行動學習法心得體會范文(通用19篇)
行動學習法心得體會范文 篇1
3月,由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯合組織的《沈陽經濟區建設專題研修班》在市行政學院開班。我作為首批學員參加學習很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委十一屆十次全會暨經濟會議精神,加快實現“三大目標”,完成“五大任務”,如何做好沈陽經濟區綜合改革配套試驗,如何發揮沈陽作為經濟區核心引領和帶動其他城市共同發展等話題開展第一階段的理論培訓,并首次接受創新式行動教學法學習,獲益匪淺。
一、行動學習法有助于成功適應行動學習環境和挖掘內在動力。對于組織而言,它是一個能夠幫助組織改進績效,促進成員潛力挖掘的有效培訓方法;對團隊而言,行動學習法能在最短時間內構建行動小組,并使團隊成員在學中干、干中學;對個人而言,在組成行動學習小組的過程中,通過提問或回答問題來發現解決問題的方法,能激發人們的想象力。行動學習法還有利于培養和提高干部綜合解決實際問題的能力。
二、行動學習法有助于形成師生平等、學員平等和研討平等關系。在行動學習過程中,小組成員沒有領導與被領導之別,也沒有職務高低之分,將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程;將傳統學習中的老師退位為督導師,學員真正變成學習的“主人”;將工作重心放在互相支持、相互啟發、相互促進和共同研究討論問題和傾聽采納不同意見,最終得出良好的解決方案上,使學員學得有趣,學有升華。
三、行動學習法有助于培養系統創意、思維創新和行動創造力。行動學習中,選好主題是行動學習的關鍵,主要感覺應有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式,在認真細致描述癥狀、分析原因,查找對策、制定方案等一系列程序基礎上,探索解決問題的最佳切入點,達到激發學員的創意、創新和創造力。
四、行動學習法有助于新理念與新技術融合,真正成為物化的學習效力。學習本身就是“學+習”的結合,學習的價值就在于行動。把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作,注重圍繞中心拓展多維視角,在學習和反思中汲取團隊智慧,從而實現自我發現和自我創新,把“行動學習”真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺“行動”。
行動學習法心得體會范文 篇2
此次學習對我影響很大,首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學習法是一種有效的學習方法,通過催化師的引導,從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力。行動學習法的特征是以實踐活動為重點,以學習團隊為單,以真實案例為對,以角色扮演為手段,以團體決斷為要,以終結匯講為形式。通過行動學習法中頭腦風暴法和團體列名法、六頂帽子法等的應用,使我們在短短1天的時間里,掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。通過這次學習,我有以下體會幾點體會:
一、這次培訓的時間雖然短暫,但是只要掌握了科學的學習與決策方法,就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題,運用這些方法,利用團隊的力量處理問題。在行動中學習,在學習中行動。不斷提升自己發現問題和解決問題的能力。
二 、在形式上區別以往的學習,思想上的一種飛越。分組學習時每個組員關系是平等的,在行動學習過程中,小組成員沒有領導與被領導之別,也沒有職務高低之分,大家選舉組長,取隊名,定口號。將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程。
三、集體研討方式,在認真細致描述癥狀、分析原因,查找對策、制定方案等一系列程序基礎上,探索解決問題的最佳方案,培養學員的創意、創新和創造力。將工作中的銷售輸差作為主題,通過頭腦風暴、深度分析、層層分解,把有關影響輸差原因一一列出,系統歸類,從源頭上解決問題。
四、行動學習法有助于理念與思想的融合,真正成為學習的自我創新:把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作,注重圍繞中心拓展多維視角,在學習和反思中汲取團隊智慧,從而實現自我發現和自我創新,把行動學習真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺行動。
行動學習法心得體會范文 篇3
這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發。聽聽他說:xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一,從今年6月開展行動學習至今,我校運用行動學習理念,營造民主、平等、和諧的工作氛圍,在群策群力解工作難題、穩扎穩打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中,全體教職員工收獲的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經深入人心,這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態,是由“要我學”到“我要學”的重要轉變,是將個人發展融入組織進步的豁然開朗,更是促進我校各項工作順利開展的重要內在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執行辦公室的一員參與行動學習是幸運的,這對于我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
一、行動學習是一次學習的機會
行動學習理念的推行,要義之一在于全面提升干部隊伍的學習力,強調要以解決問題為導向,從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工學矛盾,樹立科學的學習觀念,我們才能想得更深,看得更遠,才能快速地感知變化的環境,全面地掌握最新的科學文化知識,最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
首先,行動學習理念的導入是一個學習的過程。對于大多數人而言,行動學習是一個新概念,因此,行動學習理念的導入需要人們認識并接受這一新事物。起初,我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題,與平時的做課題開座談會并無太大差異。但實際上,通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動,我意識到行動學習并不是一般地討論,而是一種高效地團隊運作模式,是一次學習的革命,也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候,常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵,他提到“開展行動學習,有三個問題考驗著領導者的決心。
第一個考驗:你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎?第二個考驗:你有直面問題的勇氣嗎?第三個考驗:你有持之以恒地推動和支持行動學習的信心嗎?”這讓我們獲益匪淺,明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍;是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進;是大家勁兒往一處使的激情;更是一次重新認識組織、認識個人角色,學會學習、學會尊重、學會工作的機會。
其次,行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞,比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等,這些詞在我們平常的工作中很少提到,就更別說當好這些角色、用好這些方法了,因此,行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中,我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現場實踐團隊列名法,在短時間內搜集到大家提出的制約我校發展的問題,這種高效的團隊工作方法得到大家的認可,在往后的小組座談中,學員們開始摸索適合自己小組的方法,因時、因地、因事、因人開展行動學習,活用行動學習理念。
最后,行動學習理念的創新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創新,推進了我校教學改革的進程,同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態工業柳州研究”,引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態工業柳州”、“建設生態工業柳州的制約因素”等問題,這是教學方法的一次創新。在聽課的過程中,可以感受到學員們的參與熱情,可以看到思想的百家爭鳴,可以領略到行動學習的魅力,對于我而言,這是很有意義的學習過程。
二、行動學習是一次成長的體驗
后勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一,招待所是黨校的窗口部門,為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量,我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前,我忐忑不安,作為新入職人員,我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是,學校領導給予了極大地支持,并且積極指導,發揮“傳幫帶”的作用,保證培訓的順利開展。
培訓分為四期,考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力,前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念,進而消除部門間的隔閡,營造輕松、自然、民主、平等的氛圍。由于第一期培訓的成功開展,在第二期培訓中,膳食中心的員工也加入其中,培訓人員增加到了近50人,培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師,在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前,我引導員工達成默契,要給予不敢發言的同事鼓勵、要給予發言得好的同事贊揚。對于大多數員工而言,這是第一次在領導和全體同事面前發表自己對工作的看法,找問題、獻對策。
行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍,在這樣的氛圍中,員工們很快融入到集體中、找到歸屬感,增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會,最后群策群力解決工作難題,促進工作進展。整個活動過程,員工們的臉上都洋溢著笑容,他們說,平常只顧忙碌的工作,已經很久沒有機會坐下來好好聊聊了,更別說一起反思工作中的缺失。回顧反思的過程是非常重要的,我試圖通過游戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態,幫助他們從游戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑,也引導他們學會承擔自己的責任,學會體諒年輕領導的辛苦。
從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對于我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召,想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人,讓他們看到自己在集體中的價值,尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體;同時,設計方案的過程是我內化行動學習理念的過程,是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環節,是民主、平等觀念的重要體現。將方案轉化為現實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程,作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調整培訓的思路、貫徹培訓的理念,懷著一顆尊重、寬容、嚴謹的心對待每一位學員,保證培訓的順利開展。
開展招待所行動學習培訓對于我來說是一次難得的成長體驗,從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習,到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念,并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力,這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合,我珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動,而是上下聯動、共同開展的活動,因此,在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思,需要在實踐中學習,不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對于剛參加工作的我而言,能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的,使我能在短時間內了解學校的總體情況,幫助我熟悉和適應工作環境。
作為校行動學習執行辦公室的信息宣傳員,要做好各種信息的上傳下達工作,這其中需要較強的文字表達能力,只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經歷不僅提升了我的寫作能力,更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規范程序,為今后的工作奠定了基礎。
行動學習是知行合一的過程,在學習中感悟,在行動中成長,最終實現個人和組織的共同進步。
行動學習法心得體會范文 篇4
行動學習法是一種有效的學習方法,強調通過行動來學習,從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力,學以致用,并在運用中繼續通過新一輪的行動來開展新一輪的學習,形成良性循環。
傳統的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征,學生被作為教學塑造的對象,以接受性學習為主要的學習方式。傳統教學最為典型的莫過于中國教育體系中以應對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育,人們形象地稱這種教學模式為“填鴨式教學”。盡管傳統教學有一定的弊端,但我們不可否認,傳統教學在某種程度上依舊有著不可替代的作用,它能夠讓人在短時間之內迅速獲取大量的知識,這種學習方式從某種角度上來說也與中國當前的教育現狀相適應。我們不能否認傳統的教學方法的作用,但是,在企業與機關內,傳統的教學方法的作用就顯得有限,而行動學習法在企業與機關內就顯現出了良好的效果。
傳統教學向學生所傳授的知識很難被學生所完全理解并用于指導實踐工作,而即便一些學生能夠做到學以致用,卻因為現實環境的一些制約因素,使得這些先進的知識理念無法作用于工作中,也就失去了學習的意義。究其根本原因,是因為傳統教學的學習與實踐兩個環節產生脫節,單向灌輸式的教學可以改變一個人的思想,卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力,一個人以一己之力也無法改變所在企業或機關的文化,無法革除所在企業或機關內部所存在的弊端。如何提升將學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度,并讓人們從關注問題到關注“共同愿景”,從而產生積極的態度,自動自發的承諾與執行?眾行認為:行動學習是提升組織績效與競爭力的核心技術!行動學習是對傳統管理模式和傳統培訓理念的顛覆,在企業的實踐中獲得了巨大的成功,世界500強中300多家是行動學習企業會員。行動學習從企業的真實問題入手,幫助人們從關注問題到關注解決方案,提升業績是行動學習最直接的成果。行動學習是團隊學習模式,學習不僅發生在個體身上,更發生在小組整體上,組織能力由此得到提升。
行動學習(Action Learning)又稱“干中學”,就是通過行動來學習,即通過讓參訓者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題,如領導企業扭虧為盈、參加業務拓展團隊、參與項目攻關小組,來發展他們的領導能力,從而協助組織對變化做出更有效的反應。
行動學習就是一個“寓教于行”的過程。區別于傳統培訓的以知識學習為中心,行動學習以組織學習為導向,以學員學習-績效結合為中心(知識轉化與整合為主)。
行動學習法則是在關鍵人物獲高層領導的支持下,行動學習小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學習、脫產培訓、實踐鍛煉,并定期組織集中學習研討活動,做到交流互動和智慧共享。因為行動學習是以學習者為主體,以現實問題或項目為主題,在促進師的引導下將結構化的深度對話滲透在“問題-反思-總結-計劃-行動-發現新問題-再反思”的循環過程,一方面,行動學習小組的成員在行動學習中通過從工作中總結得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產生效果;另一方面,行動學習小組的成員通過在行動中學習也能夠將一些先進的工作理念與思想融入到日常工作中,使之能夠指導工作,從而在行動學習中培養成員的工作能力。更重要的是,通過行動學習法計劃、總結、反思進而制定下一步行動計劃的循環學習過程,能夠讓行動學習小組的成員在這個循環學習過程中所學到的理念和方法以及總結出來的經驗教訓傳播、影響到整個企業,從而引發企業內部的變革,讓企業與時俱進,不斷創新,解決企業自身的戰略或運營問題。
行動學習法有兩個著眼點:一是發展或重塑領導人;二是解決企業自身的戰略或運營問題。兩個目標相互支撐,正是行動學習的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學習法在企業之中有了很強的實用性,它將重塑領導人和企業合二為一,讓領導人與企業共同成長,既能提高企業的創新能力,也能讓企業員工在行動學習的過程中增加對企業的歸屬感與企業內部的凝聚力。
行動學習法心得體會范文 篇5
讓世界目睹了中國首次載人交會對接的精彩;今天,再一次被任名為“神十一”航天員乘組指令長的他,將和戰友陳冬完成在太空駐留一個月的挑戰。相隔八年,三上太空,景海鵬帶給我深深地思考:應該以何種心態來對待自己的工作,以何種行為來從事自己的事業。“如果沒有夢想,靈魂就會‘失重’”,“一個人每個階段都有夢想,人的一輩子是由各個時期大小不同的夢想串起來的,一個目標實現之后,一定會確立一個新的目標”。上高中時,因偶然看到一張飛行員的照片,他萌生了“我要當飛行員”的志向;得知航天員選拔消息后,已經當了20xx年飛行員的他,又開始憧憬“力爭成為一名航天員”,他在實現夢想的路上不斷奮進、超越。回想自已工作的二十年,最初那種對工作的熱情已遙不可及,正是沒有了追求,生活才沒有了方向,才會對日復一日的教學工作心生厭倦
二十年,似乎一直在原點。“不忘初心,方得始終”,看了景海鵬的故事,我為自己的行為而慚愧,我重新審視自己,是的,從今天開始,我也要有自己的夢想,有自己的階段目標,以一種全新的態度來面對我的工作,我希望這顆夢想的種子不僅種在自己心里,更要種在學生的心中。航天飛行充滿挑戰、風險,乃至危險。但景海鵬說,“航天員是我的職業,太空飛行是我的事業,也是我的本職工作,更是我崇高的追求和使命,我非常喜歡甚至非常享受我的工作”。這句話讓我深受感動,這不正是“工匠精神”的內涵嗎?從事一件事情不僅意味著內心篤定和精于細節的執著,更需幾十年如一日的堅持與韌性。景海鵬做到了,對工作他傾注了全部的熱血,歷經20xx年航天員的磨練,兩次飛天的考驗與磨礪,成就了他不一樣的人生。曾經,我也熱情地工作過,無所計較的付出過,也曾為學生的點滴進步而欣喜,為他們取得的成績而驕傲。曾幾何時,我開始在教學中有所懈怠,不再關注學生的心靈,就像在完成一項機械性的工作。而做為一名教師,首先應該熱愛自己的職業,只有熱愛,才能從心里感染學生,使學生積極主動地投入學習。“敬業樂業”是一名教師應具備的職業道德,既然選擇了這樣的職業,就應無怨無悔,竭盡心智,忠誠地履行自己教書育人的道德義務,完成自己的使命。“他最大的特點是細心,不僅地面訓練非常嚴謹,生活中也非常活躍”,楊利偉這樣評價景海鵬。景海鵬是最刻苦鉆研的,每次飛行后,教員們在講了訓練當中的問題后,景海鵬不光認真聽,還會去翻很多資料,做些理論上的研究,再加以驗證。這樣對待工作的精神是值得我們每個人學習的。一名教師,必須具有源源不斷的源頭活水,方可擔當人師。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平是每一個教師的責任,也是我們永恒地追求。夢想、堅持、熱愛、細心、刻苦是景海鵬成功的關鍵,也是指引我重新出發的座佑銘。
行動學習法心得體會范文 篇6
如果我說,從小我就夢想當航天員,那一定是騙你的。那時候,我根本就不知道還有航天員這種職業。我是在實現了一個又一個大大小小的夢想之后,才有了當航天員的夢想,才有了飛天的夢想。
你或許不相信,我在小學五年級的時候,做夢都想成為學校籃球隊的正式隊員。但因為我個子矮,總是上不了場,只能在底下坐冷板凳,給正式隊員拎包。那時候心里委屈極了,回到家就蒙在床單里哭。但哭有什么用?不服輸就得練。我從鄰居家借來一個癟了的籃球,在自家土墻上用粉筆畫了一個籃筐,然后每天放學就對著那個“籃筐”投球,晚上也接著練。終于,在一次關鍵比賽中的最后時刻,隊里主力受傷下場,輪到我替補上場。我迅速扭轉落后7分的局勢,還在最后時刻投出一記壓哨2分球,為我們隊贏得至關重要的勝利。這之后,我就成為籃球場上永遠的主力。
有一個情景始終銘刻在我的腦海,多少年都揮之不去。那天,我拎著那種帶著橡皮蓋子的鹽水瓶去供銷社打醬油。供銷社有個阿姨邊打醬油邊打量我:你不是那個“海鷗五號”嗎?當時我一下子沒反應過來,但很快明白她說的是前幾天公社組織的一場球賽。那天我穿著父親買的運動背心,前面圖像是海鷗,后背印著大大的“5號”。一開始上場沒人注意你一個小個子,但接連幾個漂亮的投球一下子把大伙的目光都吸引過來了……沒想到這個阿姨記住了我這個“海鷗五號”,從此“海鷗五號”就叫開了。打完醬油,我掏錢的時候,阿姨連忙說:球打得好,不要錢了!那一刻,應該是我人生一個巨大轉折。夢想成真的感覺,原來這么好!不是為省一毛錢兩毛錢,這是我人生得到的第一次獎勵。那一刻讓我認識到,為了夢想所有的努力和付出都是值得的。
有時候一句話足以點燃一個夢想。一個夢想實現了,必須有下一個夢想,否則人就會垮掉。就像人在太空,身體會失重。回到地面,如果沒有夢想,靈魂就會“失重”。所以“神七”飛天回來,我就有了“神九”飛天的夢想,“神九”回來之后,因為“神十”隔得太近,我就把夢想的目標定在“神十一”。始終有夢,讓我腳踏實地。
行動學習法心得體會范文 篇7
中國是一個歷史悠久的文明古國,在數千年的社會進程中,國人創造了燦爛的民族傳統文化,國學經典便是其中的精華,它把歷史裝扮得絢麗多姿,美不勝收,《三字經》便是國學經典中最為輝煌的篇章。
《三字經》誦讀活動就是讓學生在古典文化的熏陶中,培養他們的讀書興趣,豐富他們的人文素養,使他們修身立德,傳承文明,弘揚美德,在孩子心靈上植下純潔希望,培養他們豐富的情感,積累細膩的涵養。
《三字經》一開頭就講到人出生之初,稟性本來都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環境不同和所受教育不同,彼此的習性才形成了較大的差別。如果對孩子不嚴加教育,孩子善良的稟性就會改變。教育一個人按照本性發展的方法,貴在教導他專心致志,始終不懈地學習進步。
從這幾句經文中,我們可以看出《三字經》是何等重視后天對人的教育作用,教育對培養人才是何等的重要。我們應該認真吸取古代中華文化的精華,爭當家長、學生、社會都滿意的教師,教育好我們的每一個學生,為建設和諧的、富強的祖國輸送合格的優良的人才。
最近我在教讀“曰仁義,禮智信,此五常,不容紊”時,當我把注釋告訴學生時,此時教室里,議論紛紛,有的說:“愛心也是五常之一。”有的說:“是呀,我們從小就要有愛心。”于是,我就因勢利導,趁熱打鐵,把有關四川汶川等地遭受強烈地震的消息告訴大家,他們情緒激動,表示要向災區小朋友伸出援助之手,有的流下了眼淚,學校捐款那天,他們有的100元、40元、20元,每個小朋友都拿出自己的零用錢,帶著一份純真的愛心,投進了愛心捐款箱。
因此說《三字經》確實是一本難得的讀本,很好的教材,教育學生懂得人生道理,讓成長中的學生走正確的道理,擴大學生的知識面,積累豐富的詞匯,從而提高學生的作文水平,提升他們的文學修養。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習,長大成才,報效祖國。
行動學習法心得體會范文 篇8
人生的每一步都很關鍵,差之毫厘的行為往往會導致謬以千里的結局,因此我們要把好自己人生的方向盤,對自己嚴格要求。疫情當前,黨員干部要端正寫好“那一筆”,方正走好“那一步”,敢于喊出“那一字”!
“堅持”和“放棄”差一筆。“堅持”和“放棄”的筆劃就差一筆。抱定堅持信念的人,幾十年如一日,憑借勤奮刻苦最終夢想得償。可是又有多少人聞得梅花香,卻經不住徹骨寒,心中有黃金榜,卻坐不得冷板凳,想用三分鐘熱度來換取輝煌成績,最終只能是一寸夢想一寸灰。疫情面前,有的干部吃不了苦受不了罪,疫情成了他們的肩頭重擔和心中塊壘;有的干部日日吃泡面,日夜戰一線,卻從無怨言。堅持和放棄雖只差一筆,卻是兩種截然不同的態度,堅持的人目標明確,能逆水行舟、逆風而行、逆流而上,勇敢地追逐自己的夢想;輕言放棄的人卻畏畏縮縮,遇到一丁點困難就打退堂鼓,早已被人生的急流沖刷得沒了一點斗志,又何談遠方?面對疫情,需要的是有擔當有作為能堅持到底的干部,黨員干部應當以“堅持”為伍,以心中信念端端正正寫好“那一筆”!
行動學習法心得體會范文 篇9
把“兩個絕對”作為思想方針、政治紀律、組織原則和實踐標準,強化黨性意識,提升責任擔當。切實做到始終對黨絕對忠誠,堅決保持絕對一致。
記得同志指出:“對黨絕對忠誠要害在‘絕對’兩個字,就是唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的忠誠。”當前,我們黨員干部如果都能做到對黨絕對忠誠,在思想上政治上行動上同保持高度一致,那么我們的黨一定會戰勝當前的各種風險挑戰,團結帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的中國夢。但是,對于廣大黨員干部來說,如何才能做到對黨絕對忠誠?
對黨絕對忠誠就要錘煉黨性,堅定理想信念。對黨絕對忠誠是對黨員干部的根本政治要求,也是黨和人民的事業順利發展的堅強政治保證。指出,理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”,沒有理想信念,理想信念不堅定,精神上就會“缺鈣”,就會得“軟骨病”。錘煉黨性,樹立正確的理想信念,對于黨員干部來說,是一門永不結業的必修課。只有始終不渝樹立共產主義理想信念,才能明確奮斗目標和方向,才能永葆共產黨員的先進性和純潔性。
對黨絕對忠誠就要恪盡職守,做好本職工作。對黨絕對忠誠,是每個黨員干部首要的政治品質。一個對黨不忠誠的人,談不上擔當,談不上奉獻,更談不上犧牲。一個對黨不忠誠的人,肯定做不好自己的本職工作,更談不上恪盡職守。在經濟下行壓力加大,脫貧攻堅任務繁重,各種社會矛盾突現的當下,廣大黨員干部應當有忠誠于黨的信念和品格,發自內心地為黨盡忠,全力以赴為黨分憂。為全面建成小康社會,實現中華民族偉大復興的中國夢,廣大黨員干部除了堅持不懈地干、只爭朝夕地干、夜以繼日地干、善作善為地干,別無捷徑可走。
對黨絕對忠誠就要堅守道德情操,樹立清廉家風。再偉大的事業,也是從家庭起步;再美好的人生,也離不開親情滋養。家庭的溫馨,不在錦衣玉食,而在于平淡安寧,坦坦蕩蕩做人、清清白白為官,就是對家人最好的慰藉。強調,黨員干部的家風,不是個人小事、家庭私事,而是黨員干部作風的重要表現。廉潔家風不僅是社會風清氣正的源泉,還是黨員干部廉潔自律的溫馨港灣。黨員干部要從自己做起、從家庭做起、從身邊人做起,堅守道德情操,自覺做到廉潔自律、清白做人、干凈做事,為子女做出好榜樣、樹立好形象,為樹立清廉家風奠定良好基礎。
行動學習法心得體會范文 篇10
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來,位于祖國大陸最南端的湛江市,積極組織動員各級黨組織和廣大黨員、干部把打贏疫情防控阻擊戰作為當前的重大政治任務,把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命、體現責任擔當的試金石和磨刀石,讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚。
黨旗插在通道上,碼頭一線援助湖北同胞。
受疫情影響,多地一時間談鄂色變。湛江是祖國大陸通往海南的必經通道。大年初一,當多名湖北籍同胞由于過不了海滯留當地而手足無措時,湛江市委、市政府第一時間設置了縣(市、區)健康觀察定點酒店,對來自疫區的旅客進行集中醫學監測;過海輪渡碼頭所在地徐聞縣,縣委、縣政府迅速組織黨員、干部和志愿者奔赴碼頭一線,及時為湖北籍同胞特別是武漢同胞提供便捷暖心服務,免費安排酒店入住,提供一日三餐和防護口罩,集中醫學觀察,不讓任何一位湖北籍同胞受歧視和冷遇。“今晚降溫了,外面下著雨呢,讓武漢同胞在異鄉先解決溫飽,才能戰勝瘟疫”“疫病是敵人,武漢人不是!”……一句句溫馨的話語,一次次真誠的付出,湛江以大愛書寫擔當,以堅毅共克時艱。
行動學習法心得體會范文 篇11
一、建造師考試是文科考試。文科考試的特征是什么?相信大家都清楚,以背為主。所以即使是項目管理和工程經濟,對計算的要求也是很淺。100道題目,大多數都是考你書上某一句要緊的話背到了沒有,看懂了沒有?背書誰都會,因此,千萬不要慌,不要在特別難的東西上糾纏。比如網絡計劃,怎么都聽不懂怎么辦,別急,先去查查往年卷子看看每年考幾分。要是不超過10分,15分,你就拉倒不學又怎么樣?與其花半個月還搞不懂,還不如把這半個月花在其他知識點上,確保有把握的地方多得點分。
二、每道題一定都是在考書上某個角落里的某句話。一般來說,只要是一線的老師,對真題有過研究的老師,讓你劃的重點肯定是八九不離十。但題目很活,書上的一句話,通常會換一個出人意料的角度來出。例如:“監理公司不得與被監理項目的施工單位和供應單位有利害關系或隸屬關系”。人人都去背“利害關系或隸屬關系”,他偏偏考你“施工單位”和“供應單位”,再難一點,問你:哪個單位不能與本項目的施工單位和供應單位有利害關系或隸屬關系。看過歷年真題后,相信大家都會發現這種性質的題目到處都是。明明這句話背到了,甚至老師都提醒過是年年都要考的點,仍然會丟分,實在可惜。
三、時間不夠的話,如何最省事的通過考試?
做好三件事,希望大家看在我20xx年的考試經驗份上,而且從小到大一般都是第一名,務必認真考慮我的建議:
1)第一輪復習,跟大家隨大流去聽課,課后第一時間盡快完成復習,做點題調劑調劑,保證老師講的都消化了;真能做到這一點,就足以令你超過大多數人,因為他們都是不復習的;(不怕打擊信心的話,馬上就開始做真題,而不要把時間浪費在所謂模擬題和密押題上更好)
2)第二輪復習工作非常簡單,但比聽課還重要。一門課聽完后,立即開始做一到兩遍歷年真題,不要求閉卷,開卷做就很好。但是務必要強迫自己把每一道題考的是哪一頁里的哪一句話搞清楚,在這句話邊上做記號,例如:一級06單37,二級05多65.這個工作務必做好。我這些年偶爾混混的執業資格考試之所以花兩三天看一兩遍書就能過,全靠這個秘密武器。大家要明白,我說的執業資格考試可不是考法律。是跟大家一樣,考的我自己也不懂的那些東西。我比大家強的地方,是自己命題經驗豐富,對能用來出題的考點非常敏感,隨便看到一句話我自己編給自己做的題目不見得比真題差。
3)第二項工作做的越早,你走的彎路就越短,否則時間全消耗在瞎貓抓死老鼠上。大家學習的目的就是為了應付考試,所以在第一時間圍繞著考題來復習,比什么都重要。這是完全自主的學習,有沒有老師,老師好不好,已經不重要。比如實務,三年下來已經有六套卷子了,30道案例題看下來,你還不知道考試重點在哪里嗎?做完真題,你對題型就熟悉了,再看模擬題,你就會發現99%的題目根本不值得去做。因為命題水平的差距擺在那里。(好多輔導書,我是看見就想吐的)。再去聽老師講課,也許會發現他抓重點不見得比你準,呵呵。這時一般的老師已經沒資格教你了。
4)考前個把月,精力集中沒干擾的話只需要一周多點時間。第三輪復習開始,這時候你會對我讓你做的第二步工作感激涕零,因為背書太省事了,重點全標在書上,一目了然:每一章,每年考幾分;這幾分都出在哪一節,而其他幾節從來都不考;重點章節里,有哪句話是每年都考,哪幾句話跳著考,命題的趨勢是什么。80%的題目一定都是考以前考過的話,只不過出題的角度和方式不同而已。
5)最后的這輪復習,就是背書上的重點,同時務必把每一個真題搞通吃透。但你還是不放心,不是說考過的地方只有80%嗎?還有20%怎么辦。因為畢竟只考了3年,不是考了20xx年題目都出光了,書上還有很多重要的話沒有出過題目。例如公司法、稅法、保險法,一年只考一兩個題,可以出題的至少有10幾個地方,所以命題的人根本沒有任何必要重復考,以前考過哪些地方對你一點幫助都沒有;更糟的是,因為大綱修改,還有些新增加的,如檔案法,怎么辦?好在這種新增的地方,雖然必考,但分數實在有限,考試過不過跟這些章節實在關聯不大,所以你把寶押一半在老師身上吧。老師劃過的地方你重點留意,另一半寶押在考試吧網校的在線題庫上,查缺補漏,不懂的還可以及時在線提問,網校有專業的答疑老師幫大家解決學習中的問題。不要浪費在別的亂七八糟的書上,你要沒把握分辨書的好壞,拿來問我。
6)注意:法規大綱里新加的《施工合同糾紛的司法解釋》是絕對的重點,估計不會少于5分。希望大家認真聽,好好看原文,有條理,好背。
7)對大多數同學,我的建議是集中復習,不要一天看一點。集中兩天看完一本書,比零零碎碎看一個月才看完一遍書要強無數倍。當然對自控能力非常強,學習很有規律的人來說也許我的這個建議不重要。我自己是個懶散的、從來學不會同時應付兩件事的人。從來都是集中復習,集中幾天,手機關機,什么事都不做。
行動學習法心得體會范文 篇12
最近,通過參加廉政學習以及觀看廉政警示教育片等,本人深刻認識到,作為一名公務員,只有認真學習,認真執行廉潔自律的有關規定,時刻牢筑思想防線,克己奉公,廉潔自律,認認真真做事,清清白白做人,保證國家經濟社會快速健康和諧發展。
一方面要大膽開拓創新。要善于充分認識和正確把握當今國際國內形勢帶來的機遇和挑戰,強化戰略性、前瞻性和開放性思維,注重觀念更新、體制創新、結構創新、科技創新,著力解決因循守舊、不思進取的問題;另一方面,必須強調腳踏實地。要堅持一切從實際出發,說實話、鼓實勁、辦實事、求實效,要主動深入群眾,深入實際,實事求是地反映社情民意,把對上負責與對下負責結合起來,創造性地開展工作。堅決克服脫離群眾、脫離實際的作風。
當前,我們既存在著理論學習不夠的問題,也存在著理論與實際結合得不好的問題。一方面我們要深刻認識學習的重要性,少點無謂的交際、娛樂活動,多擠時間來學習充實自己,提高素質,提升境界。另一方面,要重視端正學風的重要性。不僅要努力成為帶頭學習的模范,更要成為學以致用、用有所成的表率,真正把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領,轉化為構建和諧社會的實際成效。
現在,群眾對領導干部工作作風反映的是兩個問題,一是形式主義,二是官僚主義。這就要求我們必須把抓落實作為改進工作作風的突破口。作為領導干部,不僅要會說,更要會干,會抓落實。在實際工作中,要善于體察民情,聽取民聲,順于民意,真正把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應,作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點和落腳點,把群眾的情緒作為“第一信號”,把群眾的滿意作為“第一追求”,把群眾的富裕作為“第一目標”,扎扎實實為群眾辦實事、謀實惠。
作為領導干部,只有保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風,才能保持奮發有為、堅韌不拔的良好精神狀態,才能不斷在工作中開拓創新。面對市場經濟社會各種各樣的誘惑,作為領導干部,一要嚴守道德防線。加強自身道德修養,規范自身言行,做到防微杜漸,警鐘長鳴。二要樂于吃苦奉獻。作為人民公仆,只有與人民群眾同甘苦、共患難,工作才能得到群眾的擁護和支持。三要保持清正廉潔。領導干部必須時刻牢記手中的權力是人民賦予的,掌權用權必須為民謀利,而不能以權謀私。同時,要從完善組織機制入手,加大從源頭上治理腐敗的力度,嚴肅法紀,逐步鏟除滋生腐敗的土壤,約束和促進每個干部做到清正廉潔、勤政為民。
行動學習法心得體會范文 篇13
xx大報告中,“全黨必須牢記,只有植根人民、造福人民,黨才能始終立于不敗之地”、“為人民服務是黨的根本宗旨,以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政理念的標準”等執政理念話題幾乎貫穿始終,作為一個普通網民,通過聆聽總書記的報告,心中油然而生出一種難以名狀的“以人為本、執政為民”理念。
“以人為本、執政為民”理念,始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴,就必須把以人為本、執政為民作為第一追求,始終把一切為了人民幸福作為的執政責任和追求。孟子的“民為貴,社稷次之,君為輕”,《尚書》里的“民為邦本,本固邦寧”,都是民本思想。心系群眾魚得水,背離群眾樹斷根。對群眾充滿真情,不是惻隱之心,而是政治責任;不是策略安排,而是價值取向;不是權宜之計,而是根本要求。是心系群眾還是心系自己,是為群眾謀利益還是為自己謀私利,這是黨員干部政治上合格不合格,作風上過硬不過硬的分水嶺。只有任何時候都要把人民利益放在第一位,始終與人民心連心、同呼吸、共命運,才能始終依靠人民推動歷史前進。
“以人為本、執政為民”理念,始終堅持求真務實。黨要有經得起實踐、人民、歷史檢驗的以人為本、執政為民實績,就必須把求真務實作為第一要求,樹立樹立正確的政績觀。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實,是科學發展觀最鮮明的精神實質。全黨勇于實踐、勇于變革、勇于創新,把握時代發展要求,順應人民共同愿望,不懈探索和把握中國特色社會主義規律,永葆黨的生機活力,永葆國家發展動力,在黨和人民創造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。古人曰:“不患無策,只怕無心。”對黨和人民事業高度負責的精神,是領導干部做事為人的根本動力。一個領導干部的作用發揮得怎么樣,經常是反映在本職工作上,簡單地說就是在具體環境、具體崗位上體現出來的模范行為。唯有如此,領導干部才能在各自崗位上做出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業績。
“以人為本、執政為民”理念,始終保持公仆本色。黨要以人為本、執政為民,就必須把廉潔從政作為第一生命來維護,始終保持“一身干凈”。反對腐*、建設廉潔政治,是黨一貫堅持的鮮明政治立場,是人民關注的重大政治問題。這個問題解決不好,就會對黨造成致命傷害,甚至亡*亡*。反腐倡廉必須常抓不懈,拒腐防變必須警鐘長鳴。要樹立以人為本、執政為民的理念,植根人民、造福人民,說到底,就是要修養好廉潔這一內在要求。修養好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧,常樂是一種人生境界。古人云:天下之福,莫大于無欲;天下之禍,莫大于不知足。“無欲”是“福”之所至,無欲則剛,心無欲則人清廉。在需要面前要學會選擇,在引誘面前要學會放棄,在原則面前要學會堅守,真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節重于泰山,增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨,確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
行動學習法心得體會范文 篇14
說起學習,鄙人學習也不是頂好,平常同學們也看不到我拿起筆在紙上不停書寫的身影,聽不到我背書的聲音,但每每考試卻在班上前幾名。這自然就引起了大家的疑問,真的是上天注定?
“平常也不見認真,但考試為啥就好起來了?”好多聲音響起來了。我也只是笑而不語,要說我平常也確實沒怎么認真,而絕招就是——“抱佛腳”。
“平常不努力,臨時抱佛腳”。貌似這是大家一直不喜歡的學習方式。父母們,老師們都經常用著么一句話來教育后輩平時要好好學習,不能到了考試的時候才心急。不過作為剛剛從高中那枯燥無味的學習中脫離出來的我們,一進入大學,似乎就沒怎么在意考試了,于是平時也就松懈了下來。到了考試心急了。也只有抱抱佛腳,乞求上天了。
沒錯,我跟大家一樣,抱著僥幸與無奈還帶著些許焦急的心態,“拍佛的馬屁”去了。想起抱佛腳也得有個抱法吧!于是我把書翻了出來,查看以往有沒有什么筆記方便自己復習。翻開書,原來自己平時也并不是懶到不行了的,我書上還是有筆記的。抱起書,熱淚盈眶。
古時的戰場忌臨陣磨槍,我想我在最后那兩個星期的努力學習應該就是在磨我自己的槍,借著對佛的一點僥幸心理,我在考試戰場上殺下無數的題目,完成了自己應該完成的。
考完后才發現,原來自己高考之前都沒這個態度,于是便自嘲了
一番,當初不明白的現在做起來卻這么有感觸。
有的同學也有過臨陣磨槍,臨時抱佛腳的現象。但是也沒見好起來,這是怎么回事啊?
“臨陣磨槍,不快也光”,這句話也說明了其中的含義,臨時的學習只能學到以及記憶住一些皮毛,對于學習的東西的深刻內涵是不能迅速掌握的,連武術上也有一句話——欲不速則不達。所以平時的努力并不是臨時抱佛腳能比的,就算是拍佛祖的馬屁,別人經常燒香的也比你臨時燒一大把香的人要好。
所以我并不是說平時一點都不學,平時要學!學的不是什么內涵,而是老師操作的時候那些技巧,那對自己的復習以及應付考試是非常有作用的!
所以我的學習經驗并不是什么大道理,也不是什么好的學習技巧,而是利用學習和玩耍之間的裂縫,將最大的利益給了愛偷懶的自己來玩。剩下的用來學習,對付考試已經綽綽有余。
臨陣磨槍,不快也光!
行動學習法心得體會范文 篇15
遠程學習心得利用遠程教育教學,不僅減輕了教師的負擔,而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學模式,教師再也不用吃粉筆灰,只用鼠標輕輕一點,就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,有小組活動的內容,有大量的精選習題。學生上課更形象、具體、生動,更直觀。更能提高學生的學習興趣。通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。讓教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創新。
一、遠程教學沉悶的學習生活增添了色彩。
它改變了傳統教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現實。學生可以自主、自助從事學習活動,根據自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學會合作。
二、可以自主的分配時間。
在工作和生活的各種壓力面前,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業余時間合理的進行學習,提高自己的業務素質。
三、提高自身素質。
遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。
四、教學效果直觀。
從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件,充分利用網絡資源優勢,能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者,教師要“扮演”多重角色,發揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結,教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。
沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應有的智慧和素養,從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設,潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用,讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更加美好!
現實中總是有那么多的情況值得我們去學習,我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步的。教學方法如此先進,我會更多的努力的,我相信這是我能夠做到的,我會在遠程教育下,教好更多的學生!
行動學習法心得體會范文 篇16
透過這些天對海西教育技術課程的學習,使我收獲頗豐,主要有以下幾方面的體會:
1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”、“信息化教學設計”等概念。教育技術:指運用各種理論及技術,透過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合:指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優化。教學設計:指依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統科學的方法,對教學目標、教學資料、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程。信息化教學設計:即“信息化教學”的設計,提倡教師不僅僅要通曉現代信息技術,而且需要掌握如何學會設計以信息技術支撐的教學過程,在教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合起來,促進教學的最優化,其主要環節包括:單元教學目標分析、教學任務與問題設計、信息資源查找與設計、教學過程設計、學生作品范例設計、評價量規設計、單元實施方案設計、評價修改。2、“老師引導——-小組討論——代表發言”的學習形式,不僅僅學到了很多新知識,而且是一個以貼合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。3、透過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究型教學設計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,即“三促進”:(1)利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績,促進學科領域的教學質量,提高學習效果和效率;(2)利用信息技術促進學生的綜合潛質和科技創新潛質,培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新潛質;(3)利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
5、弄清了整合的技術選取原則,就應是“量課程之體,裁技術之衣”。不就應是課程順應信息技術,而就應是課程同化信息技術,就應是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,就應注意到三方面的要求:(1)課程資料的適用性,務必適合利用信息技術教和學的資料;(2)學生的多樣化需求,以學生為主體的信息技術應用,學生的個別差異與多樣化需求;(3)學科領域的不一樣特點,不一樣學科培養目標與認知規律的不一樣就應是技術選取的一個重要方面。
6、讓我們明白了多媒體網絡教學的優勢所在:(1)能滿足多主題、分層次的教學任務;(2)能夠預設和帶給學習支持功能;(3)支持全員成果展示或全參與式的互評;(4)具有動態信息發布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學的時刻和空間。
總之,在今后的工作中,我們必須會更加發奮,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,為學校現代教育技術水平的提高,為信息技術與學科整合的進一步發展,作出自己的貢獻。
行動學習法心得體會范文 篇17
雷鋒在日記中說:“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠守在你生活的崗位上?”高德榮就是一顆“螺絲釘”,在獨龍江畔一釘就是近40年。
我是一名大學生村官,走出校門就來到最基層的村委會工作5年了,我從一開始的陌生到感受到了因群眾的肯定而帶來的滿足和樂趣,也有因身陷在許多瑣碎細微的工作而滿懷牢騷,也一度為找不到出路原地踏步而苦惱,在生活和工作中出現了浮躁、不安、消極的情緒。
在學習高德榮同志中,我發現高德榮一生大部分時間都在基層為民服務,他不是因為沒有機會到更好的環境工作,而是一而再,再而三的放棄城市工作生活,主動返鄉為民服務,因為他發自內心熱愛著家鄉那片熱土,牽掛著家鄉還未致富的困難群眾!他立下了“絕不讓一個兄弟民族掉隊”的誓言!在花甲之年還老驥伏櫪,放棄優越的城市工作生活條件,返鄉親自帶領群眾修路架橋、深入高山密林套種草果、花椒、重樓等林下經濟作物、發展中蜂養殖。現如今獨龍江畔草果飄香, “蜜”香四溢,基礎設施日益完善,獨龍族同胞們走上了致富奔小康的快車道,他本人也被中央表彰,成為全黨學習的榜樣!
我對高德榮同志充滿了敬意,他堅定了我服務基層、在基層干事創業的信心!同時我對自身進行了深刻的反思,作為一名共產黨員、基層一線工作者不應該把 “往上走”放在第一位,只要努力,找準方向,在基層也能干出自己的一邊天!在今后工作和生活中,我將以高德榮同志為榜樣,放下自己心中的浮躁和不安,虛心向老黨員、老同志學習,嚴以律己、寬以待人,不斷為民服務水平,熱情接待來訪群眾,做好上級和村兩委負責同志交辦的每一項工作任務,切實做到“為民務實清廉”,將服務群眾落到實處。
行動學習法心得體會范文 篇18
中學時代是人生的春天,是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習,怎樣學習,是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強,學習條件多么優越,也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,可是,知識大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!
知識時常需要更新,隨著時間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人,巧遇一仙翁,仙翁點石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說:"授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志說過:"學習是學習,學習的學習也是學習,而且是更重要的學習"。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈,日久天長,學習才可能成為自覺的行為,從而掌握學習的主動權。所以,學習方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業大學問者,必須經過三種境界。"昨夜西風雕碧樹,獨上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說的是要有信心,"獨上高樓",非信心不可;第二景說的是要有決心,"終不悔"實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒有恒心,如何達得到?
古人說:"凡事預則立,不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃,直接影響到學習效果。科學地利用時間,在有限的時間內有計劃地學習,這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學習效率,變被動學習為主動學習,做學習的主人,應把握幾個步驟:
第一步就是抓好課前預習。
在預習過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后,最好能合上課本,獨立回憶一遍,及時檢查預習的效果,強化記憶。同時,可以初步理解教材的基本內容和思路,找出重點和不理解的問題,嘗試作筆記,把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準備,也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑,但是在學習中卻沒有這一規定,不但允許搶跑,而且鼓勵搶跑。做好預習學習,就是要搶在時間的前面,使學習由被動變為主動。
簡言之,預習就是上課前的自學,也就是在老師講課前,自己先獨立地學習新課內容,使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實,可以大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系,重視課堂討論,不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課,首先做好課前準備,包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講,盡快進入學習狀態,參與課堂內的全部學習活動,始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題,重理解,不要只背結論,要及時弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設疑,敢于發表自己的見解,善于多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語,有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式,學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定,一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字啊!學習成績的優劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點
1、帶著問題聽課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣,力爭當堂消化、鞏固知識;
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復習應及時。針對不同學科的特點,采取多種方式進行復習,真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書,抓住知識的基本內容和要點;嘗試回憶,獨立地把教師上課內容回想一便,養成勤思考的好習慣;同時整理筆記,進行知識的加工和補充;課后還要看參考書,,使知識的掌握向深度和廣度 發展,形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續,它將完成預習和上課所沒有完成的任務,這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧,進而在運用知識的過程中,使知識融會貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達到系統化,使知識真正消化吸收,成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中,既調動了大腦的活動,又提高了分析問題和解決問題的能力,知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識掌握如何,由復習效果而定。
行動學習法心得體會范文 篇19
5月16日,在礦綜合樓參加了管理干部能力素質提升培訓講座,結本人工作實際,我深深地感悟到,作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要,沒有端正的工作態度,過硬的工作能力,良好的工作狀態和飽滿的工作熱情,如何帶領廣大職工投入到工作中去。借此機會特從以下幾個方面談談我的心得。
首先,結合工作實際談談不學則罔。人生有限,學海無涯。學習是一件苦差事,但只要認真刻苦,善于鉆研,總能坐得下來,學得下去,靜心思考。有時工作繁忙,工作壓力大等,確實是客觀事實,但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水,只要去擠,總是會有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷,學而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語,開燈讀楚辭”。和他們比起來,我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。自從20xx年6月,調入器材供應站從事支部工作以來,作為一名長期從事行政職務的管理者,對于黨務方面的知識知之甚少,我便積極利用業余時間加強黨務知識學習,同老黨員交流心得,在工作實踐中不斷豐富自己的知識面,擴寬自己的思想領域,以科學的理論武裝自己,切實把政治思想統一到上級指示精神上來,統一到各級領導決策部署要求上來,不斷提高自身思想政治素質和履職水平。
其次,結合本職工作談談無為則殆。做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作為一名基層支部書記,要有高度的政治敏銳性,要及時準確地領會黨的政治綱領實質,高舉好旗幟,指引方向,走對路線,決不能偏離前進方向。通過這次學習,使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。我們現在的年輕職工身上嚴重存在“五化”現象:即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干,干多干少,沒有多少差別,以至于出現了大錯不犯,工作不干,貪圖安逸享樂的現象屢見不鮮。從而缺乏了應有的責任心,使命感和進取心。通過這次素質提升培訓,讓我感悟到,我作為一名支部書記如何在思想上跟進年輕職工,了解他們的心理,通過正面的教育引導,激發了他們的自覺性、主動性、積極性,激勵他們奮發有為,積極進取。
最后,談談怎樣運用所學知識,做本職。通過一天的學習,使我的理論水平,思想素質和精神面貌都有了很大的認識,但歸根到底還是要把工作做好。當前,面對器材供應站的不利局面,我們管理人員更應該以身作則、接受考驗、迎接挑戰。目前,我們新的一屆領導班子,緊密團結,協同作戰,確立了當前的整體工作思路是“1123456”,即:堅持一個基調,圍繞一個中心,突出兩個重點,抓好三個提升,抓牢四個堅持,實現五種突破,強化六點要求。作為支部書記責無旁貸的將做好員工思想政治教育工作納入工作的重中之重,組織完善了我單位各項管理制度匯編,形成以制度管人,靠制度獎罰的機制,有效地促進了全站整體工作的提升。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在今后的工作中,我要把責任心體現到工作中去,要努力將理論學習與礦、站發展的實踐相結合;要把工作做的讓領導放心,群眾滿意。著力提升自身綜合素質和工作能力,努力做到四個提高:
1、提高學習能力,進一步增強自身素質。在今后的工作中,要努力加強學習的自覺性,學習政治理論,業務知識。既要向書本學、也要向班子成員學、向廣大干部職工學;在學習中,要有目的,有方向,要學會思考和運用。通過學習,提高綜合分析研究的能力,牢固樹立終身學習的觀念,從而不斷提高自身的綜合素質。
2、提高工作能力,進一步增強做好本職工作的本領。在實際工作中,要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德,要樹立敢于負責、勇于克服困難的精神,要善于發現工作存在的不足,加以創新和改進,進一步樹立服務意識,堅持服務宗旨;要學會統籌兼顧,協調好各方面關系,自己主管的各項工作要力爭把工作做在前面,掌握工作的主動權。
3、提高創新能力,要按照礦黨政的要求,不斷解放思想,努力提高創新意識和能力;要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情對待工作;要堅持調研研究,及時發現問題,解決問題;堅持說實話、辦實事、求實效。
4、提高自律能力,進一步增強自我要求的意識。作為一名黨員領導,要努力規范個人的行為舉止,正確認識自我,培養高尚的道德情操,嚴格要求,嚴格自律,并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。