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CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-28

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選26篇)

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  1.繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力是服裝設(shè)計(jì)師的基本技能之一-----只有具備了良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)才能通過(guò)設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)能力以繪畫(huà)的形式準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念。

  2.要掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件在服裝設(shè)計(jì)和面料、圖案設(shè)計(jì)中,也是日常設(shè)計(jì)工作中的需要.拓寬你的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式、更好的表達(dá)你的設(shè)計(jì)作品。

  3.一定要時(shí)刻的提醒自己為什么做這件事。做這件事情有什么意義。-----很多新出來(lái)的設(shè)計(jì)師的通病就是不知道自己在做什么。

  4.設(shè)計(jì)師的工作更多時(shí)候要緊盯市場(chǎng)變化、不斷研究和預(yù)測(cè)市場(chǎng)流行,準(zhǔn)確地把握公司品牌的定位和風(fēng)格。

  5.要經(jīng)常的與同行業(yè)的工作者交流和學(xué)習(xí)了解行業(yè)情況,分析行業(yè)概況。-----這樣你的設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)會(huì)考慮公司概況,才能更符合本廠的利益。

  6.要能快速清晰的描述出自己的作品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。------包括很多老設(shè)計(jì)師都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,不知道自己的設(shè)計(jì)理念是什么!單純?yōu)榱诉m應(yīng)消費(fèi)人群這樣很失敗,只會(huì)別牽著鼻子走。

  7.要學(xué)會(huì)分析和創(chuàng)造流行。----設(shè)計(jì)師就是要走在別人的前面,要試著去分析流行趨勢(shì)這樣才能輔助自己去創(chuàng)造一些新鮮的東西。

  8.要記住你是為公司創(chuàng)造利益,要在滿足公司要求的基礎(chǔ)上加入自己的東西。-----這樣才能不斷的摸索和探究,最終形成自己獨(dú)樹(shù)一幟而又符合市場(chǎng)的設(shè)計(jì)作品。

  9.在設(shè)計(jì)每個(gè)作品的時(shí)候都要時(shí)刻想著這件作品的“3w”屬性。-----who 什么人穿?when 什么時(shí)候穿?where 什么場(chǎng)合穿?大部分設(shè)計(jì)知道這項(xiàng),但大部分都不會(huì)去考慮或是考慮的很片面。

  10.不斷的吸收新鮮知識(shí)和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。-----一個(gè)好的服裝設(shè)計(jì)師是要不斷進(jìn)步的,人們的審美在進(jìn)步設(shè)計(jì)師的審美更要高于別人,只有不斷的吸收新鮮的支持和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己和壯大自己。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  通過(guò)四周的學(xué)習(xí),我們已基本掌握了服裝cad軟件。循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓我們?cè)谡莆栈A(chǔ)同時(shí),由簡(jiǎn)到繁地對(duì)這個(gè)軟件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  一, 過(guò)程

  首先我們學(xué)習(xí)了cad工藝設(shè)計(jì),這是第一次接觸cad軟件,操作不是很復(fù)雜,主要是對(duì)線條的練習(xí)。之前有過(guò)PS繪圖課程,相比較而言,cad在繪制幾何或者線形圖上要比PS更方便。以及學(xué)習(xí)了cad原型打版設(shè)計(jì),原型打板相對(duì)簡(jiǎn)單,這是對(duì)計(jì)算機(jī)幾何繪圖基礎(chǔ)能力的一次學(xué)習(xí)。然后我們學(xué)習(xí)了服裝cad結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和排料。這個(gè)本身操作不復(fù)雜,但是因?yàn)橐玫胶芏鄶?shù)據(jù),系統(tǒng)識(shí)別不了的就會(huì)頻頻崩潰或者提示出錯(cuò),這也應(yīng)該是初學(xué)者經(jīng)常遇到的問(wèn)題。但是操作多了就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)去解決這些問(wèn)題了。最后我們學(xué)習(xí)了服裝cad款式設(shè)計(jì),這個(gè)軟件設(shè)計(jì)出來(lái)的作品就是很直觀的可以看到服裝效果。如果熟練操作會(huì)有很大的作用。 第三周我們學(xué)習(xí)了

  二, 心得

  1、 計(jì)算機(jī)的繪圖優(yōu)勢(shì)是規(guī)則,易上色,數(shù)據(jù)精確等,正因如此我們應(yīng)注意計(jì)算機(jī)智能識(shí)別

  給我們帶來(lái)的影響。盡量避免由于錯(cuò)誤操作引起的系統(tǒng)紊亂。

  2、 服裝cad繪圖的基礎(chǔ)是有良好的制圖能力,有好的制版能力能加速我們使用電腦繪圖。

  3、 細(xì)心永遠(yuǎn)是最重要的,細(xì)節(jié)決定結(jié)果。比如裁片上打刀口,紗向問(wèn)題等。

  4、 面對(duì)問(wèn)題和困難的時(shí)候要沉著冷靜,沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。不能解決的就要防止它發(fā)生。

  5、 熟能生巧,相信通過(guò)不斷的練習(xí),我們會(huì)完全掌握這門(mén)技術(shù)。

  6、 不依規(guī)矩,不成方圓。

  7、 檢查作為最后一步很關(guān)鍵,決定作業(yè)質(zhì)量

  三. 總結(jié)

  服裝cad課程完結(jié)了,但是我們實(shí)際掌握的應(yīng)用軟件知識(shí)還只是皮毛。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí),我們已大致了解了服裝cad繪圖軟件的基本操作方法,并且對(duì)于一些軟件系統(tǒng)出錯(cuò)上的問(wèn)題我們也能解決,這個(gè)我認(rèn)為是整個(gè)作業(yè)里最花時(shí)間的事情!比如說(shuō)我們無(wú)法阻止系統(tǒng)崩潰這一事實(shí),但是我們可以通過(guò)另存為或不斷保存的方式防止文件丟失,一般做完一個(gè)步驟就應(yīng)該保存。再者如果操作中出現(xiàn)步驟出錯(cuò)的提示,可以將作業(yè)復(fù)制到新建的界面里繼續(xù)操作,百試不爽。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  為進(jìn)一步引導(dǎo)浪卡子縣江熱村農(nóng)牧民群眾改變思想觀念、拓寬致富渠道,7月31日,山南地委辦公室駐江熱村工作隊(duì)經(jīng)過(guò)與村兩委班子協(xié)商,選拔了23名有上進(jìn)心、有能力的黨員、致富帶頭人和群眾代表外出參觀學(xué)習(xí),使他們進(jìn)一步解放思想、開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)村民致富的信心和本領(lǐng)。

  參觀團(tuán)一行先后來(lái)到桑日縣絨鄉(xiāng)程巴村藏香豬養(yǎng)殖基地、奴卡村無(wú)公害蔬菜基地、洛村奶牛養(yǎng)殖基地參觀考察,每到一處都由本村黨支部書(shū)記向村民代表們?cè)敿?xì)介紹各類基地的規(guī)模、管理、經(jīng)營(yíng)、效益等情況,并帶領(lǐng)村民逐一進(jìn)行實(shí)地考察。

  考察過(guò)程中,村民代表們不時(shí)的向管理人員請(qǐng)教自己感興趣的問(wèn)題,并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行研究討論。村民們紛紛表示,此次參觀考察使他們受益頗多,用眼見(jiàn)為實(shí)的事實(shí)、最直接的感受,找到了與外界存在的差距,也大大激發(fā)了村民依靠政策、依靠科技、依靠勤勞走上致富道路的積極性。

  當(dāng)天下午,參觀團(tuán)一行還來(lái)到了乃東縣克松居委會(huì)參觀學(xué)習(xí)。在克松居委會(huì)歷史陳列館,村民代表們通過(guò)管理員生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言、泛黃的歷史圖片、珍貴的文物資料以及詳實(shí)的數(shù)據(jù)深入了解了克松村民主改革前后翻天覆地的變化。村民代表還考察了該村村委會(huì)管理情況、基層黨建情況、農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)情況等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),村民代表特別是村兩委班子成員感觸頗多。江熱村村委會(huì)副主任西洛對(duì)工作隊(duì)的同志說(shuō):“學(xué)習(xí)了克松村先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后,實(shí)實(shí)在在的看到了別的村兩委是如何發(fā)揮自身的先鋒模范作用、帶領(lǐng)村民致富的,回到江熱村以后咱們村干部還有很多事情要做,還有很多制度要健全,一定要好好研究討論一下、加強(qiáng)改進(jìn)一番”。

  此次參觀考察,進(jìn)一步改善了江熱村農(nóng)牧民黨員、致富帶頭人、村民代表思想不夠解放、認(rèn)識(shí)不夠到位等問(wèn)題,通過(guò)鮮明對(duì)比,使他們看到了差距,找到了方向。同時(shí),也將通過(guò)他們帶領(lǐng)和引導(dǎo)江熱村群眾過(guò)上更加幸福美好的生活。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比,在教學(xué)步驟上有很多共同性,如課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等;但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點(diǎn)看法:

  1.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前,教師要向?qū)W生說(shuō)明:合作學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么,怎樣完成任務(wù),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)。與此同時(shí),教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講《納稅》一課時(shí),我提前一周布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)納稅的知識(shí)。在上課時(shí),我叫學(xué)生匯報(bào)自己收集的稅務(wù)知識(shí),結(jié)果學(xué)生個(gè)個(gè)拿出一本打印了厚厚的稅務(wù)知識(shí)來(lái)匯報(bào)。可想而知,結(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果,教學(xué)任務(wù)也肯定不能完成。這就是老師在課前沒(méi)有預(yù)先估計(jì)到的結(jié)果,因而,沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分配。

  2.合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言,保證他們達(dá)到基本要求;同時(shí),也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。此外,老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信他們能通過(guò)自己的努力能完成,讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究。在以往聽(tīng)過(guò)一些老師的課,課堂上有這一環(huán)節(jié),但往往是一個(gè)過(guò)場(chǎng),短短一、兩分鐘就結(jié)束了,根本沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)效。這是老師在課堂上的“霸權(quán)主義”,因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中,更需要老師的“合作”。

  3.全班交流。讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn),可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題要有交流的焦點(diǎn),交流的問(wèn)題要有一定的深度,最好是要有一定的可爭(zhēng)議性。交流的問(wèn)題,如果沒(méi)有深度,則議論不開(kāi);如果沒(méi)有爭(zhēng)議性,則議論時(shí)也無(wú)法有效地展開(kāi)。另外,交流的目的之一也就是通過(guò)交流使得一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題得到澄清,使得一些對(duì)此問(wèn)題不理解的學(xué)生得到理解。其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn),因此我要說(shuō)交流的是難點(diǎn)問(wèn)題,是最有價(jià)值的問(wèn)題。

  學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀;然后才能談到合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  為期一個(gè)星期的MBA學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是我還能沉浸在做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)子的心情中,看著他們,感覺(jué)又回到了以前上學(xué)的日子。我離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)三十五年,再次從工作崗位返回校園,專職學(xué)習(xí),感慨頗多,收獲頗豐。歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:

  首先,就是學(xué)習(xí)了很多管理專業(yè)及相關(guān)知識(shí),這也是此次讀MBA的目的。

  由于成都電業(yè)局的信任,我從20xx年 起擔(dān)任修試所主任,管理300余人的單位。雖然在工作中得到了鍛煉,學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),但是畢竟不是科班出身,缺少理論基礎(chǔ),總覺(jué)得需要通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的管理能力。在這次成都電業(yè)局統(tǒng)一組織的赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)讓我如愿以償。

  標(biāo)準(zhǔn)的MBA學(xué)制實(shí)際是兩年,至少需要修23門(mén)課,因此在一周的時(shí)間內(nèi)只能淺嘗則止,即使是這樣學(xué)習(xí)安排也相當(dāng)滿。每天從早到晚幾乎都在上課。開(kāi)始時(shí)真怕自己吃不消,但是我還是用親身實(shí)踐驗(yàn)證了一句話“一個(gè)人最不了解的是自己的潛能”。經(jīng)過(guò)一周左右的時(shí)間,我便從身體上、心理上適應(yīng)了這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。

  我深切的體會(huì)到這次學(xué)習(xí)與曾經(jīng)的校園學(xué)習(xí)有很大區(qū)別。主要是學(xué)習(xí)方法不同,這一點(diǎn)也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果上。因?yàn)樵S多年都不曾這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加上年齡的原因,因此記憶力差了很多,注意力也不容易集中,這是不足的一面;但另一方面,因?yàn)橛卸嗄甑墓ぷ鲗?shí)踐,管理學(xué)的很多課程都與實(shí)踐有一定聯(lián)系,這又使理論知識(shí)很容易通過(guò)理解來(lái)掌握。比如《生產(chǎn)運(yùn)作管理》,研究各個(gè)生產(chǎn)流程、工藝流程,我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單,因?yàn)闀?huì)自然而然的聯(lián)想到生產(chǎn)車間,對(duì)于沒(méi)離開(kāi)過(guò)校園的普碩生則覺(jué)得神秘難懂。于是我嘗試了新的學(xué)習(xí)方法,先理解,后掌握,與老師充分溝通,與同學(xué)密切配合,力爭(zhēng)把知識(shí)都消化在課堂上(因?yàn)榛旧蠜](méi)有上自習(xí)的時(shí)間),再利用周末時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,人也更充實(shí)、更自信了。

  其次,在MBA學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了做學(xué)問(wèn)、作研究的方法。從前的校園學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一種“應(yīng)試學(xué)習(xí)”,對(duì)于升學(xué)可能很有效,但是對(duì)于知識(shí)的掌握我卻不敢茍同。就像被人們普遍認(rèn)可的 “社會(huì)大學(xué)”,不論是本科畢業(yè)生還是研究生,進(jìn)入工作崗位都要重新學(xué)習(xí),甚至包括許多專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。可是我的這次MBA學(xué)習(xí),是從實(shí)用角度來(lái)學(xué)習(xí),是有針對(duì)性的學(xué)習(xí),是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),真正理解了知識(shí)、掌握了知識(shí),并把它變成了自身的能力。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)》等非常有用的研究方法,它使我能夠站到一個(gè)更高的平臺(tái)上來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

  再次,MBA學(xué)習(xí)使我開(kāi)擴(kuò)了思路,改變了思維方式。記得有句名言“不會(huì)思考的人,就不會(huì)生活”。現(xiàn)在想來(lái)我以前就好像不會(huì)思考,或者說(shuō)只會(huì)“微觀”的思考。即只是對(duì)具體問(wèn)題、具體事件有針對(duì)性的思考,往往不能夠通盤(pán)考慮,更少有長(zhǎng)足的打算。而管理學(xué)的理論發(fā)源于西方,通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí),使我對(duì)西方的學(xué)問(wèn)有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣,思考范圍也國(guó)際化了。最后,MBA的學(xué)習(xí)使我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,再次深刻理解了協(xié)同作戰(zhàn)的重要性。MBA的學(xué)習(xí)目的之一就是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí),許多課程都安排有案例分析,同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行討論、分析,最后交出報(bào)告。在小組的分工合作中,我感到信息收集快速又全面;并且在看似亂七八糟的討論中,能透徹的分析問(wèn)題,且很快能理清思路,拿出最佳方案,比一個(gè)人閉門(mén)造車好多了。同時(shí)在討論、合作中也鍛煉了我的協(xié)調(diào)和溝通能力。

  總之就是說(shuō),我認(rèn)為MBA學(xué)習(xí)并不像社會(huì)上的傳言中說(shuō)的“MBA什么也學(xué)不到,只是混個(gè)文憑罷了”,相反它使我豐富了知識(shí),提高了能力,開(kāi)擴(kuò)了視野……收獲太多了。真心奉勸想在管理方面有所建樹(shù)的朋友們,快點(diǎn)加入到MBA隊(duì)伍里來(lái)吧,這是一個(gè)值得你學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)!正在進(jìn)行MBA學(xué)習(xí)的朋友們,請(qǐng)珍惜這難得的機(jī)會(huì),學(xué)費(fèi)以及這樣的環(huán)境已經(jīng)不多了,努力加油吧!!!

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  自高考制度恢復(fù)以來(lái),“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起,與“應(yīng)試教育”這個(gè)詞幾乎同時(shí)誕生的一個(gè)“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。

  不能否認(rèn),長(zhǎng)期以來(lái)一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法,因此,也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達(dá)到了一定的“高度”。但人們不得不承認(rèn),正因?yàn)?ldquo;片面追求升學(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律,它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就是:一個(gè)是面向少數(shù)學(xué)生,為了應(yīng)試;一個(gè)是面向全體學(xué)生,為了提高全民素質(zhì)。換言之,如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話,這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。

  近3年來(lái),該校考入清華大學(xué)的學(xué)生有20名,考入北京大學(xué)24名,成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤,這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,后勁十足。

  衡水市地處河北省南部,經(jīng)濟(jì)比較落后,教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)“名不符實(shí)”,招生范圍只限衡水市的桃城區(qū),全區(qū)人口只有30萬(wàn)多一點(diǎn),是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一,而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬(wàn)人。

  招生人口范圍小,又沒(méi)有處在中心城市,這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來(lái),衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以20xx年中招為例,20xx年衡水中學(xué)招生841人,錄取分?jǐn)?shù)是440分,440分以下的還有61人,這個(gè)生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的,而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。

  由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因,長(zhǎng)期以來(lái),衡水對(duì)優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”,據(jù)記者對(duì)河北師大近年來(lái)各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查,沒(méi)有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開(kāi)出年薪3萬(wàn)—6萬(wàn)元的價(jià)格來(lái)吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人,本科學(xué)歷的有186人,專科31人,中專6人。

  以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù),最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)了3年高中教育后,卻達(dá)到了最高的“升學(xué)率”,其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名,重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說(shuō)是一個(gè)教育的奇跡,一個(gè)高考的神話!人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

  據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,1999年后,高考命題的指導(dǎo)思想由原來(lái)的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得,1999年高考作文命題就出了一個(gè)令人耳目一新的題目:《假如記憶可以移植》。當(dāng)時(shí)有許多評(píng)論說(shuō):“這是一個(gè)讓全國(guó)的語(yǔ)文教師跌破眼鏡的作文題”,換句話說(shuō):所有的為了“應(yīng)試”而教育的語(yǔ)文教師,根本沒(méi)有在此類題目上做過(guò)“應(yīng)試”的準(zhǔn)備,而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準(zhǔn)備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對(duì)這一年的高考命題的評(píng)價(jià)是:“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識(shí)向重視考察知識(shí)應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變。”

  如果說(shuō)1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話,那么20xx年、20xx年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在20xx年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一,實(shí)現(xiàn)了歷史新高。

  衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的提高,與國(guó)家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步,這應(yīng)該是一個(gè)“歷史的必然”。

  其實(shí),了解恢復(fù)高考以來(lái)河北高中教育歷史的人都知道,論搞“應(yīng)試教育”的手段,衡水中學(xué)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手,并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套,那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價(jià)值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚,并加以推廣,對(duì)我們?cè)谄胀ǜ咧虚_(kāi)展素質(zhì)教育,對(duì)我們的子孫后代,應(yīng)該是一件功德無(wú)量的大事。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  20xx年10月17日7時(shí)30分發(fā)射神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射升空,標(biāo)志著我國(guó)向載人航天事業(yè)邁向了新的高度。

  飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成,景海鵬擔(dān)任指令長(zhǎng)。航天員景海鵬參加過(guò)神舟七號(hào)、神舟九號(hào)載人飛行任務(wù),這次是第三次赴太空,并成為上天年齡最大航天員。而航天員陳冬則是首次參加載人飛行。值得一提的是,本次出征的兩位航天員景海鵬和陳冬的生肖屬相恰巧都是馬,兩人的33天太空之旅正好是“天馬行空”。

  這將是中國(guó)航天又一里程碑性事件!這是我國(guó)歷史上時(shí)間最長(zhǎng)的一次載人航天,太空中,“神舟十一號(hào)”和“天宮二號(hào)”這兩個(gè)比子彈速度還要快8倍的空中飛行器如何安全、無(wú)誤差實(shí)現(xiàn)對(duì)接?太空中如何種莊稼,如何養(yǎng)蠶,可以實(shí)現(xiàn)未來(lái)航天員長(zhǎng)期駐留時(shí)“有菜吃”“有飯吃”,無(wú)需全部從地面補(bǔ)給?全球第一臺(tái)冷原子鐘,如何將航天器自主守時(shí)精度提高兩個(gè)數(shù)量級(jí)……一系列“中國(guó)奇跡”等你一起見(jiàn)證。

  航天員往往承擔(dān)著巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn),甚至經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)。楊利偉就曾在《天地九重》一書(shū)中披露,在第一次載人航天火箭升空后突發(fā)低頻共振,當(dāng)時(shí)覺(jué)得“自己不行了”。書(shū)中這樣描述:“在火箭上升到三四十公里的高度時(shí),火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng),產(chǎn)生了共振,這讓我感到非常痛苦。”實(shí)際上,他早已做好了犧牲的心理準(zhǔn)備。

  “神州十一號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功,每一個(gè)炎黃子孫無(wú)不感到興奮與自豪,人們的心情簡(jiǎn)直難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá).“神舟十一號(hào)”成功飛天,意義尤為重大,它代表著我國(guó)在太空中中長(zhǎng)期駐留實(shí)驗(yàn)的成功;它代表著中國(guó)的航天業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步;它代表著外國(guó)人從此將會(huì)對(duì)中國(guó)刮目相看;它代表著中國(guó)從此將會(huì)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林!

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  以來(lái),在的帶領(lǐng)下,新一屆中央政府從嚴(yán)治黨狠抓作風(fēng)建設(shè),出臺(tái)了一系列新政策和新舉措,從制定并實(shí)施了密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定,到深入開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),再到深查深究“四風(fēng)”問(wèn)題、堅(jiān)持老虎蒼蠅一起打等等。地方各部門(mén)也紛紛響應(yīng)中央號(hào)召,從改變學(xué)風(fēng)、會(huì)風(fēng)、文風(fēng)、輕車簡(jiǎn)從、提高效率、厲行節(jié)約、廉潔自律、真抓實(shí)干等方面,進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng),這些都抓住了轉(zhuǎn)作風(fēng)的關(guān)鍵,回應(yīng)了群眾的關(guān)切,促進(jìn)了黨風(fēng)、政風(fēng)以及民風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

  改進(jìn)作風(fēng),能不能取得實(shí)實(shí)在在的效果,關(guān)鍵要看黨員干部的黨性強(qiáng)弱、覺(jué)悟高下,是否真正做到“敢于擔(dān)當(dāng)“。黨員干部是各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者,敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)是職責(zé)所在,也是立身之本。因此,只有“敢于擔(dān)當(dāng)“,才能真正把改作風(fēng)落到實(shí)處。“敢于擔(dān)當(dāng)“,就是在推進(jìn)發(fā)展面前勇挑重?fù)?dān),敢于負(fù)責(zé),敢抓敢管,敢于碰硬,敢于向困難“動(dòng)刀”,敢于向矛盾“亮劍”,以良好的精神狀態(tài),過(guò)硬的作風(fēng),聚集正能量。而衡量一名公職人員是否敢于擔(dān)當(dāng),最終要看落實(shí),看作風(fēng),看盡責(zé),看實(shí)效。只有務(wù)實(shí)肯干,做到勤嚴(yán)細(xì)實(shí),擔(dān)當(dāng)盡責(zé)才能結(jié)出碩果。要養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,就必須撲下身子,深入下去,始終保持“踏石留印,抓鐵有痕”的干勁抓好每一項(xiàng)工作,主動(dòng)盡責(zé)不推諉,敢于擔(dān)當(dāng)不推責(zé),做到問(wèn)題面前不回避,壓力面為不躲閃,困難面前不推托,挑戰(zhàn)面前不畏懼,問(wèn)責(zé)面前不留情,以始終保持奮發(fā)有為,干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和工作激情最佳的精神狀態(tài)和激情,全身心的投入到為民服務(wù)中去。

  改進(jìn)作風(fēng),能不能取得實(shí)實(shí)在在的效果,還需要看黨員干部是否真正做到“有所作為”,給群眾帶去實(shí)實(shí)在在地好處。既然身為一方“父母官”,我們的黨員干部就要拋棄狹隘“小我”,心系大業(yè),在有限的為官生涯里,擔(dān)負(fù)起“造福一方”的責(zé)任,把全部心思和精力都用在謀求地方發(fā)展和造福地方百姓上,做到在其位,謀其政,盡其責(zé),把好事辦實(shí),把實(shí)事辦好,用實(shí)際行動(dòng)為群眾謀福利。因此,只有讓群眾通過(guò)黨員干部的“作為”享受到發(fā)展的紅利,讓群眾真正得到實(shí)惠,才是把改作風(fēng)改到群眾的心坎上,才算取得群眾滿意的效果。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到的教育效果。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有愛(ài)心的教師,才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

  體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他們的接受能力,同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小,這個(gè)不能做那個(gè)不許做,在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做,一方面使孩子受到過(guò)分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中,厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對(duì)孩子有足夠的了解,品德培養(yǎng)很容易走彎路,走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同,因此,對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí),要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng),而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自己要求自己,自己監(jiān)督自己,對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,形成道德認(rèn)識(shí)。

  體會(huì)到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師,身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí),我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘I钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成,可以毫不夸張地說(shuō),好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生,相反,后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性,也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索,以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到,使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào),要做到以德服人。

  今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn),這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起,從小事抓起,從點(diǎn)滴做起,同時(shí),又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí),社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,造就一代代時(shí)代新人,將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  落實(shí)“一個(gè)好的精神狀態(tài),一個(gè)好的工作作風(fēng),一個(gè)好的工作業(yè)績(jī)”的要求,必須轉(zhuǎn)變作風(fēng),真抓實(shí)干。只有好的作風(fēng)得到弘揚(yáng),各級(jí)干部撲下身子快干事、多干事、干實(shí)事,才能不斷實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新突破。

  解放思想是前提。思想作風(fēng)決定工作作風(fēng)。只有思想解放了,才能帶動(dòng)觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效率大提高。面對(duì)區(qū)域間日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng),必須摒棄四平八穩(wěn)、按部就班的“太平官”意識(shí),轉(zhuǎn)變習(xí)慣單純依靠行政推動(dòng)和“小進(jìn)即滿”的傳統(tǒng)思維定勢(shì),克服“不敢想、不敢闖、不敢試”的畏難情緒,倡導(dǎo)銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的實(shí)干作風(fēng),理清發(fā)展思路,樹(shù)立危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)發(fā)展的責(zé)任感、危機(jī)感、使命感。

  強(qiáng)化責(zé)任是重點(diǎn)。人人負(fù)責(zé)無(wú)所不能,無(wú)人負(fù)責(zé)一事無(wú)成。要著力在廣大干部中培樹(shù)崇尚實(shí)干、埋頭苦干的作風(fēng),把每項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)化、量化、具體化,明確責(zé)任主體、工作標(biāo)準(zhǔn)、完成時(shí)限,建立嚴(yán)格責(zé)任制,形成事事有人抓、件件有著落、人人有責(zé)任的工作體系。同時(shí),要推行時(shí)效管理。對(duì)每一項(xiàng)具體工作、每一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目、每一項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成,都列出具體的時(shí)間進(jìn)度表,制定切實(shí)可行的分階段操作辦法,月小結(jié)、季匯報(bào)、半年講評(píng)、年底要賬,對(duì)完不成任務(wù)的果斷啟動(dòng)問(wèn)責(zé),努力促進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。

  狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。要突出抓領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)。在落實(shí)各項(xiàng)重點(diǎn)工作中,要全面推行以“領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮、干部在一線工作、問(wèn)題在一線解決、決策在一線落實(shí)”為內(nèi)容的一線工作法,一級(jí)抓一級(jí),一級(jí)帶一級(jí),并形成一種長(zhǎng)效機(jī)制,常抓不懈。要強(qiáng)力抓效能優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,細(xì)化績(jī)效考核辦法,完善績(jī)效考核機(jī)制,嚴(yán)肅查處“不作為”、“慢作為”、“亂作為”等問(wèn)題,形成各項(xiàng)工作“馬上辦、主動(dòng)辦、上門(mén)辦、透明辦”的“四辦”作風(fēng)。同時(shí),要深化行政審批制度改革,力推并聯(lián)審批模式,縮短流程,簡(jiǎn)化程序,明確時(shí)限,切實(shí)解決行政效率不高的問(wèn)題。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  原本那個(gè)周末李夏是要回去和妻兒團(tuán)聚,答應(yīng)給女兒買(mǎi)的電話手表還沒(méi)兌現(xiàn);

  許冬仙今年地里的花生沒(méi)少收,趁著天好多曬了幾日。原本過(guò)一陣子,李夏就會(huì)給她去個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)這季的收成;

  荊州鄉(xiāng)滿山的核桃林已經(jīng)掛果,再過(guò)些時(shí)日,鄉(xiāng)親們就該起早去打核桃了。按照傳統(tǒng),雖然來(lái)鄉(xiāng)里才大半年時(shí)間,原本李夏差不多該要開(kāi)始張羅護(hù)收隊(duì)的事兒了……

  李夏要做的事情,原本還有很多,可在經(jīng)歷了8月10日那場(chǎng)洪災(zāi)之后,這些都成了無(wú)法完成的事了。

  李夏,黃山市屯溪區(qū)人,生前是績(jī)溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書(shū)記。20xx年8月10日,在抗擊臺(tái)風(fēng)“利奇馬”轉(zhuǎn)移群眾途中,突遇山體塌方,因公殉職。

  篤定前行 群眾最需要的地方就是自己的方向

  今年8月10日,受9號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“利奇馬”影響,宣城市績(jī)溪縣東北部普降大到暴雨,尤其是距離績(jī)溪縣城70多公里的荊州鄉(xiāng),3小時(shí)降雨量達(dá)96.5毫米,多處出現(xiàn)山體塌方、道路中斷。

  救災(zāi)搶險(xiǎn),就是和臺(tái)風(fēng)搶時(shí)間,與暴雨拼速度。

  當(dāng)天15時(shí)30分左右,得知荊州鄉(xiāng)下胡家村的鄉(xiāng)敬老院發(fā)生險(xiǎn)情后,李夏與荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝、下胡家村支書(shū)胡向明一同趕赴敬老院,轉(zhuǎn)移、安撫老人。并對(duì)涉險(xiǎn)滯留在家的群眾予以勸離。

  就在這時(shí),“下胡家村口可能有發(fā)生塌方的危險(xiǎn)!”的消息傳來(lái),李夏三人又立刻趕往村口查看災(zāi)情。

  走到下胡家村口,一棵山核桃樹(shù)帶著砂石從山坡上滑下,將路旁電線壓倒在道路上。“下胡家村土地廟這里塌方,樹(shù)倒下來(lái)把路攔了,電線疑似被打斷……”看到現(xiàn)場(chǎng)情況,李夏拍下了照片,隨即把險(xiǎn)情發(fā)到“荊州鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群”,提醒大家注意安全。

  照片里,滑落的土塊、碎石,混合著折斷的樹(shù)干散落在道路兩旁,現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。這是李夏拍下的最后一張畫(huà)面,亦是李夏發(fā)出的最后一個(gè)信息。

  16時(shí)35分左右,接連三股泥石流夾雜著滾石、土方直接沖向石門(mén)亭河,李夏被卷走。

  事發(fā)后,很多同事一直關(guān)注著李夏的消息,大家的心也都緊緊地揪著。胡向明說(shuō),當(dāng)時(shí)救援十分困難,雨還在不停下著,隨時(shí)都會(huì)有二次塌方的可能。

  即便再艱難,救援也一直在緊張地進(jìn)行,等待的時(shí)間是煎熬的,李夏的同事、朋友、村民仍抱有希望。然而,經(jīng)過(guò)13個(gè)半小時(shí)的搜救,8月11日早上6時(shí),噩耗還是傳來(lái)了。

  “找到時(shí),已經(jīng)沒(méi)有了生命跡象。”說(shuō)到這里,王全勝哽咽道,任憑眾人如何呼喚,李夏都沒(méi)有回應(yīng),任由雨水在冰冷的臉上拍打,再也喚不醒并肩共事的兄弟。

  一輪臺(tái)風(fēng)、一場(chǎng)強(qiáng)降雨、一次山體塌方,李夏用因公殉職為自己年僅33歲的人生畫(huà)上了句號(hào)。

  “一路上,他還不斷和我邊走邊說(shuō),商討著救災(zāi)情況,特別叮囑要留意被困群眾的轉(zhuǎn)移,并安撫好大家情緒。”胡向明說(shuō),“誰(shuí)也沒(méi)有料到,就在村口,那么危險(xiǎn)的情況下,他想著的仍是受災(zāi)的村民……”

  青春選擇 放棄回城機(jī)會(huì)一頭扎根農(nóng)村

  1986年出生的李夏,平時(shí)話不多,但為人謙和。同事們對(duì)他的印象是:低調(diào),愛(ài)學(xué)習(xí),又吃苦耐勞。他身上總是散發(fā)著一種熱情陽(yáng)光的感染力。

  20xx年9月,通過(guò)公務(wù)員招考,李夏考到績(jī)溪縣長(zhǎng)安鎮(zhèn)。在長(zhǎng)安鎮(zhèn)的7年零3個(gè)月時(shí)間里,與他相處時(shí)間最長(zhǎng)、接觸最多的長(zhǎng)安鎮(zhèn)黨委副書(shū)記汪來(lái)根,是看著李夏一步步從科員成長(zhǎng)為鎮(zhèn)紀(jì)委副書(shū)記。

  長(zhǎng)安鎮(zhèn)是績(jī)溪縣人口最多的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),過(guò)去路不好走,驅(qū)車到縣城至少花上50分鐘。

  “李夏每次回屯溪家中,首先要從長(zhǎng)安鎮(zhèn)到縣城,然后再搭乘農(nóng)班車或者火車,一趟下來(lái),時(shí)間配得好3個(gè)小時(shí),配得不好就是半天。”汪來(lái)根說(shuō),李夏在長(zhǎng)安鎮(zhèn)的2600多個(gè)日夜,幾乎很少回去,即便有和家人團(tuán)聚的日子,也是周六回,周日就趕來(lái)長(zhǎng)安上班。

  由于路途遙遠(yuǎn),李夏常常是半個(gè)月才回去一趟,平時(shí)吃住都在鎮(zhèn)里,這也為他給群眾辦事提供了更多的時(shí)間。熟悉李夏的人都知道,每次回家,兩個(gè)隨身攜帶的包是李夏的“標(biāo)配”,一個(gè)里頭裝衣服,另一個(gè)裝材料和筆記本。

  20xx年12月底,李夏響應(yīng)組織的號(hào)召,到荊州鄉(xiāng)擔(dān)任紀(jì)委書(shū)記。汪來(lái)根回憶稱,在此之前,績(jī)溪縣應(yīng)急辦等多個(gè)縣直部門(mén)都想選調(diào)他回城里上班,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部來(lái)說(shuō),這本是進(jìn)城的好機(jī)會(huì),但都被他一一謝絕了。

  有同事問(wèn)過(guò)他,為什么要放棄回縣城的機(jī)會(huì),偏偏去到最偏遠(yuǎn)的荊州鄉(xiāng)?他回答:“我喜歡跟農(nóng)民打交道,在這兒待著覺(jué)得踏實(shí)。”

  李夏為什么堅(jiān)持要做那個(gè)“愿意去的人”?汪來(lái)根在李夏調(diào)離長(zhǎng)安鎮(zhèn)的前一天晚上,有一段對(duì)話給出了答案。

  汪來(lái)根問(wèn):“你去過(guò)荊州鄉(xiāng)沒(méi)有?有多遠(yuǎn)你知道嗎?”

  李夏說(shuō):“我都想好了,身為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,不管是在長(zhǎng)安鎮(zhèn)還是去荊州鄉(xiāng),事總歸有人干。”

  從李夏的回答中,汪來(lái)根聽(tīng)得出,李夏已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,沒(méi)有半點(diǎn)猶豫和擔(dān)心。

  了解李夏的人都說(shuō),他是一個(gè)愛(ài)一行、干一行、鉆一行、精一行的人。

  在長(zhǎng)安鎮(zhèn)的7年多時(shí)間里,李夏干過(guò)紀(jì)檢監(jiān)察、政府文書(shū)、城鄉(xiāng)建設(shè)、社會(huì)保障以及應(yīng)急、保密、檔案管理等多項(xiàng)工作,無(wú)論是哪項(xiàng)工作,他都能迅速上手,很快就成為行家,工作成效得到了各主管部門(mén)的一致好評(píng)。

  擔(dān)任副科之后,長(zhǎng)安鎮(zhèn)黨委為了培養(yǎng)他,李夏接過(guò)高楊村黨建指導(dǎo)員的擔(dān)子,作為黨建指導(dǎo)員,他積極投身于村各項(xiàng)工作中,不論是黨建,還是脫貧攻堅(jiān),還是村里各項(xiàng)事務(wù)發(fā)展,他都盡職盡責(zé)。

  汪來(lái)根告訴記者,平時(shí)在鎮(zhèn)上,同事或者鄉(xiāng)親有個(gè)什么事,需要幫忙的只需吱一聲。在鎮(zhèn)上,年紀(jì)小的喊他夏哥,年紀(jì)稍大一點(diǎn)的,也喊他夏哥。

  長(zhǎng)安鎮(zhèn)任職期間,李夏連續(xù)三年考核被評(píng)為優(yōu)秀等次,并且被縣委縣政府記三等功一次,這也是同事和組織對(duì)他的認(rèn)可。

  沖鋒在前 用行動(dòng)詮釋一名黨員擔(dān)當(dāng)

  身為鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記,同時(shí)又是一名有著5年黨齡的黨員,李夏特別注重在日常工作中發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

  對(duì)李夏來(lái)說(shuō),服務(wù)群眾從來(lái)不分上下班、不分白天黑夜,隨叫隨到、隨到隨辦,“有事情、找李夏”,成了當(dāng)?shù)匕傩盏目陬^禪。

  李夏心里清楚,白天群眾都要下地干農(nóng)活,晚上到村組工作才不影響群眾生產(chǎn)。正因?yàn)榇耍看蔚截毨艏抑凶咴L、幫扶,他都安排在晚上。

  擔(dān)任高楊村黨建指導(dǎo)員期間,該村共有24戶貧困戶,李夏一人就主動(dòng)聯(lián)系幫扶6戶。今年56歲的許冬仙就是其中之一。

  在8月10日聽(tīng)聞李夏失聯(lián)的消息后,剛剛從外地看病回來(lái)的許冬仙怎么也不愿相信,嘴上總嘀咕著“不可能”。直到次日,在確認(rèn)李夏殉職后,許冬仙接連幾天忍不住淚流滿面。

  許冬仙回憶到,李夏就跟自家孩子一樣,“除了好,還是好。”就連自家的小孫女兒,每次見(jiàn)到李夏上門(mén)走訪,也是喊他叔叔。

  “幫了我們這么多年,至今也沒(méi)留住在家吃過(guò)一頓飯。”講到情深處,顫抖的許冬仙又忍不住掉下淚來(lái)。

  長(zhǎng)安鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)汪夏寅和李夏同一批考上績(jī)溪縣公務(wù)員。在汪夏寅眼中,李夏既是同事,更是朋友。

  他告訴記者,雖然是一名外來(lái)干部,但李夏很快就能適應(yīng)當(dāng)?shù)毓ぷ鳌N辶路萁斩捊麩⒘咴路莘姥纯购怠⒕o接著又是防臺(tái)風(fēng)……即便愛(ài)人身懷六甲,李夏也堅(jiān)守在崗位,在群眾最需要的時(shí)候,最危險(xiǎn)的時(shí)候總能看到他的身影。

  20xx年1月24日,下五都萬(wàn)羅山森林火災(zāi),李夏第一批趕到現(xiàn)場(chǎng);20xx年5月4日,大源村山體滑坡,李夏連續(xù)值守三天三夜;20xx年6月29日,大源村發(fā)生特大洪水,李夏打著手電趕赴塌方所在地……

  在李夏《工作日記》的扉頁(yè)上,有他寫(xiě)給自己的座右銘:“極耐得苦,故能艱難馳驅(qū)。”這簡(jiǎn)短的10個(gè)字,李夏始終踐行,直至生命最后一刻。

  “作風(fēng)硬朗、做事工整、為人實(shí)在。”這是汪夏寅心中的李夏。任長(zhǎng)安鎮(zhèn)紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察室主任期間,李夏主辦、參辦問(wèn)題線索75條,立案審查26起,給予黨員干部黨紀(jì)政務(wù)處分26人。到荊州鄉(xiāng)任職的半年多來(lái),李夏辦結(jié)6起審查調(diào)查案件,有力維護(hù)了群眾切身利益,較好發(fā)揮了案件查處的震懾作用。

  時(shí)至今日,下胡家村經(jīng)過(guò)災(zāi)后重建,逐漸恢復(fù)了往日的寧?kù)o,穿村而過(guò)的石門(mén)亭河,在塌方地的一側(cè)靜靜流淌,若不是因?yàn)槟菆?chǎng)山體塌方泥石流留下了一塊傷疤,人們不會(huì)想到這里曾遭受重創(chuàng)。

  過(guò)完這個(gè)月,荊州鄉(xiāng)的百姓就該忙著打核桃了。眼看著核桃又將成熟,掛滿枝頭隨風(fēng)搖曳,似乎并不情愿地在與李夏揮手作別。

  遺體告別儀式那天,不少李夏生前的同事、朋友和老鄉(xiāng),都自發(fā)趕來(lái)送他一程,其中有認(rèn)識(shí)的,也有不認(rèn)識(shí)的。一位常年旅外的荊州鄉(xiāng)人還特地為李夏寫(xiě)了一首詩(shī):“我寧愿不熟悉你的臉龐,甚至不關(guān)心人們對(duì)你的評(píng)價(jià),只希望我的每一次回鄉(xiāng),你還走在我家鄉(xiāng)的路上……”

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  前幾天,我參加了第二十屆“相約名師,聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng),聆聽(tīng)了七位專家老師的課,收獲良多,給我留下了深刻的印象,下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)。

  在虞老師上的《在柏林》課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。“授人以魚(yú)不如授人以漁”,方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。虞大明老師在上課過(guò)程中抓住機(jī)會(huì),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。大明老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,他運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。特別鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,學(xué)生一開(kāi)始還不敢說(shuō)出真實(shí)的想法,在他的引導(dǎo)下思維也跟著跳躍起來(lái),課堂活躍起來(lái),真正做到了自主探究。

  陳老師的課《總也倒不了的老屋》也給我留下了深刻的印象。這篇課文重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“預(yù)測(cè)”,體會(huì)老屋的品質(zhì)。陳老師也善于教授生學(xué)習(xí)方法。他先通過(guò)一個(gè)故事,讓學(xué)生了解“預(yù)測(cè)”,再讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文下面會(huì)發(fā)生什么故事,最后出示原文,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受預(yù)測(cè)的收獲,獲得成就感。隨著“預(yù)測(cè)”的深入,陳老師把課文后沒(méi)有的內(nèi)容留給學(xué)生預(yù)測(cè),他們寫(xiě)出的故事精彩絕倫,叫人贊嘆。這是陳老師把他們的自主性挖掘了出來(lái),讓學(xué)生學(xué)到了學(xué)習(xí)方法,真正的“授之以漁”。在講老屋的品質(zhì)時(shí),沒(méi)有空洞的講述老屋的品質(zhì),而是通過(guò)文字的表達(dá),讓學(xué)生在字里行間感受到老屋的高貴品質(zhì)。

  這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,他們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  聽(tīng)了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程,感慨萬(wàn)千,在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟他們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒(méi)有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,我更是單調(diào),沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  “中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的,是國(guó)家的,更是民族的。“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段,決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求,相應(yīng)地,“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

  “中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng),強(qiáng)國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。改革開(kāi)放后的幾十年里,中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),從文化大國(guó)到文化強(qiáng)國(guó),從體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó)。我想我們這一代是幸運(yùn)的,我們雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放初期的熱血與激情,但我們卻見(jiàn)證了改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的成就與榮譽(yù)。

  中國(guó)更加自信了,中國(guó)因底氣而自信,因自信而強(qiáng)大。中國(guó)制造、中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)投資、中國(guó)伙伴、中國(guó)職責(zé),這些都是更加強(qiáng)大的中國(guó)留給世界的印象,這些印象直觀而又客觀,一個(gè)面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)的更加強(qiáng)大的中國(guó)正巍然屹立于世界的東方。“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”離我們?cè)絹?lái)越近,看得見(jiàn)也摸得著。

  “中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng),復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有著上下五千年的璀璨歷史,以前創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌的禮貌。近代以來(lái)中華民族以前飽受欺凌,山河破碎、民生凋敝,但“中國(guó)夢(mèng)”在無(wú)數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過(guò)。夢(mèng)想不滅,期望永在。“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力,牽引著中國(guó)砥礪前行的腳步。

  我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻也不遙遠(yuǎn),“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng),國(guó)家的夢(mèng),民族的夢(mèng),共同構(gòu)筑成了我們的中國(guó)夢(mèng)。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)際,與中國(guó)特色社會(huì)主義密不可分。能夠預(yù)見(jiàn)的是,只要我們胸懷理想,堅(jiān)定信仰,腳踏實(shí)地,苦干實(shí)干,我們就必須能擁抱美麗的中國(guó)夢(mèng)!

  而作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我應(yīng)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”更是熱血沸騰、激情四射。我明白,努力學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奉獻(xiàn)青春是我們的使命,在思想、本領(lǐng)和作風(fēng)上找差距是我們的要求。透過(guò)學(xué)習(xí)本次兩會(huì)以及“中國(guó)夢(mèng)”的精神,我們應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),認(rèn)清大局,明辨是非,站隊(duì)立場(chǎng)。在日常生活中自覺(jué)踐行會(huì)議精神,自覺(jué)履行我就應(yīng)履行的職責(zé)與義務(wù),從我做起,從細(xì)微處著手,從自我的一言一行開(kāi)始,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  我們應(yīng)用心的思考問(wèn)題,客觀的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題,勇于創(chuàng)新,不斷完善發(fā)展自我,將個(gè)人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一齊,努力提升自我的專業(yè)水平和科學(xué)文化素質(zhì),用心參加社會(huì)實(shí)踐,為我的夢(mèng)努力,為“中國(guó)夢(mèng)”加油!

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  高黎貢山,獨(dú)龍江畔,一個(gè)獨(dú)龍江鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們心目中的“阿擺”,一個(gè)獨(dú)龍族群眾“永遠(yuǎn)的老縣長(zhǎng)”,一個(gè)三歲孩子口中的“縣長(zhǎng)大爹”,他用三十年的無(wú)私大愛(ài)和默默堅(jiān)守,生動(dòng)詮釋了提出的“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的要求,集中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的精氣神,這就是老縣長(zhǎng)高德榮給我的第一印象。高德榮同志一心為公、傾心為民,踏實(shí)做人、務(wù)實(shí)做事,不徇私情、不謀私利,真心為群眾謀利益的精神和意志,將是我們畢生學(xué)習(xí)的榜樣,作為一名組工干部,我覺(jué)得應(yīng)該從以下四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí):

  一是知道我是誰(shuí),樹(shù)立對(duì)黨忠誠(chéng)的理想信念。學(xué)習(xí)高德榮同志,我們要學(xué)習(xí)他愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的赤子情懷。要清楚自己手中權(quán)力的來(lái)源,知道“我是誰(shuí)”,懷著對(duì)黨和人民的深厚感情,站穩(wěn)政治立場(chǎng),堅(jiān)定政治信仰,加強(qiáng)黨性鍛煉、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,一心一意跟黨走,做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、愛(ài)黨憂黨、興黨護(hù)黨,在大是大非面前,始終保持堅(jiān)定的立場(chǎng)和清醒的頭腦,體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的政治本色。

  二是弄清為了誰(shuí),發(fā)揚(yáng)對(duì)民誠(chéng)信的公仆情懷。學(xué)習(xí)高德榮同志,我們要學(xué)習(xí)他一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆情懷。始終牢記為民服務(wù)宗旨,時(shí)刻把群眾的疾苦記在心間,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作,主動(dòng)深入基層、深入群眾、深入實(shí)際,立足本職工作,在服務(wù)群眾和轉(zhuǎn)變作風(fēng)上有所作為,察實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、出實(shí)招,讓點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律,不脫離實(shí)際,進(jìn)一步提高服務(wù)基層群眾的能力水平。

  三是搞懂做什么,培養(yǎng)對(duì)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?wù)實(shí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)高德榮同志,我們要學(xué)習(xí)他盡職盡責(zé)、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)。始終腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取,把敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,作為領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)做人的態(tài)度、習(xí)慣、要求、定位、能力和內(nèi)在素質(zhì)。以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神對(duì)待工作,忠誠(chéng)履職、勤奮工作、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,擺正同人民群眾的關(guān)系,在敢于擔(dān)當(dāng)中磨礪自己,提高業(yè)務(wù)能力,立足崗位完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  四是明白怎么做,堅(jiān)持對(duì)戒嚴(yán)守的做人準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)高德榮同志,我們要學(xué)習(xí)他做人坦蕩、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。一身正氣,讓高德榮做人不失德、從政不失勤、為官不失廉,在任何情況下,都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白。不管在什么崗位上,我們都要嚴(yán)以律己,守住底線、手握戒尺,慎獨(dú)慎微、勤于自省,遵守黨紀(jì)國(guó)法,面對(duì)組織講敬畏,面對(duì)法律有戒懼,面對(duì)規(guī)矩守紀(jì)律,清清白白做人,干干凈凈做事,坦坦蕩蕩為官,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花,可是,知識(shí)大海的守門(mén)老人告訴我們:這是不可能的呀!

  知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜模绻辛它c(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說(shuō):"授之以魚(yú),只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò):"學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

  學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。

  國(guó)維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心,"獨(dú)上高樓",非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒(méi)有恒心,如何達(dá)得到?

  古人說(shuō):"凡事預(yù)則立,不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

  要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫(xiě),在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。看完書(shū)后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

  簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

  第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽(tīng)講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16

  20xx年5月13日我有幸參加了煙臺(tái)十中的一周跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀教師的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然、高效,充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

  在煙臺(tái)十中,我們12名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真反思,每天結(jié)束時(shí)都對(duì)該天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

  煙臺(tái)十中打造的是“生命教育”。“遵循自然生命,成全社會(huì)使命,點(diǎn)化精神生命”,是一種可持續(xù)發(fā)展的教育。

  在這學(xué)習(xí)的一周中,看到學(xué)生游刃有余的演講,豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),大膽創(chuàng)新的社會(huì)實(shí)踐,等等,生命教育就蘊(yùn)含其中,滲透于各種教育教學(xué)的活動(dòng)中。

  葛琳琳老師的演講課,是自主研發(fā)的課程。在演講課中,兩個(gè)班的優(yōu)秀演講者,以不同的風(fēng)格,同樣的精彩,博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的,有談?lì)檺鹬模姓劙拙右椎模姓劥竽X的……每個(gè)同學(xué)都自信滿滿,神采飛揚(yáng),口若懸河,又不乏詩(shī)情才氣,睿智推理。

  社團(tuán)涵蓋了文學(xué)類、藝術(shù)類、科技類、體育類等多個(gè)方面,我們參觀了“巧剪刀”剪紙社團(tuán)、“烹飪”社團(tuán)的活動(dòng),正趕上學(xué)生制作烤雞米花,大飽了眼福和口福。可以看出,社團(tuán)活動(dòng)以實(shí)際效果為落腳點(diǎn),絕不流于形式,只要如此,學(xué)生定能得到過(guò)程的快樂(lè)和收獲的幸福,確實(shí)是一種生命教育。

  行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示,沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)呂校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、優(yōu)秀教師指路,有如明燈

  肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課,讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù),肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合,循循善誘,層層推進(jìn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪,讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏,這樣的課堂樸實(shí)、自然,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí),我也深切地感受到,要成為一名優(yōu)秀的教師,要上好一堂課,一定要深入鉆研,多學(xué)習(xí),多觀察,多動(dòng)腦,多積累。

  陳老師不僅為我們上示范課,還認(rèn)真聽(tīng)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的公開(kāi)課,還對(duì)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取,每聽(tīng)一節(jié)課,她都給我們作詳盡的分析,這節(jié)課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng),可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長(zhǎng)更快等,深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下,我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

  三、精誠(chéng)合作,締結(jié)友情

  這次跟崗學(xué)習(xí),除了知識(shí)與技能的收獲,更幸運(yùn)的是我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師與該校的全校英語(yǔ)教師組成了一個(gè)親密和諧的大家庭,大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),生活上互相照顧,結(jié)下了深厚的友誼。在這一周的跟崗學(xué)習(xí)中,大家都很認(rèn)真、努力,交流溝通非常融洽,讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間,無(wú)論輪到那位教師上課,我們都精誠(chéng)合作,群策群力,有的幫忙查找資料,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙修改學(xué)案,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助。從各位教師的身上,我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明白了自己努力的方向。想起全體教師的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助,我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上,我想我不會(huì)孤單。

  四、感恩機(jī)遇,展望未來(lái)

  與我們結(jié)對(duì)的英語(yǔ)教師,待人真誠(chéng)、平易近人,令我們感到可親又可敬,她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助,令我們深受感動(dòng),倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行,呂校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作,他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間,呂校長(zhǎng)親切的關(guān)懷和照顧,我們非常感激!同時(shí),我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,打造出屬于自己的高效的教學(xué)風(fēng)格!

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花,可是,知識(shí)大海的守門(mén)老人告訴我們:這是不可能的呀!

  知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜模绻辛它c(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說(shuō):"授之以魚(yú),只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò):"學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

  學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。

  國(guó)維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心,"獨(dú)上高樓",非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒(méi)有恒心,如何達(dá)得到?

  古人說(shuō):"凡事預(yù)則立,不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

  要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫(xiě),在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。看完書(shū)后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

  簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

  第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽(tīng)講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。

  上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī),首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽(tīng)課效率。

  聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)

  1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

  2、把握住老師講課的思路、條理;

  3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

  4、踴躍回答老師提問(wèn)。

  這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。

  第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。

  課后要復(fù)習(xí)教科書(shū),抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書(shū),,使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

  復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18

  生活中有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中有生活。在某一天,中午吃午飯的時(shí)候,邊吃邊聽(tīng)著電視里面的新聞廣告。在隨后的節(jié)目預(yù)告里,我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字。抬眼看看老媽,只見(jiàn)她高興萬(wàn)分。“哎,”我嘆了口氣,真不知道媽媽為什么這么喜歡看古裝劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。于是我半開(kāi)玩笑的根媽媽說(shuō)“古裝劇的編劇真應(yīng)該感謝你們這些它的忠實(shí)粉絲阿,沒(méi)有你們,哪里能讓那些編劇賺這么多的名氣知名度跟錢(qián)啊!”誰(shuí)知,媽媽卻一本正經(jīng)的反駁我說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的,是我們這些人應(yīng)該感謝她們這些編劇才是。如果不是她們寫(xiě)出這么好的劇本,也不能讓我們?cè)诠ぷ鲃诶哿艘惶熘筮能收獲享受,有事可做,有期盼可等。讓每個(gè)無(wú)聊的夜晚因?yàn)榈却垂?jié)目而變得讓人期待,變得美好。”

  我詫異于母親的答案。或許,是母親太過(guò)樸實(shí),太過(guò)于善良和辛苦,也可能是工作太累了。而我卻沒(méi)有意識(shí)到母親的話,這是一種多么智慧的回答,又是一種多么美麗的生存方式阿!

  對(duì)于生活的一切,我的所得,都時(shí)時(shí)記著感激,記著感恩。讓所有一切得到的,失去的,都因?yàn)楦卸鞫兩弦粚用篮枚鴾剀懊倒迳嵌嗪茫嗝赖囊患隆N蚁嘈牛粋(gè)心懷感恩的人,必是一個(gè)良善的人,一個(gè)懂得制造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個(gè)線頭,她也會(huì)用這樣一種智慧,將那線頭拽出,織成一件毛衣,溫暖自己,溫暖他人。

  林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫(xiě)道:每天我走完了黃昏,將歸家的時(shí)候,我就懷著感恩的心情摸摸夕陽(yáng)下的頭發(fā),說(shuō)一些贊美和感激的話。感謝這人世的缺憾,使我們驚醒不至于墮落;感謝這都市的污染,使我們有追求明凈的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活,充實(shí)我們的心靈。

  或許,感恩本就源于最微乎其微的生活,但它確是一種了不起的智慧!

  ——后記印度書(shū)上說(shuō),斯拉萬(wàn)月是一個(gè)時(shí)間。試圖用時(shí)間去留住幸福,這是最傻的事情,因?yàn)樾腋S肋h(yuǎn)跑的比時(shí)間快。而時(shí)間能捕捉到的,僅僅是幸福的影子:回憶。但我想感恩,卻能將幸福延長(zhǎng)。

  父母的愛(ài),老師的愛(ài),同學(xué)的關(guān)心,這些都值得我們?nèi)セ貓?bào),去感恩。在生活中,在父母的關(guān)愛(ài)中,我學(xué)會(huì)了感恩,懂得了生活中的學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),總結(jié)了很多心得體會(huì),目前我認(rèn)為的UI設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的幾個(gè)要點(diǎn)主要在:

  1、軟件使用

  UI設(shè)計(jì)重要的就是對(duì)軟件的熟練使用,ps、ai、ae等軟件是常會(huì)用到的并且會(huì)交叉使用的,對(duì)這些軟件的熟悉使用可以大大提升工作效率,在外行人面前使用軟件時(shí)用一些快捷鍵會(huì)讓人覺(jué)得逼格很高,看似隨意的按快捷鍵會(huì)讓人覺(jué)得你使用這個(gè)軟件已經(jīng)很久,已經(jīng)達(dá)到一定的高度。

  2、學(xué)會(huì)臨摹

  臨摹之前有一個(gè)重要的步驟就是大量的看一些好作品,提升自己的眼界。

  好的作品在哪里,花瓣、站酷、dribble、UI中國(guó)、behance。都是老師在平時(shí)上課的時(shí)候給我們推薦的一些好的平臺(tái)網(wǎng)站。老師說(shuō)我們以后大都做的是視覺(jué)設(shè)計(jì),所以平時(shí)收集一些好的作品尤為重要。如何找到好的設(shè)計(jì)是一個(gè)非常大的學(xué)問(wèn),我自己的話也沒(méi)有特別好的方法,只能搜一些想要的相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

  看到好的作品一定要存下來(lái),我比較喜歡在花瓣上存,分類整理畫(huà)板,這樣翻起來(lái)也方便。

  專業(yè)技能中的設(shè)計(jì)能力最為基礎(chǔ)的是臨摹,進(jìn)階是模仿,再進(jìn)階是超越即是創(chuàng)新。好的設(shè)計(jì)太多了,我們不可能哥哥都臨摹,為什么要見(jiàn)到好的設(shè)計(jì)要存下來(lái),就是為了之后能用上。

  臨摹并不是要抄襲,而是學(xué)作品呈現(xiàn)思路、設(shè)計(jì)思路,表達(dá)手法等等。

  3、靈感

  對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)靈感就是一切,沒(méi)有靈感再好的題目也設(shè)計(jì)不出好的作品而對(duì)于靈感來(lái)說(shuō)就是來(lái)自于各個(gè)方面,不管是書(shū)籍還是電影亦或者電視劇還是生活中的其他方面的設(shè)計(jì)作品,都可以用于靈感來(lái)源,不斷發(fā)現(xiàn)新的事物美麗的一面進(jìn)而來(lái)對(duì)自己的作品迸發(fā)新的美感亦是設(shè)計(jì)師的看家本領(lǐng)。

  4、總結(jié)

  總結(jié)可以幫助我們反思現(xiàn)有的設(shè)計(jì)思路流程,重視設(shè)計(jì)的公司一般會(huì)有每周的總結(jié)例會(huì)和分享,這是一個(gè)很好的根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品去反思總結(jié)的方式,當(dāng)再有新的需求的時(shí)候,我們也可以很好很快的理解業(yè)務(wù)需求,按照之前反思總結(jié)的方式,加入自己新的思考,不斷改善,做的更好。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20

  我在家里經(jīng)常讀英語(yǔ),因?yàn)槲覠釔?ài)英語(yǔ)。平時(shí),只要我一有空就看英語(yǔ)書(shū),英語(yǔ)就像童話書(shū)一樣,異常有趣、招人喜愛(ài)。就像chair,它前面加上ch,后面加上飛機(jī)的開(kāi)頭,就組成了chair,瞧,多有意思呀!想學(xué)好英語(yǔ)就是要多看多背呀!。早上起床,我在床上看英語(yǔ)書(shū),因?yàn)樵缟系挠浶院芎谩I嫌⒄Z(yǔ)課,我積極舉手。晚上回家和爸爸交流,然后多背多讀英語(yǔ)課文和單詞。這就是給我英語(yǔ)帶來(lái)了很大的幫住,這都是靠學(xué)習(xí)得來(lái)的。

  學(xué)什么東西都要認(rèn)真,不要半途而費(fèi)。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21

  我家兒子今年也要參加小升初了,從去年開(kāi)始關(guān)注輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的,之前并沒(méi)有管過(guò),一年過(guò)下來(lái),我有一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得,趁著小升初快要開(kāi)始了,想和大家一起交流交流,共同進(jìn)步。

  心得:

  1,家長(zhǎng)心態(tài)真得要放平。孩子沒(méi)有我們想象中的好,也沒(méi)有想象中的那么糟。不能因?yàn)橐淮慰荚嚮蚰M題做得好,我們家長(zhǎng)就想入非非,也不能因?yàn)橐淮巫龅貌缓茫蛦适判摹?/p>

  2,奧數(shù)競(jìng)賽中的多數(shù)題目真是超出了孩子的能力和認(rèn)知,天才和牛蛙除外。多數(shù)孩子的思維還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系,做試卷有點(diǎn)像碰運(yùn)氣的感覺(jué),對(duì)孩子的競(jìng)賽成績(jī)真渴求不得,他們能力真的沒(méi)到那個(gè)層次。作為家長(zhǎng),要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),認(rèn)識(shí)的這一點(diǎn)我們就會(huì)給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵(lì),也不會(huì)對(duì)孩子的競(jìng)賽成績(jī)那么在意,孩子也不會(huì)有太多的心理壓力。

  3、好成績(jī)需要持續(xù)不斷的地堅(jiān)持。看看在各大賽中穩(wěn)定拿大獎(jiǎng)的牛娃,基本上都是堅(jiān)持多年的孩子,有些報(bào)了多個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班。他們的水平當(dāng)然非我們學(xué)習(xí)3個(gè)月奧數(shù)的孩子所比。但我們堅(jiān)持下去,孩子就會(huì)無(wú)聲無(wú)息的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)積累就會(huì)取得好成績(jī),就會(huì)縮小與牛蛙的距離。

  4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)更需要積累,不僅為考試,更為他們將來(lái)的工作和生活。多看看,多讀讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾天孩子還死活記不住的單詞,竟然自己都會(huì)用了;堅(jiān)持下去,或許那天你突然發(fā)現(xiàn),孩子悄悄地跑到你的前面,盡管我們是混過(guò)4,6級(jí)的的人。堅(jiān)持兩三年不間斷的、有計(jì)劃的每天半小時(shí)閱讀,可以讓孩子有接近甚至超過(guò)4,6級(jí)的詞匯量以及相應(yīng)的閱讀能力,千萬(wàn)別低估孩子們的能力。

  5,奧數(shù)不是全部,英語(yǔ)不是一切,我們需要的是心理健康,身體健康,學(xué)習(xí)優(yōu)良的蛙。適可而止,量力而行才是王道。

  我們不是牛蛙,但我們“一直在路上”,勉勵(lì)自己和奮斗在小升初路上的家長(zhǎng),希望今年的小升初有個(gè)好結(jié)果。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22

  新的一年總是來(lái)得亦真亦幻。

  坐在電腦前,又聽(tīng)了一遍王菲的笑忘書(shū),時(shí)針直直地指向凌晨即將到來(lái)的時(shí)刻。

  子川離開(kāi)我已兩年了。記得他最后和我過(guò)新年的時(shí)候,當(dāng)煙花絢紅冬季的天空,他輕輕地拉過(guò)我的手,笑容一直蕩漾到我的眼中,那個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)是癌癥晚期了,彼此的心里都明白接下來(lái)等待我們的是什么。

  年輕時(shí)候的缺失總是讓人過(guò)早地透徹這世界的荒涼。沒(méi)有等到五月的繁花似錦,他就離開(kāi)了。再過(guò)了一段時(shí)間,我也離開(kāi)了原來(lái)的城市。聽(tīng)說(shuō)喧鬧的地方會(huì)讓人忘記很多事情。

  每天重復(fù)著同樣的生活,走在同樣的街道上,我告訴自己說(shuō),要做一個(gè)在陽(yáng)光下都笑出聲的人。偶爾也會(huì)想起那年的煙花,總是站在南方郁郁蔥蔥的樹(shù)下,就深深地笑起來(lái),不知道心里究竟是什么感覺(jué),現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)哭和笑在本質(zhì)上是一樣的,我想哭的時(shí)候,常常都是恬淡地,無(wú)顧及地,自己對(duì)自己地笑起來(lái)。

  十二點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候,給家里打了電話,聲音愉悅得連自己也被染了,一連說(shuō)了很多話,說(shuō)這邊好熱鬧,街上很多人拿著五彩的發(fā)光繩,說(shuō)自己開(kāi)心地又迎接了一個(gè)新年。那么,現(xiàn)在剩下的時(shí)間都是我們的,子川,當(dāng)我把電話輕輕放下,然后把音響的聲音逐漸調(diào)大的時(shí)候,我看見(jiàn)鏡子中的自己仍然是笑意嫣然,突然整個(gè)空氣就沉默下來(lái)。

  我記得,他要離開(kāi)我的時(shí)候要我記住,即使他不在身邊,空氣里面也彌漫著很想念很想念的東西,那樣我就不會(huì)孤單。可是,你知道如果空氣中一直彌漫著想念的味道,那是因?yàn)椋谶@樣漫長(zhǎng)的時(shí)空里,擁有這樣想念的人,都是不會(huì)再見(jiàn)面了。

  如果可以再選擇一次,子川,我寧愿你是我的陌路,我寧愿在青春年少的時(shí)候做個(gè)無(wú)知的人,寧愿不要那天如火的煙花,寧愿你是好好的,是我走在街上匆匆錯(cuò)肩的路人。如果最終的結(jié)果都是相忘在這浩瀚的江湖,為什么不選擇素不相識(shí)?死亡最終成全了我這顆完美的心,如今我最美好的年華就開(kāi)在你墳前的花上了,而我記憶中的你,永遠(yuǎn)是24歲的好年華。這也是一種相忘么?

  煙火又彌漫在城市的天空了,今生的緣分已盡,如有來(lái)世,請(qǐng)讓我做你側(cè)目而過(guò)的路人。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23

  這學(xué)期我選修了自然辯證法這門(mén)課,收獲了很多。自然辯證法是一種科學(xué)的研究方法,它認(rèn)為事物處在不斷運(yùn)動(dòng),變化和發(fā)展之中;事物之間是相互聯(lián)系的,在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的;而這一切是由事物內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)引起的。它源于實(shí)踐,可以讓人眼界開(kāi)闊,思想活躍,對(duì)我目前的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)的提高有很大的幫助。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)和改造自然不僅要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,還要把握事物自身發(fā)展的規(guī)律才能獲得事半功倍的效果。現(xiàn)在,我將所學(xué)自然辯證法的知識(shí)運(yùn)用到家鄉(xiāng)建設(shè)的實(shí)踐中,簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)習(xí)了這門(mén)課之后對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的思考。

  我的家鄉(xiāng)就是擁有 中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng) 、內(nèi)蒙古 四胡之鄉(xiāng) 安代之鄉(xiāng) 和 烏力格爾之鄉(xiāng) 等諸多稱號(hào)的內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼中旗。全旗26.2萬(wàn)人,蒙古族占總?cè)丝诘?5%,是全國(guó)蒙古族人口比例最高的少數(shù)民族居住地,由于地處科爾沁沙地的北端和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,教育水平落后等諸多原因,是一個(gè)典型的 老、少、邊、窮 地區(qū)。

  學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后,我認(rèn)識(shí)到要想改變家鄉(xiāng)這種落后的面貌,就要從實(shí)際出發(fā),綜合考慮造成這種落后局面的原因。然后從經(jīng)濟(jì),政治,文化,體育衛(wèi)生,生態(tài)環(huán)境等各方面加以改善和整治。

  1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,進(jìn)行風(fēng)沙治理

  自然辯證法告訴我們,一切事物都處于普遍聯(lián)系之中。惡劣的生態(tài)環(huán)境會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我旗位于大興安嶺向科爾沁沙地過(guò)渡地帶,自然環(huán)境原本就比較脆弱,加之近十年來(lái),由于全球氣候變暖,我旗干旱少雨,草場(chǎng)沙化、退化、鹽堿化嚴(yán)重,嚴(yán)重影響著農(nóng)牧民生產(chǎn)生活,制約了我旗經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,加大對(duì)生態(tài)環(huán)境改造力度。如加大財(cái)政投入,實(shí)施三北防護(hù)林工程、公益林補(bǔ)償項(xiàng)目和退耕還林工等環(huán)境保護(hù)工程。

  2、興辦教育、注重科技的力量,推動(dòng)文化建設(shè)

  自然辯證法告訴我們,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力三要素的全面飛躍,促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變,而且還能滿足人們對(duì)物質(zhì)文化生活的需要,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大杠桿。然而教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才,進(jìn)而推出先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的根本保證。所以興辦教育,推動(dòng)文化建設(shè)意義重大。因此我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育軟硬件設(shè)施的建設(shè),如援建希望小學(xué)、成立 貧困學(xué)生救助基金會(huì) ,向全社會(huì)征得愛(ài)心捐贈(zèng)等。還可以推出蒙古族文化,申請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。例如 全國(guó)中國(guó)馬速度大賽 和 五角楓情 作家筆會(huì),打出 中國(guó)民族賽馬之鄉(xiāng) 、 四胡之鄉(xiāng) 的品牌等。大力發(fā)展文化旅游和自然風(fēng)光旅游等。

  3、興修水利工程,推廣電灌,幫助解決農(nóng)田灌溉問(wèn)題

  自然辯證法告訴我們,認(rèn)識(shí)和改造自然要遵循自然規(guī)律,否則要受到自然的懲罰。隨著時(shí)間推移,地下水位降低,農(nóng)牧民需自備柴油才能抽水,這對(duì)貧困的農(nóng)牧民來(lái)說(shuō)也是一筆不小的開(kāi)支,而且水井使用率偏低。因此,我們應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)一些財(cái)政補(bǔ)助,興辦一些科學(xué)合理的水利工程,這樣既可以減輕農(nóng)牧民的負(fù)擔(dān),又可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境,獲得 雙贏 。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24

  短暫的水利水電參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,在這次實(shí)習(xí)工程中,我在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下,在實(shí)習(xí)地的工作人員的指導(dǎo)下,我對(duì)專業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題,虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),通過(guò)這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。

  由于我們是在學(xué)校的專業(yè)課時(shí)進(jìn)行的實(shí)習(xí),因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后,才開(kāi)始實(shí)習(xí)的,通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我對(duì)水利水電工程有了更具體的認(rèn)識(shí),在校期間我們學(xué)的都為理論知識(shí),而在這次實(shí)習(xí)中更能講實(shí)踐與理論更好的結(jié)合,對(duì)學(xué)習(xí)上的不足和問(wèn)題有了正確的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。這次實(shí)習(xí)讓我明白今后努力地方向,其實(shí)在這種短暫的參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)中很難真正的去學(xué)到更多的知識(shí)和技能,但是,它能讓我更全面的認(rèn)識(shí)到今后水利水電工作者所需要努力地方向。的確,從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后,我們所面臨的如同一張白紙,一切都是新的,一切都在等待我們?nèi)ヅΑR虼耍鎸?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩,他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富,知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí),學(xué)識(shí)比我們淵博,我們只有耐下心來(lái),虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),我們才會(huì)有更大的進(jìn)步,我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

  在這次專業(yè)實(shí)習(xí)中我也認(rèn)識(shí)到自己的一些缺點(diǎn),我的專業(yè)知識(shí)不是很全面,無(wú)法很好的將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際中的水利工程項(xiàng)結(jié)合到一起,也無(wú)法利用所學(xué)的知識(shí)去解決一些水利水電工程中所應(yīng)想到的問(wèn)題和避免的方法

  通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系,這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難,因此,今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用,使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變,發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。通過(guò)本次實(shí)習(xí),我學(xué)到了許多有關(guān)水電樞紐的知識(shí),之前學(xué)工程制圖時(shí)在圖上看,現(xiàn)在看到了實(shí)物,讓我們把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合了起來(lái),對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。我經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習(xí),對(duì)水利樞紐工程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我也知道了工程各部分的名稱和構(gòu)造,與以前所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合,同時(shí)我還學(xué)到了水利樞紐的運(yùn)行和管理,廠房的布置以及作用等一些知識(shí)。

  實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),讓我對(duì)我們的專業(yè)有了深入了解,明確了未來(lái)工作的方向和工作任務(wù)。這樣在我以后的學(xué)習(xí)中更容易抓住重點(diǎn),學(xué)好專業(yè)知識(shí)。在炎熱的環(huán)境下工作,鍛煉了我們的意志。本次實(shí)習(xí)還給了我們一個(gè)團(tuán)聚的機(jī)會(huì),我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束的那天晚上集體吃了一頓飯,讓我們促進(jìn)了同學(xué)之間的感情。 這次的實(shí)習(xí)我受益匪淺,不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí),還讓我對(duì)水工專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),水利工程是一項(xiàng)造福社會(huì)的工程,它的興建之路很漫長(zhǎng)、很艱難,看到這偉大的工程建立起來(lái)讓我感到很興奮,而工程所帶來(lái)的巨大效益更是讓我為我是這個(gè)專業(yè)的學(xué)生而感到自豪。通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我更加喜歡了我們的這個(gè)專業(yè),我要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的水利工作者。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)道路交通安全法規(guī),是我認(rèn)識(shí)到“交通安全關(guān)乎生命,生命沒(méi)有彩排”。車禍,讓許許多多溫暖的家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝,許許多多肇事司機(jī)在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字,成千上萬(wàn)的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想意識(shí)覺(jué)悟得到了很大的提高,對(duì)交通安全有了更為深刻到位的理解。學(xué)習(xí)駕駛機(jī)動(dòng)車,首先要心平氣和,不可急躁,要謹(jǐn)慎冷靜。其次,要集中精力,不要走神。第三,要多了解交通法規(guī),做到知法守法,寧等三分,不搶一秒。第四,全身心投入,多加練習(xí),不久就會(huì)得心應(yīng)手,游刃有余。另外,如更換車輛,必須先了解“車”的車況,知道其“脾氣”,做到心中有數(shù),提前預(yù)防。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本,安全第一”,嚴(yán)格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車駕駛員最基本的義務(wù),也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中,樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命,展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。

  3.為保障在以后行車過(guò)程中的安全駕駛,提高自身安全駕駛意識(shí),確保自身安全和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。我保證:在今后的行車駕駛中,一定時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求,在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí),一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求,杜絕一切不利于道路交通安全的行為。杜絕帶情緒開(kāi)車,行車、車一定系安全帶,不邊開(kāi)車邊接打手機(jī),嚴(yán)禁超速行駛、酒后駕車和疲勞駕駛。從我自身做起,為測(cè)井站的發(fā)展出謀劃策,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

CAD學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26

  我局是全省首批開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部門(mén)之一。這次省委按照黨中央的部署,在全黨范圍內(nèi),將用一年半的時(shí)間,認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。通過(guò)省局黨組的發(fā)動(dòng)及近前的封閉式學(xué)習(xí)、聽(tīng)輔導(dǎo)和自學(xué),自己對(duì)這次在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這一理論有了進(jìn)一步的理解,更加深刻感受到這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅是我黨政治思想教育方面的需要,更主要的是要把科學(xué)發(fā)展觀理解為,是“我黨的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)思想”,是在我們今后一段時(shí)期內(nèi)必須遵循的原則。

  人類要進(jìn)步,社會(huì)要發(fā)展,我國(guó)要富強(qiáng),人民生活水平要提高,只有遵循一個(gè)原則即科學(xué)發(fā)展,這些目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

  全黨必須要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),共同努力,步調(diào)一致去完成“中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)”。我做為一名中共黨員,質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的一員,質(zhì)量管理戰(zhàn)線的一名工作者。必須時(shí)時(shí)刻刻跟黨走,堅(jiān)定不移的聽(tīng)黨的話,緊緊團(tuán)結(jié)在周圍,同黨中央保持高度一致,認(rèn)認(rèn)真真的完成好黨組織交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),這是一名普通黨員最起碼最基本的要求和做人的準(zhǔn)則。暫短的學(xué)習(xí),自己在以下幾個(gè)方面有些初淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  一、開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),關(guān)鍵在實(shí)踐

  科學(xué)發(fā)展觀的產(chǎn)生,是我黨在多年實(shí)踐中不斷總結(jié)完善的基礎(chǔ)上得出的一條“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”,科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求是:堅(jiān)持以人為本,就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)而謀發(fā)展,促進(jìn)發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益,讓發(fā)展成果惠及全體人民。

  科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。這三個(gè)方面是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體,其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

  在這次學(xué)習(xí)中,要深刻理解全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展這三個(gè)發(fā)展之間的關(guān)系和內(nèi)涵是關(guān)鍵所在。

  全面發(fā)展,就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè),實(shí)踐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

  協(xié)調(diào)發(fā)展,就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相互協(xié)調(diào)。

  可持續(xù)發(fā)展,就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代永久持續(xù)的健康發(fā)展。

  只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì),才能在我們的學(xué)習(xí)和工作中永不迷失方向,在處理、協(xié)調(diào)各類問(wèn)題和矛盾中,堅(jiān)持黨的原則,一切從黨的事業(yè),從人民群眾的根本利益出發(fā),完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,要為全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)服好務(wù)

  幾年來(lái)我局黨組堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)省委、省政府的工作部署,以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),以提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制力為主攻方向,以技術(shù)創(chuàng)新,監(jiān)管方式創(chuàng)新為突破口,以全面加強(qiáng)能力建設(shè)為重要保證,為促進(jìn)黑龍江全面振興,推動(dòng)全省質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展施展作為,盡全力促進(jìn)黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),充分發(fā)揮質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)職能作用,在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、節(jié)能減排、認(rèn)證認(rèn)可、法制建設(shè)、市場(chǎng)監(jiān)管、質(zhì)量控制和安全生產(chǎn)等各各方面,積極、勤奮、扎實(shí)、有效的開(kāi)展著工作。

  今年省局黨組在部署全年工作任務(wù)的同時(shí),總結(jié)了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)30年的發(fā)展歷程,30年的光陰雖然暫短,但它積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),是它使我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)一天比一天成熟,一年比一年壯大,這些經(jīng)驗(yàn)必將在我們事業(yè)今后的發(fā)展中起到不可估量作用。質(zhì)監(jiān)事業(yè)要發(fā)展,必須緊緊圍繞各級(jí)黨委、政府的中心任務(wù)開(kāi)展工作。其實(shí)質(zhì)就是同黨中央保持高度一致,圍繞著各級(jí)黨委、政府的中心任務(wù),開(kāi)展卓有成效的工作,只有這樣才能得到黨和政府的支持,才能有所作為,有所發(fā)展,有所前進(jìn)。

  科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的工作職能,就必須以這個(gè)為軸心,在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,以人為本,關(guān)注民生,協(xié)調(diào)配合各有關(guān)部門(mén),解決民所需,人所求的問(wèn)題,只有這樣才能贏的黨和政府的肯定,贏的社會(huì)各界的贊譽(yù)。實(shí)踐證明我局應(yīng)對(duì)水污染事件、春雷行動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)、抗震救災(zāi)、政務(wù)大廳的啟動(dòng)等等,都得到了人民群眾的認(rèn)可和政府的肯定。

  關(guān)注民生、必須有科技作為保障,實(shí)踐已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn),我們檢驗(yàn)檢測(cè)水平的提高,先進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)備儀器的引進(jìn)及使用,兩個(gè)前移監(jiān)管模式的推進(jìn),這些都為構(gòu)建和協(xié)社會(huì)起到了保障作用,也只有這樣才能為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航,才能夠更好的為人民服務(wù),為企業(yè)服務(wù),不斷提高我們的監(jiān)管能力和控制水平。

  實(shí)踐證明經(jīng)濟(jì)建設(shè)與推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步,是科學(xué)發(fā)展觀這一理論的根本要求,堅(jiān)持改革開(kāi)放,不斷探索和改進(jìn)工作方法、管理模式和運(yùn)作機(jī)制,才能滿足新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要,才能更好地履行我們質(zhì)監(jiān)部門(mén)的職責(zé)。

  三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,做好本職工作

  今年省局黨組結(jié)合全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體要求和我局職能,向全戰(zhàn)線提出了八項(xiàng)具體工作任務(wù)。我們質(zhì)量工作也緊密圍繞這一部署,擬定了工作計(jì)劃,在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,在主管局長(zhǎng)親自揮下,在各地市局、有關(guān)處室、有關(guān)部門(mén)的支持下,在全體質(zhì)量工作者的共同努力下,基本上完成了各項(xiàng)工作任務(wù),我個(gè)人認(rèn)為今年的質(zhì)量工作給省局黨組交了一份合格的答卷。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),結(jié)合我處職能,更應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的本職工作。

  1、在全力支持社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面,我們還要進(jìn)一步充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的職能優(yōu)勢(shì)、裝備優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì),為農(nóng)民兄弟辦好事、辦實(shí)事。同時(shí)還應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén),充分發(fā)揮各部門(mén)的積極性,參與到我們系統(tǒng)護(hù)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的行動(dòng)中來(lái)。對(duì)支持并愿意參與我們這項(xiàng)活動(dòng)的企業(yè),我們要為它們創(chuàng)造條件,讓它們同質(zhì)監(jiān)人一起為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)出力、獻(xiàn)策。

  同時(shí)我們質(zhì)量工作應(yīng)當(dāng)圍繞著省局黨組的要求和部署,認(rèn)真分析鄉(xiāng)辦、村辦、縣辦企業(yè)的現(xiàn)狀,尋找出一條符合我省省情的幫扶途徑,特別是針對(duì)這些中小企業(yè)技術(shù)力量缺乏,管理水平低下,設(shè)備落后,檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備能力不足等情況,我們要進(jìn)一步研究落實(shí)為這些企業(yè)服務(wù)的具體方案,爭(zhēng)取在為我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)服務(wù)方面有所突破。

  2、對(duì)國(guó)家實(shí)施生產(chǎn)許證管理的行業(yè),作為我們主管部門(mén),要處處體現(xiàn)“以人為本”,引導(dǎo)、幫助企業(yè)按照國(guó)家生產(chǎn)許可證管理的有關(guān)規(guī)定和要求,辦理工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證,使其合法生產(chǎn),規(guī)范經(jīng)營(yíng)。我們力求做到,凡是到受理大廳或來(lái)到我處辦事的部門(mén)或企業(yè),要熱情周到,百問(wèn)不凡,一次告知,使外來(lái)人員真正體現(xiàn)到溫暖、舒暢。地、市、縣質(zhì)量工作者,要在幫助企業(yè)申報(bào)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證方面主動(dòng)上門(mén)服務(wù),指導(dǎo)企業(yè)填報(bào)生產(chǎn)許可證申請(qǐng)表,幫助企業(yè)掌握了解國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策,避免由于盲目投資給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。通過(guò)我們規(guī)范和耐心細(xì)致的工作,今年全省有519戶企業(yè)申請(qǐng)辦理了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證,其中已獲得許可證企業(yè)180家,占全省2301家的7.8%,其它正在申報(bào)、審查過(guò)程中,許可證收費(fèi)108萬(wàn)元。

  通過(guò)生產(chǎn)許可證的管理,使我們的企業(yè)基本達(dá)到并滿足了生產(chǎn)條件的規(guī)定要求,使生產(chǎn)條件有所改善,產(chǎn)品質(zhì)量有了進(jìn)一步提高。對(duì)獲證企業(yè)的證后監(jiān)管,我們以引導(dǎo)、幫教為主,讓企業(yè)理解支持我們的工作,使獲證前與獲證后管理水平不降低,設(shè)備條件不變化,產(chǎn)品質(zhì)量有保障。

  3、全力支持“哈大齊”工業(yè)走廊建設(shè),在摸清“哈大齊”工業(yè)走廊的建設(shè)規(guī)劃及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,省局黨組又提出了為全省373個(gè)大項(xiàng)目的服務(wù)方案。自今年7月以來(lái),全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行程62萬(wàn)公里,走訪各級(jí)政府、部門(mén)、大項(xiàng)目辦等有關(guān)部門(mén)528次,深入企業(yè)1392次,為大項(xiàng)目工程建設(shè)單位免費(fèi)培訓(xùn)各類人員2180人次,修改制定標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng),辦理生產(chǎn)許可證75份,免費(fèi)檢定、校準(zhǔn)各類儀器、設(shè)備4070件(套),減免費(fèi)用232萬(wàn)元。這些數(shù)字的展現(xiàn),說(shuō)明質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)上上下下在行動(dòng),時(shí)時(shí)處處在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

  為了更好的發(fā)揮質(zhì)量職能,利用設(shè)備監(jiān)理協(xié)會(huì)、質(zhì)量管理協(xié)會(huì),幫助企業(yè)在項(xiàng)目建設(shè)期間,設(shè)備選型、設(shè)備制造、設(shè)備安裝調(diào)試等全過(guò)程實(shí)行監(jiān)管。

  在企業(yè)管理方面,特別對(duì)較優(yōu)秀的企業(yè),加強(qiáng)卓越績(jī)效管理模式和六西格瑪管理模式的推廣,使其在項(xiàng)目建成投產(chǎn)后,企業(yè)管理上更加規(guī)范合理,上檔次上水平,早日跨入國(guó)際化管理的先進(jìn)行業(yè)。

  4、在全力支持新型工業(yè)化建設(shè)方面,幫助企業(yè)做強(qiáng)做大,樹(shù)立品牌意識(shí),抓住有利時(shí)機(jī)快發(fā)展、大發(fā)展,使龍江的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),龍頭企業(yè)得到迅速發(fā)展,多創(chuàng)幾個(gè)中國(guó)名牌產(chǎn)品乃至世界名牌,協(xié)調(diào)地方政府將品牌擴(kuò)大,帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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    每當(dāng)作文時(shí),思緒總是喜歡飄回從前。那時(shí)我還是一名初一新生。在小學(xué)時(shí)作文就極差的我,不禁有些擔(dān)心起初中的作文了。雖然在我的作文中不乏有高分作文,但那一定是我從網(wǎng)上抄來(lái)的。...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)500字十五篇

    雖然我不知道“他”的名字,但他的勇敢精神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。他有一個(gè)短平頭,身材矮小,一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上,在風(fēng)中飄揚(yáng)。我叫他“紅領(lǐng)巾”。那天,我正在街上的雜貨店購(gòu)物。...

  • 關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)十二篇

    通過(guò)學(xué)習(xí)霍對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督的意見(jiàn)》的解讀,我從實(shí)踐層面、政治層面、制度設(shè)計(jì)層面更深層次地領(lǐng)會(huì)和把握了《意見(jiàn)》的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。...

  • 學(xué)習(xí)的心得體會(huì)十篇

    通過(guò)聽(tīng)老師的高爾夫球課堂講師之后我對(duì)高爾夫有了一定的體會(huì)和概念。這學(xué)期能夠?qū)W習(xí)高爾夫我感到很開(kāi)心,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)高爾夫之前高爾夫在我心中的定義一直就是貴族運(yùn)動(dòng),不是我們所能接觸到的。...

  • ios學(xué)習(xí)心得(通用5篇)

    據(jù)說(shuō),今年是新中國(guó)成立以來(lái),應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)高達(dá)700萬(wàn),這么多大學(xué)生即將走入工作崗位。因此被人們戲稱為“最難就業(yè)季”。我在今年7月份也即將拿到沉甸甸的大學(xué)畢業(yè)證書(shū),與同班同學(xué)不同的是,我在畢業(yè)之前,就參加了千鋒學(xué)習(xí)ios開(kāi)發(fā),...

  • 關(guān)于學(xué)習(xí)心得(精選23篇)

    一:學(xué)習(xí)心得經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí),我們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課涉及到以前的知識(shí)不多,是一門(mén)從頭學(xué)起的課程,即使基礎(chǔ)不是很好,只要認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)功課,還是一門(mén)比較容易掌握的課。...

  • 《文心》的學(xué)習(xí)心得(精選5篇)

    先說(shuō)一下《文心》這本書(shū)帶給我的一些整體上的感受。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我能感受到:這個(gè)時(shí)期,這些老師和這群學(xué)生們,對(duì)學(xué)習(xí)的真誠(chéng),對(duì)學(xué)習(xí)的不浮躁。...

  • 白板學(xué)習(xí)心得(精選9篇)

    本頁(yè)是最新發(fā)布的《白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》的詳細(xì)參考范文文章,感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò),希望對(duì)您有幫助,希望大家能有所收獲。周六參加了區(qū)教育局組織的現(xiàn)代教育培訓(xùn)后,使我對(duì)電子白板有了更多地了解。...

  • 孩子學(xué)習(xí)心得(通用25篇)

    在這個(gè)延長(zhǎng)的假期里,我讀了美國(guó)教育學(xué)博士,杰出的心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)尼爾森的《正面管教》一書(shū),書(shū)中列舉了大量的家長(zhǎng)管教孩子的實(shí)例,讓我和家人開(kāi)始反思自己的管理方式,我們都知道想要和一個(gè)人處理好關(guān)系,就必須要站在他人的角度去...

  • 課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文(通用3篇)

    這周的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是陳燕敏組長(zhǎng)給我們分析了新課標(biāo)第二學(xué)段“閱讀教學(xué)”的背景及新版課文課標(biāo)帶給我們的思考……從學(xué)習(xí)中我深深體會(huì)到新課標(biāo)第二學(xué)段“閱讀教學(xué)”對(duì)學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性。...

  • 最新版桃花源記學(xué)習(xí)心得(通用9篇)

    你是否知道“世外桃源”這個(gè)故事?它就是出自這篇課文。有位英國(guó)文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“一個(gè)熱愛(ài)生活的人即使是在最痛苦時(shí)候也能找到美好的因素。...

  • 最新學(xué)習(xí)心得(精選25篇)

    每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素,各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià):哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng),哪些是自己的弱項(xiàng),有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能用有限的時(shí)...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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