外出實訓心得體會
3：共建師資隊伍平臺：促進教學團隊的“校企互動”。包括：企業教師進講臺，教師下企業實踐制度化、規范化，建立完善的相關制度。
4：共建服務平臺：發揮社會服務功能。其中包括：與技術服務型企業共建技術服務中心、學生參與完成企業承接的業務、企業接收部分畢業生。
劉朝陽老師參加了在同濟大學由教育部組織的土木建筑專業的教學設計與實踐培訓班。由張建榮博士主講，主題為土建專業的職業教育。培訓內容由三部分組成：（1）職業分析和職業關鍵能力（2）課程模式與課程開發（3）實訓基地建設
1：職業分析與職業關鍵能力
職業的感念就是謀生手段，職業教育就是教給學生謀生的手段。職業發展則是從職業資格到執業資格的過程。
2：課程模式與課程開發
怎樣進行人才教育培養，首先要設定好課程模式，它是指在一定思想指導下課程編制采用的計劃方式和基本框架。
3：實訓基地建設
現代職業教學活動中主體在發生轉移，是從“教育為中心”向“學生為中心”轉移，教師做為咨詢者、指導者提出問題，引導學生獨立獲取知識，職業學校的教育重點就是實訓基地的建設。為學生獲取知識提高能力提供平臺。
王順新老師參加了全國烘焙行業國家職業資格考評員暨全國高職高專食品類專業骨干教師培訓班。
心得體會：
1.這次培訓使我更加清晰的認識到要做好做強一個專業必須要堅持5個一流：一流的教學內容、一流的教學方法、一流的實踐教學基地、一流的教師隊伍。這五個一流需要我們每個老師認真去學，去做。目前我們專業還處于起步階段，要達到一流的標準還需要很長的路要走。
2.校企合作：校企合作是促進職業教育規模，專業設置和經濟發展需求相適應的重要途徑。目前校企合作還存在一些問題，我們應該從宏觀、中觀和微觀三個方面來深刻理解體會校企合作的真實意義，我們不能簡單停留在去單位實習，參觀，而是要和企業本著共同利于真正地培養學生共同研發課程，共同解決一些課題。只有這樣才能使校企合作能夠擺脫人際關系，良性發展下去。
這次培訓是一次非常好的充電機會，時間雖然不長，但在這幾天有限的時間里我和其他院校的老師共同交流，一同學習，增長了知識，學到了一些先進的理念，更加深入理解了我們高職高專教育的內涵，如專業建設、校企合作等新的意義。對于今后的工作受益匪淺。再一次感謝系領導的支持。