如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字（精選30篇）
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇1
當(dāng)班主任也有半個(gè)月的時(shí)間了。還記得第一次班主任老師向同學(xué)們介紹我是他們的副班主任時(shí)，小家伙們一個(gè)個(gè)可開心了，歡呼雀躍的。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點(diǎn)矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。這種感覺真的很好。
去盯自習(xí)的時(shí)候，當(dāng)你走進(jìn)教室，原本還安靜的教室開始便開始有稀稀疏疏的聲音，孩子們的眼睛一直盯著你，就好像是外星人一樣。當(dāng)你看著他的時(shí)候，他們還會(huì)很靦腆的笑。在初次認(rèn)識(shí)他們時(shí)，我讓學(xué)生們一人寫了一份自我介紹，把自己的喜好和特點(diǎn)寫一寫，讓我好了解他們。很多學(xué)生都寫道：“希望老師關(guān)注到我、希望老師上課時(shí)能多讓我們聽歌，多和我們玩一玩、希望能和老師做朋友……”。
我想對(duì)于他們來說，最初的印象都是他們展現(xiàn)自己的時(shí)候，每一個(gè)人都希望把自己最好的一面展現(xiàn)在這個(gè)老師面前。盡管他在學(xué)習(xí)方面不如意，或是有些老師不喜歡他，認(rèn)為他調(diào)皮。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關(guān)注和老師的喜愛。換位思考一下，在我們小的時(shí)候又何嘗不是這樣，得到老師的關(guān)注和喜愛，是每一個(gè)學(xué)生都想要的禮物。所以，當(dāng)我看到這些自我介紹時(shí)，我立馬就想到，應(yīng)該給他們回信。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學(xué)生更加貼近，也同時(shí)告訴他們：老師已經(jīng)關(guān)注你了。
但是，在和學(xué)生們相處的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有些太喜歡和我親近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃飯、想和你一起玩、要給你買吃的……等等。在這個(gè)問題上也許會(huì)有老師產(chǎn)生不一樣的想法吧。
不過，以我的觀點(diǎn)看來，我覺得作為一個(gè)新來的老師和學(xué)生走太近并不合適。一方面，學(xué)生對(duì)老師太過了解，以后也不便于管理，不好建立教師的威信。另一方面，和一個(gè)學(xué)生走近了，別的學(xué)生便也會(huì)想和你走近，那么老師的工作就會(huì)受到一定的影響。再則，和個(gè)別學(xué)生走太近，其他學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理或者心理不平衡，影響該科目的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。
那么走的太近不好，那怎么樣才是最好的呢？也許一個(gè)適度的距離，對(duì)學(xué)生對(duì)老師來說都是好的。老師在學(xué)生面前有威信，老師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對(duì)其他學(xué)生有一個(gè)平等對(duì)待的態(tài)度。
班主任工作還在繼續(xù)，我的探索也在前進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)也在慢慢的增加。不管是好的還是不足的，對(duì)我來說都是一個(gè)成長(zhǎng)。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇2
班主任是做好控輟保學(xué)的先鋒官。要做好調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)集體中找到自己的位置，讓每一名學(xué)生每一天在班級(jí)都有事可做。讓他們看到自己對(duì)于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，這樣每一位學(xué)生愛自己的班級(jí)，因而也離不開自己所在的班級(jí)，這樣也就不存在輟學(xué)了。
家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就要盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。要做到像父母愛自己孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生，工作中我從不放棄每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，在思想上引導(dǎo)他們，和他們談心做朋友。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實(shí)，我利用休息時(shí)間幫助他們找問題原因，力求完結(jié)。備課中從學(xué)生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生鋪就一條平坦的學(xué)習(xí)之路。上課時(shí)盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優(yōu)秀生一對(duì)一的活動(dòng)。在課內(nèi)對(duì)潛能生做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)，特別是潛能生遇到問題需要幫助時(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)他們，這種效果比課后補(bǔ)課效果好得多。課后經(jīng)常給這類學(xué)生開小灶，對(duì)他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣，后進(jìn)生向前走的步子邁的就會(huì)更穩(wěn)了。
多年的實(shí)踐證明：老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得更遠(yuǎn)，才能更有效的防止學(xué)困生日益落后、積難重返的現(xiàn)象發(fā)生，只有堅(jiān)持不懈才能有效控制學(xué)生的流失。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇3
轉(zhuǎn)移自己的情緒，換個(gè)角度看待這個(gè)問題……當(dāng)李主任一句句可愛的導(dǎo)語在我耳邊縈繞，我覺得自己愈發(fā)喜歡上了李主任的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課，隨著我們的深讀和討論，它的魅力在一點(diǎn)點(diǎn)的散發(fā)出來，吸引著我的注意力，讓我明白了教育學(xué)的使命在鞭策著我們并使我們充滿活力；教育學(xué)使得一個(gè)機(jī)遇、一個(gè)關(guān)系、一個(gè)情境或活動(dòng)變得有教育學(xué)意義……
記不清是哪期中國教育報(bào)上刊登過這樣一段話：教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
來鳳凰就兩天，有種滿足感。有我期待的互相尊重的上司（李校長(zhǎng)），她讓我明白什么是優(yōu)雅、寬容、眼界和格局。期待有牛逼的同事，互相感恩。懂得什么是創(chuàng)意、扶持、有趣和靠譜。我也一定善待新入職的同事們，她們是佛祖派來照見我的鏡，我的青澀，我的過往和我的經(jīng)歷。既然工作是修行，成就未知的自己。那我就用盡我的洪荒之力栽培這棵梧桐樹，期待鳳凰的展翅飛翔。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇4
為適應(yīng)不斷完善和創(chuàng)新的黨校函授教育新要求，班主任要進(jìn)一步端正班級(jí)管理的指導(dǎo)思想，解放思想，更新觀念，加大班級(jí)管理力度，提高班級(jí)管理水平。為此，要增強(qiáng)角色意識(shí)，不斷變換管理角色的定位，靈活把握好“三員”——班級(jí)的引導(dǎo)員、管理員和服務(wù)員角色，才能不斷適應(yīng)發(fā)展的函授教育需要。
一、班主任要當(dāng)好班級(jí)的引導(dǎo)員
班主任當(dāng)好班級(jí)的引導(dǎo)員是學(xué)員鍛煉黨性、學(xué)習(xí)知識(shí)的需要。班主任在班級(jí)管理中要樹立“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的良好形象，辦事要公道，是非要分明；要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策的精神實(shí)質(zhì)；要引導(dǎo)學(xué)員處理好“工學(xué)矛盾”、“家學(xué)矛盾”，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間；要引導(dǎo)學(xué)員掌握一定的學(xué)習(xí)方法，努力自學(xué)、善于自學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)能力；要引導(dǎo)學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，服務(wù)于社會(huì)和企業(yè)。為此，班主任也要加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高修養(yǎng)和水平，才能夠勝任引領(lǐng)學(xué)員遨游知識(shí)海洋的職能需要。
二、班主任要當(dāng)好班級(jí)的管理員
班主任是班級(jí)管理的直接責(zé)任人，是上級(jí)管理制度落實(shí)為班級(jí)實(shí)際行動(dòng)的執(zhí)行者，班主任的管理內(nèi)容很多，從新生入學(xué)到畢業(yè)，其間涉及到班委、臨時(shí)支部的建立，日常班級(jí)教學(xué)的實(shí)施，考試管理，畢業(yè)論文管理，畢業(yè)檔案工作等。班主任在班級(jí)管理中，第一，要做到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)即嚴(yán)格按照總院、分院和學(xué)區(qū)的規(guī)定進(jìn)行管理，不講客觀原因，不打折扣，不僅要落實(shí)具體條文，更要落實(shí)精神實(shí)質(zhì)。嚴(yán)格程序即遵循必要的管理層次，堅(jiān)持有問題向?qū)W區(qū)及時(shí)匯報(bào)。第二，班主任要根據(jù)形勢(shì)變化，不斷探索班級(jí)管理的新模式和新方法，用發(fā)展的眼光對(duì)待班級(jí)管理工作。第三，學(xué)區(qū)鼓勵(lì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的探討與交流，其形式可以多種多樣，對(duì)于富有建設(shè)性的好方法、好意見，學(xué)區(qū)將及時(shí)總結(jié)上報(bào)，便于推廣和交流。
三、班主任要當(dāng)好班級(jí)的服務(wù)員
做好班級(jí)服務(wù)工作是班主任的重要工作內(nèi)容之一。班主任一定要樹立“以人為本”作為班級(jí)管理的宗旨，尊重、理解和關(guān)心學(xué)員，全心全意為學(xué)員服務(wù)。從一杯熱水到備用紙筆，從情緒低落時(shí)的關(guān)切問候到生病住院時(shí)的看望慰問，從面授輔導(dǎo)的跟班服務(wù)到落實(shí)自學(xué)計(jì)劃的時(shí)常提醒，無不是班主任的服務(wù)內(nèi)容。不斷優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，努力創(chuàng)造和諧的班集體，為做好班級(jí)引導(dǎo)員和管理員準(zhǔn)備條件。
在實(shí)際工作中，“三員”角色會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)等因素在不斷變換，需要班主任適時(shí)轉(zhuǎn)換角色、靈活把握角色定位，根據(jù)“三員”的基本要求與學(xué)員溝通、交流，彰顯黨校函授教育的人文關(guān)懷。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇5
光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)。回首這些日子里，這段實(shí)習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的時(shí)間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過對(duì)班主任的實(shí)習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。總的來說，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富！在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇6
初一年級(jí)班主任小劉是頭一年當(dāng)班主任，看到家長(zhǎng)們對(duì)自己懷疑的目光，小劉有點(diǎn)膽怯。有著多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師們給了小劉三條建議，小劉暗下決心，一定要盡快適應(yīng)班主任工作，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意。
1、做教育的先行者
為盡快勝任班主任的角色，新班主任需要做到勤跟班，從開學(xué)的第一天起就要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、智力等情況，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況及家庭教育方式，并在教育過程中做到了然于胸、因材施教。
2、做家長(zhǎng)的同盟者
為一名新班主任要學(xué)會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持，及時(shí)了解孩子在家里各方面的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、對(duì)教育孩子的看法、意見和建議。
在交流的過程中要多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，多借助鼓勵(lì)性的語言讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，注意盡量不批評(píng)孩子，更不能指責(zé)家長(zhǎng)。在溝通的過程中教給家長(zhǎng)一些現(xiàn)代教育理念和方法，讓家長(zhǎng)和學(xué)校保持教育的一致性。
3、做學(xué)生的知心人
學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并借助多形式的鼓勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，幫助每個(gè)學(xué)生樹立自信心，是每一名班主任應(yīng)該具備的基本條件。
班主任不要總是板著臉，在教學(xué)中要善于做學(xué)生的導(dǎo)師，在生活中做學(xué)生的好朋友。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇7
寒假里，有幸觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的報(bào)告，魏老師用通俗易懂的語言，現(xiàn)實(shí)中的事例，風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談，我聽了之后，感受頗深，受益匪淺。
在他精彩的介紹中，給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。
不管是偉人還是天才，都離不開勤奮二字，魏書生也一樣，他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果，大家都知道他的工作有很多，要寫作，教學(xué)，讀書，管理，演講等還有很多的社會(huì)工作，他既要當(dāng)好教育局長(zhǎng)，又要帶好一個(gè)班級(jí)，還要任教等等，這么多的事情，常人都難以理解他是如何完成的，魏老師在報(bào)告中說他的書、著作等等都是在他八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間中寫出來的，而他的辦公桌就設(shè)在學(xué)生教室。我想他能在工作時(shí)間就處理這么多事情，主要還是他比別人更善于靈活地安排時(shí)間，可以在同樣的時(shí)間里展開更多的工作，他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。
這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。”“班級(jí)的事，事事有人干;班級(jí)的人，人人有事干。”“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。 這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的。
魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題;“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化，走向了>自動(dòng)化。二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
“以法制班”的科學(xué)班級(jí)管理方法，在魏書生的班級(jí)中，設(shè)立了法院，公安局，醫(yī)院等等，構(gòu)建成了一個(gè)完整的社會(huì)體系，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，分工明確，遇到問題自然有相應(yīng)的處理機(jī)構(gòu)，這種種制度聽來讓人耳目一新，原來班級(jí)管理還可以這樣做啊，如果真的這樣，我們的班主任該減少多少工作量，該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個(gè)了不起的人，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，并且取得了突出的效果。
聽完魏老師的報(bào)告，有很多頓悟，也有很多困惑，期待著再一次傾聽魏老師的報(bào)告。我將以以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗，以使我無愧于學(xué)生，以使我的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇8
今天，我又有幸聽了魏書生的講座《如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化》，他那樸素幽默的談話卻猶如年長(zhǎng)的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。聽了他的講座，我意識(shí)到自己工作中的不足。
魏書生有一句話說的真好，班級(jí)管理要快樂點(diǎn)，輕松點(diǎn)，效率高點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司
其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。
關(guān)于管理班級(jí)民主化，魏書生一共講了四點(diǎn)：一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，堅(jiān)信，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手;三是發(fā)展學(xué)生的人
性和個(gè)性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關(guān)心。
我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師，作為班主任，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主.自立的能力。
平時(shí)的教學(xué)中，我只注重教學(xué)成績(jī)，忽視了各方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從自身的接受能力考慮，平時(shí)注意提高他們的注意力.記憶力.接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，培每個(gè)人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì).感受生活。魏書生班級(jí)管理是人文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條，能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒，回到班級(jí)我也把班級(jí)內(nèi)的事務(wù)劃細(xì)，學(xué)生自主報(bào)名參與管理。
如：有管理花的，有管理微機(jī)的，有管理空調(diào)的，三五天下來，我便發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很難記住自己的職務(wù)，大多數(shù)還是我在提醒。這兒哪是學(xué)生在工作，純粹是自己給自己的工作劃細(xì)小了。小學(xué)生的自制力差，還需要?jiǎng)e人來管，現(xiàn)在一下子放手讓他管事務(wù)，還有些不適應(yīng)，這需要一個(gè)過程。不行，兩三天堅(jiān)持住了，五天不到，方法就得改。班級(jí)內(nèi)的事務(wù)都是老師在說，太累了，班級(jí)的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我決定，先培養(yǎng)班長(zhǎng)及其他班級(jí)干部。我把權(quán)力下放，班長(zhǎng)可充當(dāng)班主任，我不在時(shí)，他就是班級(jí)的管理者。班級(jí)有什么學(xué)習(xí)魏書生心得體會(huì)事不妥，我直接找他，他再找專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，如衛(wèi)生方面找負(fù)責(zé)衛(wèi)生員，紀(jì)律方面找紀(jì)律委員……
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇9
作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學(xué)生，當(dāng)然，學(xué)生是的中心和重點(diǎn)。如何建立相互依戀的師生關(guān)系，把民主與平等的教育理念體現(xiàn)在師生關(guān)系上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的喜怒哀樂，一點(diǎn)一滴的變化都會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。那么怎樣了解學(xué)生無疑成為了解決問題的關(guān)鍵。下面就如何了解學(xué)生談一下我的觀點(diǎn)：
首先，我覺得一名合格的班主任應(yīng)該具有這樣的情懷：童心、愛心、責(zé)任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學(xué)生的角度上來思考問題，處理問題；擁有愛心，才能做到民主與公平；擁有責(zé)任心，才能做到為學(xué)生負(fù)責(zé)。“安靜地守住時(shí)光，打磨歲月，就能創(chuàng)造人生的價(jià)值，這就是把簡(jiǎn)單做到純粹，自然有人生的成就。”列文虎克的這些話是對(duì)恬靜之心最好的詮釋。
其次，班主任不僅僅是老師，還應(yīng)該是一名專家、一位思想家、一個(gè)心理學(xué)家。主要體現(xiàn)在：能上好一門課，在課堂上能征服學(xué)生；在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結(jié)；能夠根據(jù)學(xué)生表情和神態(tài)的細(xì)微變化來洞察其內(nèi)心，并能夠不知不覺的走入學(xué)生的心里。
此外，我覺得班主任了解學(xué)生應(yīng)遵循以下的原則：
（一）相信每一個(gè)學(xué)生都是向善的，學(xué)生犯了錯(cuò)，要尋找原因，而不是過多的去責(zé)備他。
（二）不輕易的下結(jié)論，不在孩子之間作比較。這一點(diǎn)在我們的實(shí)際生活中可謂司空見慣了，無論是家長(zhǎng)還是老師都愛把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結(jié)果大致有兩種：其一，被比較的孩子由于不如那個(gè)優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑，對(duì)自己失去信心；其二，被比較的孩子因?yàn)楸饶莻�(gè)孩子做的好，而自負(fù)起來，認(rèn)為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點(diǎn)。當(dāng)然，這兩種情況對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的。
（三）從細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。要做到以下幾點(diǎn)：
（四）要做到公正，因?yàn)楣呛⒆有刨嚱處煹幕A(chǔ)。這就要求老師對(duì)待學(xué)生一視同仁，不偏不倚，不能對(duì)成績(jī)好的學(xué)生就一切都好；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就一無是處。
最后，要用全面發(fā)展地眼光去了解學(xué)生，不僅是在課堂上的表現(xiàn)，還有課外的，在家里的。此外，了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因?yàn)橐粋�(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活主要是在家庭和學(xué)校。而且家庭的情況往往關(guān)系著一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，尤其體現(xiàn)在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問，從旁人了解的情況又不一定真實(shí)。我想通過以下方式會(huì)比較好一些：
（一）請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心班級(jí)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在特定的環(huán)境中與孩子對(duì)話，如搞一個(gè)慶典活動(dòng)，要求家長(zhǎng)給孩子寫信，然后老師依據(jù)寫信的情況來對(duì)學(xué)生的家庭情況做出一個(gè)判斷，如果信寫得好，則證明家庭情況沒太大問題，反之，則要注意。
（二）對(duì)一些特殊家庭的孩子進(jìn)行家訪，較全面的了解其情況。
總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結(jié)，較好地了解學(xué)生將不再是難題！
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇10
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正是處于低年級(jí)的最后一年，或者說他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動(dòng)的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級(jí)下學(xué)期之中可花費(fèi)了我不少的精力，比起提高學(xué)生的成績(jī)來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時(shí)間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉(zhuǎn)變才行。其實(shí)相比起這些來說我更關(guān)心學(xué)生有沒有收到欺負(fù)，雖然我和他們說過收到欺負(fù)就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當(dāng)我詢問的時(shí)候他們又不說，這才是最令人感到糾結(jié)的。
這個(gè)學(xué)期比起學(xué)習(xí)成績(jī)來說我更看重他們的思想教育，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生的'價(jià)值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時(shí)候我必須要以身作則，這樣的話才能夠?yàn)樗哪昙?jí)的教育做一個(gè)鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的地方，但經(jīng)過我的鋪墊以后我有信心讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)之后有一個(gè)較大的蛻變。
我覺得對(duì)小學(xué)班主任來說最重要的就是要負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的成績(jī)與家長(zhǎng)的期待負(fù)責(zé)，還要為自己的工作負(fù)責(zé)，或許我不能夠保證一定能夠?qū)⒚恳幻麑W(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對(duì)不會(huì)草率地對(duì)待教學(xué)工作。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇11
今年我?guī)У氖橇昙?jí)畢業(yè)班，這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也只是在摸索前進(jìn)，所以對(duì)于劉阿波老師的講座，深有感觸，聽了這次講座，為我教好六年級(jí)畢業(yè)班更點(diǎn)亮了明燈。
劉阿波老師提出以班主任為核心的三個(gè)“盟友聯(lián)合艦隊(duì)”，以班主任為核心的任課教師隊(duì)伍，以班主任為核心的班干部隊(duì)伍，以班主任為核心的家庭教育隊(duì)伍。三者有機(jī)結(jié)合，為班級(jí)的管理提供了有力的保障。在我的教育工作中，劉老師所說的這三個(gè)“盟友聯(lián)合艦隊(duì)”，在我的班級(jí)里得到了真正的驗(yàn)證。學(xué)校無論哪個(gè)老師，只要是教過我們班的，我都會(huì)協(xié)助老師們上好課，做好一些準(zhǔn)備工作，并與任課老師密切配合，及時(shí)溝通，幫助一些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，協(xié)助語文、英語老師檢查作業(yè)，并組織召開個(gè)別學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)做好家校合作教育，使學(xué)生各科成績(jī)都有所提高。
六年級(jí)的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，劉老師提出的直接得分點(diǎn)和間接得分點(diǎn)，我覺得對(duì)我來說也非常受用。直接拿分點(diǎn)：
第一，學(xué)生學(xué)習(xí)心理、考試心理；
第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和過程；
第三，才是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些方面我非常認(rèn)同。
學(xué)生有了好的考試心理和狀態(tài)，學(xué)生才能將自己的水平發(fā)揮出來，甚至是超水平發(fā)揮。如果學(xué)生在考試前或考試中，一直是比較緊張、煩躁不安，一定會(huì)影響他的正常發(fā)揮，自然成績(jī)也不會(huì)理想。
其二，注重孩子的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，六年時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是怎樣讓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮作用。
其三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的基礎(chǔ)在最后階段是起到非常重要的作用。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師要幫助他建立自信，輕松應(yīng)對(duì)考試，面對(duì)成績(jī)，把自己已有的水平發(fā)揮出來。基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚。
其實(shí)，教育是一把雙刃劍，它可以使人智慧，也可以使人愚鈍；可以使人善良，也可以使人殘忍；可以使人平和，也可以使人勢(shì)利……我們要培養(yǎng)學(xué)生成為文明之人，教師首先必須擁有人文精神。教師的人文精神集中表現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的尊重。對(duì)此，有些教師頗感為難，對(duì)于那些頑劣的學(xué)生，讓我們?cè)趺搓P(guān)愛、尊重他們呢？這就需要我們培養(yǎng)一種特殊的職業(yè)情感：熱愛世上美好的事物，也熱愛暫不美好的人物——成長(zhǎng)中暫時(shí)困難的學(xué)生。
正是由于學(xué)生成長(zhǎng)過程中存在障礙，才需教師去引導(dǎo)幫助。如果沒有這種需求，大概也就沒有我們教師這個(gè)職業(yè)的存在的必要了。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇12
班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費(fèi)更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時(shí)間自己的一些體會(huì)：
首先，我認(rèn)為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
其次，要能夠發(fā)掘出學(xué)生言行的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，或大或小，但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們體會(huì)到你的善意的期待和愛，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)他們的自信使他們走向成功。
然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認(rèn)為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，可以使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
最后，就是要形成平等和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更樂于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。
這樣才能使學(xué)生真正的發(fā)展，使班級(jí)更好，也就做到了一名合格的班主任。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇13
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任總結(jié)如下：
一、本學(xué)期所做的主要工作
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
本班47個(gè)學(xué)生大部分都是住宿生，只有5個(gè)走讀生，學(xué)生吃住在校，無形之中就給班級(jí)工作帶來了許多瑣事，為了讓住宿生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我在班級(jí)管理工作中，主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。開學(xué)初，我根據(jù)班中的實(shí)際情況及學(xué)校政教處的要求，及時(shí)明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員、各科課代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和衛(wèi)生小組長(zhǎng)等。學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊。
2、改變?cè)瓉淼陌嚅L(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)等幾人管理班級(jí)，實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓全班學(xué)生參與班級(jí)管理。目的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的能力，在班里樹立主人公意識(shí)，人人參與班級(jí)管理。具體方法是每生當(dāng)班長(zhǎng)一天，按班級(jí)的座位輪流，該誰誰負(fù)責(zé)這天的班級(jí)所有工作，履行班長(zhǎng)或班主任的義務(wù)，行使班主任的權(quán)力，并建立專本做好班級(jí)方方面面的情況記錄，一大周一總結(jié)，有全體學(xué)生投票選舉產(chǎn)生兩名優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)，當(dāng)選的同學(xué)，一次得到老師5分的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期下來學(xué)生堅(jiān)持的很好，提高了每個(gè)孩子的管理能力。我感到這點(diǎn)是我本學(xué)期的收獲。
3、11月份去永威學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永威先進(jìn)的管理理念，回來之后與每個(gè)學(xué)生簽訂了責(zé)任狀。做到了班級(jí)學(xué)生人人有事做，事事有人管;班級(jí)責(zé)任大家管，管好責(zé)任為大家。有內(nèi)容，有方式，有項(xiàng)目，有具體做法。簽訂責(zé)任狀后，學(xué)生對(duì)自己分內(nèi)的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學(xué)習(xí)的和為班級(jí)服務(wù)的。
4、繼續(xù)做好了與家長(zhǎng)的溝通，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，更離不開家長(zhǎng)。畢竟家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也在決定孩子的成敗。特別是本學(xué)期學(xué)校對(duì)孩子成績(jī)要求更高的情況下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理及家長(zhǎng)對(duì)孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現(xiàn)，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向，我就及時(shí)與家長(zhǎng)取得練習(xí)，正得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)做好配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
二、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向
1、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，努力提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)，掌握好學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
2、關(guān)心學(xué)生的身體健康，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。
3、繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能取得不同層次的進(jìn)步。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇14
我做為初一(116)班的班主任，我主要做了以下一些工作：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，改進(jìn)班級(jí)德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。
本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天檢查的方式。
3、充分發(fā)揮班級(jí)干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正。
通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成各組競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全班的行為規(guī)范。
三、加強(qiáng)法制教育工作
宣傳遵守校紀(jì)校規(guī)，懂法守法。在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我班能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了具體的幫教措施，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本班的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本學(xué)期，成功召開了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)90%。在家長(zhǎng)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;我認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。
2、交通安全教育
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學(xué)后能夠有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學(xué)期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。
1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物。
2、個(gè)別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇15
教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時(shí)給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。
記得兩年前，我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元，他的鄰居立即報(bào)了案，當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個(gè)消息不脛而走，被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以致全校師生都知道了此事。我以為這個(gè)學(xué)生會(huì)從這個(gè)學(xué)校消失，兩天后，他卻悄悄的進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)的我很是高興，后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上，不言不語，也不抬頭。看到此景我不知道班里其他孩子會(huì)不會(huì)容忍他，會(huì)不會(huì)用異樣的目光看他，而他能不能在這個(gè)環(huán)境里重新站起來。一個(gè)星期后，我看到他臉上的傷，想問他是怎么回事，可接觸到他倔強(qiáng)的目光，我沉默了,我懷著揣測(cè)的心里想：環(huán)境中的嚴(yán)寒，你能扛過去嗎？
然后又用鼓勵(lì)的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他，不想讓他掉隊(duì)，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開了自己心結(jié)，開始與我交談。我告訴他，人會(huì)犯很多錯(cuò)，但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯(cuò)需要你付出很多才能挽回別人對(duì)你的信任，男子漢，一定要堅(jiān)持，老師支持你。我還利用班會(huì)時(shí)間與班內(nèi)其他學(xué)生交流，面對(duì)這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒，最后在我們共同努力下，這個(gè)學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后，他再次見到我對(duì)我說，老師，如果不是你，可能不是現(xiàn)在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，我也不會(huì)在人生的跑道上暢快的奔跑。此時(shí)我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者，每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福，贏得自己。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇16
最初吸引我的是這個(gè)名字——《班主任，可以做得這么有滋味》，班主任，可以做得這么有滋味讀后感7篇。我?guī)е值呐d趣，讀完全書，不禁感嘆這是一位小細(xì)致、大智慧的班主任。
鄭英老師在班級(jí)管理上做得風(fēng)聲水起，1978年出生的.她曾連續(xù)七年擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任。她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物。
鄭英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢？透過她的書，就可以找到答案。"在細(xì)微處用心。"正如鄭老師所說。優(yōu)秀教師第一條是"記住學(xué)生的名字"。每個(gè)孩子的名字就是一首歌，一段情，一個(gè)故事，因?yàn)樗耐兄改讣议L(zhǎng)對(duì)孩子的期望。鄭英老師將班中的孩子的名字串連成文，使孩子的名字頓時(shí)有了生明，更顯示出在集體中的價(jià)值，增添了同學(xué)間的親密感。鄭老師還提出我們可以在記住孩子的名字時(shí)為孩子取昵稱，在課間談話時(shí)都能用到，甚至可以帶進(jìn)課堂。這是老師班主任可以做得這么有滋味讀后感走進(jìn)了學(xué)生心靈的第一步，是溝通師生情感的紐帶，是教師贏在起跑線上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。多么細(xì)心而又有智慧的老師啊！極其簡(jiǎn)單的細(xì)心，卻有著不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵，從中透射出人文關(guān)懷。
鄭英老師在和孩子們的交流中很少用指責(zé)、訓(xùn)斥、也很少嘮嘮叨叨、不著邊際。更多的時(shí)候她用簡(jiǎn)短富有寓意的小故事或者小案例來打動(dòng)孩子們，留給孩子們的是思考和沉靜，更是收獲感悟。
在細(xì)微處用心，著眼于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她將班主任工作變得生活化，生活是順其自然，充滿著神奇的。她講到，用你對(duì)生活的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片場(chǎng)景。學(xué)生也許會(huì)不盡人意，就像生活，但你努力多少，就會(huì)回報(bào)多少。
我們也許要的不是回報(bào)，但那種酸甜苦辣之后滿滿成長(zhǎng)的喜悅，這將是一種過程中最幸福的事。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇17
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：
一、開心工作。
要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。
二、真誠關(guān)愛。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子更可貴，你雖然得到了這十元錢，卻失去了做人誠實(shí)的品質(zhì)，得不償失!我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你!”我并沒有用“偷”這樣的詞語。沒想到下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對(duì)不起!我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來，我知道我的教育起作用了，我的方法用對(duì)了。下午的班會(huì)課上，我語重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠實(shí)，勇氣可嘉!”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的掌聲，我知道，這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的快樂!
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇18
時(shí)間過得真快！又一年高三，畢業(yè)了。細(xì)算一下，本人帶高三畢業(yè)班，已經(jīng)有五年了。在這五年里，本人送走了無數(shù)的高三學(xué)子，他們有的成績(jī)好，有的成績(jī)則不怎么好，但本人不認(rèn)為成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以本人對(duì)所有的孩子都一視同仁，這也讓所有畢業(yè)了的孩子，還會(huì)回來看看我這個(gè)公平對(duì)待他們每一位的老師。
印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后，一位學(xué)生在畢業(yè)之后給我寫來信說，“老師，謝謝您，是您對(duì)我這個(gè)成績(jī)不怎么樣的孩子也有一份尊重，這讓我現(xiàn)在在不怎么樣的大學(xué)里，也能夠?qū)⒆约寒?dāng)回事，把自己的理想當(dāng)做可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在努力著……”那一封信讓我知道了做一位公平對(duì)待所有學(xué)生的班主任老師到底有多么的重要，我這個(gè)班主任的一言一行，或許真的能夠影響這些孩子的一生，試想如果我對(duì)這位成績(jī)不好的學(xué)生就非常的不重視，甚至連起碼的尊重也沒有，那這個(gè)孩子長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？或者說這個(gè)孩子會(huì)怎么樣長(zhǎng)成一個(gè)大人呢？恐怕長(zhǎng)成的那個(gè)大人也不見得能出色吧！
送走這么多屆高三學(xué)生，作為高三畢業(yè)班的班主任老師，本人也是獲得了許多成長(zhǎng)的。其中最大的收獲和成長(zhǎng)，應(yīng)該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認(rèn)為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的，還是對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛。高三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是非常大的，此時(shí)的他們，會(huì)因?yàn)榫o張緊張而有很多敏感的地方，這些敏感的地方，如果不能有一位老師關(guān)心愛護(hù)著，或許這些學(xué)生們的學(xué)習(xí)是容易出現(xiàn)心理問題的。高三年級(jí)，尤其到了最后的關(guān)鍵時(shí)期，重要的已經(jīng)不再是知識(shí)，而是每一位學(xué)子的心態(tài)了，在此時(shí)有一位關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生心理狀態(tài)的班主任老師，那他們的學(xué)習(xí)是一定會(huì)更上層樓的，反之亦然。
送走今年這屆高三學(xué)生，本人對(duì)于高三班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)又多了許多，班級(jí)干部因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)高考，沒有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理，這時(shí)候本人將班級(jí)管理工作交由學(xué)生自己，時(shí)常給他們管束“慎獨(dú)”的思想觀念，讓他們?cè)讵?dú)處中完成對(duì)自己的管理，每個(gè)人將自己管理好了，整個(gè)班級(jí)的管理也就不再是問題了。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇19
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕班主任，我有幸參加了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室”會(huì)議，在報(bào)告會(huì)上，五位不同團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，分享了他們組建班主任工作室的一些經(jīng)驗(yàn)，也闡述了班主任工作應(yīng)該怎樣開展，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
名班主任工作室是由來自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同，可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng)，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思考不同狀況下班主任的應(yīng)對(duì)措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫柔悅耳的聲音，向我們講述了她們工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果，特別是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì)的活動(dòng)中，來自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參與度不高的問題，工作室的成員一起商量措施，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的這種狀況，制定了不同的班會(huì)主題，盡可能地提高學(xué)生積極性，事實(shí)證明，她們成功了，農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結(jié)果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì)遇見各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái)，讓班主任們可以團(tuán)聚起來，共同研究問題，見賢思齊焉，不斷提高自己。
名班主任工作室的創(chuàng)建，也說明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個(gè)孩子的情況，應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年，可以說是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，曾經(jīng)遇到過很多問題，也無奈過、崩潰過、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這次的會(huì)議讓我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也深切感受到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇20
有幸參加了組織的XX年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
三、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇21
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇22
從筆者多年的工作實(shí)踐中領(lǐng)悟到：與新班級(jí)學(xué)生的初次接觸，送給學(xué)生最好的見面禮，莫過于恰如其分的“自我介紹”，給學(xué)生留下良好的“第一印象”！
實(shí)踐告訴我們：新生同老師第一次見面，總是處處留意老師的一舉一動(dòng)，觀察老師的儀表，注視老師的教態(tài)，揣摩老師的性格脾氣，有的學(xué)生還悄悄地相互傳遞了解老師的相關(guān)秘密“情報(bào)”。
我認(rèn)為與其讓學(xué)生暗地觀察猜測(cè)，不如向?qū)W生作全面的自我介紹。班主任自我介紹的內(nèi)容是多方面的：比如：姓名、年齡、成長(zhǎng)過程、性格脾氣、興趣愛好、人生座右銘、讀書方法與取得成績(jī)、畢業(yè)學(xué)校、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)年限與特點(diǎn)、教學(xué)態(tài)度與成績(jī)、教學(xué)科研、自我保健等。
經(jīng)自我介紹后，讓新生知道班主任的大概情況，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)老師有一個(gè)全面的了解，拉近師生的心理距離，便于日后師生盡快地相互配合，取得好成績(jī)。
筆者與學(xué)生第一次見面時(shí)首先做的是姓名介紹，我把“耿玉楓”三個(gè)字寫在黑板上，說“耿”是“耿直”的“耿”，我的姓，就代表了我的性格，大家以后可以見證。“玉楓”二字就是表白了我的心際，做人要像“玉”一樣潔白無瑕。
我的父親是一位讀過私塾教書先生，父親給我起這個(gè)名字的意思是要我站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，胸懷要像天一樣大，長(zhǎng)大后要我做大事，讓天下老百姓過平安的日子。
學(xué)生聽了這話感到很新鮮也感到老師很隨和，接著我又說了這是五十多年前的事，今天該怎樣，家長(zhǎng)和我都希望你們好好學(xué)習(xí)，學(xué)好真本領(lǐng)，將來為社會(huì)主義服務(wù)。
學(xué)生們聽了感到親切，于是很自然地點(diǎn)點(diǎn)頭，流露出自信的神情。
接著，筆者還把自己小時(shí)候讀書情況作了比較詳細(xì)的介紹，講了一個(gè)難以忘卻又使人深思的小故事：
上小學(xué)第一學(xué)期的一天算術(shù)課上，當(dāng)老師講到12—9=？多少時(shí)，老師在黑板上排豎式后解釋：“個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，可向十位數(shù)借……”
聽到這兒，我就舉起了小手問老師：“假如被減數(shù)的十位數(shù)不肯借給個(gè)位數(shù)時(shí)，那怎么減？”我講到這時(shí)學(xué)生大笑了起來。
“同學(xué)們，你們不要笑，我當(dāng)時(shí)提這個(gè)問題還被老師打過三記手心啊！
同學(xué)們，我今天再講這個(gè)小故事的目的在于讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)上要善于開動(dòng)腦筋，多問個(gè)為什么，千萬不要人云亦云，要獨(dú)立思考，要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。”同學(xué)們?cè)俅吸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是，我們就開始了隆重的“開學(xué)第一課”，其效果，那真是可想而知啊！
一句話，班主任的自我介紹應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利子提高學(xué)生思想覺悟，有利于師生的合作，有利于班級(jí)工作。
新老班主任同志們，你們有同感嗎？
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇23
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇24
記得我剛來柳林一小的時(shí)候，其他老師曾經(jīng)給我談過這樣一個(gè)話題：“作為教師，一輩子不當(dāng)班主任，這是你一輩子的遺憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放棄了這個(gè)權(quán)利和機(jī)會(huì)。但是，今天學(xué)校又把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了我，它讓我在“班主任”這個(gè)平臺(tái)上鍛煉了自己。
由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以擔(dān)任班主任的工作是比較繁瑣的，他們每天不但要抓好孩子們的學(xué)習(xí)，在生活上，也需要無微不至的照顧。因此，班主任的擔(dān)子特別重。盡管如此，我還是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)擔(dān)任班主任的植物。“班主任”這個(gè)光榮的職務(wù)，我已擔(dān)任快一個(gè)月了，在此期間讓我成長(zhǎng)了許多，下面我就談?wù)勛匀蚊詠淼母惺芎腕w會(huì)吧！
一、當(dāng)“班主任”讓我和孩子們走得更近
當(dāng)“班主任”首先就要摸清班里孩子們的心里動(dòng)態(tài)，這是做好班主任的前提。比如：低年級(jí)孩子年齡小，有沒有想家的？孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上有什么困難？從中可以得到好多信息，以便進(jìn)行對(duì)癥下藥。比如，我校四（1）班的黃雅文同學(xué)，開學(xué)以來由于種種原因，開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是，我私下找她談心，從學(xué)習(xí)和安全方面進(jìn)行指導(dǎo)，最終，她開始慢慢適應(yīng)了學(xué)校生活，靜下心來抓學(xué)習(xí)。由此可見，找學(xué)生談心、談話不但可以拉近師生之間的關(guān)系，從中還可以獲得“利益”。
二、當(dāng)“班主任”讓我肩上的擔(dān)子更重
以前，沒當(dāng)“班主任”時(shí)，放學(xué)后就匆忙回宿舍，但自任命以來，每天下課、放學(xué)都要在班里呆上一段時(shí)間，千囑咐，萬囑咐，心里覺得有好多事放不下，感覺自己肩上背負(fù)著很重的擔(dān)子。特別是晚上看寢，一夜根本不能睡踏實(shí)。總之，時(shí)刻感覺到自己有壓力，有責(zé)任。
三、當(dāng)“班主任”讓我責(zé)任心更強(qiáng)
班級(jí)衛(wèi)生是否干凈，孩子們的衣服是否干凈，孩子們有沒有磕著、碰著等等，這些事都是班主任的事，每天不但要督促，有時(shí)為了打掃地更干凈，還親自動(dòng)手打掃，生怕班級(jí)被扣分。此外，我每天還要抓基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。以前，只是很自私的抓自己所教的學(xué)科，現(xiàn)在則不同，除了抓好我自己所教的學(xué)科外，還要協(xié)助其他老師，抓其他學(xué)科。如：語文、數(shù)學(xué)等等，恐怕班級(jí)學(xué)習(xí)落后。
總之，自當(dāng)上“班主任”以后，它讓我充實(shí)了許多，雖然每天一些瑣碎的事情，讓我很忙、很累，但是，它卻讓我從中學(xué)到了好多東西，因此，在接下來的日子里，我會(huì)更加努力，做好班內(nèi)一切事情，把班級(jí)工作再推上一個(gè)新的臺(tái)階。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇25
李主任安排的班主任培訓(xùn)非常及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也正是我說欠缺的，所以我感到這次培訓(xùn)非常精彩，讓我受益匪淺。
這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動(dòng)，同時(shí)也給我們帶來更多的思考!王老師的小課題培訓(xùn)，讓我感受到他的別具匠心和對(duì)學(xué)生全心全意的愛，也讓我感受到班主任要重視班級(jí)文化的建設(shè)，要用心設(shè)計(jì)每期板報(bào)，做到全員參與，而且從設(shè)計(jì)、制作、展示、維護(hù)、收集等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做到踏實(shí)、用心、系統(tǒng)。也就是后來常校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說的“自己的班級(jí)管理與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合”。另外，通過他的匯報(bào)，我還知道了小課題研究的匯報(bào)流程。
通過聆聽這次講座，讓我更加了解到做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性，在以后的工作中我會(huì)用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生，用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生，用多彩的生活鍛煉學(xué)生，用豐富的活動(dòng)啟迪學(xué)生，用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生，從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展!
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇26
周五布置學(xué)生寫一篇以”的愛”為題目的。周一批閱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內(nèi)容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨(dú)這位同學(xué)（暫且稱他為他吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時(shí)候總是職責(zé)他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)他的不對(duì)。雖然說這篇作文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容真切，但是終歸內(nèi)容太消極了，于是跟他說明之后，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的：我的一生中，最少見的就是愛……連續(xù)兩次，我想這篇看似普通的作文對(duì)他來說真是有難度了。于是將他叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什么是愛。”他滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點(diǎn)關(guān)心你的事情嗎？”“沒有。”回答地?cái)蒯斀罔F。經(jīng)過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時(shí)跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以他在情感上對(duì)父母并沒有什么特殊的感情。孩子的話是否可信？等他走了之后，我立刻撥通了孩子?jì)寢尩碾娫挘娫捘穷^的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時(shí)真的忽視他了。傍晚放學(xué)，我又將他留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現(xiàn)愛的事情人物包括動(dòng)物都可以寫啊。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發(fā)現(xiàn)愛的心…...他的媽媽也特意來到了學(xué)校，她說，家里情況有點(diǎn)復(fù)雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環(huán)境與孩子性格展開，強(qiáng)調(diào)孩子與父母之間如何有效溝通。
他將媽媽帶來辦公室時(shí)臉上笑容特別燦爛。
其實(shí)，孩子對(duì)愛的需求并不是太多，一句關(guān)心的話，一個(gè)小小的禮物，甚至一個(gè)關(guān)切的眼神，他們都會(huì)感受到，并深受鼓舞。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇27
這本書總共分成兩大部分，第一部分：在細(xì)微處用心，第二部分：不走尋常路。這本書不僅教會(huì)老師們?cè)趺丛诩?xì)微處用心做好班主任的工作，同時(shí)也教會(huì)老師們?nèi)绾斡昧硪环N方式輕松而有滋味地當(dāng)一名班主任。
來到高嵐中心學(xué)校已經(jīng)快兩年了，同時(shí)也當(dāng)了快兩年的班主任，這兩年里酸甜苦辣都有。剛當(dāng)班主任有著許多的困惑，當(dāng)班主任的路途是艱辛的，也遇到了許多的問題。兩年里不斷地在書中，在班主任工作室里，也在自己的實(shí)踐中摸索總結(jié)，努力讓自己做一個(gè)智慧的班主任。要樂于班主任工作，也要智慧于班主任工作。看了鄭老師的書了解到，鄭老師臨危受命，連續(xù)七年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作。剛看書的自序部分，看到鄭老師七年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，讓人覺得很不可思議。當(dāng)過班主任的都知道，班主任的工作很艱辛也很繁瑣，當(dāng)了一個(gè)班的班主任我們偶爾會(huì)有埋怨。可是鄭老師的班主任工作卻做得有滋有味，帶著好奇和敬佩我認(rèn)真地讀完了這本書。每遍讀完似乎都能從中獲得不一樣的體會(huì)。這次體會(huì)最深的就是班主任如何與家長(zhǎng)合作。
書中有一節(jié)是贏得家長(zhǎng)，教育就成功了一半。與家長(zhǎng)合作確實(shí)是一門藝術(shù)，很多時(shí)候我們與家長(zhǎng)合作都存在許多誤區(qū)。誤區(qū)一或卑或亢，姿態(tài)不當(dāng)。剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，對(duì)“尊重家長(zhǎng)”這著不恰當(dāng)?shù)睦斫猓看螌?duì)家長(zhǎng)基本都是有求必應(yīng)，從諫如流。慢慢發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)會(huì)不斷提出一些難以實(shí)現(xiàn)甚至有些過分的要求。這給班主任工作帶來很多困惱，其實(shí)班主任與家長(zhǎng)之間應(yīng)該要建立一個(gè)平等的關(guān)系，在平等的基礎(chǔ)上互相合作，共同幫助孩子進(jìn)步。誤區(qū)二疏密失度，尺度不佳。與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并不是越近越好，也不是越遠(yuǎn)越好。不能事無巨細(xì)，逐一匯報(bào)，也不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)一無所知。誤區(qū)三片面關(guān)注，厚此薄彼。班主任不能“重兩頭輕中間”，很多時(shí)候班主任會(huì)對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生關(guān)照有加，對(duì)那些成績(jī)居后或行為不良的學(xué)生也會(huì)格外上心，而那些成績(jī)一般，聽話又沉默寡言的學(xué)生似乎很容易被老師忽視。這樣家長(zhǎng)也會(huì)被理所當(dāng)然的忽視，所以不能片面關(guān)注。要把愛灑向每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣年柟庀氯缦蛉湛阕聣殉砷L(zhǎng)。老師要尊重每一位學(xué)生和每一位學(xué)生家長(zhǎng)。班主任工作中，還存在許多的誤區(qū)，要我們不斷地克服。和家長(zhǎng)良好關(guān)系的建立，靠的不是技巧和圓滑，而是班主任發(fā)自內(nèi)心地對(duì)家長(zhǎng)尊重和關(guān)懷。班主任要起到橋梁和紐帶的作用，凝聚班級(jí)。
鄭老師的《班主任，可以做得這么有滋味》讓我學(xué)到了很多：要用心做好班主任工作，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，要用智慧通盤謀劃，從細(xì)微處著手，活到老，學(xué)到老，成就班主任的智慧，讓班主任的工作做得有滋味!
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇28
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識(shí)，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的牛總有鼻子可牽，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
一、抓平時(shí)
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險(xiǎn)分子"。要密切調(diào)查那些"危險(xiǎn)分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識(shí)并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長(zhǎng)時(shí)有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對(duì)，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長(zhǎng)也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場(chǎng)晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去。可以提前到寢室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
二、抓家訪
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長(zhǎng)由于平時(shí)在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個(gè)老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長(zhǎng)說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長(zhǎng)的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動(dòng)，不能泄氣。
三、抓協(xié)作
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對(duì)老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì)輕松。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇29
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是50人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、用真心感化學(xué)生。
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。其實(shí)，這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究，不斷創(chuàng)新，將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個(gè)更加美好的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)500字 篇30
xx月xx日周一，我有幸參加了x學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會(huì)。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗(yàn)的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會(huì)。在這次座談會(huì)上她們無私地將這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些見習(xí)教師進(jìn)行了分享與交流。
三位老師風(fēng)格各異，處理班級(jí)事務(wù)的方法更有不同。從三位老師的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了不同的東西，讓我這個(gè)初為人師的新班主任悟到了不少處理班級(jí)以及學(xué)生問題的方法。
姚老師讓我看到了一個(gè)班主任應(yīng)該注重的四個(gè)方面：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要。第三、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四、走進(jìn)學(xué)困生，不忘給予關(guān)懷。
儲(chǔ)老師分享了一個(gè)在教學(xué)過程中具體的案例，在其中讓我感受到了“批評(píng)的藝術(shù)”。令我對(duì)如何有效的“批評(píng)”有了更多的感悟。確實(shí)，作為一位新教師，在如何“批評(píng)”學(xué)生，從而有效的達(dá)到教育的目標(biāo)方面我可能還是個(gè)門外漢。所以，儲(chǔ)老師的這個(gè)故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對(duì)于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過。陸老師是一個(gè)很有原則的老師：教師以身作則、為人師表，語言上不挖苦學(xué)生，定時(shí)給學(xué)生做目標(biāo)教育，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，一把鑰匙開一把鎖，最后能夠享受做班主任的過程。
作為一個(gè)新任的班主任，三位老師的經(jīng)驗(yàn)心得對(duì)于我來說就像是一場(chǎng)及時(shí)雨。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn)與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧。