選調生述職述廉范文
XX年7月5日，我正式以“選調生”的身份走上了鄉鎮基層工作崗位。我依然清晰的記得，7月5日的那一天，自己背著行囊第一次踏上這片陌生的土地，還有那從未聽人提起不知在何方的xx鎮，人生的這一站顯得如此迷茫。轉眼間一年即將過去，從當初的忐忑不安，到現在的淡定從容，一年的經歷沒有太多的波瀾起伏。和藹可親的領導，樸實的同事，平凡的工作，平靜的生活教會了我很多做人、做事的道理，幫助我完成從“大學生”到“鄉鎮基層公務員”的角色轉變，開啟了我的人生新征程。
一、堅定理想信念，做一名思想覺悟較高的選調生
“基層的工作條件艱苦，希望你們要做好思想準備，要埋頭苦干，艱苦奮斗……”市委常委、中共xx市委組織部部長在XX年新招錄選調生見面會上給我們提了醒。在她的話語中，我更體會到了那種希望我們選調生群體通過基層工作的歷練，打好基本功，早日成才的殷切期盼。放眼當前經濟、社會各項事業蓬勃發展的熱潮，廣大干部群體在市委市政府“把建設成北部灣新興工業城市”宏偉目標的號召之下，帶領170多萬xx人民積極投身到幸福建設中去，我更加堅定了扎根、服務理想信念，恨不得馬上投身到把現代化建設的熱潮中去。
我深知，“基礎不牢，地動山搖”、“理想信念不堅定，容易走上邪路、歪路”、“思想因循守舊，不思進取，必然跟不上時代發展的步伐”。一年來，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，踏實做人，認真工作，努力做一名思想覺悟較高的選調生。我積極參加了“公務員初任培訓班”、“公務員誠信與文化建設全員培訓班”，認真學習了“政治制度與政治體制”、《公務員法》、反腐倡廉問題研究、公務員誠信與文化建設等課程，進一步加強了思想理論教育，增強了公仆意識和法律意識；通過現場會議、視頻會議、遠程教育等多種途徑，收看了“全省領導干部學習黨的十八大精神專題報告會”，參加了“xx市委黨的十八大精神xx鎮報告會”，認真做好學習筆記；利用好閑暇時間讀書看報，特別是閱讀《廣東黨建》、《黨風》、《中國檢察》、《政參》這四本書刊，了解時事政治，特別是黨的十八大以來發生的新變化，借鑒其中關于黨代表工作室、發展農村集體經濟、遠程教育等與黨建息息相關的先進經驗，學習黨的十八大報告精神解讀，以雷政富、劉鐵男等腐化份子的墮落之路時刻警醒自己，嚴守工作紀律，不斷錘煉了“實、深、硬、快、公、廉”的工作作風。
二、修煉“五得”品質，做一名實用型選調生
“年輕干部不僅要看得、講得、寫得、做得，還要熬得，這樣才能成為建設北部灣新興工業城市的生力軍。”市委常委、中共xx市委組織部部長在XX年新招錄選調生見面會上對我們提出了期望。從那時起，修煉“五得”品質就成了我工作以來一直堅持的目標。
一是“看得”：大方得體，有禮儀。作為一名工作在鄉鎮基層的年輕人，應該有充滿激情、穿著落落大方的精神面貌；作為一名公職人員，應該尊敬領導、親近群眾。這是大學四年的學生干部經歷給予我的政治敏感度。一年來，我注意工作上的穿著，始終堅持，盡量保持飽滿的精神面貌，尊敬領導，見領導問好，按時完成領導交辦的任務，注意做好斟茶倒水等細節；友善接待辦事群眾，熱心解答群眾疑難，努力為群眾辦實事。遇到個別群眾來辦事給予手續費的情況則向其解釋清楚“不需要繳納任何手續費”，堅決不收取任何費用。上班期間堅決不喝酒，以最清醒的頭腦，最良好的形象認真工作。
二是“講得”：有較強的口頭表達能力，表達事情要有條理、清楚。爽朗的性格給了我“能說會道”的表達能力，高中三年的政治班學習更教會了我條理性表達。我認為，在工作過程中有條理地解難答疑是建立在熟悉政策規則的基礎之上的，是建立在縝密思考之后的。一年來，我堅持在向領導匯報工作前縝密思考，歸納要點；在解答群眾疑難時，要擺政策，講規則。如在辦理“40年黨齡以上老黨員補貼”、“200人以上村民小組長補貼”、“三老黨員”時，將有關文件要求、細則講清楚，及時消除誤會。另外，我注重通過參加各種演講比賽來提高自己的口頭表達能力，如湛江市總工會組織的“中國夢·勞動美”演講比賽。
三是“寫得”：有較高的文字水平，善于組織，見解深刻。
我仍記得初到xx鎮報到時，鎮委書記詢問我是不是中文專業畢業的那一幕。從那一刻起，我就立志要成為非中文專業提筆能寫的“寫手”。一年來，我積極向原黨政辦主任請教寫作的技巧，完成了XX年創先爭優活動總結、后進村整改工作總結、發展農村集體經濟情況匯報、書記項目工作總結、組織工作年度總結、民主生活會情況匯報、XX年度紀檢監察工作總結、人大代表活動方案、庫區移民項目建設報告等多項工作報告，被領導評價為年輕干部中寫作能力更勝一籌的年輕人；另外，我積極參加市委辦、團市委聯合組織的青年寫手大賽，初賽獲第27名，是我鎮黨政辦晉級決賽的兩人當中名次最高的選手。在決賽培訓班上，認真向市委辦關主任、鄭副主任學習了寫作技巧，對公文寫作有了更進一步的認識。