2023年黨組理論學習心得總結（精選3篇）

2023年黨組理論學習心得總結 篇1

　　20xx年在區委宣傳部的正確領導和統一部署下，x局黨組堅持以“三個代表”重要思想和黨xx屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅決落實黨組理論中心組學習制度，嚴密計劃，突出重點，創新方法，領導班子綜合素質進一步提高，事業成績斐然。

　　一、提高認識，嚴密計劃。根據區委宣傳部有關黨組理論學習中心組學習工作要求，局黨組一班人認識統一，思路清晰，把中心組理論學習作為提高自身素質、創新工作方式方法的重要舉措，堅持做到領導干部“先學一步、學深一步、學精一步”，認真加以執行。為保證這項工作切實有效的開展，局黨組制訂了詳細的學習計劃，并針對科學發展觀、xx屆四中全會專題教育又制定了專題學習計劃，按照計劃抓好學習。還專門指定一名學習秘書，負責人員召集、材料下發和檢查督促。具體每個月初由學習秘書精選學習材料下發給每一個黨組成員，各黨組成員根據學習內容在每月25號前完成一篇心得體會交學習秘書檢查。通過嚴密計劃，嚴格制度，進一步提高了黨組班子的決策水平和綜合素質。

　　二、突出重點，強化結合。“學習的目的在于更好地指導實踐”。為順利推進各項工作，在學習上我們重點突

　　出“三方面”教育，即廉政教育、政治思想教育、形勢教育。廉政方面，認真組織集中學習《中國共產黨章程》、重要講話精神，認真查找廉政風險，幫助領導干部在思想上筑牢抵御腐敗的防線;政治思想方面，認真學習了黨的xx大報告、科學發展觀學習讀本，把握宏觀政策，確立科學發展理念;形勢方面，及時貫徹落實省、市、區重大會議精神，進一步認清區情，統一認識，明確目標，增強工作的針對性和實效性。同時，在學習過程中加強結合，一是與學習貫徹xx屆三中、四中全會精神相結合;二是與深化“三型”黨組織創建活動相結合;三是與開展“一當好、三爭創”活動相結合，做到互為內容，相互補充，確保工作整體推進。

　　三、創新方法，推進工作。黨組理論中心組在學習方法上以集中與分散學習相結合，提高了學習的靈活性和實效性。在此基礎上把黨組理論中心組學習制度向中層干部延伸，拓寬覆蓋面，廣泛開展讀書寫心得活動和調研活動，形成了一批有分量、有見地、有特色，對全區事業發展具有廣泛參考價值的調研文章，有的已轉化為區政府政策性文件，有的在內部參考、工作研究、城市科學研究等刊物上發表，有的還得到區領導的重要批示，為區政府工作的順利開展和全區經濟社會的快速健康發展發揮了重要作用。通過開展讀書寫心得和調研活動，開闊了視野，為科學決策提供了可靠依據，有力地推動了工作再上新的臺階。

　　具體要做好以下三項工作：一是突出重點，深化科學發展觀的學習;二是嚴格紀律，完善中心組理論學習制度;三是創新思路，加大調查研究力度。

2023年黨組理論學習心得總結 篇2

　　入黨，這一最慎重、最嚴肅的選擇，需要多方面的不斷努力，才能實現。無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學習黨的理論知識，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，為人民、為社會……

　　量。作為新青年的我更應該堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結合中不斷有所發現、有所創造、有所前進。

　　作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質、指導思想、宗旨、目標、新時期的總任務，黨員的義務、權利、紀律，還要樹立正確的入黨動機。入黨動機是人生觀、世界觀、價值觀的反映。入黨動機的純正代表共產黨的黨性，共產黨員內在品格的集中體現。重要的是，我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨，要按辯證唯物主義觀點不斷正確自身的入黨動機，實踐—認識—實踐，在實踐中形成信念，積極為黨工作，爭取早日加入黨組織。入黨，這一最慎重、最嚴肅的選擇，需要多方面的不斷努力，才能實現。

　　首先，要不斷深入學習黨的理論，體會其實質精神，結合當今動態主動提出問題、分析問題。在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不斷武裝自己，實事求是，不斷吸收新血液，指導自我修養。

　　其次，在實踐中，要按照關鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在執政為民的根本要求，為社會出一份力，為人民全心全意服務。在基層中，從自身出發，無論在思想上還是在學習工作中，時刻按黨員標準嚴格要求自己，充分發揮黨員的模范帶頭的先進作用。

　　最后，要主動接受組織的教育、考察，嚴于自己，提高修養。

　　以上就是我對于本次黨的理論學習的體會和努力方向。單憑這幾天學到知識是不足的，在今后的學習與生活中，我更要以高度的自覺性和政治熱情加強馬列主義理論的學習，只有在理論上、政治上、行動上堅定追求，才能在思想上真正做到入黨，才能不斷地向黨組織靠攏。

　　無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學習黨的理論知識，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，為人民、為社會、為國家貢獻自己的全部力量。

2023年黨組理論學習心得總結 篇3

　　“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習的表率”，并強調要“大力推進中國特色社會主義理論體系的學習貫徹，進一步提高全黨的馬克思主義理論水平”。近期，我們課題組就如何加強和改進新時期黨員干部理論學習開展了調研、分析和思考。

　　一、當前黨員干部理論學習存在的問題

　　一是在學習的深度上，對重大理論、重要思想深層次、系統地學習明顯不夠，有些干部甚至領導干部在理論學習上只停留在一般了解上，對黨的重大理論和重要思想精髓沒有把握，滿足于一知半解，淺嘗輒止。

　　二是在學習的廣度上，對高科技、新理論知識一知半解、不入門，不能適應新形勢的要求。現代社會需要各類復合型人才，作為黨員干部不僅要學習黨的理論，還要學習經濟、科技、法律、社會等各方面知識，才能迎接知識經濟時代的挑戰。在實際學習中，許多干部“偏科”、“偏學”現象十分普遍，如有的領導干部還不會運用電腦、網絡輔助工作。

　　三是在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，也表現在領導干部和一般干部的不平衡。有的單位對干部的理論學習抓的緊，有的則流于形式，沒有很好落實;各級黨委中心組的學習抓的緊，而對機關干部的學習只強調在學習日的堅持上，對學習的內容和效果沒有檢查落實。

　　四是在學習的保障上，有的單位借口時間緊，滿足于干部自學;有的迫于經費困難，不愿選送干部上學;有的干部疲于日常事務，不安心學。

　　二、存在問題的主要原因分析

　　造成這些問題的原因是多方面的，既有組織、干部自身方面的主觀原因，也有現行的干部教育、理論學習管理機制方面的客觀原因。

　　1、在學習認識上，自覺意識不強，缺乏主動性。相當一部分黨員干部還存在著輕視、忽視理論學習的思想，抱著無所謂的態度，缺乏學習的主動性和自覺性。有的單位沒有把理論學習擺在重要位置，學習時間、經費和制度都難以保證。有的單位視理論學習為軟任務，而把經濟工作和其他業務工作當作硬任務，時常出現硬任務擠壓軟任務現象，使理論學習落不到實處。還有些干部以“老機關”自居，滿足于報紙雜志常看看，對與時俱進的理論學習缺乏持續熱情。

　　2、在學習方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當前機關理論學習大多采用“念念文件，讀讀報，照本宣科作報告”等老辦法，在學習形式的創新上探索得不夠，內容大多以純理論為主，滿堂灌輸，枯燥乏味，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡。即便是聽后的發言討論，往往也是脫離實際的空發議論。這種單調的學習模式使相當一部分的黨員干部產生厭學情緒。

　　3、在學習效果上，過于追求形式，缺乏實踐性。當前理論學習往往只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，課停人走，本合學忘，學習質量、效果無保證。同時，大量存在為理論學習而學習，學點理論裝門面的現象，實際上所學理論與實際工作完全脫節，起不到理論指導實踐的應有效果。

　　4、在學習機制上，制度不健全，缺乏約束性。各單位雖然普遍建立了領導、督查、考核機制，但在實際操作中落實不夠。如干部理論考試是檢驗干部理論學習效果的主要手段，但考試時試卷、答案一起發，人人參與，人人過關，成績全優。考評機制對學習篇目、調研課題及學習體會、筆記進行硬要求，但一些干部靠東抄西摘搞應付，而非親身感語、親自撰寫的。徒有虛名的學習制度，不僅褻瀆理論學習，還敗壞機關學風。

　　三、加強和改進黨員干部理論學習的實踐與思考

　　加強理論學習，必須牢固樹立學習就是工作、就是責任、就是境界的觀念，內修身、外成業，有的放矢抓學習，著力開拓學習視野和思路，真正取得學習實效。

　　(一)以提高黨員干部思考能力為著眼點，增強干部學習的針對性。古云：學以立德、學以培智、學以陶情、學以修身。學習對黨員干部來說，是精神追求，是不斷認知判斷能力的需求，更是時代賦予的重要責任。各級黨委中心組作為全市理論學習的標桿，除在第一時間組織干部精研細讀中央、省、市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，針對存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓干部帶著問題學習，要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，把理論知識融入到本地本單位工作指導思想和行動中去，使黨員干部在相互啟發中升華認識，在思想交流中加深理解，政治理論水平得到提高。如舉辦鐵人三項賽期間，通過開展“發揚鐵人精神，做好本職工作，建設美好宜城”為主題的大討論活動，以鐵人矢志不渝的信念、挑戰極限的勇氣、奮勇爭先的意識、頑強拼搏的意志、堅忍不拔的毅力，來激勵廣大干部群眾積極投身于改革開放的主戰場，以飽滿的精神、昂揚的斗志發展各項社會經濟事業。

　　(二)以提高黨員干部決策能力為切入點，增強干部學習的系統性。工作有聯系性、理論學習有系統性。只有適應形勢和工作的需要，深入系統地學習，把握理論的內在聯系和辯證統一的關系，才能提高黨員干部的政治理論素養，以及分析問題、解決問題的能力;才能聯系各自工作實際，拓寬知識面，增強工作本領。如在新農村建設這項長期的系統性工程中，盡管其主體是農民，但對我們機關干部特別是領導干部來說需要做的工作很多，必須系統地學習、掌握好相關政策及理論知識。

　　(三)以提高黨員干部執政能力為突破點，增強干部學習的實效性。理論學習目的是聯系實際，學以致用，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來，在實踐中有所創新，提高辦事能力，提高黨員干部執政能力。這就要求在學習中要找準干部自身素質的缺陷，摸清提升干部修養需要什么，有針對性地開展學習。近年來，市委采取了領導“點菜”(定學習專題)、專家“下廚”(做報告解答)等辦法，讓干部切實從學習中受益。如在引進現代企業文化方面，先后向全市領導干部推薦學習《沒有任何借口》、《工作就是責任》等十五本“企業文化培訓圖書”，每年擬定10多個專題在全國范圍內邀請知名學者和企業家來宜為干部舉辦專題講座，還先后選派40多名優秀年輕干部到浙江天臺和東風汽車公司等現代企業掛職鍛煉，使全市各級領導干部管理執政能力得到有效提升。

　　(四)以探索黨員干部理論學習方式為創新點，激發干部學習的積極性。新時期干部理論學習教育，要注重在方法上有所創新，要尋求新的載體、新的形式，以進一步增強理論學習的吸引力和感染力。要改變灌輸式教育方法，倡導“潤物細無聲”的滲透式教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。要增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”。還要探索不同學習途徑，引進現代化教育手段，提升理論學習的層次。市委黨校率先在襄樊市建立了“中央黨校遠程教學宜城網站”，利用中央黨校教學資源對干部進行經常性、自主式培訓，辦班三年來普遍反映學習效果較好。同時，各單位還不斷創新學習方式，實行學習“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓機關干部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式，激發了黨員干部的學習熱情，一股學習新風撲面而來。