英語(yǔ)新課改學(xué)習(xí)心得感悟（通用4篇）
英語(yǔ)新課改學(xué)習(xí)心得感悟 篇1
這些天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于像我這樣剛?cè)虢虊痪玫那嗄杲處焷碚f，課程標(biāo)準(zhǔn)為我的教學(xué)指明了方向，規(guī)范了我的教學(xué)行為，給我的教學(xué)帶來了很大幫助。
新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版是教育部為適應(yīng)當(dāng)今我國(guó)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，根據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)改編修訂而來。新課程標(biāo)準(zhǔn)在20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，刪減了部分不合時(shí)宜的內(nèi)容，也適當(dāng)提高了對(duì)學(xué)生的部分要求。更能適應(yīng)新世紀(jì)多元化人才培養(yǎng)的需求。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，實(shí)施建議，教材編寫等各方面都做了具體要求，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，我有很多感悟。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的工具性和人文性。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基矗學(xué)生通過英語(yǔ)課堂掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本聽說讀寫技能，初步形成與他人交流能力。同時(shí)英語(yǔ)課堂也承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語(yǔ)課程開闊視野，豐富經(jīng)歷，形成良好地品格和正確人生價(jià)值觀。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在自己今后教學(xué)中，我不僅要注重教授好語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，也要注重學(xué)生的文化意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生能在各方面健康全面地發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重素質(zhì)教育。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程主要目的是為發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。因此，在教授語(yǔ)言的過程中，我們應(yīng)該注意到語(yǔ)言既是交流工具，也是發(fā)展思維的工具。英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)要能促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，有助于他們認(rèn)識(shí)多元化的世界，增強(qiáng)愛國(guó)情感。在平時(shí)教學(xué)中，我不僅教好學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，也很注重對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，弘揚(yáng)學(xué)生的愛國(guó)主義。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)不同國(guó)家的時(shí)候，我給學(xué)生講了很多國(guó)家的文化，并告訴他們一定要學(xué)好英語(yǔ)，才能增進(jìn)與別的國(guó)家交流，特別是英美發(fā)達(dá)國(guó)家。才能更好學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)文化，我們國(guó)家才能更昌盛。學(xué)生聽得很認(rèn)真，不斷點(diǎn)頭。他們也明白了學(xué)英語(yǔ)的道理，很多學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不再像以前那樣漫無目胡亂學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡語(yǔ)言教育面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)者不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。義務(wù)教育是面向全民的教育，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主的思想，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)考慮全體學(xué)生發(fā)展需求。因此，我們英語(yǔ)教師的教學(xué)要能指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展技能，活躍思維，拓展視野，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。也要最大限度地滿足個(gè)體需求。在我平時(shí)的教學(xué)中，很注重對(duì)不同層次學(xué)生的培養(yǎng)。我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生成績(jī)普遍較差，學(xué)生也參差不齊。我知道由于學(xué)生在年齡，性格，認(rèn)知，生活環(huán)境等方面存在巨大差異，他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師要不斷想辦法，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，才能讓他們每個(gè)人學(xué)到最好。一開始我們班成績(jī)不好，很多學(xué)生不學(xué)英語(yǔ)，通過觀察我發(fā)現(xiàn)九年級(jí)學(xué)生恐懼英語(yǔ)的罪魁禍?zhǔn)资菍?duì)英語(yǔ)不感興趣，沒有入好門。因此，我接手他們的時(shí)候沒有天天去惡補(bǔ)語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)制他們記背，而是提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我從最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)入手，從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，表演話劇，看電影，進(jìn)行競(jìng)賽機(jī)制，講故事等等，運(yùn)用了一系列措施循序漸進(jìn)，逐步提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。現(xiàn)在，他們英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高，而且開開心心越學(xué)越有勁。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。課程標(biāo)準(zhǔn)將基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)小學(xué)，初中，高中英語(yǔ)具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，保證英語(yǔ)課程的整體性，漸進(jìn)性，和持續(xù)性。我們英語(yǔ)教師應(yīng)從教育的整體目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)展各個(gè)階層學(xué)生的能力，達(dá)到各階層目標(biāo)要求，并為學(xué)生下一步學(xué)好英語(yǔ)打基矗我在學(xué)校是英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我經(jīng)常跟組里人說英語(yǔ)教育要從整體目標(biāo)出發(fā)，做好各階段的英語(yǔ)教學(xué)，保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，漸進(jìn)性。每個(gè)階段都要打好基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能在下一階段學(xué)得更好，我們學(xué)校的英語(yǔ)教育才能有本質(zhì)的提高。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用角度出發(fā)，為提升學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力服務(wù)。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中不能脫離交際情景單獨(dú)教授語(yǔ)法項(xiàng)目，要注重提高學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。我平時(shí)很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講授各種語(yǔ)言點(diǎn)都是創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，然后通過一系列有趣活動(dòng)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過這種方法，學(xué)生不再覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是死的，他們明白了語(yǔ)法點(diǎn)在不同場(chǎng)合的運(yùn)用，學(xué)得也很有趣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求英語(yǔ)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。我們要意識(shí)到義務(wù)教育階段，步培養(yǎng)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要目標(biāo)之一。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要有意識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅教授他們學(xué)習(xí)好知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。想到自己平時(shí)的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面還應(yīng)該加強(qiáng)。此外，新課標(biāo)在課程目標(biāo)，各級(jí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，教師實(shí)施等方面都做了詳細(xì)表述。也對(duì)我們教師提出了新要求。我們要不斷地提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)技能。
沒有學(xué)習(xí)新課標(biāo)之前，我覺得自己取得了不少成績(jī)，沾沾自喜。但通過這次認(rèn)真研讀新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)自己很多標(biāo)準(zhǔn)還未達(dá)到，新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。在今后教學(xué)中，我一定要再次好好學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，為人民的教育事業(yè)交上一份滿意答卷。
英語(yǔ)新課改學(xué)習(xí)心得感悟 篇2
學(xué)習(xí)和掌握一門外語(yǔ)已成為21世紀(jì)公民的基本要求之一。英語(yǔ)教育成為公民素質(zhì)教育的重要組成部分。目前，在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受到了高度的重視，進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期。小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)成為現(xiàn)在很熱門的話題。那么，怎樣教學(xué)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?畢竟，農(nóng)村孩子接觸面窄，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，怎樣去教育好學(xué)生學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)，是我們教師的任務(wù)。
一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本條件：
1、 語(yǔ)言環(huán)境。要有大量真實(shí)的語(yǔ)言輸入。2、使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。3、使用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。4、教學(xué)條件。教學(xué)條件是我們教者要把握的基本條件之一，從四個(gè)方面去把握：(1)學(xué)生需要有足夠接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。首先是每周應(yīng)至少安排3課時(shí)的英語(yǔ)課。課上教師與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間要充足，還要利用其他教學(xué)資源(如視聽、聽、讀、校園環(huán)境)。(2)學(xué)生需要有在不同環(huán)境中接觸同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯的機(jī)會(huì)：不要孤立地記憶單詞，應(yīng)是詞組和短語(yǔ)。如restroom衛(wèi)生間，go ahead前進(jìn)，干吧，走吧;同一結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)在語(yǔ)境中運(yùn)用，如guy家伙，人，口語(yǔ)常用，但有時(shí)在特定語(yǔ)境中理解為伙計(jì)們;文化的內(nèi)涵不一樣，good morning早上好，上午好。(3)學(xué)生需要在有意義的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)：[1]真實(shí)的語(yǔ)境;[2]為了達(dá)到一個(gè)結(jié)果或做成一件事情;[3]表達(dá)個(gè)人的想法和喜好。如，Do you like apples /…?(4)學(xué)生需要有多種不同感官接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。通過視聽、聽、圖片、讀、寫、唱、畫、游戲、TPR等活動(dòng)，讓學(xué)生多方面去接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都離不開特定的場(chǎng)景，脫離了社會(huì)情境，語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，生硬的語(yǔ)法解釋，機(jī)械的朗讀會(huì)使豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言黯然失色。而將教學(xué)目標(biāo)外化為學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受的情境教學(xué)，能活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，也能更好地幫助學(xué)生理解具體情境中所傳遞的信息和語(yǔ)言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的欲望，從而促進(jìn)運(yùn)用英語(yǔ)理解和表達(dá)思維的能力。
三、四年級(jí)為基礎(chǔ)階段，其A、B、C板塊設(shè)計(jì)Let’s learn /talk /make等和語(yǔ)言活動(dòng)主要采用的是符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的TPR活動(dòng)和大量生動(dòng)活潑的語(yǔ)言游戲，其目的是為達(dá)到能聽、說、唱、演、玩。讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)語(yǔ)言，(Learning English by doing / singing / acting…),為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任務(wù)型活動(dòng)和評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)中，通過給學(xué)生布置簡(jiǎn)單的小任務(wù)加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用，使他們的語(yǔ)言交際活動(dòng)空間更大，更具有真實(shí)性、生活性。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方案評(píng)價(jià)，教師要抓住幾個(gè)重要方面：1、教學(xué)目標(biāo)，把握是否準(zhǔn)確，重難點(diǎn)是否突出，是否實(shí)現(xiàn)?2、教學(xué)過程，是否體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程?3、各步驟(活動(dòng))目標(biāo)是否明確，層次是否合理，難度是否合適?
教師把握準(zhǔn)這幾方面的問題，則一節(jié)生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)課就會(huì)給學(xué)生帶來知識(shí)和快樂。
二、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。
我們的教學(xué)改革首先提出了改革原有的教育觀念，要求教師確立與新課程相適應(yīng)的體
現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。提倡教師“活用教材”、“用活教材”。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，合理地組織教學(xué)過程。
(一)以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，教師通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。例如，適時(shí)安排Guessing game ，不僅可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的，教師與學(xué)生的互動(dòng)也可以得到充分體現(xiàn);演唱英文歌曲，一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率;朗誦英文小詩(shī)短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強(qiáng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成良好的的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又能培養(yǎng)積極情緒，擴(kuò)大語(yǔ)言信息的輸入，深受他們的喜歡。尤其是那些動(dòng)作性強(qiáng)的歌曲和小詩(shī)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)極好的入門學(xué)習(xí)內(nèi)容。再如，一位教師通過折紙游戲呈現(xiàn)新課內(nèi)容。十分別具一格。她用一張彩色紙折出了三樣?xùn)|西：shirt ,pants ，又由小褲子折了幾下，疊出了小紙船，紙?jiān)诮處熓种械淖兓^程極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，渴望學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，并給學(xué)生留下了深刻的印象。
(二)以真實(shí)的情景設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
新課程理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)方式更多樣，形式更豐富，學(xué)生的活動(dòng)性、參與性更強(qiáng)。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往會(huì)采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。
例如，在“I can ……”一課的教學(xué)中，一位教師的導(dǎo)語(yǔ)和設(shè)計(jì)十分精彩：T：“Ok , children .Do you like magic ? I can perform magic .Look.”教師設(shè)計(jì)了小魔術(shù)的游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景。當(dāng)教師表演完魔術(shù)后，問學(xué)生：“Can you do this ?”引出了本課的重點(diǎn)句型，在學(xué)生充滿好奇、情緒興奮之時(shí)轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)中。
這樣的設(shè)計(jì)，可使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的心理氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
(三)以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 課堂上教師往往根據(jù)自己學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做出言語(yǔ)的評(píng)價(jià)。但是我認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)不但只由教師來當(dāng)裁判。在一節(jié)三年級(jí)的英語(yǔ)課例中，我看到，每當(dāng)學(xué)生或小組完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，教師總要問大家：“What do you think of them ?”學(xué)生能馬上用英語(yǔ)給予比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)等級(jí)：Just so-so ! Good ! Very good ! Support ! Great ! Excellent ! Cool ! Wonderful ! 教師再進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生說出原因。這樣學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中，逐漸培養(yǎng)了客觀評(píng)價(jià)自己和他人的能力。
2、課堂評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 在一節(jié)四年級(jí)的英語(yǔ)課上，一位老師在教服裝一課，每當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)一件紙的服裝，例如，jacket , shirt , skirt , vest , dress , jeans 等學(xué)生對(duì)拿到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)感到十分新奇，更獨(dú)特的是教師在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用拿到的小服裝在小組內(nèi)共同完成一個(gè)裝飾“模特”的任務(wù)。可見教師巧妙地把紙服裝既當(dāng)作評(píng)價(jià)工具又當(dāng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。教師的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生的創(chuàng)意和想象力得到提升和張揚(yáng)，收到了較明顯的效果。
3、課堂評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。 有的教師將游戲引進(jìn)課堂，這不僅是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
(四)探究“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中參與、合作是教學(xué)活動(dòng)中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的又一重要內(nèi)容。在合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)中，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：1、使學(xué)生明確“合作學(xué)習(xí)”的目的是什么：2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)”技能的培訓(xùn)與指導(dǎo);3、科學(xué)組建合作小組，讓不同層次的學(xué)生在組內(nèi)有事可做;4、設(shè)計(jì)出可供學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都參與到組內(nèi)的活動(dòng)中來，體現(xiàn)出學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。
下面課例就是通過體現(xiàn)人人參與原則的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。四年級(jí)Unit 5 A部分Let’s Learn ，教師設(shè)計(jì)購(gòu)物超市，讓學(xué)生們都能參與到活動(dòng)中來。給學(xué)生們一份飲食表，到小售貨員跟購(gòu)買自己喜歡吃的東西，如rice , noodles , fish ,hot-dog , vegetable , milk ,……生生之間交談：“Can I have some …,please ?” “Sure , Here you are .”這樣的設(shè)計(jì)有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦思考，有利于集體研究，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)質(zhì)性合作。學(xué)生在合作的過程中必須有分工，并從不同實(shí)踐經(jīng)歷、不同結(jié)論的展示過程中發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，在特定的情境中進(jìn)行生生互動(dòng)，通過相互協(xié)作、配合來達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。
英語(yǔ)新課改學(xué)習(xí)心得感悟 篇3
“教而不研則淺，研而不教則空。”很高興參加本次英語(yǔ)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，也很慶幸能夠?qū)π抡n程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的研究。作為一名英語(yǔ)教師，怎樣依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，最終讓孩子走向成功呢?通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我受益匪淺。
一、進(jìn)一步加深對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的領(lǐng)悟
新《標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，我曾經(jīng)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，可以說每學(xué)習(xí)一次都對(duì)它有一次重新的再認(rèn)識(shí)。通過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了英語(yǔ)課程改革過程中的所取得的成績(jī)和面臨的若干問題。
那么沒有反思就沒有改進(jìn)和提高。作為我個(gè)人，我覺得我還需要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步提高自已的英語(yǔ)專業(yè)水平。進(jìn)而不斷的提高課堂的教育質(zhì)量和效果。 我還了解《標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想，原則和要點(diǎn)。依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲娶處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
二、如何運(yùn)用《新課標(biāo)》指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，成為英語(yǔ)教學(xué)的重心所在。在學(xué)習(xí)中，具體體現(xiàn)在如下六個(gè)方面：
(一)、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
(二)、面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。
(三)、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
(四)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
(五)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(六)、豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。
另外，要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一：
1、使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果
2、發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力
3、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)
關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護(hù)他們的自尊心和積極性;把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對(duì)待沒一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之
一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
三、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》后的感悟
通過這次學(xué)習(xí)，以后我要更全面，更深刻地理解初中新課程的基本理念，掌握《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等。綜合各方面，我感覺到教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要以學(xué)生為主體;其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。只有不斷地和時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，了解新一代學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行溝通和教育。
總之，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“學(xué)，然后知不足。”研讀新課標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)，會(huì)使我今后的教育教學(xué)工作做得更好!
英語(yǔ)新課改學(xué)習(xí)心得感悟 篇4
本學(xué)期我認(rèn)真地研讀了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。要達(dá)到此目的，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)。
一、“興趣是最好的老師”。教師要把握良機(jī)渲染課堂氣氛，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的知識(shí)，如語(yǔ)法、詞匯的教學(xué)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁?rdquo;，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)
生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。在實(shí)踐中強(qiáng)化英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。
二、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問題，對(duì)待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
三、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
四、為了適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力做到以下幾
點(diǎn)：
1.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
2. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3.盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基矗
5.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
綜上所述，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我受益良多，發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的誤區(qū)，在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，多閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，使學(xué)生成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。