加強和改進思想政治工作對學生管理工作的影響及對策
為做好學生的思想政治工作，結合中專校升格為學院的特點和我院目前學生的思想狀況，找出產生問題的根源和解決問題的對策，從以下幾個方面予以分析：
一、目前我院學生的思想狀態可以分為以下四類：
A.好學上進，積極進取，約占學生總數的20%。這類學生思想素質好、上進心強，有學習目的，方向明確，無論是早晨、晚上、還是自習課在校園、在圖書館、在教室都可見到他們的身影和求知的欲望, 這部分學生大部分家庭經濟條件比較差。
B.每天按時起床，準時上課，完成學校和任課老師布置的學習任務，他們無壓力，無推動力，這類學生約占學生總數的70%。他們不違反各種規章制度，沒有高標準、高目標，以讀三年書領個文憑為目的，只求過得去，不求過得硬，沒有積極進取的精神，是目前學校的主流。
C.經常晚上在網吧上課，白天回學校宿舍睡覺或是去上課在課堂上睡覺，老師上的課十之一解，學期結束考試十門有八門不及格，每學期曠課達五十節以上，這類學生約占學生總人數的5%左右。他們不求上進，不想學習，只想上網，網吧比哪里都好，比親爸爸還親，只要進了網吧，就精神抖擻，回到學校則萎靡不振、無精打采，對什么都不感興趣，他們已得了網吧綜合病，這類學生中又有部分在原學校就一無是處，到了城市如魚得水，更加可以很好地發揮原先的“優”勢。其中有部分學生不是目前的狀況，想到了新的學校要有所進步，剛進校時第一學期的前一二個月還能服從各種規章制度，正常上課，聽班主任的話，但隨著環境的變化（進了城市）和周圍個別同學的影響，好的未學成，壞的一學就會，就跟著這百分之五混在了一起，這類學生在中專和五年一貫制中表現的尤為突出（高考生中也有極少數被他們所影響）。
D.原先在原學校學習不太好，甚至跟不上，到了我校后，剛開始想用點功能否跟上，但一學期下來，考試的結果使他們徹底失望，干脆破罐子破摔，這類學生在中專班里，有的是整個一個班60%—70%出現這種情況，由于他已失去了學習的信心，課也不上了，晚上集體去上網，班主任、家長都說服不了他們，結局只有一個：“回家”。
二、造成以上幾類的因素
1.社會環境的影響
由于社會發展中帶來的負面作用對青少年影響較大，如金錢主義、享樂主義，形形色色的歌舞廳、游戲房、網吧、桑拿等各種低級的娛樂場所，青年學生一旦陷入進去，很容易學到壞的一面，不能自拔。
2.家庭環境的影響
現大部分家庭都是獨生子女，是家中的小皇帝、掌上明珠，要什么給什么，這樣從小就養成一種飯來張口、衣來伸手、唯我獨尊的思想，到校前從未離開過父母，一切都由父母包了，到校后獨立生活不能適應，家長為滿足子女的要求，在經濟上無條件的滿足需要，有的學生一月花幾千元，助長了歪風斜風的養成，今天下館子，明天去舞廳，后天去桑拿，整天去網吧。家庭一旦滿足不了他們需求，就出現先是借，還不了就騙、偷、詐等惡劣行為，更談不上學習了。這些與家庭的教育養成等都有直接的關系，最后的結局：開除、退學，加重了社會的負擔。
3.校園環境的影響
家風、校風、班風對一個學生思想的影響極大，它直接關系到一個學生做什么樣的人、走什么樣的路，而學生在學校校風的影響是直接的，近幾年由于學校生源的快速增長，使行政管理、師資力量適應不了形勢的發展，不同程度的影響了校風建設，對學生有一定的影響。由于師資力量的大量缺乏，外聘了部分師資，但個別外聘老師是沖著錢來了，就出現了不按時上課，隨意調課，白天的課晚上上，嚴重的甚至讓學生自習（個別在職老師也有），因為老師是學生的榜樣，老師的所作所為直接對學生產生影響，久而久之，個別不能把持自己行為的學生，剛開始就出現遲到到后來干脆不上課現象。多年來我校涌現出了大批優秀的班主任，這里面有嚴厲型的、母愛型的等等，這當中有老班主任，也有年輕的班主任，他們當中有多年連續榮獲優秀班主任，他們值得我們學習，是我們身邊的榜樣，他們把學生當成自己的子女予以關愛、教育、引導，他們用人格的力量和榜樣作用，影響了一批又一批的學生，使他們畢業后能適應社會的需要，最起碼學生家長把他們的子女交給他們，學生沒有誤入歧途，家長放心。正是有這一大批優秀班主任才保證了學校在快速發展中的穩定。但是也有個別班主任不能勝任自己的工作，不是他沒有能力，而是他沒有用心去做，一個學期、二個學期，連所在班的教室、宿舍都記不住是哪一間，學生家里有什么急事，找班主任請假，不知到什么地方去找，班里的學生畢業時叫不出自己班主任姓名的也有，這樣的班主任，他帶的所在班班風可想而之，你的所作所為，不能說對學生沒有影響。用“誤人子弟”這句話是比較恰當的。我們的學生把班主任當成父母、兄長、大姐，你是他們的依靠、支撐、導航的明燈，他們一旦失去了指路的明燈，一個十五、六歲、十七、八歲從未離開過父母的孩子，他就會見好學好、見壞學的比學好更快的局面。這些不能說我們沒有責任。
三、做好幾類后進學生的對策