關于德育的心得體會范文(精選19篇)
關于德育的心得體會范文 篇1
我們都知道有一種昆蟲在它弱小時難看無比,但經過不斷的吸取營養,數月后會破繭成蝶,為人類生活增添美麗。幾年來,我校在實施“整體構建德育體系”這一課題的研究中,我們歷經了無數次的學習,開展了多項活動,在學習、活動的洗禮中,讓我對德育的認識有了一次破繭成蝶的蛻變。
曾記得,落實課題研究以前的我認為德育的滲透只有品德課上才是最佳教育途徑,教育方法也是當學生思想、行為偏差時談話解決便可。
而今在課題的實施與研究中,通過一次次班會評比活動、班級特色活動,我和同學們面對一個個學生關心的話題,一個個學生“常見病”而進行細心的準備,精心的召開,活動中通過看、演、評、畫、寫,使我感覺學生思想、行為的偏差應該在無聲細雨中糾正,真是事半功倍。
而今在課題實施中校園文化的改觀,讓我感受到對學生的教育哪能僅限于一堂品德課,而是處處在,時時有的。
而今在課題實施中學校組織的一次次專題講座、課題研究使我認識更得以升華。記得上學期德育現場會中的沙龍活動,該活動主題是圍繞怎樣使學生快樂的成長,為了切實落實該主題,活動前我們是翻閱書籍,上網索取資料,活動中將理論結合自己的教育實踐與同仁分享。這一查、一結、一說使我們在場的所有老師感受到德育的重要,尤其是遲老師在談到班級一問題兒童的教育措施中,同仁們有深度、有廣度的群策群力、更使我認識到實施德育途徑的多樣化。
我們的教育對象是人,千百年來,無論是中國的孔子站在“杏壇上”,還是西方的亞里士多德站在他的學園里,都面對活生生的教育對象。今天社會的瞬息萬變,今天社會的高度發展,今天的教育對象則更需要勇敢的面對人生,快樂的面對人生,智慧的面對人生,而賦予他們勇氣、能力的我們更應該學會教育他們,感召他們。而我校實施整體構建德育體系這一系列活動正使我這一東風人認識到了,感受到了,我堅信已“破繭成蝶”的我會用鮮活的生命力使我的教育對象幸福、開心的面對人生。
關于德育的心得體會范文 篇2
擔任我校小學德育校本教學工作已經兩年了。回首這兩年多的時光,感觸頗深,身為學校中擔任德育工作的一員,通過教學是對自身業務素質、能力水平的一個重大提高。也對小學階段學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考,現將大致的心得體會梳理如下:
小學階段學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1. 目前我國小學階段學校德育工作偏重政治教育,對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過教學我深刻的認識到一點:培養學生成才的同時,也必須注重起內心的成長與發展,更重要的是通過德育培養其面對任何突發事件的樂觀健康心態。在心理層面來說,這也相當于是一種技能,教會他們充當自己的“心理醫生”,定期清理自身的心理垃圾,用一個健康良好的心態投入到專業學習中,構建自己美好漫長的人生旅途。有句話說:“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關系,但我們為人師者也應該思考,在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養,心理健康的教育,將會是學生受用一生的寶貴財富,才是人本教育的最終目標,才符合我們德育教育的真諦。
2. 小學階段學校德育工作應從重理論向理論加實踐轉變。
一直以來,小學階段學校德育工作都是采用理論教學的方式進行,而且更多的是假、大、空的口號式教育,學生雖然能記能背會說,但是感受體會都不深刻,道德價值觀難以內化,因此無法取得任何成效。如果在這一過程中,更多采用實踐參與的方式,讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗,審視完善自己的言行,逐漸加深印象,主動內化為自身的意識觀念,會取得事半功倍的效果。一方面,將對學生的德育素質教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號,規定詳細入微的行為規范,通過不斷強化樹立學生的德育觀念;另一方面,重視德育實踐活動,納入正軌課程,可以讓所有學生都參加志愿者服務活動,樹立奉獻的意識,可以在校內外分別進行,將志愿服務的時間和次數與學分掛鉤,讓學生充分重視實踐道德行為規范。
3. 從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變。
長期以來,社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任,這導致職業學校開展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統工程,而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教,和學生接觸的每一個教師、每一個社會環節都具有相應的示范作用,因此就應該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變,讓每一個社會細胞、學校環節都參與到德育教育之中,潛移默化的影響學生,讓德育觀念深入學生心中,生根發芽、開花結果。
在今后的教學中我將不斷完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創新自己的工作思路、提高自己的工作效率,不斷分析、反思、歸納、總結,積極探索德育工作模式,更有針對性、實用性的開展自己的工作,力爭做得更好!
關于德育的心得體會范文 篇3
學習有效德育體系后,我感觸很深。謝校長從有效德育的目標、內容、路徑三個方面闡述了如何進行有效的德育,讓德育教育走的更遠。結合自身的教育教學實際有以下幾點德育方面的體會:
大家都知道,學生出生就接受家庭教育、之后接受社會教育、學校教育,在這些教育過程伴隨著自我教育。
首先明確:怎樣的教育才是“有效的德育”?班主任應該關注什么?
紀律是評文明班的重要依據,分數是衡量我們教學質量的重要指標,是進入大學的鑰匙。所以,我們大部分老師的主要關注點往往集中于紀律、分數這兩個層面上,學生的思想教育,通過提升學生的思想,發展學生的自我教育,還做得不夠。學生的“自我教育”不足,思想覺悟的水平又反過來影響紀律和分數的提高。現在很多學生沒有理想,很迷茫,對讀書也沒有太大的興趣。 “有效德育”我認為,應該重點關注這幾點:
1、使學生改變觀念,樹立積極向上思想觀念,形成美麗進取的人生觀;
正確的思想觀念是改變一個人,改變一個企業,甚至改變一個國家的最強大的動力。只有積極向上的思想,才能使學生產生強大的內驅力,才不怕困難,不怨天尤人,而主動自動自發的去學習,去克服困難。有時,學生可能一時發現不了自己的興趣和特長,難以確定長遠的理想。但是沒關系,我跟學生分析社會發展變化的形勢,社會的高速發展將很多本地沒有知識缺乏上進意識居民邊緣化,很多學生的父母很多就是被邊緣化的階層,他們過著辛苦而低收入的日子,學生是親身感受到的。通過這些分析,讓學生明白通過腦部發展經濟總比通過手工發展經濟更加有效。所以,我首先鼓勵他們解放思想,樹立“我要變”,“我要成功”的基本理想。
2、使學生養成自動自發的良好行為習慣:
學生形成“我要成功”的思想觀念,有了自強的意識后,還要鼓勵學生養成自動自發的良好行為習慣,學會自愛,珍惜自己的、他人的、社會的時間與資源;學會自律,進行自我管理,管理好自己的時間安排,管理好自己的思想言行。學會自強,無論什么困難,也要想方設法克服。
3、提升辨別和控制能力;
社會有太多的誘惑和陷阱,我們還需要提升學生的辨別和控制能力。玩游戲,想偷懶這些人之常情,鼓勵學生努力克服,合理抵制不良誘惑。
4、發展優秀的品格:如自信、樂觀、熱情、誠信、守時、勤奮、堅強等等。
關于德育的心得體會范文 篇4
很榮幸有機會去參加由師范大學舉辦的這次會議,此次之行收獲甚多,不僅美麗的天府陶冶了我的心情,更重要的是會議精神給了我動力,給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術支撐。具體來說有以下感想,我用這樣幾個詞來概括我的感受:
一、使命感。
通過學習使我更明白了班主任崗位的角色價值,廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位,他說班主任是“鋪路石”“發動機”“小校長”,班主任水平高低直接影響育人效果,關系教育的成敗。班主任的地位:班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁,是實施素質教育的重要力量,班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應當是一面旗幟,一盞航燈,引導學生健康成長,班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發展、對學校工作的實施、對學生的健康成長有著何其重要的作用,再升華一下班主任工作對一個民族的未來,也有著其他行業不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位,或定位的高度并不夠,通過學習使我深感班主任責任重大、地位高,而自身能力有待提高。
二、責任心。
班主任是一份苦差事,主要表現在:安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任務重——教育教學雙肩挑,班主任時刻處在矛盾的焦點,表現在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的`不理解,班主任是學校工作最辛苦的人群之一,班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數學原理來衡量,付出與收入的失調會讓我們的心理失衡,要知道做班主任完全是一種責任,一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型,無論哪種類型,關鍵在于責任心,在于奉獻精神,在于對工作的改進和事業的追求,班主任要學會對自己審視、反思,做到與時俱進,完善自我,爭取成功。
三、事業感。
學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來,強烈的事業心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是:一高:高尚的師德;兩愛:熱愛教育崗位、熱愛教育對象;三強:教育教學能力強、教育科研能力強、應用現代教育技術能力強,我們要適應學生、追求優秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作,從班主任的應做、應會、應能、應優上,形成的班級教育風格。
四、觀念、理念、意識。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念,這是每個班主任工作的追求和價值體現,先進的班級理念對工作是一個目標。班主任要樹立:一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生:基礎扎實、學有所長、全面發展、個性優良,為成功人生做準備。要求學生:真——追求真理,學做真人;實——為人誠實,學風踏實;新——探求新知,愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學生因“學”而“生”,學生活的知識,學生存的技能,學生命的意義,學習是前提,生長是關鍵。樹立:學生是人,是發展中的人,是有血有肉有情感的人;學生需要平等、尊重、關注,不同學生有不同的要求、不同學生發展有差別,每一個學生都是一個珍貴的生命,一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務打造品牌。安全是不教條,是習慣,是行動和優秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養學生的優良行為習慣、思維方式、健康的心態和完整的人格,方是真正的安全教育。責任是分內應做的事,承擔應承擔的責任、完成應完成的使命、做好應做的工作,有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心,責任高于能力,沒有做不好的工作,只有不負責的人。培養學生的責任感比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務意識。服務是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務是教師工作的核心、天職,也是靈魂。教師要服務于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立;服務于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可,讓家長愿意選擇你的班級;服務于學校——班主任工作體現著整體、代表著學校、影響著學生,你是主人。
關于德育的心得體會范文 篇5
在這一個學期結束之時我對我本學期的教育教學工作進行分析如下:
葉圣陶先生曾說過:“教育就是培養習慣。”素質教育既要注重學生的全面發展,更要注重學生的終生發展。小學生養成什么樣的行為習慣,不僅影響他自己,而且直接關系到國家和民族的未來。對于小學生良好習慣的培養要從細小的事即從學生身邊的每一件小事入手,不講空話,不盲目提要求。在這一個學期的教育教學中,在課堂教學上要求學生不做小動作。不做與學習無關的事,能認真傾聽老師講解和同學發言。在聽了老師和同學的發言后認真思考,積極發言,在自己的思考中善于發現問題并能大膽發表自己的見解。在學習活動中要逐漸學會能主動和同學、老師合作,共同解問題。在討論和解決問題時,要學會尊重別人的意見和觀點,并能清楚地表達自己的觀點。在課堂教學中做練習時要求學生書寫姿勢端正,正確執筆,做到“三個一”(眼離書本一尺,胸離桌子一拳,執筆處離筆尖一寸),書寫要工整,作業和書本要保持整潔,認真并按時完成老師所布置的作業。在課堂教學之余,在與學生的交往過程中逐步引導學生養成誠實守信的習慣,尊重他人的習慣,自己的事自己做的習慣,講究衛生的習慣等等。通過各種各樣的小事讓學生形成一個良好的學習習慣,讓學生在一個良好的學習氛圍中快樂成長。
無論老師與學生之間的關系如何,教育教學始終都是教師對學生知識的傳播或引導,而這些都離不開課堂中的教學。怎樣才能提高課堂教學效率,在這一個學期的教育教學工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學應該關注每一個學生。”這篇文章后,讓我深深地觸動了。在我教育教學的課堂中,一直存在著這樣的問題:只讓做對的同學說,不讓做錯的同學說,這樣的教學信息反饋帶有片面性;我在平時的教育教學中只關注班上中上等學生,讓那些經常做錯的學生陪讀。這樣一下來,就挫傷了那些后進生參與學習活動的積極性,就有悖于“促進每一個學生的全面發展”這一新課改的基本理念。課堂教學中出現的這一現象不利于教學水平的提高和教研活動的順利開展。課堂教學中學生出現的錯誤是十分珍貴的教學資源,也是教師開展教學研究的重要內容,如果教師能隨機應變,合理開發,巧妙引導學生一起研究的話,就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學中忽視后進生的問題,不讓他們發表自己的思路,課堂教學就是呆板的教學,是沒有生命活力的教學。
隨著新課程改革的深入,教師必須突破傳統的習慣和觀念,克服功利心,不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學的過程中要關心愛護每一個學生。
關于德育的心得體會范文 篇6
我局黨委為慶祝建黨91周年,于七月上旬開展慰問老干部活動。我個人感覺這是一個十分有意義的活動,做到了真正切實于民,情系于民。我們給老黨員送去了大米和清油,不僅宣傳了我們黨,塑造了我們黨的光輝形象,體現了我們黨的精神,而且也實實在在地幫助了老黨員,使他們不僅感受到了物質上的幫助,同時也體會到了心靈上得溫暖。
我深知老黨員是我們的寶貴財富,要給予更多的關心,特別是對困難黨員更要關愛有加,及時為他們排憂解難、創造更好的生活條件。令我感動的是,這位老黨員不僅體弱多病,且兒女常年在外打工,生活十分艱難,但他們從不向組織提任何要求,并自理日常生活,參加生產勞動。當看見我局黨委的到
來,一再感謝組織的關心和照顧,充分體現了老黨員的高風亮節。
我作為一名黨員既感到無比的欣慰和自豪,也深感責任的重大。關愛黨員、幫助困難黨員應是一項貫穿于全年的日常工作。從實踐來看,每逢春節、七一等節日前后,各級黨組織都會對老黨員、生活困難黨員進行走訪慰問,但這些服務關懷是短暫的、零星的。要將年終關懷、節日關懷變為無時不在、無處不在的長期關懷,保持關懷的連續性,才能從根本上解決黨員遇到的實際問題,讓黨員在有困難的時候想到組織,讓黨組織成為黨員的指路明燈和堅強后盾,努力形成黨組織關心廣大黨員、廣大黨員關心群眾的生動局面。
我覺得關愛黨員、幫助困難黨員應建立長效機制并形成制度一以貫之。各級黨組織要經常性開展走訪和慰問活動,主動上門走訪困難黨員、老黨員、有特別貢獻的黨員,及時了解黨員干部的思想動態、生產生活情況,傾聽黨員心聲,及時幫助解決困難黨員、老黨員日常生活中的困難,真正做到有難黨員必幫、有病黨員必訪、有思想包袱黨員必解。堅持結對幫扶制度,農村困難黨員結對幫扶,生活上予以體貼、物資上予以幫助,讓黨員充分感受到組織的溫暖,進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力。
關于德育的心得體會范文 篇7
很榮幸有機會去參加由師范大學舉辦的這次會議,此次之行收獲甚多,不僅美麗的天府陶冶了我的心情,更重要的是會議精神給了我動力,給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術支撐。具體來說有以下感想,我用這樣幾個詞來概括我的感受:
一、使命感。
通過學習使我更明白了班主任崗位的角色價值,廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位,他說班主任是“鋪路石”“發動機”“小校長”,班主任水平高低直接影響育人效果,關系教育的成敗。班主任的地位:班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁,是實施素質教育的.重要力量,班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應當是一面旗幟,一盞航燈,引導學生健康成長,班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發展、對學校工作的實施、對學生的健康成長有著何其重要的作用,再升華一下班主任工作對一個民族的未來,也有著其他行業不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位,或定位的高度并不夠,通過學習使我深感班主任責任重大、地位高,而自身能力有待提高。
二、責任心。
班主任是一份苦差事,主要表現在:安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任務重——教育教學雙肩挑,班主任時刻處在矛盾的焦點,表現在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的不理解,班主任是學校工作最辛苦的人群之一,班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數學原理來衡量,付出與收入的失調會讓我們的心理失衡,要知道做班主任完全是一種責任,一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型,無論哪種類型,關鍵在于責任心,在于奉獻精神,在于對工作的改進和事業的追求,班主任要學會對自己審視、反思,做到與時俱進,完善自我,爭取成功。
三、事業感。
學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來,強烈的事業心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是:一高:高尚的師德;兩愛:熱愛教育崗位、熱愛教育對象;三強:教育教學能力強、教育科研能力強、應用現代教育技術能力強,我們要適應學生、追求優秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作,從班主任的應做、應會、應能、應優上,形成的班級教育風格。
四、觀念、理念、意識。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念,這是每個班主任工作的追求和價值體現,先進的班級理念對工作是一個目標。班主任要樹立:一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生:基礎扎實、學有所長、全面發展、個性優良,為成功人生做準備。要求學生:真——追求真理,學做真人;實——為人誠實,學風踏實;新——探求新知,愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學生因“學”而“生”,學生活的知識,學生存的技能,學生命的意義,學習是前提,生長是關鍵。樹立:學生是人,是發展中的人,是有血有肉有情感的人;學生需要平等、尊重、關注,不同學生有不同的要求、不同學生發展有差別,每一個學生都是一個珍貴的生命,一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務打造品牌。安全是不教條,是習慣,是行動和優秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養學生的優良行為習慣、思維方式、健康的心態和完整的人格,方是真正的安全教育。責任是分內應做的事,承擔應承擔的責任、完成應完成的使命、做好應做的工作,有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心,責任高于能力,沒有做不好的工作,只有不負責的人。培養學生的責任感比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務意識。服務是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務是教師工作的核心、天職,也是靈魂。教師要服務于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立;服務于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可,讓家長愿意選擇你的班級;服務于學校——班主任工作體現著整體、代表著學校、影響著學生,你是主人。
我們應與時俱進,切實加強服務意識,提高服務能力,應增強自己和學生的親和力、家長和社會的認可度,提高對學校的貢獻力。
五、自我調適。
班主任工作任務重、壓力大,處于各種矛盾中,易產生職業倦怠和心理危機,我們要學會自我撫慰心靈。學會自我控制、學會宣泄、學會轉移、學會滿足,從根本上說教師的心理健康需要自己呵護。
本次學習內容很豐富,就我的感受今天只談這些,其他部分由其他同志與大家交流,謝謝!
關于德育的心得體會范文 篇8
這是自己第一次觀摩德育實踐課,以身臨其境的方式,加深了自己對于德育實踐課的理解。高老師的實踐課環環相扣,適應了這個年齡階段學生的認知水平,激發了學生的學習熱情,從課堂的反應來看,基本上是讓全體學生都參與到了課堂的討論甚至是爭論中。
活動中給我印象最深的是學生們的表達能力,作為四年級的孩子,他們已經能清楚的表達自己的喜怒哀樂,他們會以最直接的言語表達自己的內心感受,他們以最真實的語言表達自己的情感。他們沒有成年人的虛偽,他們可以直言“我和他有仇”,不愿意而且是堅決不愿意和解。這就是孩子的世界,他們的心單純到你忍心去傷害他們,想給他們以心靈的呵護!
他們有著他們自己對人和事的感知,不要試圖以為他們是空著腦袋走進課堂的,他們比我們想象的單純,但以此同時,他們也比我們想象的“聰明”,他們有著自己獲取信息的方式和感知。課堂上有一位女生說了這樣一句話“真正的朋友會說你都喝了多少了。”每個人知道這句話,聽過這句話或許很簡單,但是能靈活峰——珠穆朗瑪峰的心情差。盡管如此但我還是累的氣喘吁吁,兩眼發昏,四肢無力。“哇,好美啊!”一位同學情不自禁地大叫了起來。
的確,這里山清水秀,四周都被山包圍著,空氣也非常的新鮮。讓人感覺非常的舒服,可以讓人忘記所有的煩惱。恩,我爬得那么辛苦,一看到這么美風景,剛剛的累就覺得是應該的。接著我們進行了許多活動:跨越深溝、腳踏千秋、獨木橋、鐵索橋等。
最后教官還帶我們去騎馬,可惜只選4位同學去,哎,我沒被選到。看,陳敏和鄭澤炯爬上去了,另兩位教官牽著馬,帶他們圍著圈走了兩圈,雖然這次沒輪到我,但看著同學那股高興,自己也不免高興起來。
這次秋游,讓我們放松了心情,我鍛煉了我們的自主生活能力!
認真學習了學校領導的講座之后,我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識,德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一,德育實踐活動并不神秘,德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題,定位問題,認識對了,定位準了,很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經驗,密切聯系學生自身生活和社會實際,體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式,而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限,在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導,將是雜亂無章的、無序的、低效的,所以要進行統籌規劃。家長和社會的.理解和支持,也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素,因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會,廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性,引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習,反而會因為活動增強學生的探究創新意識,學會科學研究方法,發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習,從而重視這門課程,配合學校開好這門課程。
最近幾年,我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規定的德育基地(老年活動場所)體驗情感,培養學生從小養成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統美德教育的美德。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物,與老人共賀節日。使老人感受到了人生的快樂,體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢,買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點,為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心,我們就開心,爺爺奶奶幸福,我們就幸福。老人節那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會:“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節日。
當我想爺爺奶奶們獻上禮物時,他們笑了,笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉,我不知說什么好,淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚,因為老人們幸福了,我也幸福了。”從孩子們的話中,我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來,祖國的傳統美德需要他們發揚光大。因此,從小培養學生的好品德尤為重要。
在德育基地,我們還讓學生參加勞動,為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水,讓學生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育,使學生們轉變了觀念。
關于德育的心得體會范文 篇9
人的需要有兩種,一種是物質上的,另一種就是精神上的。物質上的需求很容易滿足,難就難在這精神上的需要,當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時,千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她,我們因該看到他沒有這樣的表現,說明他們有勞動的需求,我們因該滿足他們這種需要,以發展健康情感。
在幼兒性格培養發面,我還注重與家長溝通,正所謂家長是孩子的第一任教師,當孩子有分享行為時,我及時地與他們的家長溝通,讓家長也肯定幼兒的行為,讓孩子充分感受成功,從而避免他們一回到家,分析意識就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨立性的培養自理能力是獨立性的一種表現,許多家長會不教育的重點放在喂養方面,當然這很重要,但是他們忽略了孩子獨立性的培養:有些孩子來園已經有一個學期了,吃飯還是要大人喂,更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班。
在午睡時我會叫孩子脫下衣服、穿衣服,當孩子已學會自己托衣服就給與肯定,并在家長面前表揚一番,要求他們在家時自己的事情自己做!這樣,通過佳員工與,現在孩子明大都會自己脫下衣服、自己吃飯了。
關于德育的心得體會范文 篇10
歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中,許多主題安排的目的就是引導學生認識自我,深刻理解生活。這類課堂的導入時,要把曾經的生活情景重新再現在學生面前,讓學生有意識的溫習、再新認識生活,這對與課堂的學習顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們,我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心,體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查,和學生交談中發現,許多學生認為:“父母照顧好孩子的生活,是天經地義的。”有的還埋怨:“父母對自己的關心不夠,沒有其他的父母那么好。”那么,課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景,能打動孩子心靈的生活細節展示給學生看。如“燈下,媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上,媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時,媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經歷過的生活小事后,可順勢提問:“看了以后,你有什么感受?”學生內心深處一定能感受到,自己的成長離不開父母的關心,體會到父母的辛苦操勞。
關于德育的心得體會范文 篇11
本學期,學校德育工作以學生為本、道德為先、發展為本,以行為規范為抓手,以社會實踐活動為陣地,以班主任隊伍建設為依托,強化"以德立教"、"以身立教"意識,努力提高育人實效。
1、重視行為規范養成教育。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。在工作中,我校依托行政護導、值日中隊及各部門,聯合加強學生行為規范的檢查和評比。同時把握教育時機,對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。
2、開展各類實踐活動。組織學生到佳林敬老院開展"敬老、尊老、愛老"——"敬老院里敬老情"社會服務活動,由學生向老人送上禮物、為老人服務、跟老人談心、為老人表演節目等;10月全校開展了"紅十字關愛身邊"實踐活動,學生到佳林敬老院開展"讓愛心和歡笑常伴"的社會實踐活動;
3、開展節日活動和主題活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源,開展"獻上一份愛,文明迎世博"重陽節活動,設計開展了"話重陽,念孝恩"主題班會、"爺爺奶奶我愛你"真情告白、"爺爺奶奶我愛你"行動起來等系列活動。
結合國慶和十八大的召開,開展了"童心頌祖國"系列活動。
4、開展法制安全教育和心理健康教育。堅持"行為規范直通車"廣播,規范活動要求,讓學生在校園內進行安全活動。開展"119"消防疏散演習,做好安全文明校園的迎檢工作。開展"健康快樂伴我成長"心理健康游戲節活動。進一步深化法制游戲棋活動,開展了法制安全教育周活動,設計開展了系列活動。
5、三位一體,發揮整合優勢。協助各年級召開好家長會,做好一年級新生家長學校的辦班工作,申報優秀家長學校。
關于德育的心得體會范文 篇12
一次千載難逢的機會,讓我們有幸參加四川師范大學基礎教育集團第二屆德育研討會。作為一名培訓教師,作為一名教育工作者,深受啟發,令人深省。下面我從德育活動的組織、優秀班主任老師德育課、四川德育教育專家李靈教授所做的《德育主題活動課程的設計與實施》專題講座以及我對德育工作的感悟來說。
活動組織作為活動的基礎,需要花大量的心思。特別是大型學校活動組織,關系到每位老師和學生,在相當長的一段時間內,對學校工作產生舉足輕重的影響。同時也是學校對外宣傳的重要窗口,體現了一個學校組織管理、精神風貌等方面的軟實力。因此,學校領導重視、老師全身心投入、學生從中受益都與活動組織密不可分。在川師宜外我們真切感受到活動組織付出的一切,但是有所成長和收獲,能夠取得優異的成績,辛勤付出是值得的。
此次參加川師大德育工作主題班會初中部的八位老師分別從家庭、班級、自然、自我、網絡五個主題中選材進行了展示,老師們主要涉及了家庭(4位老師)、班級(2位老師)、自我(2位老師)三個方面。主題班會設計的方案新穎獨特,真實反映出每位老師的工作狀態和文化素養。從主題選材上來說,也比較貼近實際生活,和同學們息息相關。從學生喜聞樂見的小事說起,從父母之間的小事說起,從同學之間的小事說起,從自己的小事說起……從目標教學上來說,都抓住了學生現階段年齡特點,從事例教育上升到對價值觀和人生觀的認知和探索,最終達到讓學生明白為什么、是什么、怎么做。從內容上來說,通過某種活動或事例讓學生產生興趣或共鳴,從而更好引導學生走進去、再走出來、再走進去。從老師和學生的對話中引導學生從消極到積極,從片面到全面、從無聲到有聲……還有很多方面,但是無論哪個學校的哪位老師,德育主題班會都是以“先學后教,當堂訓練,小組合作,落實四清”教育模式展開,在這種教育模式下的德育教育讓老師和學生更好把握主題,達到教育之目的。
四川德育教育專家李靈教授的專題講座,從德育工作的高度、深度、廣度做深入淺出的講解。德育工作的主題都是從實際生活而出,但是要做到緊密結合社會要求和學校教育,符合學生的心理、生理等特點,符合學生知識層面,考驗的不僅是老師把握學生實際情況,更多的我認為是對老師行為教育藝術的集中體現,因此,做好德育工作任重道遠。德育活動的特征體現在自主性、生活性、體驗性、開放性、生成性等方面,我認為自主性、生活性、體驗性最為重要,教育即生活,藝術源于生活而高于生活。學生自主性就是需要學生能夠接受德育教育,認識到德育教育的重要性,它是對學生人格健全的關鍵,無德有才可能會造成社會陰暗面,因此,德才兼備才是一個人完美的體現。體驗性就是要學生能夠通過認知感受轉化為內動力,不斷指導自己行動,驅使自己行動,最后成為習慣。好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。德育活動的內容對于深刻理解和剖析主題至關重要,內容決定形式,形式又會反饋學生的認知和體驗。我認為如果說主題是中心,那么內容就是靈魂,好的內容不僅可以激發學生的興趣,還可以讓老師從中探究學生的素養,達到教學相長。那么內容如何選,如何用,如何學,這又是一個考驗老師教學機智的問題。首先緊扣主題,離開主題的內容,學生無論怎樣有興趣,老師無論怎樣有激情,也是偏離軌道。其次,結構清晰,重點突出。一節德育課結構清晰很重要,老師和學生可以一目了然,不用花太多時間去揣摩。重點突出,哪怕一節課只講一個重點,學生可以受到教育和啟發,那我認為比起一味的灌輸,一味的為完成任務要好百倍,甚至千倍。內容選擇上不應該過多重復同樣素材,不應過多呈現同類型的素材,我覺得兩個或三個素材即可。簡單才能更加體現美,很多時候我們認為故事需要震撼,素材需要“高大上”,我們的實際生活其實是很簡單的,把復雜問題結構化,把結構問題簡單化,從而更好把目標落到實處,達到主流價值、導行價值有機融合。
傳統德育工作認為就是班會,隨著社會和教育的不斷發展,德育工作已經延伸到各個層面,并且在傳統基礎上提煉出更多有價值、有意義的研究。因此在現代教育技術基礎之上的德育專題研究,不僅可以指導德育工作,而且讓各學科相輔相成、互為一體發展。下面我談談幾點感受:
德育工作的重點是德和育。以德樹人,這是黨和國家提出的方針,德才兼備是對新形勢下的所有老師和學生的具體要求。因此在德的基礎之上還需要培育,培育才能彌補不足,培育才能成長,培育才能開花結果,創造未來。德育是工作,說明德育已經成為一個學校工作的重點、難點。它需要所有人共同付出和努力,更需要專家型、學者型、復合型人才引領,這是一個專項課題,而不僅僅只是某些、某部分參與,它應當成為專業工作。
德育工作老師教什么、學生學什么,這是一個困擾國家、社會和學校的問題,更不用說老師和學生。但是從我膚淺的看法來說,我覺得德育就是培養習慣,習慣的養成需要一輩子,而不是一天兩天,如果我們能夠把它演變成一種習慣,那么天天有德育,時時有德育,處處有德育。習慣成為自然,這是一種境界,更是一種修養。難的就是習慣養成的過程,需要天天付出,時時付出。“苦其心志,勞其筋骨”,古人談憂患意識,其實就是一種德育工作,能夠做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫,其實不易。因此,德育過程就是一個人轉化蛻變的過程,無定法而不離法才是真法。
德育成長是潛移默化。為什么說是潛移默化,通過一節課或幾節課就改變學生的人生觀、價值觀,可能我們自己都不能相信。所以成長就是追求,只有不斷付出,有目標、有行動,長期堅持,那么德育才能成為可能,才能成長。
關于德育的心得體會范文 篇13
德育要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養得宜,才能發育滋長,使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,這關鍵是靠人的培養,如何對學生進行德育教育,我談一下自己的體會:
一、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的'行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在十幾年的工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育,加強"三自"能力的培養。
小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。
全力將德育工作做好是一個很漫長的過程,需要從小事做起,一點一滴積累,長時間的堅持。久而久之,自然而然也就將德育工作做好了。
關于德育的心得體會范文 篇14
我認為孔子的教育作用觀就是“教育是和政治分不開的,教育工作就是政治工作的一種形式”、“孔子之努力于教育,也就是為培養自己的實力,作為政治資本,以便更有效地推行他的政治主張。”基于這一目的,孔子非常重視教育,他把教育和人口、財富作為立國的三大要素。
他認為老百姓應該受教育,這些思想又比奴隸制時代前進了一大步。孔子承認知識和道德都是要靠學習培養出來的,教育是形成人的個別差異的重要原因,因而他說:“性相近也,習相遠也”,他的“有教無類”主張,也是從“性相近”的.思想源出的。作者在書中指出,“注重啟發民智,使當時學術下庶人,把文化教育從‘官學’的桎梏下解放出來,有極大的進步作用”。書中認為,孔子“唯上智與下愚不移”的觀點,是孔子對“學”的分類,并認為孔子的這一思想否定了人人都能學習向上的普遍性,是不正確的。而孔子對于“教”的態度,則是主張“有教無類”。他的“誨人不倦”、“有教無類”的精神,是我國教育史上寶貴的傳統。
關于德育的心得體會范文 篇15
德育課是我校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿了學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。“課前5分鐘德育微課堂”五大德育主題,即:開展親情感恩教育,以愛培德;開展責任義務教育,以責明德;開展勤儉節約教育,以儉養德;開展誠實守信教育,以誠立德;開展文明禮儀教育,以禮修德。“德育微課堂”之所以稱“微”,是因為這門課只有5分鐘。
教師們以社會主義核心價值觀為主題,課堂上采取講故事、讀經典、唱童謠、齊背誦、看動漫等豐富多彩的形式,讓學生易于接受、樂于接受。課堂上,強調師生間的互動交流、學生間的相互促進、學校與家庭間的密切配合。“道德作業”根據當日“課前5分鐘德育微課堂”確定內容,作業以學生實踐、體驗為主,引導學生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起,讓學生在參與中感悟,在感悟中提升。“德育作業”不僅讓學生踐行了德育課上所學的內容,引導學生養成了一些良好習慣,還溝通了家長親情,密切了家校聯系,收到了良好教育效果與社會反響。
關于德育的心得體會范文 篇16
人本主義的教育目標就是人本主義教育理念,也可以用一句話來形容“一切以學生為中心”。“幫助學生發展自己的個體性,使他們認識到自己是獨特的人類存在,并最終幫助學生實現自己的潛能”。現代的德育越來越強調發展人的潛能,激發人的主體性、能動性、積極性,注重人的自我發展、自我完善、自我教育。
我們應該認識到德育不應該是居高臨下的說教;不應該過于凝重,過于規范,過于封閉;不應缺少應有的人文關懷、平等交流和自我教育。德育應該是有血有肉的言行、情感、事實與現象,是可見的、可感知的做人的教育。如我國中小學的校訓往往是:誠樸、求實、勤奮等,但是日本中小學的校訓通常是一句話:“把一件事情堅持到底”;“不給別人添麻煩”等;德國幼兒園只要求孩子們能養成三個習慣:認識紅綠燈;知道怎樣扔垃圾;能分辨男女廁所,而我們要求孩子們追求真、善、美,這與孩子們的實際生活有脫節。德育工作是做人的思想的工作,是塑造人的靈魂的工作,培養學生學會做人比學會做學問顯得更加重要,因此,要一切以學生為中心,要引導學生先學會做人,學會做文明的現代人,做社會主義中國的主人,然后教會他們做學問。學校必須始終堅持“以德立校,育人為本”,培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀;同時,注重學生的全面發展,培養學生適應社會的能力,讓學生以健全的人格、科學的精神;培養適應性強、具有內在自由選擇能力的人,他們既能適應社會變遷,又不迷失自我。在瞬息萬變的社會中,只有這樣的人才能獲得成功。心得體會所以中學德育創新,首先就要確定“以人為本”的德育理念,加強人文教育,把人作為德育的主體和根本,把人的發展作為德育的根本出發點,充分認識和把握人的本性,遵循人的認知規律,充分引導和滿足人的正當欲望,善于理解和把握人心,最終贏得人心,取得人的信任和教育的主動權,真正解決人的精神激勵、靈魂塑造和品格提升問題,真正實現“通其情,達其理,導其行”的目的。
關于德育的心得體會范文 篇17
職業學校的生源和素質不言而渝,盡管國家大力提倡發展職業教育,但由于傳統觀念的影響以及資金的不到位,職業教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規教育的補充,是低層教育,從而職業學校的學生大多具有自卑心理,相繼引發出"在職校讀書無用"的思想,造成大面積學生不思進取,得過且過;同時,招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質差.因此,面向全體學生,大面積轉化學困生和行為偏差生,使學生低進同出,高進優出,成為職業學校辦學的戰略方針和生存之本.
20xx年我從教務轉到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創新德育方法.
一、抓好兩支隊伍建設。
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質量,提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。
(1)組織班主任學習現代德育理論,破除管學生的舊德育觀,樹立理學生的新德育觀。
(2)完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度,實行自薦、競聘上崗,學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度,進行以老帶新。
(3)堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。
(4)建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查,把班主任工作的質量分層次記分,公開獎勵和表揚優者。
(5)積極發動、組織班主任參加德育科研活動,每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學生會,是學生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍,是學校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校,學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上,決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度,采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍;采用職責明確,分層培養、專項培訓,個別指導、以老帶新,共同進步的培訓套路;同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中,滲透于學生各類活動的組織和開展中,讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取,產生態度情感體驗,實現自我教育。
在實際工作中,突出學生主體,讓他們自己想自己做,走在學校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新,學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍,實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。
二、建章立制,進行序列教育。
我校自98年建校以來,有關學生管理的成文內容比較少,對于學生行為和做人準則界定模糊,學生考核無據可依。針對于此,相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規校紀面向社會,增加透明度。幾年來,各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴厲的規章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進行序列教育。
高一年級重在規范的養成,邁好職校生轉軌教育。
關于德育的心得體會范文 篇18
本年度,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作回顧如下:
一、加強德育隊伍建設,提高德育工作質量。
1、學校重視對教師的培訓,我們采用請領導專家做講座、請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。本年度,我們利用教師每周四沙龍的學習時間,聘請了進修學校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進行《生態體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業道德》,通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。全校教師共撰寫98篇學習心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎。
2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設,組織班主任參加區進修組織的班主任培訓班,我校已有32名班主任參加培訓,學習有關班級管理方面的知識內容,通過學習,更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇,教育論文70多篇,多篇發表在國家,省級報刊雜志上。
3、為了加強班主任班級管理能力,我校組織教師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像,每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流,班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考,通過交流取長補短,提高了班級管理水平。通過培訓,提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、加強學生常規教育,營造良好育人環境。
1、愛國主義教育
(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,培養學生聽見國歌聲要駐足肅立,少先隊員敬隊禮,激發學生愛國熱情,樹立正確的國家意識,培養愛國主義意識。開展“紅領巾,我為你自豪”活動,培養學生熱愛胸前的紅領巾,熱愛少先隊組織。如今學生紅領巾佩戴率達到92%
(2)開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動,并根據學校有關要求,組織了征文比賽。學生通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。全校學生上交征文1846篇
2、安全教育
(1)通過校園電視臺,加強安全知識的宣講教育,讓學生掌握了安全自救的基本防護知識。學校一年來共制做10多個和教育短片對學生進行教育。
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關責任書,規范制度,落實好各種措施。本學期此項工作運行良好,未發生任何安全事故。
(3)各班繼續開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。
(4)為提高師生避險抗災能力,學校每學期一次組織了安全疏散演習活動。通過演練,全校3000多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好,廣大師生掌握了應急疏散、正確逃生的技能,強化了師生們防患于未然的安全意識,提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園電視臺積極宣傳環保的重要意義,上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環保意識。通過開展活動,現在學生如果看到操場上有紙張,都能主動地跑過去拾起來,使校園變得更加整潔,干凈。
4、抓好養成教育,本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續加強了學生常規養成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學生日常行為規范》《花園好孩子歌》為內容,開展“星級班級評比”活動,以班級教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“星級班集體”的創建評比活動,通過衛生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容,每周公布各班得分情況,增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為,為創建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立,學生行為規范有了明顯的變化,出教室能夠有序的上下樓,站隊做到快、靜、齊。
5、本年度,舉行兩次生態體驗德育實踐活動課,參賽班級80余次,本次活動課形式多樣,有校園劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、游戲等,班班都利用了現代化的教學手段,并附以相關聲象資料,直觀、形象、具體地展示了實踐課的活動內容,使學生在活動中、在娛樂中受到教育,達到了預期的教育目的。學生自己編劇、自己扮演角色,不僅滿足了學生的表現欲望和體驗欲望,也提高了學生的主動性和創造性,還進一步增強了學生的自信心,培養了學生的合作精神,同時塑造了他們完善的人格,提升了道德素養。通過開展德育實踐活動課競賽,使班主任老師從傳統式的班會向生態體驗式班會過度,真正加強我校的德育工作,充實德育內容,改進德育方法
三、“園”汁“園”味的少先隊活動,讓隊員快樂成長。
工作中落實教育局的工作部署,力求準確把握教育的脈絡,有效利用學校教育資源。
關于德育的心得體會范文 篇19
昨天出席“我與于丹有約”工作坊,親見氣質女人于丹,48歲的她,魅力無比,值得敬佩!與于丹僅有1米的距離,觸之可及,可我們的學識卻是天壤之別。她,古今中外,引經據典,信手拈來,談笑風生,氣質淡雅,真是一道美麗的風景!于丹主要就新加坡老師在德育方面的提問,進行了五個方面的闡釋。
一,德育的原則是什么?
以做“牧師”的心做“教師”!老師只是陪伴著孩子的成長,讓他們以一種尊嚴去探尋世界。老師要回到孩子的年齡,不要對孩子的所作所為大驚小怪!教師要喚醒人性自信的莊嚴!
人,有著性命,生命,使命,然而多數人也許只有性命—意味著活著,生命—意味著生活,這兩層意義,而第三層意義使命—意味著承諾,卻不是所有人能夠意識到的。
好孩子是夸出來的!每一個生命都是奇跡!
每個人如果能夠隨時讓自己歸零,他就會永遠進步!
二,如何保持教育熱忱。
于丹老師用王陽明的故事來說明,不管在何種境地,都應該保有和最初一樣的熱忱!王陽明(心學集大成者)和孔子(儒學創始人)、孟子(儒學集大成者)、朱熹(理學集大成者)并稱為孔、孟、朱、王。王陽明真正是一個“知行合一”者。
人不能左右生命的長度,但可以左右生命的寬度!
學習文化,是一種自我的救贖,學習道德,是自尊人生的信念!
三,東西方文化的差異。
西方的文化是天的文化,節慶日是拜天上的神為主,如圣誕節等,而東方的文化是地的文化,節慶日是以節氣為主,如清明中秋等。東方的文化講究陰陽。陽:太陽—進取心!陰:月亮—平常心。華族文化主要以群體為意象,西方文化主要以個體為意象。如在詩歌中,西方歌頌雄鷹的很多,而東方以群鳥為主。
全球化的今天,應該:見天光,接地氣,得人心!天光是指西方文化,地氣是指華族文化,得人心是指道德!將東西方文化都融洽地結合在一起,并且符合人類的道德,才能在這個世界走得更遠!
四,家庭教育很重要。
一個孩子,我們可以從他身上一眼看出他的家教門風怎樣。
子曰:弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文。這里入則孝,出則悌,就是指家庭教育,可想而知,老夫子把家庭教育放在第一位。謹而信,愛眾,而親仁。指的是社會教育。行有余力,則以學文,才是學校教育。可是現代社會,很多家長忙于掙錢,卻把教育只推給學校,因而,孩子的成長不盡于人意!
為人父母者,千萬不要犧牲親子時間!
五,做老師的要提醒自己做到以下五點。
1、不要嘲笑。不管對方是誰,你都不要嘲笑別人,因為你并不知道他那種行為背后真正的意義。
2、讓孩子學習為自己買單。讓孩子認識到自己的錯誤,并接受,然后道歉,并改過。
3、不要被偽命題綁架。遇到問題要去思考,這是個問題嗎?也許根本就是不存在的問題。
4、把科學和藝術當做信仰。科學讓我們避免無知,藝術讓我們活得有趣。
5、堅信做善良的人不會吃虧。也許暫時可能是吃虧,但最終你是不會吃虧的。
聽君一席話,勝讀十年書,于丹老師對教育的看法,既能引起我們的共鳴,又能讓我們頓悟,不虛此行!