dǎo)，幫助他們克服困難和挫折。
我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的任務(wù)。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我不斷地觀察、總結(jié)和改進(jìn)自己的`教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了利用多種多樣的教學(xué)手段，例如游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們更好地理解和接受所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，給予他們針對(duì)性的教育和關(guān)懷。通過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了許多成功案例和經(jīng)驗(yàn)。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在和孩子們相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了教育技巧和管理能力，更重要的是培養(yǎng)了耐心和愛(ài)心。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了幼兒教育的價(jià)值和意義。我相信，只有通過(guò)我們的努力和付出，我們才能為每個(gè)孩子提供一個(gè)健康、快樂(lè)和充滿夢(mèng)想的成長(zhǎng)環(huán)境。未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
我是在東富開(kāi)心幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間三周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。 每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。 跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模�真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
一 實(shí)習(xí)的目的與意義
1.初步獲得組織幼兒教育,教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力.實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則.對(duì)幼兒實(shí)施體.智.德.美諸方面的教育.促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,通過(guò)這是任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要.真正使幼兒在從中得到快樂(lè),得到發(fā)展.
2.進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作.加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解.在學(xué)校我早已習(xí)慣被別人教育的角色.到幼兒園后,每天的流程還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng).當(dāng)我站在教育者,老師這一崗位時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的.
3.增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,”幼兒園老師”多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氂袗?ài)心,耐心,細(xì)心,事業(yè)心,責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài)這不是每個(gè)人都能做到的.而對(duì)這么多的幼兒要做到不落下每一個(gè),要了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通.
4.了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng).
俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知實(shí)習(xí)時(shí)的工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間慢慢的推移，我的緊張的心理才逐漸退去。但這只是實(shí)習(xí)的第一步。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樽龅貌缓枚绊懥藢?shí)習(xí)的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一番商量之后，我和一起與我實(shí)習(xí)的同學(xué)決定主動(dòng)去請(qǐng)教老師，經(jīng)此，我們開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)生活。
二 實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。。
我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題，我們班是全幼兒園不乖的班級(jí)，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái)，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個(gè)孩子，全班都睡了，就唯獨(dú)他在自?shī)首詷?lè)，一連七天都沒(méi)睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過(guò)，也與家長(zhǎng)溝通過(guò)，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實(shí)習(xí)生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。 我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。 我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
三實(shí)習(xí)的收獲及不足
在這一段時(shí)間實(shí)習(xí)中,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒. 給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每一次上完一堂課我都有深的感觸,想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,我開(kāi)始講課時(shí),孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,還可以為課堂帶來(lái)一些活力,慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我,喜歡我,這是讓我最高興的一件事了,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你,雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí),同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你,幾個(gè)月過(guò)去了,我經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下永久的印記,使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀,時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,而我也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步.
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。作為幼師實(shí)習(xí)生，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還感受到了幼兒教育的魅力。回顧這一月的日子，我收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和調(diào)整，我慢慢適應(yīng)了這個(gè)角色，并得到了同事和幼兒們的認(rèn)可。
首先，我想談?wù)勎以诮逃碚摲矫娴膶W(xué)習(xí)和應(yīng)用。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我積極參加了幼兒教育的理論培訓(xùn)課程，并且用心地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我深刻理解到每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，并根據(jù)不同的年齡和特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。例如，在幼兒園的音樂(lè)課上，我結(jié)合了孩子們的興趣和能力，設(shè)計(jì)了一堂有趣的音樂(lè)課，讓他們通過(guò)唱歌、跳舞和玩樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式不僅使孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還提升了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，我想說(shuō)說(shuō)我在班級(jí)管理方面的成長(zhǎng)。作為實(shí)習(xí)幼師，我意識(shí)到班級(jí)管理是幼兒教育中不可或缺的一部分。在我開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，班級(jí)里的孩子們有時(shí)會(huì)比較淘氣，不太能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安靜坐好。面對(duì)這種情況，我嘗試了各種方法，最終找到了適合自己和孩子們的班級(jí)管理方式。我制定了明確的規(guī)則和紀(jì)律，并且用例子和小游戲來(lái)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。漸漸地，班級(jí)的秩序開(kāi)始趨于穩(wěn)定，孩子們也變得更加自覺(jué)遵守規(guī)則。這種成長(zhǎng)的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理不僅需要規(guī)則和紀(jì)律，更需要我們幼師的耐心和愛(ài)心。
最后，我要感謝我的同事和幼兒們。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我的同事們給予了我很大的幫助和支持。他們耐心地指導(dǎo)我，教我如何正確地與孩子們溝通，如何在教學(xué)中關(guān)注到每個(gè)孩子的需求。同時(shí)，孩子們給了我很多快樂(lè)和成就感。每一天的`與他們相處，我都能感受到他們的純真和活力，他們的笑聲和成長(zhǎng)是我最寶貴的財(cái)富。
綜上所述，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)幼師之旅給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了如何管理班級(jí)，學(xué)到了和幼兒們相處的技巧。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的幼師。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名幼兒教育從業(yè)者的決心，將來(lái)我希望能夠貢獻(xiàn)更多的力量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是非常重要的，便于我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)能夠得到實(shí)際的應(yīng)用和感受。這次幼師實(shí)習(xí)讓我懂得了很多，也體驗(yàn)了很多，讓我更加認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)的意義和重要性。
首先，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了更多的實(shí)際操作技能，如怎樣理解幼兒的行為、怎樣與孩子互動(dòng)等。比如，在生活中，幼兒會(huì)出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，如搶玩具，打架斗毆等，作為幼師，我們需要發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，在理解了其背后的情況和原因之后，才能正確地處理這些問(wèn)題，為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，我也學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，在幼兒無(wú)法表達(dá)自己的想法、情感的時(shí)候，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子去理解自己和別人，讓孩子們更好的融入集體生活。
其次，實(shí)習(xí)還讓我深深地感受到了作為幼師的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到自己的行為將直接影響到這些孩子們的成長(zhǎng)，包括種種習(xí)慣、價(jià)值觀和人生態(tài)度等。作為幼師，我們需要通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)和塑造幼兒的性格和行為習(xí)慣，讓孩子們對(duì)生活和學(xué)習(xí)滿懷熱愛(ài)，對(duì)周圍的事物、環(huán)境和人抱有積極向上的態(tài)度。同時(shí)，作為幼師也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，盡力發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑、疑惑和問(wèn)題，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
最后，實(shí)習(xí)讓我明白了一個(gè)道理，就是“認(rèn)真做好自己的工作，就是對(duì)孩子們最好的教育。”幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最關(guān)鍵的階段，也是非常重要的學(xué)習(xí)期。孩子在幼兒園的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要有良好的教育環(huán)境，需要有專業(yè)的教師來(lái)輔導(dǎo)和幫助他們。因此，我們作為幼師，在實(shí)習(xí)中要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，努力做好自己的本職工作，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，同時(shí)也要愛(ài)護(hù)自己的職業(yè)。
總之，這次實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)幼師行業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于幼兒教育，我們的使命是如此重要，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)和所有人的關(guān)注。我相信，只要我們精益求精、不斷奮斗，就能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的明天。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20
經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)；參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的.認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理
有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22
“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，是指在基本上完成學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)課程之后，學(xué)生到幼兒園等專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場(chǎng)，全面履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐幼兒園保教工作的過(guò)程中，提升幼兒教育專業(yè)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)是“準(zhǔn)幼師”培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響到其專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，因此，如何提高“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效，促使他們盡快適應(yīng)幼兒園的保教工作，掌握幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐能力，從而成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師，便成為了一項(xiàng)重要的研究課題。而教學(xué)反思作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，自20 世紀(jì)80 年代以來(lái)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，也是促進(jìn)“準(zhǔn)幼師”專業(yè)發(fā)展的有效途徑。然而，反觀目前對(duì)幼兒教師教學(xué)反思的相關(guān)研究主要聚焦于在職幼兒教師，卻幾乎找不到“準(zhǔn)幼師”如何運(yùn)用教學(xué)反思這一手段提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)研究，鑒于此，本研究則從學(xué)校、幼兒園及“準(zhǔn)幼師”自身三個(gè)層面，對(duì)“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)反思行為進(jìn)行了相關(guān)探析。
一、學(xué)校層面
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)和能力。特別在“基本理論”和“專業(yè)能力”中均提出了對(duì)教師反思與自主發(fā)展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中“應(yīng)主動(dòng)收集、分析相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。”可見(jiàn)，反思已經(jīng)成為幼兒教師專業(yè)素質(zhì)之一。因此，作為對(duì)“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的高校教育，理應(yīng)注重對(duì)其反思習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，以便“準(zhǔn)幼師”掌握反思能力，走上工作崗位后可以在對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效反思的過(guò)程中不斷提高自身的專業(yè)化水平。
（一）“準(zhǔn)幼師”在校學(xué)習(xí)期間，注重反思能力的培養(yǎng)
1、在人才培養(yǎng)方案中列入反思能力培養(yǎng)的目標(biāo)。
人才培養(yǎng)方案是關(guān)于專業(yè)人才質(zhì)量的構(gòu)想，它應(yīng)順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)幼兒園合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師應(yīng)具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)和能力。可見(jiàn)，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思能力，已成為一位合格幼兒園教師的必備素質(zhì)。要培養(yǎng)我們的學(xué)生具備這項(xiàng)素質(zhì)，首要的是在人才培養(yǎng)方案中列入反思能力培養(yǎng)的目標(biāo)，并把反思能力培養(yǎng)的相關(guān)要求細(xì)化到課程教學(xué)計(jì)劃之中，以便反思能力培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，而其具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程則需要高校教師根據(jù)各自所教授課程的特點(diǎn)，有意識(shí)的在課程教學(xué)中滲透反思教育。
2、教法課程滲透教學(xué)反思知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
對(duì)于“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行反思能力的培養(yǎng)，僅靠各門課程在教學(xué)中滲透反思教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于教育反思知識(shí)和能力的掌握，需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)話訓(xùn)練才可以更好的實(shí)現(xiàn)。然而，有些人則認(rèn)為在校“準(zhǔn)幼師”沒(méi)有真正進(jìn)入幼兒教育實(shí)踐中，不具備進(jìn)行教育活動(dòng)反思的土壤。筆者則認(rèn)為，在幼兒園五大領(lǐng)域教法課程中滲透教學(xué)反思知識(shí)是可行的，主要是因?yàn)榻】怠⒖茖W(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五領(lǐng)域教學(xué)法課程是與實(shí)踐緊密聯(lián)系的，其目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課程學(xué)習(xí)中“準(zhǔn)幼師”會(huì)接觸到實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)素材，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、組織和開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，這就為其進(jìn)行教學(xué)反思提供了基礎(chǔ)。
在幼兒園五大領(lǐng)域教法課程教學(xué)中培養(yǎng)“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)活動(dòng)反思能力，可通過(guò)實(shí)施活動(dòng)化的課程方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。一方面，課程教學(xué)中教師可滲透幼兒園教學(xué)反思方面的知識(shí)，讓“準(zhǔn)幼師”掌握幼兒教師反思的方式、方式及內(nèi)容等基本反思知識(shí)。另一方面實(shí)施活動(dòng)化的課程方案，可采用設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案、觀摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)視頻、模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)等途徑。引導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”結(jié)合所學(xué)教學(xué)反思相關(guān)知識(shí)，采用獨(dú)立反思或相互討論合作反思的形式，對(duì)幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施進(jìn)行思考與探究，在此過(guò)程中加強(qiáng)高校教師的反思引導(dǎo)與示范，使“準(zhǔn)幼師”在多次練習(xí)中，進(jìn)行系統(tǒng)的反思訓(xùn)練，培養(yǎng)其教學(xué)反思能力。
（二）“準(zhǔn)幼師”在頂崗實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)
頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，期間學(xué)生要到幼兒園等實(shí)踐基地全面履行其實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐幼兒園保教工作的過(guò)程中，提升幼兒教育專業(yè)實(shí)踐能力。頂崗實(shí)習(xí)期間“準(zhǔn)幼師”獨(dú)立承擔(dān)幼兒保教工作，是進(jìn)行教學(xué)反思能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。此階段，高校不能因?yàn)閷W(xué)生到了幼兒園而弱化對(duì)其專業(yè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)，反而應(yīng)抓住學(xué)生全面接觸實(shí)踐的大好時(shí)機(jī)充分開(kāi)展實(shí)踐能力的培養(yǎng)與教育。
教學(xué)反思能力是“準(zhǔn)幼師”應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本能力，對(duì)其后續(xù)的專業(yè)發(fā)展有重要的價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)在“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思活動(dòng)的指導(dǎo)。一方面，學(xué)校可制定“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)反思制度，對(duì)其實(shí)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)反思行為做出制度性的規(guī)定。筆者了解到目前大部分學(xué)校在“準(zhǔn)幼師”實(shí)習(xí)期間會(huì)安排學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志等實(shí)習(xí)材料，而鮮有對(duì)教學(xué)反思方面的要求與規(guī)定。高校要求學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志，無(wú)非是借此引導(dǎo)學(xué)生深刻了解實(shí)踐，思考實(shí)踐問(wèn)題。而事實(shí)證明，“準(zhǔn)幼師”寫實(shí)習(xí)日志，更多的流于一種形式，不僅花費(fèi)了其大量時(shí)間和精力，而對(duì)其專業(yè)發(fā)展的作用并不理想。如果學(xué)校能夠制定相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)反思制度，引導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”把寫實(shí)習(xí)日志的時(shí)間和精力，用在對(duì)實(shí)際保教工作問(wèn)題的反省和思考上，這樣對(duì)其專業(yè)能力的發(fā)展是更為有益的。
另一方面，要想教學(xué)反思制度其實(shí)得到落實(shí)，高校應(yīng)在“準(zhǔn)幼師”實(shí)習(xí)期間，指派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其教學(xué)反思進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。
二、幼兒園層面
（一）提出教育活動(dòng)反思的要求
“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)所在幼兒園，應(yīng)配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)。因此，學(xué)校在制定了“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)反思制度的同時(shí)，幼兒園方面也應(yīng)制定“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)制度，配合學(xué)校對(duì)教學(xué)反思行為提出具體要求。目前，雖然相當(dāng)一部分幼兒園都會(huì)要求教師進(jìn)行教學(xué)反思，而鑒于“準(zhǔn)幼師”特殊的身份，對(duì)在園實(shí)習(xí)“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思則缺乏制度性的要求與指導(dǎo)。幼兒園提出教學(xué)反思要求，相對(duì)于高校，更方便對(duì)“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思行為的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，有利于切實(shí)落實(shí)“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思制度，提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思的有效性，促進(jìn)其實(shí)踐能力的掌握及專業(yè)化水平的提升。
（二）加強(qiáng)教育活動(dòng)反思的支持
1、選派指導(dǎo)教師，指導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”開(kāi)展教學(xué)反思。
“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，往往有幼兒園指導(dǎo)教師，對(duì)其教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面指導(dǎo)。要落實(shí)教學(xué)反思制度，不僅需要學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，更需要幼兒園指導(dǎo)教師的直接引領(lǐng)。相對(duì)于學(xué)校指導(dǎo)教師，幼兒園指導(dǎo)教師更熟悉幼兒園實(shí)踐中的教育教學(xué)活動(dòng)，更清楚實(shí)踐中的問(wèn)題如何解決，尤其是對(duì)自身也進(jìn)行教學(xué)反思的指導(dǎo)教師而言，他們更清楚教學(xué)反思應(yīng)該如何開(kāi)展，他們的指導(dǎo)有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、組織反思教研活動(dòng)，提升“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思能力。
為提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思的實(shí)效，幼兒園可以定期開(kāi)展反思教研活動(dòng)，指派教學(xué)反思方面有經(jīng)驗(yàn)的教師，組織“準(zhǔn)幼師”開(kāi)展教育反思活動(dòng)，指導(dǎo)他們就所遇到的反思方面的問(wèn)題進(jìn)行有效的討論與研究，為“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思，提供反思氛圍和支持。
三、“準(zhǔn)幼師”自身層面
（一）樹(shù)立積極的反思態(tài)度
態(tài)度不僅決定人的行為傾向，還進(jìn)一步?jīng)Q定了其行為的質(zhì)量與水平。即，態(tài)度在決定行為主體會(huì)不會(huì)實(shí)踐這一行為的同時(shí)，也決定著實(shí)踐這一行為過(guò)程的主體參與程度和行為的有效性程度。“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思行為也是同樣的道理，即使行為主體會(huì)由于種種原因付出實(shí)踐行為，例如，他們能夠按照學(xué)校的相關(guān)實(shí)習(xí)反思制度每周上交教學(xué)反思材料。如果他們認(rèn)識(shí)不到教學(xué)反思行為的價(jià)值，甚至對(duì)反思行為本身持抵觸或否定的態(tài)度，那么他們的反思行為就是低效，甚至于無(wú)效的。
教學(xué)反思的過(guò)程是一種認(rèn)知成分與情感成分相互作用的過(guò)程，反思是一種“比邏輯的理性的問(wèn)題解決更為復(fù)雜的過(guò)程，涉及直覺(jué)、情緒和激情，在反思里，理性與情緒交織其中”，這決定了反思行為相對(duì)于其他一般行為而言，是更需要情感參與才能產(chǎn)生實(shí)效的活動(dòng)，有效的教學(xué)反思更離不開(kāi)“準(zhǔn)幼師”積極的情感和態(tài)度，因此，要切實(shí)提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思質(zhì)量，首要的是“準(zhǔn)幼師”要充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思的價(jià)值，并樹(shù)立積極的反思態(tài)度，就對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)的反思。
（二）掌握教學(xué)反思內(nèi)容
“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思，其中關(guān)鍵是要知道如何反思，反思哪些方面。因此，對(duì)于反思內(nèi)容的把握就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，“準(zhǔn)幼師”可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展反思活動(dòng)。
1、反思教育活動(dòng)因素。
（1）教育活動(dòng)目標(biāo)。
教育活動(dòng)目標(biāo)的制定是否合理，直接決定著一次教育活動(dòng)的質(zhì)量與效果，因此，“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)的反思首要的便是反思教育活動(dòng)目的適宜性及實(shí)現(xiàn)程度。具體可以從以下幾方面進(jìn)行相關(guān)反思：首先，反思本次教育活動(dòng)目標(biāo)的選擇與設(shè)置是否具有科學(xué)性和適宜性。其次，需要反思通過(guò)活動(dòng)的組織相應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)成，自己在組織活動(dòng)的過(guò)程中采用了哪些有效的方法促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成，哪些地方還需要改進(jìn)，應(yīng)該如何改進(jìn)等。
（2）教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備是否充分與適宜，直接影響到教育活動(dòng)的效果如何，因此它也是“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)反思的重要方面。具體而言，“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行反思可以從幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備兩個(gè)方面進(jìn)行。一方面，“準(zhǔn)幼師”應(yīng)思考幼兒活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)方面的準(zhǔn)備是否充分，自己所組織的活動(dòng)，是否充分聯(lián)系了幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，本次教育活動(dòng)內(nèi)容是否處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，即是幼兒現(xiàn)階段發(fā)展需要的、能夠掌握卻沒(méi)有掌握的相關(guān)內(nèi)容；另一方面，物質(zhì)材料的準(zhǔn)備是教育活動(dòng)順利完成的保障，是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵，所以在反思時(shí)也應(yīng)思考自己所組織教育活動(dòng)的物質(zhì)材料準(zhǔn)備方面是否充分，玩教具選擇和提供是否充分和恰當(dāng)，是否能夠調(diào)動(dòng)幼兒興趣并有效支持本次教育活動(dòng)的需要，如存在問(wèn)題，應(yīng)如何改善。
（3）教育活動(dòng)過(guò)程。
教育活動(dòng)過(guò)程的質(zhì)量，是教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，是“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教育活動(dòng)過(guò)程的反思“準(zhǔn)幼師”可以從以下方面入手：思考教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否合理，各個(gè)具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否有效的促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，在各具體環(huán)節(jié)中分別采取了哪些教學(xué)方法，這些方法是否適合本班幼兒并調(diào)動(dòng)了他們的興趣和積極性，教學(xué)過(guò)程的哪些地方是需要改進(jìn)的`等。
（4）教育活動(dòng)延伸。
為了保持教育活動(dòng)的完整性、連貫性，從而更好的保證幼兒發(fā)展的完整性與連貫性，教育活動(dòng)一般會(huì)有活動(dòng)延伸部分，它雖不是教育活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)，卻存在重要價(jià)值。很多教師對(duì)活動(dòng)延伸部分往往是一帶而過(guò)或根本不用心去考慮，這樣在很大程度上影響了活動(dòng)的效果。所以“準(zhǔn)幼師”在進(jìn)行反思活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)思考教育活動(dòng)延伸部分的設(shè)計(jì)與實(shí)施是否科學(xué)，是否采用了恰當(dāng)?shù)难由旆椒ǎ欠裼行У撵柟滩⑻嵘吮敬谓逃顒?dòng)的效果，延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)存在哪些需改進(jìn)與完善之處等。
2、反思幼兒方面因素。
（1）幼兒的興趣與需要。
“準(zhǔn)幼師”應(yīng)思考所組織的教育活動(dòng)是否滿足了幼兒的發(fā)展需要，幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，分析幼兒對(duì)本次教育活動(dòng)感興趣或不感興趣的原因是什么，是教育內(nèi)容本身吸引了孩子，還是活動(dòng)的方式、方法調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。在調(diào)動(dòng)幼兒興趣方面教師做了哪些努力，有什么可取與不足之處，以及在后續(xù)的教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)如何改進(jìn)等。
（2）幼兒的發(fā)展。
促進(jìn)幼兒發(fā)展是教師組織教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，因此，教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值也是“準(zhǔn)幼師”反思的重要內(nèi)容。具體可以從以下方面進(jìn)行反思：首先，本次教育活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)幼兒的發(fā)展的目標(biāo)，具體促進(jìn)了幼兒哪些方面的發(fā)展。其次，在教育活動(dòng)過(guò)程中幼兒是主動(dòng)發(fā)展，還是被動(dòng)發(fā)展的，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展方面教師采取了哪些措施，有什么可取與不足之處以及在后續(xù)的教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)如何改進(jìn)等。
（三）掌握教學(xué)反思方法
教學(xué)反思活動(dòng)是教師對(duì)自己設(shè)計(jì)與實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反省與思考的過(guò)程，掌握了有效的方法，“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思活動(dòng)才能有效的開(kāi)展。筆者認(rèn)為對(duì)于剛走上幼兒教育保教工作崗位的“準(zhǔn)幼師”而言，可以采用以下方式開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。
1、錄像反思法。
錄像反思法，即“準(zhǔn)幼師”把自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)，用視頻錄像的方式記錄下來(lái)，事后再進(jìn)行觀看和分析的一種方法。錄像可以真實(shí)、直觀的再現(xiàn)“準(zhǔn)幼師”在組織教育教學(xué)過(guò)程中的表情、動(dòng)作、言語(yǔ)等各種表現(xiàn)，可以使“準(zhǔn)幼師”以一個(gè)旁觀者的角度看到他們?cè)诮M織活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考與研究，從而改善問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力。
2、反思日記。
反思日記法，主要是指“準(zhǔn)幼師”把自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考與分析以日記的形式呈現(xiàn)。對(duì)于“準(zhǔn)幼師”而言，用反思日記的方法不僅有利于自己對(duì)一整天的教育活動(dòng)進(jìn)行集中反思，而且“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)具有幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師，用筆記的形式記錄自己的反思行為，可以讓幼兒園及學(xué)校的指導(dǎo)了解的他們的反思心理歷程，對(duì)于他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，指導(dǎo)教師可以第一時(shí)間了解，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣更有助于問(wèn)題的解決和專業(yè)實(shí)踐能力的快速提升。
3、教學(xué)后記法。
所謂教學(xué)后記法，主要是指“準(zhǔn)幼師”在教學(xué)活動(dòng)后，對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行分析和總結(jié)的方法。這種方法更為方便，易于實(shí)施。目前很多幼兒園對(duì)于教師教學(xué)活動(dòng)教案材料中，一般都會(huì)有教學(xué)后記一項(xiàng)，方便教師及時(shí)記錄教學(xué)中的感想及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)與分析。“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可以充分利用教學(xué)后記的方式，對(duì)自己所設(shè)計(jì)與組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的反省與思考，對(duì)其中遇到的問(wèn)題或不足，進(jìn)行系統(tǒng)分析與探究，例如，遇到自己難以解決的問(wèn)題，可以在后記中做出分析與總結(jié)，并就問(wèn)題向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，從而盡快的解決教育教學(xué)中的困惑，不斷提升教育實(shí)踐能力。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23
作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)中，我所參與的教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。接下來(lái)，我將詳細(xì)描述我所參與的幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)和我的收獲。
一、我所參與的教學(xué)活動(dòng)
1.班級(jí)指導(dǎo)：我所實(shí)習(xí)的幼兒園班級(jí)由我和另外一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)。此項(xiàng)工作包括：
(1)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境營(yíng)造：
對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整幼兒園班級(jí)的.布置和擺設(shè)，使班級(jí)更具吸引力。
(2)協(xié)助擔(dān)任老師進(jìn)行教學(xué)：
協(xié)助老師開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，包括教唱兒歌、進(jìn)行繪畫、模擬游戲和手工制作等活動(dòng)。
2.獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)：本人獨(dú)立組織了兩次活動(dòng)。
(1)《小兔子找媽媽》情感教育課程：
通過(guò)故事和角色扮演，向幼兒傳遞家庭關(guān)愛(ài)、親情和友情等情感教育知識(shí)。
(2)幼兒繪畫活動(dòng)：
通過(guò)引導(dǎo)幼兒在畫布上表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力，并提高幼兒的自信心和自我表達(dá)能力。
二、我的收獲
通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，我得到了以下收獲：
1.教學(xué)技能的提升：
在實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了使用具體、活動(dòng)、體驗(yàn)等個(gè)性化的教學(xué)方法，還受益于實(shí)踐已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。這讓我感到自己的教學(xué)技能得到了不同程度的提升，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中教師的關(guān)鍵作用。
2.責(zé)任感和成長(zhǎng)的培養(yǎng)：
能夠承擔(dān)班級(jí)指導(dǎo)和獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)，讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)出了責(zé)任感和自我成長(zhǎng)的能力。
3.提高對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)：
通過(guò)實(shí)踐教育，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、生理特征和個(gè)人性格差異等方面。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒教育中存在的問(wèn)題，了解了如何針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行教育改善。如果要提高幼兒素質(zhì)，更好地發(fā)展幼兒教育，我們必須通過(guò)持續(xù)實(shí)踐和反思，不斷完善教育方法和策略。
4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：
在實(shí)習(xí)中，我和另一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，通過(guò)相互協(xié)作，我學(xué)習(xí)到了如何與他人溝通交流，如何解決沖突及問(wèn)題等。
總之，幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)是一次有價(jià)值的實(shí)踐體驗(yàn)，讓我們感受到教育工作者的責(zé)任與重要性。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠更全面且深刻地理解幼兒教育，提高自身的教學(xué)技能和素質(zhì)，進(jìn)一步通向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，為今后從事幼兒教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24
本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王X園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會(huì)到了成長(zhǎng)的欣喜，感受到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、個(gè)人成長(zhǎng)和收獲
加入幼教名師工作室以來(lái)，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來(lái)有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。
因此，我總是時(shí)刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識(shí)、開(kāi)拓新思維，做一個(gè)有思想、有見(jiàn)地的幼教人。本學(xué)期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報(bào)刊、雜志外，還閱讀了薛XX老師的《完整的成長(zhǎng)》以及陳《誰(shuí)偷走了孩子的幸福》等書籍，豐富自己的理論知識(shí)，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實(shí)踐脫節(jié)，我堅(jiān)持下班聽(tīng)課、上課，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和老師們研討交流，探討出符合實(shí)際、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐策略。
—X年，我園承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響的實(shí)踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過(guò)兩年多扎實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐研究，于X年12月26日教育部順利結(jié)題，我本人也榮獲課題組先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)兩年多的實(shí)踐，使我個(gè)人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實(shí)踐上的收獲。
本學(xué)年也是我個(gè)人成長(zhǎng)、收獲最大的一年，X年10月份，我積極報(bào)名參加了X市學(xué)科帶頭人的參評(píng)并與X年11月被評(píng)為“X市第四批學(xué)科帶頭人”稱號(hào);11月，我又參加了中學(xué)高級(jí)教師的職稱評(píng)比獲得“中學(xué)高級(jí)教師”職稱。當(dāng)然，這要感謝王X園長(zhǎng)對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務(wù)，讓我全力以赴參加職評(píng)工作。體現(xiàn)了偉大的關(guān)愛(ài)和我們集體的凝聚力。使我今后必會(huì)懷著一顆感激的心去工作，來(lái)報(bào)答大家對(duì)我的關(guān)心。
二、引領(lǐng)活動(dòng)
1、送培活動(dòng)
X年8月份，我順利完成了“鳳臺(tái)縣園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動(dòng)的`組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過(guò)一天的培訓(xùn)，園長(zhǎng)們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她(他)們(也有男園長(zhǎng))，在我的感召下，大膽的走上講臺(tái)，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會(huì)用正確的教育觀、兒童觀去精心對(duì)待自己的事業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠(chéng)激動(dòng)地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動(dòng)容。
X年5月17日，我又承擔(dān)了X區(qū)幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的授課，內(nèi)容為《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，受到了潘集區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)們的熱烈歡迎;X年暑假，又應(yīng)邀對(duì)毛集機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了講座《幼兒園一日常規(guī)的落實(shí)》，從根本上解決了老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中的困惑。
2、送教活動(dòng)
本學(xué)年，我積極參加X(jué)市名師大講堂的送陪送教活動(dòng)，今年為大通區(qū)和謝家集區(qū)送去了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，受到了當(dāng)?shù)鼐诸I(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師的好評(píng);同時(shí)，我堅(jiān)持帶引老師進(jìn)行幫扶支教活動(dòng)：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節(jié)，去毛集機(jī)關(guān)幼兒園送教七節(jié)，講座2次;邀請(qǐng)進(jìn)園觀摩7次之多;另外我們又邀請(qǐng)了三所園進(jìn)園跟班學(xué)習(xí)一周，收到了良好的效果。
3、承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃X幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動(dòng)
X年9月——12月，我們工作室3人分別承擔(dān)了國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作，整整2個(gè)半月的時(shí)間，我一天幾個(gè)小時(shí)守在電腦旁，白天沒(méi)有時(shí)間，只有利用晚上時(shí)間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開(kāi)始的開(kāi)班典禮、破冰活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃、建立班級(jí)qq群，發(fā)布公告，再到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織bbs論壇，指導(dǎo)、批改作業(yè)，制作一周一期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，撰寫培訓(xùn)總結(jié)、日志等等，其中的艱辛、勞累無(wú)以言語(yǔ)，也正是我們高度的責(zé)任心，出色而專業(yè)地完成了輔導(dǎo)助學(xué)工作，收到了華師大開(kāi)放教育學(xué)院的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，并將第三階段的安徽地區(qū)的在崗實(shí)踐活動(dòng)安排在我園。28日上午，來(lái)自全省各地的幼教同仁200多人來(lái)到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、早操活動(dòng)等，重點(diǎn)觀摩了我們精心安排的兩節(jié)戶外游戲活動(dòng)，分別是陳潤(rùn)潤(rùn)老師的《輪胎樂(lè)》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節(jié)活動(dòng)新穎有趣，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中達(dá)到了鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、勇敢精神、關(guān)愛(ài)精神等目的，真正體現(xiàn)了幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的特點(diǎn)。觀摩活動(dòng)后，華師大專家組的崔云老師就這兩節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使到場(chǎng)的老師們受益匪淺。下午，崔XX老師又在田四幼的多功能廳進(jìn)行了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和方法》的講座，開(kāi)拓了大家的眼界，提高了大家對(duì)“反思活動(dòng)”和“課題研究”的認(rèn)識(shí)。
這次在崗實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿結(jié)束畫上了濃重的一筆。
三、指導(dǎo)徒弟情況
今年我的5個(gè)徒弟雖然都處在人生的特殊時(shí)期：結(jié)婚、生子，但是我時(shí)刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如：陳潤(rùn)潤(rùn)老師在孩子不到3個(gè)月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，并取得了良好的效果;陳潤(rùn)潤(rùn)、聶芳芳老師孩子分別是2個(gè)月，不滿一個(gè)月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒(méi)有滿月，便去參加了無(wú)聲上課。另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅(jiān)持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國(guó)幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎(jiǎng)項(xiàng)。其中我的徒弟均獲大獎(jiǎng)：，獎(jiǎng)項(xiàng)囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及案例、教玩具制作等，其中聶獲教育案例一等獎(jiǎng)，王露獲教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，朱獲教育筆記二等獎(jiǎng)，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評(píng)為“幼兒園教師技能大賽實(shí)踐基地”。X年6月，徒弟陳音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《有趣的手影》獲得X市一等獎(jiǎng)、X省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、展望和不足
回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，在完成本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)后，即將進(jìn)入幼師頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我得到了非常多的機(jī)會(huì)去面對(duì)實(shí)際的幼兒教學(xué)工作，并將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這是一次非常重要的實(shí)踐教育，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了幼師工作的重要性、挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我被分到了一家幼兒園負(fù)責(zé)3—5歲的小班工作。在開(kāi)始工作前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，閱讀了大量的學(xué)習(xí)資料，包括兒童心理學(xué)、幼教規(guī)范等等。我還向老師們請(qǐng)教了很多問(wèn)題，以便為工作做好充分的準(zhǔn)備。
在工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的獨(dú)特性。幼兒是非常活潑、好奇、善于模仿和學(xué)習(xí)的，但同時(shí)也有很多弱點(diǎn)，如思維未發(fā)展成熟、情感世界不穩(wěn)定等等。因此，作為一名合格的幼師，必須有耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心等品質(zhì)，才能夠更好地照顧、教育幼兒。
在教學(xué)工作中，我主要負(fù)責(zé)了安排、指導(dǎo)、觀察和記錄幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。我認(rèn)為，一位合格的幼師不僅要掌握好教學(xué)技巧和方法，還要注重提高教學(xué)效果，根據(jù)不同幼兒的需要和發(fā)展特點(diǎn)，個(gè)性化地制定教學(xué)方案。
在這個(gè)過(guò)程中，我感受最深的`是，幼兒教育是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣、責(zé)任重大的工作。幼兒教育需要耐心、愛(ài)心和責(zé)任心等多種素質(zhì)，并要付出大量的時(shí)間和精力。但這些都是非常值得的，因?yàn)橛變航逃龑⒂绊懴乱淮某砷L(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼師頂崗實(shí)習(xí)是一次非常寶貴和難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性、挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持認(rèn)真的態(tài)度，不斷提高自己的素質(zhì)和技能，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇26
幼兒是人生一段最令人懷念的階段。也是令人最開(kāi)心的階段，因?yàn)檫@一階段幼兒的心理是十分幼稚的，對(duì)周圍的環(huán)境有著濃厚的興趣和猜測(cè)，所以作為這一時(shí)期的啟蒙老師是十分的重要！
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣。所以從那時(shí)起我就告訴自己：不要放棄相信自己能成功！
所以每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解！
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于中！
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的實(shí)習(xí)幼兒園——河西小學(xué)附屬幼兒園，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師劉老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將勤奮努力，使自己在各方面都有如突出進(jìn)步，把握好在校的一分一秒，珍惜剩下的每一天！
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇27
在幼兒園實(shí)習(xí)的一周時(shí)間里，我收獲頗豐，掌握了更多的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此我將以一個(gè)專業(yè)人士的語(yǔ)言，做一下實(shí)習(xí)周計(jì)劃的總結(jié)和反思。
首先，我認(rèn)為在實(shí)習(xí)周前，制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃非常重要。因?yàn)橐粋�(gè)完整的計(jì)劃會(huì)幫助我們更好的了解自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的具體內(nèi)容。在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先明確了自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上分析孩子的年齡和具體情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合教師的指導(dǎo)給出適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)方案。一個(gè)完整的實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間表安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容。
接下來(lái)，我在教學(xué)方面切實(shí)地貫徹了“以孩子為中心”的理念，認(rèn)真理解孩子的情感和行為表現(xiàn)。在具體實(shí)踐過(guò)程中，我積極與孩子互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的感情。在實(shí)際操作中，我采用多種教學(xué)方法，例如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法等等，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和自我探究的目的`。在這個(gè)過(guò)程中，我更加深入的了解到孩子理解知識(shí)的方式和思維方式，如何調(diào)整我的教學(xué)方式才能夠使他們更好地理解和接受我的教學(xué)內(nèi)容。
此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也對(duì)班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面進(jìn)行了不少實(shí)踐，讓我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)怎么提高自己的溝通技巧和改善一些教學(xué)中的不足。我不斷從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，使自己的技能和技巧逐漸提高和完善。
最后，我認(rèn)為在實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)反思對(duì)于自己的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。通過(guò)反思準(zhǔn)確的了解自己實(shí)習(xí)期間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，可以更有針對(duì)性地提高自己的能力。同時(shí)，我也需要明確自己的未來(lái)方向和目標(biāo)，在實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該作為一個(gè)推動(dòng)自己發(fā)展的重要參考。
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的幼師需要具備的教育素質(zhì)和信念，并且逐漸擁有了適應(yīng)幼兒教育這一專業(yè)的能力。我相信在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地摸索探求，用更加成熟和專業(yè)的視角和方法為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇28
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了嘉祥幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，
在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在嘉祥幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，
但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇29
作為一名幼師專業(yè)學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我深入了解了幼兒園的工作環(huán)境和崗位職責(zé)，更體驗(yàn)了教育和童年的美好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我完成了多項(xiàng)任務(wù)并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我將對(duì)這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做出總結(jié)。
教學(xué)任務(wù)
在我實(shí)習(xí)的幼兒園里，我的主要任務(wù)是與導(dǎo)師一起設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)活動(dòng)，并參與課程的評(píng)估。這些任務(wù)使我深入了解了幼兒教育的性質(zhì)和方法。我學(xué)會(huì)了為不同年齡段的幼兒編寫適合他們的教學(xué)計(jì)劃，了解到了如何通過(guò)音樂(lè)、游戲和故事來(lái)吸引幼兒的注意力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成效。比如，在我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)以幼兒的興趣和特點(diǎn)為導(dǎo)向，例如：使用帶有動(dòng)物元素的數(shù)學(xué)玩具教授幼兒數(shù)字的概念，帶上幼兒去戶外，觀察大自然的變化和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。開(kāi)創(chuàng)性的'教學(xué)的結(jié)果讓幼兒感到興奮和愉悅，真正把教育變成了一種有趣的體驗(yàn)。
管理任務(wù)
隨著時(shí)間的推移，我的實(shí)習(xí)安排負(fù)責(zé)一個(gè)小班級(jí)。除了為年幼的學(xué)生教授各種科目，我還要輔導(dǎo)他們樹(shù)立正確的行為和生活態(tài)度。這些參與部分讓我感受到管理是教育中的一部分，而不僅僅是教育的前提條件。在鍛煉自己的管理技能時(shí)，我越來(lái)越了解到如何與幼兒建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，學(xué)會(huì)教會(huì)他們投入到學(xué)習(xí)和游戲中，同時(shí)教育他們尊重別人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些管理技能也讓我更加敏銳地察覺(jué)幼兒可能面臨的不同情況。
個(gè)人成長(zhǎng)
除了職責(zé)和任務(wù)的培訓(xùn)，幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還為我個(gè)人成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了如何處理與家長(zhǎng)和同事之間的關(guān)系，并加強(qiáng)了自己的溝通能力，在課堂上與孩子們進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅給他們教育帶來(lái)實(shí)際的貢獻(xiàn)，也開(kāi)拓了自己的眼界，增強(qiáng)了自己的信心。這些經(jīng)驗(yàn)不僅加強(qiáng)了我個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，也為我未來(lái)的就業(yè)提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)
參加大專幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓我學(xué)到了不僅僅是如何教育孩子，更是從實(shí)踐中了解辦公室的工作環(huán)境、商業(yè)和管理技能等營(yíng)業(yè)問(wèn)題。這種綜合經(jīng)驗(yàn)為我今后的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育的投身使我感受到了教育帶來(lái)的快樂(lè)和收獲，同時(shí)我也在這個(gè)過(guò)程中受到了潛移默化的影響，接受了生命中最珍貴的良師益友。我所學(xué)到的將來(lái)會(huì)反過(guò)來(lái)回饋社會(huì)，這是我所經(jīng)歷過(guò)的最美好的生活體驗(yàn)之一。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇30
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多缺乏，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，應(yīng)對(duì)新工作，確實(shí)工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮认榈哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的.幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇31
作為一名幼師實(shí)習(xí)生，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠參與幼兒園的日常工作并與孩子們共同成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)觀察、參與和實(shí)踐，我深刻理解到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。下面，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，以便在今后的職業(yè)生涯中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我主要承擔(dān)了課堂教學(xué)和教學(xué)輔助工作。我負(fù)責(zé)了幼兒園中班的一個(gè)小組，并且每天都要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料和活動(dòng)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通，并根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。通過(guò)觀察和了解孩子們的行為和情緒表現(xiàn)，我能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和調(diào)節(jié)情緒，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
在實(shí)習(xí)期間，我還積極參與了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)和節(jié)日慶祝，例如兒童節(jié)、畢業(yè)典禮等。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，也提供了一個(gè)展示他們才藝、培養(yǎng)合作能力的機(jī)會(huì)。作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我能夠通過(guò)參與這些活動(dòng)，與孩子們建立更深入的關(guān)系，并成為他們成長(zhǎng)道路上的一位朋友和支持者。同時(shí)，我也參與了幼兒園的一些研究性活動(dòng)和課題研究。我積極參與了與幼兒發(fā)展相關(guān)的研究討論，并與其他老師一起探討如何更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展。通過(guò)這些研究和討論，我不僅加深了對(duì)兒童發(fā)展的理解，也學(xué)會(huì)了如何將研究成果有效地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
在實(shí)習(xí)期間，我還與家長(zhǎng)保持了良好的溝通，定期與他們進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了幼兒在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)和需求，并與家長(zhǎng)共同制定了適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。這種家園合作的模式不僅有助于孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間得到更好地支持，也提高了我作為幼師的專業(yè)能力和責(zé)任感。通過(guò)這段實(shí)習(xí)期間的.經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名幼師，我們不僅需要具備扎實(shí)的教育知識(shí)和技能，還需要具備細(xì)心、耐心、寬容和情感智慧。幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，我們肩負(fù)著培育下一代的良好品質(zhì)和價(jià)值觀的使命。我在實(shí)習(xí)期間始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)、積極和樂(lè)觀的工作態(tài)度，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育敏感性。
在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己的教育技能和知識(shí)水平，不斷追求教育改革和創(chuàng)新。我將學(xué)會(huì)更加靈活和多樣化地運(yùn)用教育方法和手段，滿足不同幼兒的需要和發(fā)展。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒教育的最新研究和趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。
通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和執(zhí)著得到了鞏固和深化。我相信，只要我們對(duì)孩子們滿懷愛(ài)心、真誠(chéng)耐心地對(duì)待，用心去理解和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，我們一定能夠成為他們生命中的陽(yáng)光和希望。作為一名幼師，我將義不容辭地為每個(gè)孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇32
作為一名實(shí)習(xí)配班幼師，我深刻地感受到了這個(gè)職位的重要性和挑戰(zhàn)性。在接下來(lái)的文章中，我將詳細(xì)描述我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)我所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及我的未來(lái)規(guī)劃和展望。
在我加入幼兒教育行業(yè)之前，我并不了解幼師的職責(zé)和工作特點(diǎn)。但是，在我完成了我的實(shí)習(xí)之后，我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解。首先，作為一名幼師，我們不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任感。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞑粌H是傳授知識(shí)，還需要關(guān)注每個(gè)孩子的`個(gè)性發(fā)展和情感需求。
我在實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)小班的教育工作。首先，我需要設(shè)計(jì)適合孩子們認(rèn)知和興趣的教育方案。這需要我不僅了解孩子們的年齡特點(diǎn)，還需要觀察他們的興趣愛(ài)好和行為習(xí)慣。其次，我需要教授孩子們不同的知識(shí)和技能，比如說(shuō)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和體育。但是，我并不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是利用各種游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們更好的理解和應(yīng)用知識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了幼師的工作質(zhì)量和效率對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響的重要性。一方面，我們需要在課堂中給予足夠的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，幫助孩子們充滿自信并展示自己的才華。另一方面，我們也需要在工作中不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，保證孩子們能夠得到最優(yōu)秀的教育體驗(yàn)。
在經(jīng)歷了我的實(shí)習(xí)之后，我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃和展望也有了更明確的認(rèn)識(shí)。首先，我希望能夠不斷提高自己的幼教水平和素質(zhì)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。其次，我也希望能夠進(jìn)入更多樣化和專業(yè)化的教育環(huán)節(jié)，比如說(shuō)學(xué)前班、特殊教育和國(guó)際教育。最后，我希望自己能夠發(fā)揮自己的潛力，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中獲得更好的發(fā)展和成就。
總之，我的實(shí)習(xí)配班幼師經(jīng)歷讓我深入地了解了幼師這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)努力，展現(xiàn)自己的才華，并給每個(gè)孩子帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇33
自進(jìn)入幼師專業(yè)學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直對(duì)幼兒教育充滿了熱情和激情。經(jīng)過(guò)兩年的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，我有幸得到了一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)——幼師頂崗實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，并為我的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了莫大的幫助。
作為一名實(shí)習(xí)生，我被分配到了一家知名的幼兒園。剛開(kāi)始，我感到有些緊張，但同時(shí)也充滿了期待。幼兒園的師資力量雄厚，每一位老師都對(duì)孩子們充滿了愛(ài)，這讓我感到非常溫暖和鼓舞。我也意識(shí)到，成為一名合格的幼師需要更多的努力和耐心。
在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)幼兒園中班的教學(xué)工作。每天早上，我都要提前到幼兒園準(zhǔn)備教具和教材，為孩子們的學(xué)習(xí)生活做好全面的準(zhǔn)備。與孩子們相處的每一天，都是一次新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)很難掌握幼兒的注意力，并且很難與他們建立起良好的關(guān)系。但是，我沒(méi)有放棄，我積極地嘗試不同的教學(xué)方法，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和溝通。通過(guò)多方面的努力，我漸漸地贏得了孩子們的信任和喜愛(ài)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。我嘗試將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，通過(guò)一些趣味性的'活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們組織了一次小小記者的活動(dòng)，讓幼兒們親自體驗(yàn)采訪和寫報(bào)道的過(guò)程。這不僅增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力和記憶力。
在與孩子們的互動(dòng)中，我也得到了很多收獲。他們天真無(wú)邪的笑容，活力四溢的身影，都讓我感受到了純真和無(wú)限的希望。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我深感開(kāi)心和自豪。每一次的成功都讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名幼師的理想和信念。幼兒教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一份充滿快樂(lè)和成就感的事業(yè)。
除了教學(xué)工作，幼師還需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。我主動(dòng)參與了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們交流了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我更好地了解了孩子們的特點(diǎn)和需求，并且能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。