評估學習心得（通用6篇）

評估學習心得 篇1

　　一個學期的資產評估學習即將接近尾聲，資產評估作為二十一世界新型蓬勃發展的學科，有著其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說資產評估是一門邏輯性很強的學科，而我也從開課便對這門學科產生了濃厚的興趣，通過邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實踐知識一定會對我們知識面的拓展以及未來的職業生活起到重要的作用與影響。 下面我將本學期學到的資產評估分為三個部分;

　　一、 資產評估是什么

　　資產評估是對資產在某一時點的價值進行估計的行為或過程。具體的講，資產評估是指符合國家有關規定的專門機構和人員，依據相關法律、法規和資產評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價值類型，按照法定的評估程序，運用科學的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價值進行分析、估算并發表專業意見的行為或過程。

　　二、 為什么要資產評估及其重要性

　　資產價值的多少以及如何預測是投資決策人、企業經理投資銀行家、稅務師等市場參與人需要了解和關心的問題。對資產價值評估的

　　準確判斷，是進行成功的資產投融資、資產經營管理、資產咨詢服務的基礎，而資產評估則是資產價值確定的重要手段。

　　三、 如何進行資產評估

　　資產評估的程序包括：(1)明確資產評估業務基本事項，例如委托方、評估目的、評估范圍、價值類型等。(2)簽訂資產評估業務約定書并加蓋公章.(3)編制資產評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。(4)對待評估資產的核實與實地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術參數。(5)收集與資產評估有關的資料，產權資料和技術資料等。(6)評定估算，盡可能同時使用多種方法確保評估結果的客觀性。(7)編制和提交評估報告。(8)資產評估報告的工作底稿歸檔。評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。

　　資產評估的方法包括：(1)成本法：評估價值=重置成本-實體性貶值-功能性貶值-經濟性貶值(2)市場比較法：評估價值=市場參照交易價格+∑評估對象優于參照交易物引起的價格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價格差額(3)收益法，收益法是通過估算待評估資產自評估基準日起未來的純收益，并將其用適當的折現率折算為評估基準日現值的方法

　　資產評估方法的細節我們也學到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產的評估、流動資產的評估、企業價值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯系又有區別。通過這些學豐富了我們對資產評估內容的了解。

　　資產評估是一門高深的學問，需要我們不斷的去創新，去挖掘，去研究。感謝老師一學期的細心栽培，我相信我所學到的知識必將在未來的生活增光增彩。

評估學習心得 篇2

　　在學習《資產評估準則——評估程序》中，結合了《資產評估基本準則》和《資產評估操作規范意見(試行)》中的“資產評估操作程序部分”。《資產評估準則——評估程序》是根據《資產評估基本準則》制定的，它比《資產評估操作規范意見(試行)》中的“資產評估操作程序部分”更加系統和科學，并有一定的創新和超前。下面按照基本評估程序步驟對新的評估程序和評估操作規范進行對比。

　　一、基本評估程序的規定

　　《資產評估準則——評估程序》中規定基本評估程序為8個步驟，《資產評估操作規范意見(試行)》規定評估程序為15個步驟。前者對后者部分步驟進行了合并和摒棄，使基本評估程序更加簡潔、科學、合理。

　　《資產評估準則——評估程序》也有其創新和靈活的地方，如規定“注冊資產評估師不得隨意刪減基本評估程序”但同時又規定“注冊資產評估師在執行評估業務過程中，由于受到客觀限制，無法或者不能完全履行評估程序，可以根據能否采取必要措施彌補程序缺失和是否對評估結論產生重大影響，決定繼續執行評估業務或者終止評估業務”，這打破了我們以往認為只要簽訂了評估業務約定書，就必須履行評估程序、執行評估業務的誤解，有利于我們防范執業風險。

　　二、明確評估業務基本事項

　　《資產評估準則——評估程序》“明確評估業務基本事項”部分包括了資產評估操作規范中的“明確評估目的、評估對象和范圍”(第一步驟);“選取評估基準日”(第三步驟)，并且還規定了應當明確“委托方、產權持有者和委托方以外的其他評估報告使用者”、“價值類型”、“評估報告使用限制”等，這些都是與以往規定不同的地方，這部分內容是報告準則和資產評估價值類型指導意見相關內容的體現。

　　三、簽訂業務約定書、編制評估計劃

　　二者在這兩個階段內容大致是相同的，由于《資產評估準則——業務約定書》已經發布，業務約定書的內容更加規范化，如增加了“評估報告使用者”、“評估報告的使用限制”、“約定中止履行和解除業務約定書”等內容，更好的回避了我們的執業風險。《資產評估準則——評估程序》中規定注冊資產評估師應當編制評估計劃，并且應當將編制的評估計劃報評估機構相關負責人審核、批準，強調了評估計劃的重要性。

　　四、現場調查、收集評估資料

　　《資產評估準則——評估程序》這兩個環節涵蓋了《資產評估操作規范意見(試行)》“指導資產占有單位清查、填報資產，搜集準備資料”(第五步驟);“檢查核實資產，驗證資料”(第六步驟);“檢測鑒定資產”(第七步驟)。在資產評估申報階段，《資產評估準則——評估程序》規定應當要求委托方提供涉及評估對象和評估范圍的詳細資料，要求其對提供明細表及相關證明材料以簽證、蓋章或者其他方式進行確認，而《資產評估操作規范意見(試行)》要求資產占有單位進行全面清查盤點，填寫各類資產和負債清查評估明細表，評估機構要給予必要的指導，提出具體要求。《資產評估準則——評估程序》強調了評估申報是委托方的工作內容，應當向評估機構提供其申報資料并加以確認。根據評估基本準則規定“提供必要的資料并保證所提供資料的真實性、合法性、完整性，恰當使用評估報告是委托方和相關當事方的責任”，《資產評估準則——評估程序》減輕了評估機構和評估師在評估申報階段的工作內容，強化了委托方和相關當事方的責任。

　　《資產評估準則——評估程序》規定注冊資產評估師執行評估業務，應當根據評估業務具體情況對評估對象進行“適當”的現場調查，規定在執行現場調查時無法或者不宜對評估范圍內所有資產、負債等有關內容進行逐項調查的，可以根據重要程度采用抽樣等方式進行調查。而《資產評估操作規范意見(試行)》詳細規定了要逐項核查建筑物、機器設備、在建工程;逐筆檢查長期投資、無形資產等資產及負債。《資產評估準則——評估程序》創新的提出了可以采用抽樣的方式進行調查，此規定使事務所在執行大型、超大型評估業務時可以節約成本。

　　《資產評估準則——評估程序》詳細規定了注冊資產評估師應當收集的評估資料、收集資料的相關途徑，并規定應當對評估資料進行必要分析、歸納和整理，形成評定估算的依據。而《資產評估操作規范意見(試行)》該部分內容則相對較少，對比可以發現新的評估程序在簡化現場調查內容的同時，強調了收集評估資料、進行必要分析、歸納和整理的內容。在現實中我們的評估機構往往在評估的現場調查階段耗費了大量的工作時間和人力物力，而忽視了對評估資料的收集、分析和整理，從而在價值估算階段對相關參數的選取缺乏相關的資料和證據，使評估結果的科學性和公允性受到影響。

　　五、評定估算、編制和提交評估報告

　　《資產評估準則——評估程序》中評定估算包括“恰當選取評估方法”、“進行分析、計算和判斷，形成初步評估結論”、“對形成的初步評估結論進行綜合分析，形成最終評估結論”，《資產評估操作規范意見(試行)》評定估算包括“分析確定評估結果”、“分類撰寫資產評估說明”、“填寫完成各類資產負債清查評估明細表”。經過對比我們發現，新的評估程序強調了采取多種評估方法進行評定估算，而沒有提及撰寫資產評估說明和填寫資產評估清查評估明細表的內容，我們是否可以認為在以后的評估工作中可以不必進行此方面的工作。但本人認為雖然資產評估說明和資產評估明細表千篇一律、流于形式，但評估說明和明細表有助于我們更好的理解評估結果，讓外界也能更好的解讀評估報告，能夠看懂評估結果。如果缺少這部分內容，能否以“賬面調整說明”、“參數選取說明”等相關文字說明來替代，附于各科目的工作底稿中。

　　《資產評估準則——評估程序》規定“注冊資產評估師提交正式評估報告前，可以在不影響對最終評估結論進行獨立判斷的前提下，與委托方或者委托方許可的相關當事方就評估報告有關內容進行必要溝通”，新的評估程序提出可以就評估報告相關內容進行必要溝通，這與以往相比是個創新。但此環節并沒有列入基本評估程序中，而如何進行必要的溝通，是否僅限于評估報告的內容，值得我們深思。我們在評估實踐中有這樣的體會，評估工作后與委托方或相關當事方溝通非常重要，它關系到能否認同評估結果，能否支付評估費用。在溝通的過程中，委托方或者相關當事方不僅專注評估報告的內容和形式，更關注評估結果的由來，因此溝通時不僅限于評估報告的層次，還深入到評估明細表的各個科目甚至具體到每個評估實物。同時評估后的溝通過程又是比較敏感的，如果評估結果出現較大的調整，企業職工和司法部門往往對溝通的過程提出質疑。因此如何在不影響對最終評估結論進行獨立判斷的前提下，進行必要的溝通，如何在溝通的過程中維護社會公眾的利益和資產評估各方當事人的合法權益，如何在此過程中規避評估機構和注冊資產評估師的執業風險，是各個評估機構所要研究的課題。

　　《資產評估準則——評估程序》的提出，是資產評估準則體系建設的進步，它吸收了近幾年評估界研究的新成果，更系統更科學的對注冊資產評估師執行評估業務進行指導。但由于它是綱領性的文件，不可能面面俱到，我們在學習領會的同時，還要具體問題具體分析，在《資產評估準則——評估程序》的指導下，制定出適合本評估機構的評估程序。

評估學習心得 篇3

　　為了迎接我校今年本科教學水平評估工作的展開，我們班組織了一次關于本科教學水平知識的學習活動。

　　本科教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所院校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。

　　由此可見本科教學工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學們爭先恐后的學習、討論關于學校本科評估的內容，認真學習本科教學工作水平評估知識問答，把此次工作擺到極其重要的位置。

　　本科教學工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，目的在于加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導;推動各級教育管理部門重視和支持高等學校的教學工作;促進高等學校不斷明確辦學指導思想;改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平;逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好的為社會主義現代化建設服務。而做好教學工作水平評估有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優化教學環節，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位的意義。

　　本科教學工作水平評估是以學校的教學工作為核心的整體性評估。評估的基本內容包括辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標和1個特色項目。一級指標下設19個二級指標。二級指標下選取44個影響教學工作的關鍵因素作為觀測點。19個二級指標中有11個重要指標，它們是：辦學思想、師資隊伍數量與結構、教學基本設施、教學經費、專業、課程、實踐教學、質量控制、基本理論與基本技能、畢業論文或畢業設計、思想政治道德修養。

　　教學效果是教學質量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現。本項評估包括學生基本理論與基本技能、畢業論文或畢業設計、思想道德修養、體育、社會聲譽、就業等6個二級指標。主要觀測點相應為學生基本理論與基本技能的實際水平，學生的創新精神與實踐能力，畢業論文選題的性質、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質量，學生的思想道德素養與文化、心理素質、大學生體質健康標準合格率，生源，社會評價，就業情況。

評估學習心得 篇4

　　最近有幸學習了專家們《基于課程標準的評價》講座，可以說受益匪淺。評價是檢測學生學習知識掌握程度的手段，有好多種評價，可以采取提問的方式，做練習的方式，談話的方式，測試題的方式等等，評價的主體可以是老師評價學生，可以是學生自我評價，可以是學生互相評價，也可以是小組內評價等等。但是，評價的題目質量要求很高，不但要僅僅針對本節課所學知識，還要難易適中，所以做好學生的學習評價也是不簡單的。下面根據我所學的基于課程標準的評價，談談自己的學習體會。

　　評價的標準也就是說根據什么評價的?通過學習可以知道，這個評價不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測什么的?所以評價要有標準，也就是新課程標準。評價目標要與教學目標一致，我們學什么就評價什么。評價還分為總結性的，階段性的，診斷性的。這對于我們日常教學來說很實用，其實我們的課堂有很多評價，上課的提問，新知識后的練習題，通過評價可以檢測學生掌握知識的程度，從而對學生不足的地方進行補教。我認為學生間的相互評價很重要，不僅可以檢測被評價學生知識的掌握程度，還可以檢測評價者的知識掌握程度，可以同時檢測兩個學生甚至更多。

　　出試卷進行總結性評價，這是一個很好的方法，但是試卷的難易程度，是否緊扣課程標準，這個我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學生，有時我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數部分是5。”這道題，第一印象是錯的，我們學的小數分為整數部分和小數部分，這里說道3.5的小數部分其實就是5，我認為是對的。像這樣的題目很多，所以像這些對老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標準，我們評價的目的不就是檢測學生對于新課程標準的目標掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識。

　　新課程要求以學生發展為中心，以學生能力提高為基準，以學生多元化能力提高為目標,因此應該摒棄那些傳統的、封閉的理念，充分體現以人為本的思想，我們的評價也要以新課程標準為標準。

評估學習心得 篇5

　　時光飛逝，在水鋼學習即將一年的時間。目前學習了三個車間，最近幾個月在連鑄車間學習，這個月是繼續對澆鋼崗位的技術和技巧的學習，同時加強對其他崗位的熟練操作程度。本月連鑄車間出現了幾次事故，從事故中我學到了很多，事故讓我發現問題，在師傅們的幫助下解決問題。最重要的是能從生產中尤其是在搶事故中能看出兩個字“團結”，這點很值得我們學習。如果不團結生產將不順行，事故搶不回來，直接影響整個生產流程。在這段時間的學習心得如下：

　　一、學習內容體會

　　大家都知道結晶器是連鑄機的心臟，那么澆鋼工就是心臟的動力，所以我們可以看出澆鋼操作崗位的重要性。澆鋼操作崗位是連鑄生產過程中的核心崗位和蘊含技術的崗位，所以每組鋼的開澆、停澆及生產過程的順利進行，澆鋼工處于主導作用。當然要排除一些外界原因，例如鋼水溫度過低導致鋼水結瘤堵流和跳電造成生產設備停止等。我在連鑄這段時間里見過很多次是事故，有的事故可以搶救回來，有的就造成非計劃停澆，影響生產。連鑄生產過程中最常見的事故有：開澆漏鋼、生產過程中拉漏、鋼水溫度過低結瘤等。有時候正確的操作和根據實際情況進行操作可以避免事故的發生。例如，6月24日2#連鑄機丁班白班也就是我所在的班組進行生產一組特種鋼造成非計劃停產。原因是因為當時鋼水溫度過低再加上中間包是使用的是澆鑄特鋼的塞棒裝置，塞棒是用來控制和穩定鋼水流量從而穩定拉速的，所以鋼水溫度低、流速過小導致結瘤堵流，經搶救無效造成非計劃停產。在事故分析會上我們機長和澆鋼工師傅都分析道：如果開澆時把塞棒開到最大按照普鋼開澆也許不會結瘤。當然事故的原因精煉車間是罪魁禍首，鋼水溫度不達標。當然還有很多我親自目睹的事故案例，在這就不多舉例了。從這些事故中我得到一些啟發：1.各個崗位要增強自己的責任心。2.操作人員要細心謹慎，把自己的技術水平發揮出來。3.要善于思考、總結，杜絕相同事故的發生。4.加強各個車間操作崗位的聯系。5.不要太死板，根據實際情況進行生產操作。

　　二、實際操作

　　澆鋼工的實際操作主要是：開交操作、生產過程操作、停澆操作。其中最重要的是開澆操作，即開澆時手動操作中拉速控制。這段時間以來我一直上澆注平臺跟著師傅們進行親自操作，我現在可以很熟練的對結晶器進行加保護渣和撈渣，和停澆前把侵入式水口卸下并進行堵流操作。在快停澆時師傅會把一個流次調成手動澆注讓我親自操作根據液面調拉速。很遺憾的是因為開澆特別重要很容易出現事故，所以現在還不讓我進行開澆操作，但是會積極參與開澆操作，幫助他們做一些輔助操作。水鋼第二煉鋼廠連鑄車間有三臺連鑄機，無論哪個機座發生事故我都會跑過去看師傅們是如何搶救事故的，從中我學到很多東西和方法。幫助師傅們進行開澆前準備工作和處理事故現場使我不僅對連鑄機認識的更透徹而且使我對現場的勞動工作不再拘謹。雖然學習的時間不夠長，目前才短短的幾個月，我感覺經過自己的努力學習和不斷的實踐，所學到的那么多東西和一些扎實的實際操作技術，還是值得高興的。當然了還有很多沒有學到的，但是我會努力的。

　　三、小結

　　我們身為外出學習的員工，主要就是學習操作技術和事故處理，正常生產的情況下我們學到的東西很少，只有在事故中才能學到很多專業的技術和心態，遇到事故不能畏懼，保持清醒的頭腦去處。生產中都不愿意出現事故，但有時候事故的發生是難免的，所以我們要抓住每一次事故，從中體會事故的原因和處理方法。重要的是要看到師傅們之間的配合、團結，這是我們最值得學習的。

評估學習心得 篇6

　　5月14日-5月25日，公司分管生產副總經理尹朝珍帶領生產部相關人員一行11人，遠赴云南昆明卷煙廠進行了為期10 天的考察學習。大家在此次考察學習中深受啟發和教育，認識到我公司與國內先進的打葉復烤加工企業還存在比較大的差距，諸如生產管理水平有待改善、員工素質不高等。在跟班學習的過程中，我們深入考察學習了昆明卷煙廠的生產經營管理模式，學到不少可以借鑒的新理念、好做法。

　　昆明卷煙廠二車間的前身是昆明煙葉復烤一廠，1988年昆明煙葉復烤一廠并入昆明卷煙廠，命名為昆明卷煙廠十車間;1994年6月更名為二車間;1996年10月分為整理挑選和打葉復烤兩部分，打葉復烤命名為二車間，劃歸生產一部管理。

　　一、該車間堅持以ISO9000、ISO14001、OHSAS18001管理體系為依托，實行“三全員”管理模式，即全員生產、維護設備、TPM管理，全員質檢，全員安全。1、設備管理上按照企業設備管理要求“創造工藝條件，保證工藝環境”的總體要求。2、質量管理上推行“零缺陷”理念，健全和完善以產品質量為核心的內部管理制度，以全員、全過程的管理實施對產品質量的控制，以高于行標、企標的車間內控標準對在制過程進行監控;對涉及烤煙產品質量的環節和因素進行綜合分析，全部納入管理考核范圍;車間已連續9年產品質量達到優等品考核要求。3、安全管理上以“預防為主、加強監管、落實責任”為重點，扎實開展安全生產宣傳教育，宣貫“人人都是安全員”的思想，把 “安全生產，預防為主”理念植入到每個員工的心中。

　　二、按照企業“工藝必須服從產品質量不斷提高”的要求，工藝管理方面有特色。1、根據原煙來料不同內在品質，實施“生產工藝指令”的措施，確保工藝有效控制和產品穩定提升，產品質量實現了以預防為主，變被動檢驗為主動指導和服務。2、目前實行的“臨界點潤葉、復烤”、“成品開箱驗貨”等工藝技術，在中國打葉復烤企業獨具特色。3、打葉采勸三段打葉”技術，分為葉尖、葉中、葉基打葉三段打葉。“三段打葉”后，煙葉造碎小，充分滿足工業企業對特色工藝煙葉的要求。

　　三、車間管理方面有許多值得我們學習借鑒的地方。工作場地處處干凈整潔，工件擺放整齊，工作環境整潔明亮。每一個員工都養成了自覺遵守規章制度、工作紀律的習慣，創造了一個養成良好氛圍的工作場所。設備巡視到位，任何異常都可以馬上發現;設備異常在保養中即能發現和得到解決。主要有如下管理特色：

　　1、7S“目視化”管理。

　　2、精細化管理。

　　3、紅牌作戰。

　　這次學習考察，我們感悟很多，感受很深，真是開闊了視野，拓寬了思路，也充分認識到自己水平的不足，今后要加強學習，豐富自己，不斷提高自身素質，為公司更輝煌的明天而努力奮斗。我們公司也要加快發展步伐，完善生產管理制度，提高生產管理水平，提升員工素質，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。