師愛的智慧學習心得總結(精選3篇)
師愛的智慧學習心得總結 篇1
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石。在讀了《師愛的智慧》之后,我被書中的精彩論述所折服,從而也讓我重新認識了師愛。
在平日的教學中,只是一味地認為師愛就是關心、愛護學生,讀了《師愛的智慧》中的走出師愛的誤區(qū),讓我認識到在教育中沒有愛是不行的,但光有愛是不夠的。不科學的“愛”有時反而會給學生造成傷害。還記得我有一個學生叫周大志,是一個單親學生,父母離異后,他隨母親一起生活。家中很是清苦,這些情況,是我在一次家長會中了解到的。大志在班上的學習成績屬中上游。我從內(nèi)心萌發(fā)一個念頭,幫幫這個孩子,于是平日里給他準備了學習用品,課間與他聊天,給他一個寬松的環(huán)境,并經(jīng)常鼓勵他。大志也知道我在他身上投入的愛。我十分希望我的關愛與呵護能使大志懂事,在班上努力地學習和生活。所以有時發(fā)現(xiàn)他的一些缺點,我也只是輕淡地說說而已,生怕傷了他的自尊心。于是,大志在這樣的“關愛”下,不但沒有進步反而越來越不聽話,例如:跟同學打架,跟老師頂撞,交一些壞朋友,成績明顯下降。
此時我也感到有可能是太過于關愛造成的結果,于是我想了一個辦法“冷淡他”,相當一段時間內(nèi),我不去找他,看見他,故意視而不見,只是通過別的同學去了解他的情況。誰知我對他的態(tài)度一“冷”,他反而“熱”了起來,主動跑來找我。我想:好,既然你來找我,就得聽我說。經(jīng)過幾番攻堅,大志終于說出了他的心里話。因為他是單親家庭,所以,總怕別人看不起他,所以他就故意表現(xiàn)強悍,結交不良朋友。聽了他的話,我告訴他:“一個人要被別人看得起,就得有德行、能力,而不是哥們義氣。看看你媽媽,你也應知道自己該怎么做了。”聽了我的話,大志流下了眼淚,望著我說:“老師,我知道了。”之后,大志變了,在各方面都有了很大的進步。
從這一次的事件中,我認識到教師在學生犯錯的時候適當?shù)貞土P學生不是害學生,而是愛他們。學生需要成功,同時也需要失敗,沒有失敗哪能體驗成功的快樂;學生需要自信,同時也需要挫折,沒有挫折哪能鍛煉他們的自信。因此,適當?shù)膽土P是有必要的,我們的出發(fā)點是愛學生,讓學生成為一個有用之才。
激勵學生要靈活,就像寒假中給每一個孩子一張獎狀,在有的人眼里或許會覺得這是泛濫,第一有必要給每一個孩子獎狀嗎?第二每一個孩子是否都有拿獎狀的資格呢?讀了書中對激勵方式的闡述,我認識到當我們腦海中出現(xiàn)此類問題時,已經(jīng)犯了一個錯誤,那就是把學習成績和一技之長看成是衡量學生好壞的唯一標準,忽視了哪些與成績無關但也同樣重要或者更加重要的做人的品質(zhì),以致每一個班級中都有一些眾所周知的后進生,這部分學生對自己缺乏自信,他們背著沉重的心理包袱,在同學面前抬不起頭或表現(xiàn)極端。我們教育的對象是人,不能單純以分數(shù)為唯一標準,像對待產(chǎn)品一樣,以正品、次品和廢品給學生分類和定義,而應該相信每一個學生都有優(yōu)點,都能進步。要拋棄單一的衡量標準,全方位、多角度評價學生,讓每一個學生都有值得自豪的地方。
正如書的扉首語中所說:“教育中沒有愛是不行的,但只有愛是不夠的,師愛還應該充滿智慧。”我們只有關注他們成長中的每一個細節(jié),才會讓師愛有科學的方向,避免進入誤區(qū)。
師愛的智慧學習心得總結 篇2
《師愛的智慧》是本次培訓中的必修課程,在培訓過程中我聆聽了專家對《師愛的智慧》的講座,講座中“師愛是無私的愛,是智慧的愛”這一觀點,深深的觸動了我,更給我以頗多的啟發(fā)。
俗話說:“干一行,愛一行”。作為一名教師,既然選擇了這個職業(yè)就應該熱愛這個行業(yè)。沒有對職業(yè)的愛,就更談不上對學生的愛。我們只有“想”做好,才“能”做好。老師的愛是無私的愛,母愛般的引導,全力付出,不圖回報,全心全意,是每個孩子迫切的需要。
教師智慧的愛需要鼓勵,包容和拒絕。教師要學會寬容每一位學生。當學生犯錯或作業(yè)錯誤時,教師不是訓斥,而是寬容他們,允許他們有錯,耐心地幫助他們分析錯誤的原因,找出錯誤的根源,循循善誘,讓他們樹立自信心,及時改正自己的缺點。
教師還要公平、公正地對待每一位學生。不因學生的成績優(yōu)秀或家庭條件的優(yōu)越而偏愛某一位學生,也不因學生的學習成績差或家庭條件差就冷落某一位學生,相反對于學習成績差、家庭條件差的學生,生活上教師應更加給予關愛,學習上應多給予幫助,課堂上多提供表現(xiàn)的機會,課后多輔導,不讓每一位學生掉隊。
師愛是一種沒有血緣和親情,沒有私利與目的的愛,它凝結著教師的心血,體現(xiàn)著教師的奉獻,收獲著學生的成長和自己的幸福。智慧的師愛就像一縷春風,能在“潤物細無聲”中教育人、打動人,從而收獲一種“心靈的對話,情感的溝通”的互動。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
師愛的智慧學習心得總結 篇3
20__年的春節(jié)過得與眾不同,一場突如其來的新型冠狀病毒疫情的發(fā)生,改變了我們的生活,人們開始足不出戶宅在家里。許多的醫(yī)生護士奔赴前線救援,而學生們的學習方式也發(fā)生了改變,教育部為了保證學生“停課不停學”的理念開啟了新的教學模式--網(wǎng)絡課堂。
這一個多月的網(wǎng)絡課堂學習中,讓我們深深體會到了那句話“老師成了資深主播,家長成了資深班主任”,老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑,家長全程服務督促學習,保證神獸學習效果。總之,網(wǎng)課學習中我們也在不斷反思、總結、改進,具體如下:
一、嚴格要求制定合理的學習計劃
即使在家進行網(wǎng)絡學習我們也要有生活儀式感,按時起床上課,定時讓孩子休息眼睛做眼保健操,定時在家進行必要的體育活動,讓孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
二、家長全程監(jiān)督學習過程
開始的兩周網(wǎng)絡課程,因為在家上課時間自由,孩子完全不在狀態(tài),坐姿懶撒總想著各種偷懶,不能跟著老師的思路走,老師讓用筆記錄或是思考孩子也在一邊發(fā)呆。每節(jié)課后,老師講的內(nèi)容還是不理解甚至不懂。作為家長,我們才漸漸明白孩子平時在學校就是這樣上課的,差距也是這樣慢慢拉開的。我很慶幸,有這樣一次當自己孩子班主任的機會,在各種網(wǎng)課中全程觀察自己孩子的學習狀況。針對孩子的種.種學習問題,私底下也咨詢請教了陳老師,我們軟硬兼施,全程陪伴監(jiān)督,終于讓她網(wǎng)課全程投入,完全跟著老師的思路來。每天下來也會依據(jù)孩子的實際情況拔高一些學習內(nèi)容,我們以身作則,豐富了她的每天學習內(nèi)容,引領她自覺學會學習,現(xiàn)在孩子的狀態(tài)也在進步。
三、按時完成老師布置的作業(yè)
除了當天的學習內(nèi)容,我們讓孩子自己計劃作業(yè)的完成時間,做自己學習上的小主人。定時讓她查看老師對自己學習的評語,及時訂正,明白學習不足在什么地方。
四、空閑時間練習大提琴和業(yè)余愛好
每天抽出時間讓她練唱譜子,熟悉五線譜,盡量堅持每天練習三十分鐘。對于孩子的愛好,每天讓她自己計劃時間來完成,所謂師傅領進門,修行靠個人。盡我們所能幫助,讓孩子自己學會學習,學會自律。
總之,這段網(wǎng)課學習利大于弊,確實讓家長體會到老師的不易,明白孩子存在的不足,讓我們能更好的有的放矢,抓住機遇,幫助孩子提高成績。待疫情過去,讓孩子們重返校園,開啟快樂的學校生活!