幼師業務學習心得

　　我們自己的努力不能停止，可有時候，我們又不能不客觀的審視大環境給我們帶來的影響。孩子的生理特點決定了幼兒園要“保教”結合，也因為這兩者必須是結合的，所以幼兒教師除了腦力勞動付出之外，還要有充足的體力來完成每天的保育任務，尤其是在我們幼兒園，小到打掃衛生大到做課題，其中有很多重復的工作讓我們會感到“累的不想看書”，如果太注重保育，我們是否有足夠的時間、精力搞教育呢？如果每一天都被各種事情填的滿滿的，我們是否有足夠的時間、精力去思考一些東西呢？是否可以給教師更多的自由、更多思考的時間呢？是否可以給教師往更高層次的發展提供更多的支持呢？當然這并不是說教師就可以不管“保育”了，而是大家應該有個輕重之分吧，不要兩手都想抓，可又沒有重點，最后就造成了兩樣都不精的結果。再說政府吧，如果沒有政府從上到下的支持，我們教師想成長卻沒有成長的土壤、成長的條件，那么努力的結果就是事倍功半，甚至是零。

　　幼師業務學習心得（2）：

　　我們這些幼教工作者需要不斷進取、勇于探索，及時總結工作和學習經驗，有效的實施教育活動。正像《綱要》里所提到的，老師是幼兒的支持者、引導者、合作者，我們要用發展的眼光對待幼兒的不同發展，讓幼兒更好的健康快樂成長。

　　最先引發我感觸的是第一天的講座，在陳、王兩位老師的生動，幽默，風趣的講解下，使我深深體會到做為一名幼兒教師在實際的教學中要學會動腦思考，挖掘一切有用資源，來培養幼兒，開發他們的潛能，正如王老師講解 “體育教學”中的一物多玩，這就要求我們老師要動腦筋想出不同的有趣玩法，利用一些身邊的簡單的小資源來最大程度地開發幼兒的潛能，掌握技能等，又如陳老師在講解“幼兒園語言領域中的兒歌教學”中以念唱式的方法來教兒歌，這也要求我們要善于動腦想出一些有趣且易于幼兒哼唱的歌曲來運用到兒歌教學中，這樣會讓幼兒學得輕松，學得愉快。在“數學教學”中陳老師主張開放式教學，放手讓幼兒在玩中學數學，讓幼兒在自己探索的過程中學得知識，老師只是整個活動的參與者，引導者，合作者。

　　如果說第一天的培訓讓我們在今后教學課堂中學以致用的話，那么第二天、由我們市教育局電教中心的兩位主任給我們講解的“網絡教學”、“課件制作”等，第三天由教研室竇主任講解的有關教科研方面的知識也同樣讓我受益非淺，感受頗深。通過學習讓我對計算機有了更深的了解，讓我掌握了一些計算機的應用技能，對今后自己能將計算機應用到教學課堂中起了很好的作用，讓我對教科研方面的知識有了更深更全面的了解。

　　三天的學習，使我在理論上對課程和計算機網絡教學有了比較清晰的了解和認識，而關鍵的是自己在今后的工作中，如何更好地運用這些理論。對各學科的教學更要有一個全新、全面的突破。我想，在今后的教育教學中，既要做到面向全體，又要注重個性發展，在各個活動中做到師幼互動、幼幼互動，努力讓活動變得生動、有趣，讓每位孩子都愛上學習。在此，我更應該熱愛“壞孩子”，讓那些孩子從喪失自尊心、自豪感、產生厭學甚至是緊張、疑心、冷漠等病態心理中走出來。教師在那些孩子的身上，更要寄予滿腔的熱忱、充滿愛心，讓他們知道：自己身上其實有許多優點，老師相信你們將來一定能夠獲得成功。在教學中，我更應該激勵幼兒的學習信心，為他們的成長創造良好的心理環境，使幼兒從中激起強烈的學習欲望，積極參與到學習及各項活動中去，以達到促進幼兒全面發展的目的。在教學中要勤動腦，善思考，不斷反思，總結經驗。雖然這次學習非常短暫卻比較系統的學習，確實給了我很多的啟示，對我們一線教師以后的日常教學工作中有著非常大的幫助。