教代會校長述職報告:做更好的自己
二、給自己一個夢想——幸福工作 享受教育
說到這個話題,大家可能都知道這樣一個故事:三位工人正在工地上砌轉頭。有人問他們在做什么,他們的回答各不相同:一個說“砌磚”,一個說“賺錢”,而第三個則自豪地回答:“我正在建造世界上最美麗的房子。”
后來,第二個人成了一個小企業老板,第三個人則成了最著名的建筑師,而第一個人還在默默無聞地砌磚(并不因此否定其人生)。每每讀這個故事,都覺得太像故事了,但也不得不承認,其間蘊含的,正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是:態度決定一切;用心理學家的話是:人的抱負層次越高、成就也越大;用文學家的話是:人活著,一定要有生活的目標(托爾斯泰語)。
人生有夢才有色彩,而作為教育工作者,自然要與教育的夢想統一起來。
有沒有夢想,為自己設置一個長期乃至一生為之奮斗的目標,將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上,這往往成為優秀和一般之間的最大區別。
所以,慢慢地我懂得了:人活在世界上,最重要的不是金錢,不是權力,不是地位,而是心態。心態決定一個人活得是否真正快樂與幸福。作為教師,其職業心態的優劣也決定著他從事教師這份職業的幸福程度。如今,我擁有了一份花開的心情,以良好心態創造著教育的幸福。我的幸福感首先就在學校、老師、孩子的發展成長中點滴凝聚……
我想我的幸福感除了來自自己,更來自學校。我非常慶幸自己遇上了好領導、好同事和好學校。挑戰的舞臺上,有愉悅的心情,有感恩的心態,展示的便是充滿幸福的微笑。帶著快樂的心境上路,滿眼都將是燦爛的陽光。帶著欣賞的眼光看周圍的人或事,你會發現生活是如此美好;反之,總是埋怨、指責、敵視、不滿,會讓自己的心情變得很糟糕,自然,是沒有幸福感而言的。我的幸福感還在于學校管理中。每當看到學校老師們認真地工作,用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時,我的幸福就在老師的笑臉中;每當看到孩子們無憂地學習,快樂地進出校園時,我的幸福在孩子們的笑臉中;每當一天下來,細細回味一天的工作,我的幸福在心窩里。
一年多來,我們以《管理章程》為準則,各項制度管理細化落實到人,從行政人員到一線教師明確工作職責,其中涵蓋學校常規管理、教育教學秩序、教學質量、總務管理、學生德育活動等各方面,責任到人,層層把關,全力以赴,形成了“目標明確”—“計劃完善”—“行動迅速”的優良管理作風。各校(園)認真實施周執行校長、輪值組長日反饋制度,通過培養“文明勸導隊員”、“紅領巾小助手”等,建立了學生能管的事教師不管,教師能管的事年段長不管,年段長能管的事行政不管,行政能管的事校長不管的全員人文智慧管理制度,促進了民主科學管理的步伐。
各校(園)從物質文化和精神文化入手,精心構建學校文化,充分利用一切載體展示呈現校訓、校徽、文化內涵、校歌等學校特色文化,大到文化墻、小到展示角,處處滲透,讓師生時時耳濡目染。中心校以文化為引領探尋學校發展內涵,進一步凝練“品味書香、瓷香、花香、墨香、曲香、心香”的“六香校園”文化主線,讓學生在校園這個人生驛站里,學習知識,感受人生。
各校(園)堅持立德樹人,加強理想信念教育,全面開展“中國夢”宣傳教育,堅持開展“校園之星”評選活動,引導學生積極踐行社會主義核心價值觀;全面貫徹中小學德育三年提升計劃,分層次、分學段抓好學生養成教育和道德實踐;廣泛開展了唱校歌、隊歌、國歌,經典誦讀比賽活動等,大力實施“文化強校”戰略,提高了德育工作的實效性。
XX年11月25日,我們開展了“文明班級”、“文明處室”的評選活動。進一步凈化、美化了辦公、學習環境,推進了精神文明創建。12月26日上午,樂陶小學隆重舉行“書香福建”公益助讀暨愛心企業、愛心個人•樂陶小學“心天地多媒體互動閱讀教室”揭牌儀式。為全體師生提供了一個先進的多媒體互動交流閱讀空間,引領全校師生在書香中打開知識的窗口、智慧的窗口。
三、為人生正確定位——激情工作,淡定而為
雖然我是一個崇尚自由和時尚的現代人,但這并不影響我做一個富有責任感的教育工作者。我努力“身懷愛生之心,恪守為師之道,善謀導航之策、多做利生之事”,做這些,從來沒有想到刻意為了什么,因為我感覺這一切本來就應當如此。一個人嘛,首先要對自己負責任,人生本身就是在選擇,一旦選擇后就要盡心盡力去做,去做就要傾力投入,投入就要力爭完美。在贏得喝彩的同時,也有各種風雨聲。曾經無數次為之苦惱,但漸漸地我學著調節和維護自己的心態:看淡、放下、隨緣。