老師上錄像課體會
第一次錄課就在這樣緊張忙碌的節(jié)奏中完成了，如果問我感觸是什么，只有兩個字：感動，感動于學(xué)生的用心，感動于學(xué)生的配合，感動于學(xué)生的進(jìn)步。
我所帶的是11-3班，在我之前他們歷史老師和政治老師已在他們班錄過課了，那時候就有學(xué)生問我：“老師，我們政治老師和歷史老師錄課前都特別著急，你怎么一點兒也不著急啊？”其實他們不知道，我比任何一位老師都著急，因為我們英語要求全英授課，但是這里的學(xué)生基礎(chǔ)特別差，全英授課對他們來說是有難度的，經(jīng)過和學(xué)生們的商量，我們決定錄課前幾天就開始全英授課，以使大家漸漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，經(jīng)過幾天的使用，確實是有效果的，我發(fā)現(xiàn)其實他們愿意說英語，他們的積極反應(yīng)讓我對錄課有了很大的期待。
錄課安排在上午第二節(jié)，第一節(jié)課一下課我就趕到了教室，一走進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在忙碌著，班長在忙著開多媒體，有同學(xué)忙著去別的班里借黑布（用作窗簾來遮擋光線以使幻燈片上的內(nèi)容顯示的更清楚），個子高的同學(xué)主動幫著掛，還有有心的同學(xué)把側(cè)邊的黑板也擦得干干凈凈，那一刻，看著大家忙碌的背影，我是如此的感激與幸福。
錄課正式開始后覺得時間過得挺快的，可能是自己準(zhǔn)備的比較充分吧，所有的課堂活動都在有條不紊的進(jìn)行：為了活躍氣氛，我以一首歌開始，要求學(xué)生們聽完之后猜測這節(jié)課的主題，進(jìn)而導(dǎo)入新課；組織了兩次討論，分別安排在讀前和讀后環(huán)節(jié)，討論環(huán)節(jié)大家很配合，雖然大家英語說得不夠好，但是他們會及時問我該如何表達(dá)，展示討論結(jié)果時很踴躍，那一刻，看著他們的爭先恐后，我是那樣的感動與滿足。
課堂的主體內(nèi)容是對課文的處理，由fast reading 和careful reading 構(gòu)成，學(xué)生們自主閱讀并完成學(xué)案內(nèi)容，結(jié)合這里的問題教學(xué)模式，我鼓勵學(xué)生們走上講臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，上去的學(xué)生們都那么從容淡定，那一刻，看著他們講得有板有眼，我從心底為他們高興，并偷偷感動著、幸福著。
其實這不是一個紀(jì)律很好的班，確切來說，這是一個紀(jì)律較差的班，很多老師都拿這個班無可奈何，班主任有時也很頭疼，但就是這樣一個班，就是這樣一群在別的老師眼里“無可救藥”的孩子們，在錄課前后給了我如此多的驚喜與感動。
謝謝你們，我的孩子們，是你們讓我在前進(jìn)的道路上多了一分勇氣，多了一分淡定，更多了一分驕傲!